Resultatet av den skriftliga examinationen för Kurs 9 pekar på att mer än hälften av studenterna inte uppfyller målet att
|
|
- Viktor Bengtsson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 KURSUTVÄRDERING KURS 10/ 2018 TANDLÄKARUTBILDNINGEN. Gunnel Svensäter (examinationsansvarig) Kursutvärderingen baserar sig på inkomna skriftliga svar (44 stycken) och på en muntlig utvärdering som 54 av 55 studenter deltog i. Det framkom vid såväl den skriftliga som den muntliga utvärderingen att studenterna är mycket tillfreds med innehåll och utformning av Kurs 10. Under denna kurs har många basgruppsfall handlat om omhändertagande av patienter med allvarliga medicinska tillstånd. En absolut majoritet av studenterna anser att kunskap och förståelse om dessa tillstånd är nödvändiga i sin framtida roll som tandläkare. De anser också att de har tillräckliga kunskaper för att ta sig an multi-sjuka patienter. Uppföljning av måluppfyllelse I tidigare kursutvärderingar har mer än en tredjedel av studenterna redovisat en bristande måluppfyllelse för följande kunskaps- och färdighetsmål. Beskriva hur talet uppkommer och hur talet kan påverkas av sjukliga förändringar. Beskriva hur facialnerven kan påverkas av sjukliga förändringar. Ge exempel på de vanligaste öronsjukdomarna Redogöra för aspekter på ekonomi och organisation som är av betydelse för tandvården såväl i ett nationellt som ett internationellt perspektiv Beskriva oral hälsa i olika kulturer och länder Beskriva samspelet mellan hälsoutvecklingen och populationsutvecklingen ur ett medicinskt, epidemiologiskt och samhällsvetenskapligt perspektiv Beskriva variationer i hälsobegrepp, hälsosyn och hälsouppfattning avseende oral hälsa i ett globalt perspektiv Beskriva begreppen vårdeffektivitet och vårdekonomi från ett tandvårdssammanhang Tillämpa administrativa rutiner för gällande tandvårdsstöd Kurs 10/2018 rapporterar också ovanstående brister i måluppfyllelse (se bilaga måluppfyllelse ). Dessutom tillkommer ytterligare fyra kunskapsmål där mer än en tredjedel av studenterna anser att de inte alls, i ringa eller enbart i någon mån uppfyller målen: Förklara vad tumörsjukdom i det orofaciala området kan betyda i tandvårdssituationen samt känna till tumörsjukdomens förekomst, uppkomst, förlopp och behandling Redovisa hur sjukdomstillstånd i käkhåla, spottkörtlar, svalg och näsa kan påverka munhålan och vice versa samt ge exempel på behandling av dessa förändringar Visa kunskap om hur man kan upptäcka ett neuropsykiatriskt handikapp (ADHD hos unga, demens hos gamla) som har den omfattningen att den kan riskera att påverka tandbehandling Redogöra för lagar och förordningar som reglerar tandläkares yrkesutövning Resultatet av den skriftliga examinationen för Kurs 9 pekar på att mer än hälften av studenterna inte uppfyller målet att Förklara hur sjukdomar och förändringar i tänder och omgivande vävnad kan förebyggas, diagnostiseras och behandlas hos patienter i olika åldrar och med olika behov. 1
2 Bristande kunskapsområden som har identifierats Utifrån resultaten av studenternas egen uppfattning om måluppfyllelse tillsammans med bedömning av studenternas prestation vid den skriftliga examinationen har mer än en tredjedel av studenterna på Kurs 9 bristande kunskaper om tumörsjukdomar i munnen och deras biologi, bristande förståelse för diagnostiska och prognostiska principer, dålig insikt om användning av antibiotika i tandvården samt svag kunskapsbas om munhälsa i ett globalt perspektiv. Studenternas värdering av olika lärandemiljöer Som framgår av tabellen nedan är det speciellt den kliniska tjänstgöringen (VFU) vid folktandvårdskliniker inom Region Skåne, AVT och ABUT som är lärorika och givande under Kurs 10. I vilken omfattning har en viss lärandemiljö bidragit till att uppnå lärandemålen? Lärandemiljö Andel studenter (%) med uppfattningen inte alls ringa grad något ganska hög grad hög grad Klinisk verksamhet (VFU) Klinisk verksamhet (AVT) Klinisk verksamhet (ABUT) Föreläsningar Seminarier Masterarbete Klinisk timme Arbete med fallen i basgrupp Den mest uppskattade lärandemiljön är som tidigare VFU. Den får mycket positiva omdömen vid den muntliga utvärderingen vilket av studenterna förklaras av bra introduktion, kunniga och intresserade handledare, god patienttillgång, blandning av barn- och vuxenpatienter med olika behandlingsbehov. Framförallt handlar VFU om att uppleva klinisk mognad, ökad självständighet och få ta beslut på egen hand vid omhändertagande av patienter. AVT är en uppskattad lärandemiljö med kunniga och närvarande kliniska handledare. Arrangemanget med handledare som har kompletterande kompetenser har gjort att det kliniska arbetet flyter på bättre än tidigare. Däremot ses det som ineffektivt och ett slöseri med tid att studenterna får arbeta tillsammans och assistera varandra under flera kliniska pass. Omhändertagande av patienter på ABUT fungerar utmärkt och ses som en god lärandemiljö med tydlig struktur och helhetssyn på patienten. Det stora missnöje som fanns bland tidigare kurser är nu helt borta. En märklig situation som studenterna ger uttryck för är den kontroll som finns på ABUT och 2
