Individanpassad och formativ sfi-undervisning Genrepedagogik för skriftlig produktion Digitala verktyg för ökad språkinlärning

Transkript

1 Individanpassad och formativ sfi-undervisning Genrepedagogik för skriftlig produktion Digitala verktyg för ökad språkinlärning UR KURSENS INNEHÅLL: De fem formativa nyckelstrategierna och deras betydelse för effektiv språkinlärning Vad är genrepedagogik och vilka är metodens framgångsfaktorer? Cirkelmodellens fyra steg och hur du bygger upp undervisningen kring dessa Hur arbeta med individanpassad undervisning och studietakt samtidigt som du arbetar genrepedagogiskt? Viktiga kollegiala fördelar med att arbeta genrepedagogiskt för mer strukturerad och kreativ undervisning Ta tillvara elevernas egna kunskaper om sociala medier för att stimulera den individuella lärandeprocessen Det flippade klassrummet - så lägger du upp din undervisning från planering till återkoppling Medlem i

2 Individanpassad och formativ sfi-undervisning Genrepedagogik för skriftlig produktion Digitala verktyg för ökad språkinlärning Behovet av god och effektiv sfi-undervisningen är mer aktuellt än någonsin tidigare. Som sfi-lärare möter du elever med olika bakgrund, erfarenheter och kunskapsnivå. Deras gemensamma nämnare är att de alla ska lära sig det svenska språket och integreras i det svenska samhället. Hur möter du utmaningen att individanpassa undervisningen i en elevgrupp med kontinuerligt elevintag? Hur kan du använda dig av digitala verktyg för att skapa en anpassad undervisning som passar olika lärstilar? På vilka sätt kan du använda dig av genrepedagogik som en fördelaktig metod för att skapa effektiv skrivträning? Och hur arbeta med genrepedagogik på ett framgångsrikt sätt ur både lärar- och elevperspektiv? Detta är några av de viktiga frågeställningar som behandlas under kursen. Kursen ger dig nya och inspirerande kunskaper i hur du med hjälp av digitala verktyg skapar en kreativ och modern undervisning som stödjer elevens språkinlärning. Du får fördjupad kompetens i hur du smidigt och effektivt kommer igång med genrepedagogik i din egen verksamhet. Under kursen kommer vi att växla mellan föreläsningar, diskussion och grupparbeten. Efter avslutad kurs kommer du ha nya kunskaper du kan omsätta direkt i din egen verksamhet. Varmt välkommen! Ur kursinnehållet: De fem formativa nyckelstrategierna och deras betydelse för effektiv språkinlärning Vad är genrepedagogik och vilka är metodens framgångsfaktorer? Cirkelmodellens fyra steg och hur du bygger upp undervisningen kring dessa Hur arbeta med individidanpassad undervisning och studietakt samtidigt som du arbetar genrepedagogiskt? Viktiga kollegiala fördelar med att arbeta genrepedagogiskt för mer strukturerad och kreativ undervisning Ta tillvara elevernas egna kunskaper om sociala medier för att stimulera den individuella lärandeprocessen Det flippade klassrummet - så lägger du upp din undervisning från planering till återkoppling Konkreta och praktiska kunskaper i olika digitala verktyg som lämpar sig väl för effektiv och individanpassad språkinlärning Målgrupp Sfi-lärare som har kurs B, C och D. Utbildningen kan även vara intressant för förstelärare inom sfi. Tider Dag Registrering, kaffe och smörgås Kursen inleds Lunch Eftermiddagskaffe Kursdagen avslutas Dag Kursen inleds Förmiddagskaffe Lunch Eftermiddagskaffe Kursen avslutas

