Till läraren: Vi har valt att dela upp handledningen till varje program i fyra delar:

Transkript

1 Till läraren: Vår tanke med lärarhandledningen har varit att inspirera både dig och dina elever att tänka vidare kring det smörgåsbord av fakta, bilder och tankar som presenteras i programmen. Vi har valt att dela upp handledningen till varje program i fyra delar: 1. Diskussionsfrågor som anknyter till programmet och den aktuella epoken. Frågorna tar avstamp i programmen men är utformade så att eleverna tillsammans, förslagsvis i smågrupper om max 5 personer, ska få reflektera vidare och göra egna kopplingar till vår samtid. 2. En individuell fördjupningsuppgift som vi har valt att kalla "Författaren och du". Tanken är att eleverna ska få använda sina kunskaper om ett specifikt författarskap från den aktuella epoken, se vår samtid genom författarens ögon och upptäcka att dåtidens litterära teman är frågor som fortfarande sysselsätter människan. Uppgiften är alltid utformad som en skrivuppgift som tränar olika slags texttyper. 3. Fördjupningsuppgifter som vi valt att kalla Tematiska utflykter och som kan göras både i grupp och individuellt, både muntligt och skriftligt. Uppgifterna återknyter på olika sätt till programmens teman. 4. Tips på hur ni tillsammans kan gå vidare med epokernas idéer, teman och författarskap. Här presenterar vi texter, böcker, filmer och uppgifter som kan inspirera till ytterligare kunskapande. Vår tanke är att böcker i litteraturhistoria, antologier, uppslagsverk samt dina kunskaper, erfarenheter och perspektiv kan bredda uppgifterna, allt beroende på hur mycket tid ni väljer att lägga på den enskilda epoken. Författare: Åsa Sjöwall och Pia Kangas, svensklärare, Rytmus - Musikergymnasiet Stockholm i samarbete med UR.

2 Lärarhandledning till: Hej Litteraturen! Antiken Diskutera vidare Ett reportage som beskriver den aktuella epoken utifrån nutida företeelser. Vi diskuterar vad som präglade livet, samhället, människorna och i förlängningen också litteraturen då och vad som styr oss idag och hur nutidens litteratur påverkas. 1. Filologen Nikoletta Kanavou säger i programmet att Odysséen handlar om att komma hem men att också stöta på hinder längs vägen. Var har Odysseus varit? Till vilka ska han hem? Kan ni ge något exempel på hinder han stöter på längs vägen? Håller ni med om Kanavous påstående att det kanske är bättre att inte veta vilka hinder man kommer att stöta på i livet, att inte kunna förutse allt? Livet ses som ett stort äventyr. Spänningen ligger i att inte veta. Diskutera! 2. Rebecca Vinterbarn Elg reflekterar i programmet över att två epos som Iliaden och Odysséen kunde hålla ihop hela det grekiska folket. Men vilka var folket? Fick alla vara med? Har vi i Sverige några nationella berättelser som håller ihop vårt samhälle idag? Eller finns det andra företeelser som håller ihop en nation nuförtiden? Isåfall; vilka? Varför då, tror ni? Är alla som bor i Sverige inkluderade i "nationen" Sverige? Diskutera! 3. I programmet visas flera bilder av hur kvinnan beskrevs under antiken, bland annat som djurisk och ociviliserad som måste tämjas och som svagare och mindre intelligent. Vad kan dessa bilder ha berott på? Finns det sådana bilder av kvinnan i dagens litteratur/filmer/tv-serier? Diskutera! Författaren och du I det andra reportaget dyker vi ner i ett viktigt författarskap från tidsepoken där vi samtidigt söker likheter med nutida författarskap och fenomen. 1. I början av programmet åker Rebecca Vinterbarn Elg tunnelbana samtidigt som hon reflekterar över spår av antiken idag. Varför inte ta med Homeros på en resa i vår tids Sverige? Vad skulle ni resonera om? Vad skulle Homeros tycka om livet i dagens Sverige? Vad skulle han snappa upp och skriva ett nytt epos om? Vem skulle få vara hjälten? Var Homeros sekreterare och skriv ner hans tankar i form av ett PM, som kortfattat beskriver vilka personer, miljöer och äventyr hans nutida epos skulle innehålla. Tematiska utflykter Vi lyfter också fram ett litteraturtema i varje program där olika aspekter från då och nu diskuteras. 1. Kärlek och sexualitet verkar inte nödvändigtvis ha varit sammankopplade i antikens Grekland. Inventera hur litteratur, film och TV-serier framställer det idag; får vi bilden 1