3 som inte existerar på VFU. -Det känns egendomligt att ena veckan på VFU få ta egna behandlingsbeslut och arbeta självständigt och nästa vecka vara helt under den kliniska lärarens kontroll. Klinisk timme på AVT används i betydligt mindre utsträckning än vad som anges i schemat och får som tidigare mycket skiftande omdömen. Kvaliteten varierar mycket och är helt beroende av den kliniska lärarens kompetens och intresse. Klinisk timme på ABUT är välplanerad och strukturerad vilket uppskattas av studenterna. Det är också anmärkningsvärt att mer än hälften av studenterna finner lärandemiljön inom ramen för masterarbeten undermålig. Studenterna har mycket olika erfarenheter, alltifrån missnöje till det bästa momentet under hela utbildningen. En majoritet upplever dock att det inom ramen för examensarbetet ges de bästa möjligheterna till vetenskaplig skolning och analys. Som för tidigare kurser bidrar arbetet i basgruppen under Kurs 10 i alltför låg grad till studenternas lärande. Basgruppsarbetet fungerar i någon enstaka grupp men är generellt dysfunktionellt. Vid den muntliga utvärderingen Kurs 10 framkom det att tutorer starkt bidrar till en högre kvalitet i basgruppsarbetet under tandläkarutbildningen generellt. I tabellen nedan presenteras hur andelen studenter (%) uppfattar betydelsen av tutorer i basgruppen. Formatet på den skriftliga examinationen Kurs 9 och 10 Det är framförallt nedanstående examensmål som ligger till grund för den skriftliga examinationen för Kurs 9 och 10. o visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen o visa fördjupad kunskap om och förståelse för sambandet mellan patientens orala hälsotillstånd och hans eller hennes allmänna hälsotillstånd samt andra bakomliggande faktorer Formatet har varit detsamma de senaste åtta åren. Examinationsgruppen tar fram 5 kliniska scenarios med fyra tillhörande frågor (Qs) till varje scenario. Qs utformas i största möjligaste mån så att studenternas förståelse och kunskapsluckor kan 3
4 prövas. Varje svar bedöms med hjälp av SOLO-taxonomi utifrån huruvida svaren reflekterar en av följande tre nivåer. Grön Vit Röd Svaret visar förståelse och integrerar eller tillämpar fakta för att lösa ett problem. Detta tyder på att studenten har en betydande förmåga till måluppfyllelse. (Den högsta kunskapsnivån). Svaret beskriver korrekt och relevant fakta för att lösa ett problem men förståelse framgår inte. Svaret innehåller felaktigheter eller saknar den fakta som borde inkluderats för att lösa ett problem. (Den lägsta kunskapsnivån). Scenarios skall genomgående vara vanliga kliniska situationer, händelser och fenomen som en allmänpraktiserande tandläkare möter mer eller mindre dagligen. Utgångspunkten för examinationsgruppen är att alla studenter för tandläkarlegitimation skall ha god kunskap och förståelse om alla mekanismer och vetenskapliga evidence som faller inom ramen för ett kliniskt scenario. För att uppnå godkänt resultat på ett scenario krävs att minst ett svar uppnår grön nivå. Dessutom får inte mer än ett svar reflektera röd nivå. Vid examinationen på Kurs 10 ges studenterna möjlighet att på nytt besvara de scenarios som inte uppnådde godkänt resultat på Kurs 9. Dessutom tillkommer ett nytt kliniskt scenario som tar sin utgångspunkt i målen för Kurs 10. Illustrationen nedan sammanfattar arbetsgången för den skriftliga examinationsformen som använts de senaste sju åren för Kurs 9/10. Utvärdering av studenternas prestationer vid skriftlig examination Kurs 9 Resultat från Kohort visade att den gemensamma prestationen inte var tillfredställande och många studenter uppfyllde inte examinationsmålen för tandläkare. I samband med utvärdering av Kohort 2018 har studenternas prestation utvärderats på nytt och jämförs med tidigare kohorter. Fördelningen av svar på samtliga Qs som reflekterar olika kunskapsnivåer framgår av figuren nedan. 4