3 PROGRAM DAG 1 GENREPEDAGOGIK FÖR SKRIFTLIG PRODUKTION Genrepedagogik som metod och didaktiskt förhållningssätt stärker och utvecklar elevens inlärning av svenska som andraspråk. Med hjälp av genrepedagogik når många elever en högre måluppfyllelse i färdigheten skriva än de annars skulle ha gjort. Dessutom gynnas den muntliga färdigheten av genreskrivande. För att eleven ska vara framgångsrik i sin språkinlärning är det viktigt att du som pedagog har en gedigen kunskap om hur du kan arbeta med metodens utformning, upplägg och genomförande. Dagen innehåller konkreta exempel på hur man kan använda metoden i sfi-undervisning. Förmiddag Vad är genrepedagogik och vad gör det till en framgångsrik inlärningsmetod? Vad innebär genre inom genrepedagogiken? Vad är syftet med genrepedagogiken? Vad innebär cirkelmodellen och vilka är dess fyra steg? Hur kan man använda genrepedagogiken för skriftlig produktion inom sfi? Vilka genrer finns i kursmålen för utbildning i sfi? På vilka sätt kan genrepedagogiken bidra till elevens ökade måluppfyllelse? Så arbetar du inkluderande med genrepedagogik kombinerat med ett cykliskt och tematiskt arbetssätt Hur arbeta genrepedagogiskt om man har ett kontinuerligt intag av elever? Hur arbeta framgångsrikt med individualiserad undervisning och studietakt samtidigt som man arbetar genrepedagogiskt? Kan genrepedagogik gynna andra färdigheter till exempel muntlig produktion? Vilken koppling har skriftlig produktion till muntlig produktion? Eftermiddag Grupparbete: Praktiskt grupparbete där deltagarna efter uppsatta ramar utformar en genrepedagogisk skrivuppgift. Under eftermiddagen får du kunskap om hur du skapar skrivuppgifter från planering till bedömning. Vilken är skrivuppgiftens syfte, vilket innehåll bör den ha, vem är mottagaren och hur bör uppgiften vara utformad för att stimulera elevens inlärning på bästa sätt? Gruppdiskussion: Vi diskuterar vikten av elevrespons, formativ bedömning och kollegialt samarbete i genreskrivande. Deltagarna kan med fördel dela med sig av exempel och erfarenheter från den egna verksamheten. Genrepedagogiska skrivuppgifter så utformar du skrivuppgifter från planering till uppföljning Vilka faktorer ska man tänka på när man utformar en skrivuppgift? På vilka sätt är syfte, innehåll, mottagare och form viktiga för att en skrivuppgift ska stärka elevens lärande? Vilka fraser behöver eleven innan hen sätter igång med uppgiften, för att säkerställa att strukturen i texten blir tydlig? Vilka är de positiva effekterna av att arbeta med genrepedagogik både ur elev- och lärarperspektiv? Vad innebär ett kontinuerligt skrivande? Hur kan eleven processa sin text? Vilken typ av respons ska man som pedagog ge och hur kan den vara utformad? Hur kan formativ bedömning se ut och vilken roll spelar den i elevens lärande? Hur hitta gemensamma nämnare om man har elever i två olika kurser i samma klassrum? Vilka fördelar finns det med kollegialt samarbete när man arbetar genrepedagogiskt?

4 PROGRAM DAG 2 ARBETA FORMATIVT OCH INDIVIDANPASSAT MED DIGITALA VERKTYG FÖR ÖKAD SPRÅKINLÄRNING Hur arbeta med olika digitala verktyg för att förbättra och effektivisera elevernas språkinlärning? Med utgångspunkt i de fem nyckelstrategierna för formativ bedömning får du fördjupad kunskap i hur du vidareutvecklar undervisningen samt stimulerar och motiverar eleverna till delaktighet och utveckling. Kursen tar avstamp i styrdokument och aktuell forskning av bland andra Dylan Wiliam och Christian Lundahl samt konkretiserar deras teorier med praktiska elevexempel. Vi fokuserar på möjligheterna med att arbeta digitalt men tar även upp vilka utmaningar du kan stöta på och hur du hanterar dessa. Kursen är praktiskt inriktad och deltagarna kommer att få fördjupade kunskaper om konkreta och inspirerande digitala verktyg som utvecklar såväl undervisningens upplägg som elevens inlärningsförmåga. Det formativa arbetet: en introduktion av de fem nyckelstrategierna och vad de innebär i praktiken Skapa tydliga lärandemål: vad krävs för att lyckas i sitt lärande? Så skapar du ett lärande klassrum genom aktiviteter och uppgifter som utvecklar och synliggör elevens lärande Hur arbeta med effektiv återkoppling för att stimulera elevens lärprocess? Så aktiverar du eleverna som viktiga resurser för varandras lärande Hur stimulera eleven till att vara ansvarstagande och se sig själv som ägare av det egna lärandet? Så skapar du hög elevaktivitet och en individanpassad undervisning genom att använda digitala verktyg På vilka sätt skapar digitala resurser ett mer aktivt och engagerat lärande hos eleverna? Hur arbeta med webbpublicering som verktyg för att stimulera till ökad elevaktivitet? Skapa djupare engagemang och ökad stimulans hos eleverna då de blir mer delaktiga i sin egen inlärning Det flippade klassrummet: framgångsrikt redskap för en aktiv och effektiv språkinlärning Vad innebär det att flippa klassrummet? Hur lägger du upp din planering för att på bästa sätt tillvarata undervisningstiden i klassrummet? På vilka sätt skapar metoden bättre förutsättningar för effektiv språkinlärning? Vilka utmaningar finns med metoden och hur kan dessa påverka undervisningen? Vi går igenom digitala resurser som lämpar sig extra väl när du flippar delar av undervisningen Hur använda digitala kanaler för ökad kollaborativitet i realtid? Så skapar du möjligheter för eleverna att samarbeta och interagera med varandra i och utanför klassrummet i realtid Så blir du ett kontinuerligt och aktivt stöd i elevens skriv- och skapandeprocesser Så möjliggör och underlättar digitala verktyg återkoppling under lärandeprocessens olika delar och faser Fördelarna med digitala verktyg för att synliggöra elevens lärande Vilka digitala verktyg lämpar sig bäst för att enkelt och snabbt identifiera vilken nivå eleven befinner sig på, på såväl grupp- som individnivå? Så kan du säkerställa att eleven själv förstår var i lärandeprocessen hen befinner sig Hur använda digitala verktyg som bekräftelse på att eleven lär sig och utvecklas? Utvärdera att undervisningen fungerar och att metoderna främjar elevens måluppfyllelse Kamratrespons viktigt stöd för elevens individuella lärprocess Den viktiga introduktionen så skapar du tydlighet och förståelse kring förutsättningarna för det individuella lärandet Så aktiverar du eleverna som resurser för varandras lärprocesser Vilka faktorer är viktiga för att skapa ett positivt klimat för välfungerande kamratrespons som stimulerar fortsatt utveckling? Underlätta och förbättra ditt återkopplingsarbete med hjälp av digitala verktyg Att ge effektiv återkoppling vad innebär det i praktiken? Hur formulera din återkoppling så att elevens lärprocess stimuleras och motiveras? Vilken sorts feedback bör du undvika för att eleven inte ska hämmas i sin lärprocess? Fördjupade kunskaper i hur du använder följande verktyg i din undervisning: För att kommunicera återkoppling och feedback: Skärminspelning och Youtubes annoteringsfunktion För att stimulera elevsamarbeten och gemensamt lärande genom kollaborativa ytor: Padlet, Google Drive och Meetingwords För snabb och enkel respons och avstämning kring elevarbeten och uppgifter: digitala responssystem som Mentimeter, Socrative och Kahoot Dessa resurser fungerar på dator, surfplatta och smartphone. Under dagen får deltagarna även konkreta tips på nätverk och hemsidor för lärare som är intresserade av kombinationen språk, sfi och digitala verktyg.

