Upplägg. Vad är SI? Fyra aktörer SI-PASS i siffror. Vad är SI-PASS? Gör SI-PASS någon skillnad?

Transkript

1 Upplägg SI-PASS i siffror Vad är SI-PASS? Joakim Malm Certified trainer, European Centre for SI-PASS, Lund University Gör SI-PASS någon skillnad? Hur omfattande är SI-PASS verksamheten i världen/europa/sverige? Skiljer sig SI-PASS verksamheten mellan lärosäten? Vad är SI? Program för aktivt lärande! Fyra aktörer Lärare Samverkansinlärning SI-ledare Handledare Studenter

2 Varför starta ett SI-program? Jag håller möten var vecka för studenter där jag planerar, organiserar och genomför kollaborativa lärandeaktiviteter rörande material i kursen. Jag undervisar inte och tillhandahåller inga lösningar eller svar. En SI-ledare karakteriseras av: är en student som nyligen läst och klarat kursen, godkänd av kurslärare som kandidat till SI-ledare, generellt bra studieresultat, intresserad av att hjälpa andra, kommunikativ, strukturerad, kreativ Överbrygga skillnader mellan gymnasie- och högskolestudier Förbättra studenternas studieresultat! SI-ledare Förbättra studenternas studiestrategier Hur kan SI bidra till breddad rekrytering/deltagande? Breddad rekrytering SI-samverkan med gymnasier Breddat deltagande Inkluderande och icke-bedömande studieklimat som bejakar frågor och samarbete Olikheter i gruppen gynnar lärande Ger social dimension i studier (motverkar isolering) och. skapar nätverk av studiekamrater Fungerar SI?

3 Vilken inverkan har SI på kursen? Effekt av SI på studenternas kursresultat Bidragit till att öka intresset för ämnet i kursen? SI-närvaro vs. resultat på kurs (% med godkänt resultat) Förbättrat mitt resultat i kursen? Bättre förståelse för vad som förväntas av mig i kursen? Effektivt stöd att ta mig framåt i kursen? Djupare förståelse av kursinnehållet? 0% 20% 40% 60% 80% 100% Stämmer inte alls (till liten del) Stämmer till hälften Stämmer helt (till stor del) Kurs SI-närvaro Ingen Låg Medel Hög Historia 39 % 44 % 62 % 76 % Endimensionell analys 23 % 24 % 43 % 60 % Anatomi 25 % 30 % 38 % 53 % Organisk kemi 26 % 42 % 58 % 74 % Resultat på kurs i endimensionell analys vs. SI-närvaro och matematikmedelbetyg i gymnasiet Basic Mechanics course grades before (1994) and after (1996) PASS intervention at QUT (after Murray 2006) % av studenter med godkänt betyg 100 SI närvaro Svaga studenter Medel studenter Starka studenter Ingen 19 % 38 % 62 % Låg 23 % 51 % 74 % Final Course Score Medel 35 % 68 % 87 % 0 High School Ranking Hög 56 % 80 % 94 % Course failure rate 1994: 50 %, 1996: 25 %

4 Vilken inverkan har SI på allmänna färdigheter? Bättre självförtroende i mina studier genom SI-mötena? Utvecklat mitt sätt att studera? Tränat min förmåga att presentera uppgifter inför andra? Utvecklat mitt kritiska tänkande vid SImötena genom diskussion i grupp? Utvecklat min förmåga till lagarbete och samverkan i grupp? Utvecklat mina färdigheter i problemlösning? 0% 20% 40% 60% 80% 100% Stämmer inte alls (till liten del) Stämmer till hälften Stämmer helt (till stor del) Effekt av SI på studieavbrott % studieavbrott efter sex år vs. SI-närvaro år 1 (Exempel från civilingenjörsprogram) SI-närvaro % studieavbrott efter termin 1 Ingen 31 % Låg 23 % Medel 18 % Hög 6 % Studenters syn på vad som är bäst med SI: Det är ett bra komplement till föreläsningar där du kan diskutera med andra och reflektera över presenterat material i kursen SI:s spridning i Europa 9 länder ~70 högre lärosäten ~280 aktiva metodhandledare ~8400 SI-ledare tjänstgör varje år Underbar atmosfär och bra stöd som ger dig bra självförtroende i dina studier En SI-ledare håller i snitt 15 möten per år där 10 studenter deltar i medeltal SI tillgängligt för ~ studenter per år ~ studenter deltar per år

5 SI:s spridning i Sverige SI finns under olika namn 18 högre lärosäten ~ 50 gymnasie och grundskolor ~ 650 SI-ledare tjänstgör varje år, varav ~150 på skolor Vanligast SI - Supplemental Instruction / Samverkansinlärning PASS Peer Assisted Study Schemes PAL Peer Assisted Learning SI tillgängligt för ~ studenter/elever per år Andra namn SLG Supported Learning Groups Academic Mentoring PMIP - Peer Mentoring in Praxis APM - Academic Peer Mentoring Scheme CÉIM (standing for step in the Irish language) Finns det några väsentliga skillnader i SIverksamheten mellan lärosäten i Europa? Främsta skälen att starta ett SI-program Programmets kärna är samma. Vissa skillnader kan dock finnas, exempel: Namn på program (SI, PASS, PAL mm) Betalning för SI-ledare Antal SI-ledare på ett SI-pass % av högre lärosäten Hjälp i övergång till högre studier/support för nya studenter Förstärka studentens upplevelse och engagemang vid högre studier Öka studentprestationer och minska avhopp i svåra kurser Annat 40 % 40 % 25 % 38 %

6 Ämnen/Kurser som stöds av SI Storlek på SI-program i Europa 30% Ämnesområde Ekonomi Lärarutbildning Humaniora Juridik Medicin Samhällsvetenskaper Sport Teknik & Naturvetenskap Konst och design Musik % av lärosäten 25% 20% 15% 10% Andel av lärosäten som har SI support i ämnesområdet 44 % 19 % 44 % 26 % 46 % 52 % 20 % 74 % 20 % 7 % 5% 0% >500 Antal SI-ledare Exempel på skillnad som ett SI-program kan göra Improves retention and engagement - a number of students would have withdrawn had they not attended SI (University of Wales Trinity Saint David). We can see that some study groups that are formed during SI continue to work together for the whole education (University College in central Sweden). FRÅGOR? As student and then a Leader in the SI Programme helped me gain confidence in myself and instilled a sense of pride in college (Applied Social Studies SI Leader, Athlone Institute of Technology, Ireland) When I started job applications and interviews, being a SI Leader made me stand out from the crowd! (Maths SI Leader, University of Manchester, England)