5 Resultaten visar att 49% av alla svar i Kohort 2018 hade den kvalitet att de kan anses leva upp till den kunskapsnivå som anges i examensmålen (alltså grön bedömning som visar en förståelse). Motsvarande siffra var 74% för Kohort 2017, 46% för Kohort 2016, 38% för Kohort 2015 och 61% för Kohort Kohort 2018 visade alltså sammantaget en tämligen medioker prestationen. Vid närmare analys kunde den generellt dåliga kvaliteten på svar hänvisas till fyra studenter. Vid Kurs 9 examination 2018 blev 15% av studenterna underkända på tre eller flera scenarios (se tabell nedan). Detta resultat kan jämföras med 10% för Kohort 2014, 24% för Kohort 2015, 25% för Kohort 2016 och 22% för Kohort Examinationsgruppens bedömning var att det uppnådda resultatet för Kohort 2018 var acceptabelt förutom för tre studenter som enbart hade ett godkänt scenario. Studenterna fick specifik återkoppling på sitt resultat och råd hur de skulle preparera sig inför Kurs 10-examinationen. Utvärdering av studenternas prestationer vid skriftlig examination Kurs 10 Samtliga studenter uppnådde godkänt resultat vid den skriftliga examinationen för Kurs 10 vilket betyder att samtliga studenter besitter den kunskap som krävs för att de skall komma ifråga för tandläkarlegitimation. Det uppnådda resultatet för scenarios som bevarades på nytt framgår nedan. Andelen svar med den högsta kunskapsnivån blev 84% vilket är mer än acceptabelt. Målet är att varje individ skulle prestera minst 50% bättre för att uppfylla examensmålen och så har definitivt skett för Kohort
6 Kohort % 13% 3% Kohort % 35% 12% Kohort % 27% 5% Kohort % 33% 13% Kohort % 32% 4% Studenternas utvärdering av den skriftliga examinationsformen Examinationsgruppen ser tre syften med examinationen: - Bedömande - att bedöma en students prestation och godkänna huruvida studenten har nått kursmålen så att studenten ska kunna gå vidare till en högre nivå. Vid examination för kurs 10 innebär det ett godkännande att studenten kan komma i fråga för tandläkarexamen. - Utvärderande - att de utbildningsansvariga via studenternas svar får en uppfattning om vad studenterna lärt sig under utbildningen - Lärande - att bidraga till studentens lärande Vid den skriftliga kursutvärderingen för Kurs 10 framkom det tydligt att studenterna upplevde den nuvarande examinationsformen som en god grund för att uppnå dessa syften. Mer än 82% av studenterna uppfattade examinationen som bedömande och 92% som lärande. Detta är mycket positiva omdömen om examinationen från studenterna och vittnar om en attitydförändring till lärandeprocesser. Nedan presenteras aktuella siffror. I vilken grad har examinationerna på kurs 9 och 10 nått syftet att vara bedömande? 0% 4% 11% 38% 44% Inte alls I ringa grad Något I ganska hög grad I hög grad I vilken grad har examinationerna på kurs 9 och 10 nått syftet att vara lärande? 2% 2% 4% 42% 49% Inte alls I ringa grad Något I ganska hög grad I hög grad I vilken grad har examinationerna på kurs 9 och 10 nått syftet att vara utvärderande? 0% 4% 13% 44% 38% Inte alls I ringa grad Något I ganska hög grad I hög grad Flertalet studenter anger också att de har tidigare erfarenhet av liknande bedömningar av prestation under utbildningen vilket delvis förklarar den positiva inställningen till SOLO-taxonomi som hjälpmedel för bedömning av djup kunskap och förståelse. Det framkom också vid den skriftliga utvärderingen att mer än hälften av studenterna anser det vara fullt tillräckligt med att andelen svar som tyder på betydande förmåga (grön markering) bör utgöra mer än 70% för att bli godkänd på hela examinationen. 6
7 Majoriteten av studenterna uppfattade att kunskapsnivåerna grön/vit/röd för bedömning av svar var relevanta. 2% 7% 22% 31% 38% Inte alls I ringa grad Något I ganska hög grad I hög grad För att förbättra och utveckla sina svar på underkända scenarios på Kurs 9 använde sig hälften av studenterna av litteraturstudier på egen hand och 37% av andra kurskamrater. Resurspersoner, basgrupper och klinikgrupper utnyttjades i stort sett inte alls. Detta speglar samma mönster som från tidigare kohorter. Varför inte resurspersoner används i större utsträckning är fortfarande ett dilemma. Majoriteten av studenterna arbetade på egen hand eller med hjälp av kurskamrater för att förbättra sin förståelse Basgruppen Kurskamrater Klinikgruppen Resurspersoner På egen hand 0% 56% 11% 0% 31% Identifiering av problem samt förslag till åtgärder Att som tandläkarstuderande arbeta som assistent på AVT uppfattas inte lärande och är ineffektivt. Förslag till åtgärd: Klinikansvarig för AVT ombeds ta