5 KURSLEDARE Helena Bogren är legitimerad gymnasielärare och sfi-lärare. Hon är huvudförfattare till läromedelsserien SKRIVA genrepedagogik för sfi som består av tre delar (Folkuniversitetets förlag; 2015, Författare: Bogren, Sundström och Södergren). Helena är även en av författarna till läromedlet Sjung och träna svenska (Studieförlaget Hallgren & Fallgren; 2011, Författare: Bogren och Sundström) och har hållit seminarier om fördelarna med att använda sång i språkundervisningen (Skolforum 2011 och 2012). Susanne Södergren är legitimerad gymnasielärare och sfi-lärare. Hon är medförfattare till SKRIVA Kurs D som är en av delarna i läromedelsserien SKRIVA genrepedagogik för sfi (Folkuniversitetets förlag; 2015, Författare: Bogren, Sundström och Södergren). Susanne arbetar som förstelärare sedan 2013 och hennes uppdrag har bland annat varit att effektivisera dokumentationen för lärare på sfi och Komvux i Eskilstuna samt att ta fram en organisation för ett akademikersnabbspår i kommunen. Patricia Diaz är språklärare i engelska och spanska samt förstelärare med särskilt fokus på formativt arbete och digitala verktyg. Hon har skrivit böckerna Arbeta formativt med digitala verktyg (Studentlitteratur, 2014) och Webben i undervisningen digitala verktyg och sociala medier för lärande (Studentlitteratur, 2012) och även bidragit med ett kapitel om webbpublicering i antologin Interaktiva medier och lärandemiljöer (Gleerups, 2014). Patricia är en uppskattad föreläsare och workshopledare som alltid fokuserar på hur undervisningen kan förbättras med hjälp av digitala resurser.

6 B Sverige Porto betalt ANMÄLAN: INDIVIDANPASSAD OCH FORMATIV SFI-UNDERVISNING DATUM: för aktuellt datum PLATS: Lokal centralt i Stockholm PRIS: 6900 kr exklusive moms. I priset ingår för- och eftermiddagskaffe, lunch samt kursdokumentation som levereras i digitalt format. Är ni fler som vill anmäla er till kursen? Kontakta oss gärna för grupprabatt! AVBOKNING: För avbokningsregler se Vi förbehåller oss rätten att göra justeringar eller ändringar vad gäller innehåll och kursledare. ANMÄL Contact DIG us: VIA: info@sipu.se FCG SIPU International AB, Box 45113, Stockholm FCG SIPU International AB Box 45113, Stockholm Tfn: , Fax: E-post: info@sipu.se, Hemsida: U