3 av att kärlek och sex hör ihop eller är det två separata saker? Skriv en jämförande text där du både tar upp hur det enligt programmet såg ut i Grekland under antiken och hur det speglas i den litteratur och/eller film och/eller TV-serier från idag som du har valt att jämföra med. 2. Mycket av den antika litteraturen vittnar om att sexualiteten var en kraft att räkna med i det grekiska samhället. Skriv ett erotiskt laddat blogginlägg där kärleksmötet äger rum mellan antingen två atenska män, en man och en hustru eller två av de kvinnliga eleverna på Sapfos internat på ön Lesbos. Läs/titta vidare Läs och jämför Odysseus flotte (femte sången) i Odysséen med Uppbrott från nymfen (kapitel 9) i Eyvind Johnssons Strändernas svall från Hur beskrivs uppbrottet? Vilka likheter och skillnader hittar du? På vilka sätt skiljer sig/liknar Johnssons text förlagan Odysséen? Johannes Anyuru låter Iliaden fungera som en ram i sin diktsamling Det är bara gudarna som är nya och som handlar om livet i förorten på 2000-talet. I diktsamlingen finns en hel del citat från just Iliaden med, t ex i delarna vi mot dom och alla mot alla. Jämför dessa citat med dikterna; vad skiljer och förenar livet under det trojanska kriget med livet i förorten? Vad kan ha fått Anyuru att se Troja framför sig när han betraktar sin förort? Se filmen O Brother, Where Art Thou. Vilka spår från Odysséen hittar ni? Författare: Åsa Sjöwall och Pia Kangas, svensklärare, Rytmus - Musikergymnasiet Stockholm i samarbete med UR. 2

4 Lärarhandledning till: Hej Litteraturen! Medeltiden Diskutera vidare Ett reportage som beskriver den aktuella epoken utifrån nutida företeelser. Vi diskuterar vad som präglade livet, samhället, människorna och i förlängningen också litteraturen då och vad som styr oss idag och hur nutidens litteratur påverkas. 1. I programmet säger Rebecca Vinterbarn Elg att man kan förstå att folket som levde på medeltiden behövde lite kortare och bitvis lättsamma berättelser, skrivna på det egna språket. Varför behövde de det just då? Har vi ett behov av samma slags lättsamma berättelser idag? Diskutera! 2. Under medeltiden styrdes folket av furstar, riddare och kyrkan säger Rebecca Vinterbarn Elg i programmet. Vad styrs vi av idag, tror ni? Hur mycket av våra liv väljer vi själva och hur mycket påverkas vi medvetet, och omedvetet, av andra personer/instanser/ideal? Diskutera! 3. Riddarromanerna fungerade som etikettböcker för adeln på medeltiden; pojkarna skulle lära sig ridderlighet och hjältemod och flickorna skulle lära sig lydighet och kyskhet. Vad finns det för etikettregler/normer om uppförande idag? Är de rimliga tycker ni? Ser de olika ut för pojkar och flickor? Vad beror det på? Vad händer om man bryter mot etiketten/normen? Författaren och du I det andra reportaget dyker vi ner i ett viktigt författarskap från tidsepoken där vi samtidigt söker likheter med nutida författarskap och fenomen. 1. I Decamerone finns många berättelser där Boccaccio avslöjar det hyckleri som fanns i det medeltida samhället. Personer med mycket makt och status, såsom präster och adelsmän, parodierades och förlöjligades. Vad/vilka tror du att han skulle avslöja/skriva parodiskt om i dagens samhälle? Ge Boccaccio en aktuell dagstidning att läsa. Vad i dagens samhälle skulle han gå igång på? Skriv ett kåseri i Boccaccios anda. Tematiska utflykter Vi lyfter också fram ett litteraturtema i varje program där olika aspekter från då och nu diskuteras. 1. Den medeltida författaren Dante Alighieris bok Divina Commedia har inspirerat många nutida fantasyförfattare. Särskilt fascinerande är hans skildring av helvetet. Ta reda på hur Dantes helvete är uppbyggt. Skriv sedan en egen variant av hans helvetesskildring, gärna med allegoriska inslag. Vilka egenskaper, synder och 1