fram en bättre modell eller ge studenterna ökat utrymme för studier på egen hand. Klinisk timme på AVT används i alltför liten utsträckning. Förslag till åtgärd: Kursansvarig tar upp problemet med klinikansvarig för AVT för att finna en lösning. Det kan också krävas av UN att policy för klinisk timme förankras bättre hos samtliga kliniska lärare och ges en högre prioritet. Om inte detta går att lösa förefaller det bättre att slopa dem helt och hållet eller omvandla kliniska timmar till kliniska seminarier. Därmed sparas överflödig utbildningsinsats. Examinationsgruppen har identifierat att studenterna på Kurs 9 har bristande kunskaper om tumörsjukdomar i munnen och deras biologi, bristande förståelse för diagnostiska och prognostiska principer, dålig insikt om användning av antibiotika i tandvården samt svag kunskapsbas om munhälsa i ett globalt perspektiv. Förslag: Kunskapsluckorna kan på enklast sätt åtgärdas genom att införa fler föreläsningar eller seminarier med flera lärare på plats under Kurs 9. Kunskapsområdet kan vara svårt att tillgodogöra sig på egen hand från Textbooks. Det finns också bra vetenskapliga artiklar på området som seminariet kan ta sin utgångspunkt från. 7
Målbeskrivningar och kursplaner i relation till de nationella målen för Kursen:TSB, Tandvård för patienter med särskilda behov..
Målbeskrivningar och kursplaner i relation till de nationella målen för Kursen:TSB, Tandvård för patienter med särskilda behov.. Datum:2015 03 23 För tandläkarexamen ska studenten: Kunskap och förståelse
Läs merKursutvärdering K1 Tandläkarutbildning HT2016
Kursutvärdering K1 Tandläkarutbildning HT2016 Nedanstående sammanfattning av utvärdering av Kurs 1 Det orala ekosystemet på Tandläkarutbildningen bygger på 68 ifyllda webfrågeformulär (bilaga 1), samt
Läs merKURSUTVÄRDERING KURS TANDLÄKARUTBILDNINGEN. Gunnel Svensäter (examinationsansvarig) och Bengt Götrick (kursansvarig)
KURSUTVÄRDERING KURS 9 2016 TANDLÄKARUTBILDNINGEN. Gunnel Svensäter (examinationsansvarig) och Bengt Götrick (kursansvarig) Kursutvärderingen baserar sig på både en skriftlig och en muntlig utvärdering.
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Förordning om ändring i högskoleförordningen (1993:100); SFS 2017:857 Utkom från trycket den 29 augusti 2017 utfärdad den 17 augusti 2017. Regeringen föreskriver att bilaga 2
Läs merPortfölj (portfolio), T1, Stadium I, Läkarprogrammet, Örebro Universitet. Portfölj. Termin 1, Stadium I
Portfölj Termin 1, Stadium I Portföljen i korthet (gäller samtliga terminer) Vad är en portfölj? Portfölj (portfolio) är ett redskap som du som student använder för att synliggöra din lärandeprocess och
Läs merTANDLÄKARPROGRAMMETS ÅTGÄRDSPLAN Förslag presenterat för Styrelsen för utbildning 7/3 2014
TANDLÄKARPROGRAMMETS ÅTGÄRDSPLAN Förslag presenterat för Styrelsen för utbildning 7/3 2014 Programdirektor Tandläkarprogrammet PN 10 1 UKÄs utlåtande 26 februari, forts Bedömargruppen anser att de självständiga
Läs merKompletterande utbildning för läkare med examen
UTBILDNINGSPLAN 1 Dnr: Fastställd av Grundutbildningsnämnden Gäller från vårterminen 2018 Grundutbildningsnämnden Kompletterande utbildning för läkare med examen 60 högskolepoäng Nivå A KULÄK Programbeskrivning
Läs merSOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merSOAN38, Socialt arbete med inriktning på familjer, 15 högskolepoäng Social Work with Families, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN38, Socialt arbete med inriktning på familjer, 15 högskolepoäng Social Work with Families, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merSOAN40, Socialt arbete med äldre, 15 högskolepoäng Social Work with Elderly, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN40, Socialt arbete med äldre, 15 högskolepoäng Social Work with Elderly, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga
Läs merProgrambokslut för VASIN med start Specialistsjuksköterskeprogrammet. Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN
Programbokslut för VASIN med start 2017 Specialistsjuksköterskeprogrammet Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN Innehållsförteckning Om programbokslutet... 2 Intensivvårdssjukvård 100 % VASIN... 3 Om
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN44, Socialt arbete: Handledning inom verksamhetsförlagd utbildning i socialt arbete, 7,5 högskolepoäng Social Work: Supervision in Social Work Field Education, 7.5
Läs merSammanfattning av studenternas kursvärderingar Obs! Endast 23 studenter har besvarat den slutliga kursutvärderingen.
Kursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp Bakgrundsinformation Kursens namn: Verksamhetsutveckling, kvalitetsarbete och dokumentation (FO701A) Termin: H14 Ladokkod: FO701A_20142_L6616 Kursansvarig: Linda
Läs merUtveckling av en ny utmaningsbaserad kurs i laboratoriemedicinsk diagnostik (18 hp) för blivande biomedicinska analytiker studenter
Utveckling av en ny utmaningsbaserad kurs i laboratoriemedicinsk diagnostik (18 hp) för blivande biomedicinska analytiker studenter Tove.sandberg@mah.se Anna.gustafsson@mah.se Gabriela.enggren@mah.se Bakgrund
Läs merStudentens egna personliga mål och utvärdering samt bedömningskriterier med kursmålen som underlag
1 Medicinska fakulteten Institutionen för hälsovetenskaper Studentens egna personliga mål och utvärdering samt bedömningskriterier med kursmålen som underlag Kurs: SBMR14 Förlossning, 7,5 hp Egna personliga
Läs merKursutvärdering K8 Tandläkarprogrammet, VT 2018
Malmö Universitet Odontologiska fakulteten Kursutvärdering K8 Tandläkarprogrammet, VT 2018 Kursutvärdering av kurs 8, Allmän barn- och ungdomstandvård. Vuxentandvård i ett individuellt perspektiv, har
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 17-01-23 Kursfakta
Läs merUtbildningsplan för. Tandläkarprogrammet. 300 högskolepoäng
Utbildningsplan för Tandläkarprogrammet 300 högskolepoäng Degree of Master of Science in Dental Surgery Fastställd av Sahlgrenska akademins styrelse 2009-05-08 Reviderad av dekanus 2011-10-19 Sid 1 1.
Läs merBIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Medicinska fakulteten BIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Nämnden för biomedicinsk,
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursslut Datum: 17 06 07 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN57, Socialt arbete: Socialt arbete inom hälso- och sjukvård, 15 högskolepoäng Social Work: Social Work in Health Care and Welfare Services, 15 credits Avancerad nivå
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN44, Socialt arbete: Handledning inom verksamhetsförlagd utbildning i socialt arbete, 7,5 högskolepoäng Social Work: Supervision in Social Work Field Education, 7.5
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursslut Datum: 15 01 19 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig
Läs merKursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK099), HT16
Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK99), HT6 respondenter: 6 : Svarsfrekvens: 62,5 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla
Läs merStudentens egna personliga mål och utvärdering samt bedömningskriterier med kursmålen som underlag
1 Medicinska fakulteten Institutionen för hälsovetenskaper Studentens egna personliga mål och utvärdering samt bedömningskriterier med kursmålen som underlag Kurs: SBMR18 Förlossningsvård med fokus på
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KS15 Inrättad av Rektor 2014-12-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-12-18
Läs merKursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK099), VT16
Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK99), VT16 respondenter: 19 : Svarsfrekvens: 57,89 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN42, Utvärdering och kunskapsproduktion i socialt arbete, 15 högskolepoäng Evaluation and Knowledge Production in Social Work, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 18-01-23 Kursfakta
Läs merHögskoleverkets granskning av magisterexamen i arbetsrätt och logopedi, jurist- och logopedexamen, våren 2012
Sid 1 (8) skoleverkets granskning av magisterexamen i arbetsrätt och logopedi, jurist- och logopedexamen, våren 2012 Arbetsrätt Juristexamen Logopedexamen Logopedi Jurist- och logopedexamen samt magisterexamen
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 2014-12-04 Kursfakta Kursens namn Inom program / fristående
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursslut Datum: 17 01 16 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN39, Socialt arbete som mobilisering och entreprenörskap, 15 högskolepoäng Social Work as Mobilisation and Entrepreneurship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 201511232
Läs merSammanställning av kursutvärdering
Sida 1 / 5 Sektionen för omvårdnad Sammanställning av kursutvärdering Vård vid akuta sjukdomstillstånd 15 hp campus HT14 (1SJ008) 64 av 102 studenter som gick hela kursen, besvarade enkäten (63%) Styrkor
Läs merProgramrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Sid 1 (11)
Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Programutvärdering 2018-06-01 Sid 1 (11) Programutvärdering Röntgensjuksköterskeprogrammet Vt18 Svarsfrekvensen på den skriftliga utvärderingen nedan var 71 procent.
