Alla vägar bär till Rom-

Transkript

1 Alla vägar bär till Rom- En utvecklingsmöjlighet för operationssjuksköterskor 1

2 Fördjupningskurs för operationssjuksköterskor Postgraduateutbildning Kursansvariga: Anna Myhrman, utbildningsansvarig operationssjuksköterska på anestesi- och operationskliniken i Linköping, Region Östergötland. Anna Wårdell, operationssjuksköterska på anestesi- och operationskliniken i Norrköping, Region Östergötland. Louise Almström, utbildningsansvarig operationssjuksköterska på anestesi- och operationskliniken i Linköping, Region Östergötland. 2

3 Universitetssjukhuset i Linköping Vrinnevisjukhuset i Norrköping 3

4 Syfte: Syftet med denna kurs är att fördjupa operationssjuksköterskans kompetens och utveckla yrkesprofessionen. 4

5 Mål: Uppdatera och bredda kompetensen, främst gällande nya evidensbaserade arbetsmetoder, forskning och medicinsk handläggning. Ge erfarna kollegor verktyg för fortsatt vidareutveckling och engagemang i ny kunskap och forskning Ge operationssjuksköterskor, som gått kursen, en känsla av tillfredsställelse och ökat självförtroende i sin roll. 5

6 Bakgrund: Operationssjuksköterskor har idag olika typer av utbildning, med stora variationer i både kunskaper och färdigheter. 6

7 På 1960-talet, kunde en student gå en yrkesutbildning för att bli operationsassistent. År 1982 blev utbildningen en universitetsutbildning. År 1993 ändras kraven för att bli operationssjuksköterska, du måste vara utbildad till legitimerad allmänsjuksköterska först. Bolognaprocessen, utbildningen till operationssjuksköterska ger en magisterexamen. 7

8 Det fanns ett behov i verksamheten att ge en utvecklingspotential till erfarna kollegor vilket lyftes till ledningsnivå. Kursen startade år 2010 Annonsering i Uppdukat Utställare på Hygienforum Utställare på Höstkongressen Läsåret 2015/2016 deltar 30 kursdeltagare. 8

9 Kursinnehåll ( ): Arbetsledning. Handledning för blivande kollegor. Dåligt uppförande - en patientrisk. HCRM (Health Care Resources Management). Mikrobiologi Instrumentvård Ventilation i operationsrummet Urogynekologisk kirurgi Övre extremitetstrauma. (teori och praktiska övningar) Hur man implementerar forskning till vardagen Övertänjd urinblåsa-patientupplevelser efter en vårdskada Profession Hur söker man vetenskapliga artiklar? Lambåkirurgi Suturteknik (teori och praktiska övningar) Neurokirurgi (teori och praktiska övningar) 9

10 Undervisning/Arbetsformer: Teoretiska föreläsningar Praktiska övningar med simulator och plastben Masterstationer med sakkunnig inom området Utbyte av erfarenheter Diskussioner 10

11 Övre extremitetstrauma 11

12 12

13 13

14 Neurokirurgi 14

15 15

16 16

17 17

18 Hur jobbar vi vidare? Vilken utbildning har man i övriga Europa? Hur uppdaterar och breddar man sin kompetens i andra länder? Hur kan vi delge våra erfarenheter till andra kollegor? EORNA-Kongressen Abstract Poster 18

19 Abstract Key words: theatre nurse, professional, competence, evidence-based practice, education This advanced course turns to post graduated theatre nurses, active in the operating room (OR). The purpose of this education was to develop theatre nurse s skills and professional progress. The goal was to upgrade and broaden their competence and mainly about new working methods and evidence-based practice, in accordance with the formal responsibility. (1) The education in Sweden, for a theatre nurse has a history from late 19th century. Along with the changes of our society, the education changed as well. In the 1960s, a student could go to a vocational school to become a surgical assistant. In 1982 the education became a university education. In 1993 the requirements changes, to become a theatre nurse, you must be a registered nurse primarily.(2) The Bologna process was implemented and training for theatre nurse will change again. The education to become a nurse is, three years, on a basic level and the course to become a theatre nurse is, one year, on an advanced level and possesses a Bachelor's degree.(3) The theatre nurses of today have different kinds of education, with big variations in both skills and knowledge.(2) Consequently this advanced course gives the opportunity to exchange experience in education and careers and to initiate an innovative dialogue, for operating theatre nurses. Training methodology is based on active participation through practical exercises and with interesting lectures and skilled speakers. Subject areas are, among other things; methodology in surgery, anatomy, microbiology, ventilation in the OR, preceptorship, wound care and technique of suture. Diplomas are given by the full participation of the entire course. To obtain a good quality an evaluation is done in the end of every course. Reference: 1. SEORNA. Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska med specialistsjuksköterskeexamen inriktning mot operationssjukvård. Stockholm, Riksföreningen för operationssjukvård & svensk sjuksköterskeförening. [ ] 2.Dåvøy G.M., Hansen I., Eide P.H. Operationssjukvård- operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Lund, Studentlitteratur AB, Bolognaprocessen. [ ]

20 20

21 21

22 22

23 Höstkongress, Vilka erfarenheter gav kongressen? Vad kan vi lära oss? Sverige ligger i framkant med högutbildade medarbetare. I övriga Europa är det vanligt med allmänsjuksköterskor inom operations- och intensivsjukvården. 23

24 Tack för uppmärksamheten! Anna Myhrman: Anna Wårdell: Louise Almström: Speciallistsjuksköterskor inom operationssjukvård. 24