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för tandläkare med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KT10
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för tandläkare med utländsk från land utanför EU/EES och Schweiz 7KT10 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2010-03-12 Fastställd av Styrelsen för utbildning
Läs merFullgjorda utvärderingar: 35 (av totalt 124 stud = 28 %)
Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Programutvärdering 2018-06-01 Sid 1 (12) Programutvärdering Sjuksköterskeprogrammet Vt18 Orter; Umeå, Skellefteå, Örnsköldsvik Svarsfrekvensen på den skriftliga
Läs merSOAN47, Socialt arbete i skolan, 15 högskolepoäng Social Work at Schools, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN47, Socialt arbete i skolan, 15 högskolepoäng Social Work at Schools, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN51, Socialt arbete: Barn med beteendeproblem - selektiv prevention i socialt arbete, 7,5 högskolepoäng Social Work: Children with Conduct Problems - Selective Prevention
Läs merRiktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007)
Riktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007) Rektors och fakultetens riktlinjer Rektor utfärdade i juni 2006 riktlinjer för
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 2014-02-11 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig
Läs merStudiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5
Studiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5 högskolepoäng Inledning Introduktion till ekonomistyrning är den första av fyra kurser i ekonomistyrning. Mål och innehåll utgörs av tre områden:
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN02, Ämnesläraren som reflekterande praktiker, 30 högskolepoäng The Subject Teacher as a Reflective Practitioner, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs merOmvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp Nursing Science BA (B), Primary Health Care III - Psychiatric Nursing Practice, 15
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: Kursfakta
Läs merUtbildningsplan för Tandläkarprogrammet 300 högskolepoäng. Programme in Dental Surgery. Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen åååå-mm-dd
Utbildningsplan för Tandläkarprogrammet 300 högskolepoäng Programme in Dental Surgery Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen åååå-mm-dd 1. Beslut om fastställande Utbildningsplan för tandläkarprogrammet,
Läs merFörväntade studieresultat (lärandemål) Efter avslutad kurs ska studenterna kunna:
BETYGSKRITERIER FÖR EXAMENSARBETE INOM BYGGTEKNIK Examensarbete inom byggteknik är ett självständigt arbete som genomförs under tredje året på byggingenjörsprogram. Förväntade studieresultat (lärandemål)
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: Kursfakta
Läs merUtbildningsplan för Programmet för kompletterande utbildning för tandläkare med examen från länder utanför EU/EES/Schweiz 60 högskolepoäng
Dnr G 2016/146 Utbildningsplan för Programmet för kompletterande utbildning för tandläkare med examen från länder utanför EU/EES/Schweiz 60 högskolepoäng Complementary Programme for Dentists with a dental
Läs mer8FA224. Medicinsk genetik, 7,5 hp. Medical Genetics. Fristående kurs. Medicinska fakulteten. Gäller från: 2014 HT. Kursplan
8FA224 Medicinsk genetik, 7,5 hp Medical Genetics Fristående kurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2014 HT Kursplan Fastställd av Grundutbildningsnämnden Fastställandedatum 2013-10-30 Reviderad Diarienummer
Läs merríäáäçåáåöëéä~å=ñ ê== mêçöê~ããéí=ñ ê=âçãéäéííéê~åçé=ìíäáäçåáåö= Ñ ê=ä â~êé=ãéç=ìíä åçëâ=éñ~ãéå= SM=Ü ÖëâçäÉéç åö=
ríäáäçåáåöëéä~åñ ê aåêdontunulnm mêçöê~ããéíñ êâçãéäéííéê~åçéìíäáäçåáåö Ñ êä â~êéãéçìíä åçëâéñ~ãéå SMÜ ÖëâçäÉéç åö `çãéäéãéåí~êómêçöê~ããéñçêmüóëáåá~åëïáíü~ jéçáå~äaéöêééñêçãçìíëáçéíüébrlbbp~åç pïáíòéêä~åç
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: Kursfakta
Läs merIntegrering av forskning i utbildningen. Logopedprogrammet i Göteborg
Integrering av forskning i utbildningen Logopedprogrammet i Göteborg Examensmål 1 Visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet
Läs merKursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA30, Sociologi: Socialpsykologi, Introduktion till studier av sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, Introduction to Studies of Social
Läs merUtbildningsplan för tandläkarprogrammet
Dnr 3-2831/2014 Utbildningsplan för tandläkarprogrammet 2TL13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-08 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-11-12 Reviderad av Styrelsen för utbildning 2014-09-22
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN41, Socialt arbete med missbruk och beroendeproblematik, 15 högskolepoäng Social Work with Addiction and Substance Misuse, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning barnsjukvård
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning barnsjukvård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASBS Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda specialistsjuksköterskor
Läs merSOAN47, Socialt arbete i skolan, 15 högskolepoäng Social Work at Schools, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN47, Socialt arbete i skolan, 15 högskolepoäng Social Work at Schools, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga
Läs merSammanställning av enkät: Utvärdering av Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård, 60 hp
Umeå Universitet Medicinska fakulteten Programrådet för sjuksköterskeprogram (PRS) Programutvärdering, vt 2016 Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård, 60 hp Sammanställning
Läs merKursrapport Barn, unga, samhälle
Kursrapport Barn, unga, samhälle Bakgrundsinformation Kursens namn: Forskning, utveckling och utvärdering Termin: 6 Ladokkod: UV204A-20141-L6449 Kursansvarig: Sara Berglund Antal registrerade studenter:
Läs merUTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, JUNI 2014
Institutionen för omvårdnad, Umeå universitet UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, JUNI 14 Syftet med denna utvärdering är att samla s åsikter om programmet. Utvärderingen gäller samtliga sex terminer.
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: Kursfakta Kursens namn Inom program / fristående Kursansvarig
Läs merStudent Personnummer
Student Namn Personnummer Kurs Kursnamn Ladokkod Kursansvarig VFU-lärare Namn Telefonnummer E-post VFU-placering Enhetens namn Telefonnummer Årskurs eller ålder på barngruppen Närvaro Studenten har fullgjort
Läs merUtbildningsplan för Psykoterapeutprogrammet. Par-och familjeterapi med systemisk och relationell inriktning, 90 hp, Avancerad nivå
1 (5) Utbildningsplan för Psykoterapeutprogrammet Par-och familjeterapi med systemisk och relationell inriktning, 90 hp, Avancerad nivå Postgraduate Diploma in Psychotherapy - couple and family therapy
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning akutsjukvård
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen (MFS) Specialistsjuksköterskeprogram, 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASAK Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda sjuksköterskor med fördjupad
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE
INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SW2263 Psykoterapeutisk teori och metod, 30 högskolepoäng Psychoterapeutic Theory and Method, 30 Fastställande Kursplanen är fastställd, fastställd av Institutionen för
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning psykiatrisk vård
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning psykiatrisk vård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) Programkod VASPV Programbeskrivning Utbildningen syftar till att
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 15 11 09 Kursfakta
Läs merProfessionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi
DNR LIU-2015-02317 1(5) Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi Programkurs 21.0 hp Professional development, teamwork and leadership in occupational therapy 8ATG64 Gäller
Läs merProgrambokslut för VASOP 100 % start Specialistsjuksköterskeprogrammet. Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN
Programbokslut för VASOP 100 % start 2017 Specialistsjuksköterskeprogrammet Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN Innehållsförteckning Om programbokslutet... 2 Operationssjukvård 100 % VASOP... 2 Om
Läs merDnr S2010/39. Utbildningsplan för psykologprogrammet (Master of Science Programme in Psychology) Samhällsvetenskapliga fakulteten
Dnr S2010/39 Samhällsvetenskapliga fakulteten Utbildningsplan för psykologprogrammet (Master of Science Programme in Psychology) Omfattning: 300 högskolepoäng Nivå: Avancerad Programkod: SAPSY Utbildningsplanen
Läs merLOKAL EXAMENSBESKRIVNING
LOKAL EXAMENSBESKRIVNING Psykoterapeutexamen Postgraduate Diploma in Psychotherapy 1. Fastställande Examensbeskrivning för psykoterapeutexamen vid Göteborgs universitet är fastställd av samhällsvetenskapliga
Läs merPsykisk ohälsa ur ett primärvårdsperspektiv; att möta människor med psykisk ohälsa i samhället
DNR LIU-329/07-41 1(5) Psykisk ohälsa ur ett primärvårdsperspektiv; att möta människor med psykisk ohälsa i samhället Programkurs 5 hp Mental Unhealth from the Primary Health Care Perspective 8DIA04 Gäller
Läs merSBMR14, Förlossning, 7,5 högskolepoäng Delivery in Labour and Birth, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Medicinska fakulteten SBMR14, Förlossning, 7,5 högskolepoäng Delivery in Labour and Birth, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning
Läs merKursvärdering av kurs inom 2011 års lärarprogram vid Göteborgs universitet Kursens namn: Kurskod: Termin: Länk till aktuell kursplan:
Bilaga 1 Förslag A på mall för kursvärdering Kursvärdering av kurs inom 2011 års lärarprogram vid Göteborgs universitet Kursens namn: Kurskod: Termin: Länk till aktuell kursplan: Del 1 Frågor om kursen
Läs merSammanställning kursutvärdering HT-14 2IN010 &2IN011
Kursrapport HT-14 Sida 1 / 13 Sektionen för omvårdnad Sammanställning kursutvärdering HT-14 2IN010 &2IN011 Kursbenämning Omvårdnad inom intensivvård 2&3 (2IN010, 2IN011) Styrkor Svagheter Den verksamhetsförlagda
Läs merArbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (9) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE204 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs merAKTP12, Specifik omvårdnad med inriktning akutsjukvård II, 15 högskolepoäng Advanced Emergency Nursing II, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Medicinska fakulteten AKTP12, Specifik omvårdnad med inriktning akutsjukvård II, 15 högskolepoäng Advanced Emergency Nursing II, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merKursplanen är fastställd av Socialhögskolans institutionsstyrelse att gälla från och med , höstterminen 2017.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN35, Socialt arbete med inriktning på funktionsförmåga och funktionshinder, 15 högskolepoäng Social Work: Disability and Functioning in a Social Context, 15 credits
Läs merPsykologprogrammet, Göteborgs universitet, examensmål visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och
Psykologprogrammet, Göteborgs universitet, examensmål visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och
Läs merMALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011
MALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011 Kursplan för TANDHYGIENISTUTBILDNINGEN TANDLÄKARUTBILDNINGEN TANDTEKNIKERUTBILDNINGEN
Läs merSPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG
PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-482/2007 Sida 1 (6) SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Special Education Programme, 90 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 20 augusti
Läs merUTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, Juni Sammanställningen kommer sedan att publiceras på institutionens hemsida.
UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, Juni Syftet med denna utvärdering är att samla studenters åsikter om programmet. Utvärderingen gäller samtliga sex terminer. Vi ber dig fylla i din sammanvägda bedömning
Läs merSPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET HÄLSO- OCH SJUKVÅRD FÖR BARN OCH UNGDOM, 60 HÖGSKOLEPOÄNG
HÄLSOAKADEMIN Utbildningsplan Dnr CF 52-99/2010 Sida 1 (6) SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET HÄLSO- OCH SJUKVÅRD FÖR BARN OCH UNGDOM, 60 HÖGSKOLEPOÄNG Specialist Nursing Programme Paediatric Care, 60 Higher
Läs merInformation Avdelningsmöte maj 2012
Information Avdelningsmöte maj 2012 Programutbudsprocessen läsåret 2013/2014. Reviderad Arbetsordning för inrättande, revidering och avveckling av utbildningsprogram Beslutsprocessen för kursplaner 2013/2014
Läs merNödvändig tandvård (N)
2019-01-04 1(5) Nödvändig tandvård (N) Tandvårdsstödet Nödvändig tandvård, innebär att de personer som omfattas av tandvårdsstödet, kan få tandvård för en patientavgift, som motsvaras av patientavgiften
Läs merA1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Medicinska fakulteten AMST11, Specifik omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård I, 15 högskolepoäng Advanced Prehospital Emergency Nursing I, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merUnderlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning
Kurs: Att möta människor med psykisk ohälsa 30 Kursort: Linköping/Karlstad/Örebro Placering: Psykiatrisk verksamhet Januari 2012 Underlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid
Läs merBedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör
Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör Examensarbetet bedöms i områdena: Process, Ingenjörsmässigt och vetenskapligt innehåll samt Presentation.
Läs merUTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET PSYKIATRISK VÅRD 60 HÖGSKOLEPOÄNG
UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET PSYKIATRISK VÅRD 60 HÖGSKOLEPOÄNG 1 UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, PSYKIATRISK VÅRD, 60hp Graduate Diploma in Specialist Nursing
Läs merInformation inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 5 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2019.
Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49
Läs merPedagogik GR (C), Självständigt arbete för förskollärare, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Självständigt arbete för förskollärare, 15 hp Education (C), Independent Work, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning
Läs merA1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Medicinska fakulteten DSKN42, Hälsa och ohälsa i ett livscykelperspektiv, 12 högskolepoäng Health and Ill-health in the Perspective of a Life Cycle, 12 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs merTa ställning till nedanstående påståenden om utbildnings- och kunskapsmiljön i den kurs du nu läst: Instämmer delvis
De fyra första frågorna i kursvärderingen är beslutade av rektor. Frågorna är kopplade till universitetets vision och strategi och finns med i alla universitetets kursvärderingar. Med frågorna vill vi
Läs merUtvärdering av psykologprogrammets examensmål höstterminen 2011
Bilaga Kallelse 1:2012, 4 a Utvärdering av psykologprogrammets examensmål höstterminen 2011 Hur väl har psykologprogrammet gett dig förutsättningar att uppfylla följande examensmål? Svar ges i form av
Läs merBra utbildning blev ännu bättre examensarbete och utbildningskvalitet. Annica Nylander & Cecilia Olsson Kostvetenskap
Bra utbildning blev ännu bättre examensarbete och utbildningskvalitet Annica Nylander & Cecilia Olsson Kostvetenskap UKÄ - bristande kvalitet på två mål att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS020 Verksamhetsförlagd utbildning i fysioterapi, 7,5 hp Grundnivå Ht14 Verksamhetsförlagd
Läs merBedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G
Bedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G Studentens namn: Studentens personnr: Utbildningsplats: Handledares namn: Kursansvariga: Joanne Wills: joanne.wills@his.se
Läs mer