5 människor ska finnas i ditt helvete och varför? Vem ska vara din ciceron och ledsaga dig på resan? 2. På många förskolor runt om i Sverige hänger det riddar- och prinsesskläder och barnen verkar älska att klä ut sig till just riddare och prinsessor. Även många ungdomar och vuxna gillar att klä ut sig på till exempel lajv, cosplay och maskerader och hämtar ofta inspiration från medeltiden. Vad är det som fortfarande fascinerar i medeltidens sätt att leva, äta och klä sig tror ni? Diskutera! Läs/titta vidare Läs en eller flera berättelser ur Tusen och en natt och jämför upplägget med Boccaccios Decamerone. Fokusera på såväl verkens form som innehåll. Se filmen Sagan om ringen eller läs en fantasybok, t ex Över näktergalens golv av Lian Hearn. Försök att hitta så många medeltidsinfluenser du kan. Läs romanen Tristan och Isolde. Jämför med någon nutida kärleksberättelse. Likheter/skillnader? Läs några av ordspråken i Hávamál. På vilket sätt uttrycker de den nordiska forntidens livssyn och moral? Vilka ordspråk skulle fungera än idag och vilka skulle inte det? Författare: Åsa Sjöwall och Pia Kangas, svensklärare, Rytmus - Musikergymnasiet Stockholm i samarbete med UR. 2

6 1 Lärarhandledning till: Hej Litteraturen! Renässansen Diskutera vidare Ett reportage som beskriver den aktuella epoken utifrån nutida företeelser. Vi diskuterar vad som präglade livet, samhället, människorna och i förlängningen också litteraturen då och vad som styr oss idag och hur nutidens litteratur påverkas. 1. Under renässansen innebar upptäckten av boktryckarkonsten en revolution. Hur då? På vilket sätt tror ni att man i framtiden kommer att prata om vårt nutida IT-samhälles påverkan på det skrivna ordet? 2. Miguel de Cervantes drev med riddarromanen som var populär under 1500-talet. Vilka kulturella företeelser från vår tid tror ni att man kommer att driva med om 100 år? Diskutera! 3. I programmet säger Agneta Pleijel att kulturen i diktaturer är mer intressant än den i demokratier. Vad menar hon med det? Håller ni med Pleijel om att vi drunknar i det triviala och kommersiella"? Tycker ni att den kultur ni möter i t ex media och romaner är intetsägande och fördummande? Diskutera! Författaren och du I det andra reportaget dyker vi ner i ett viktigt författarskap från tidsepoken där vi samtidigt söker likheter med nutida författarskap och fenomen. 1. Cervantes hann ju tyvärr bli van vid att vara fängslad Låt hans romanfigur Don Quijote - drömmaren och icke-realisten med de ridderliga idealen - bli instängd i en reality-såpa i stil med Big Brother/Paradise hotel. Vad skulle han reflektera över? Vad skulle han inte vara nöjd med? Vilka väderkvarnar skulle han kämpa emot? Skriv en insändare eller debattartikel där hans missnöje tydligt kommer fram! Tematiska utflykter Vi lyfter också fram ett litteraturtema i varje program där olika aspekter från då och nu diskuteras. 1. Ett av programmets teman är hur JAG:et börjar ges utrymme under renässansen. I programmet intervjuas också folk på gatan om vad deras självbiografi skulle få för titel. Vad skulle din självbiografi heta? Skriv även baksidestexten, som ska locka till vidare läsning, till romanen om dig. 2. I programmet finns ett tema som handlar om att fängslas för vad man skrivit. I Kejsarens nya kläder är det barnet som talar om sanningen, i länder med diktaturer är det ofta författare och journalister. Ta reda på hur många skribenter runtom i världen 1

7 2 som sitter fängslade. Vad gör Sverige som land för att stärka tryckfriheten i världen? Vad kan du som individ göra? Läs/titta vidare Läs utdrag ur Stiernhielms allegori Herkules och diskutera begreppet allegori. Vad är allegoriskt i texten? Vad avses med det allegoriska? Fortsätt läs allegorier, t ex Djurfarmen av George Orwell Läs utdragen Huru Gargantua blev undervisad av en sofist i den latinska litteraturen och Huru Gargantua kom under andra lärares ledning ur Rabelais Den store Gargantuas förskräckliga leverne. Diskutera vad i texten som hör medeltiden till och vad som karakteriserar renässansens ideal. Arvet från den skrivande kvinnan under renässansen var finns det? Ut på jakt efter spår av och 1600-talskvinnor som skrev! Och vilka var preciöserna? Titta på Road Movies, t ex Thelma och Louise och Little Miss Sunshine, och se vad personerna i dem stöter på för världar och karaktärer och hur huvudpersonerna utvecklas längs vägen. Välj ut och titta på en av alla de filmer som beskriver världens undergång, t ex 2012, Mad Max - Beyond Thunderdome, Water World, Flykten från New York eller I am Legend. Författare: Åsa Sjöwall och Pia Kangas, svensklärare, Rytmus - Musikergymnasiet Stockholm i samarbete med UR. 2

8 Lärarhandledning till: Hej Litteraturen! Upplysningen Diskutera vidare Ett reportage som beskriver den aktuella epoken utifrån nutida företeelser. Vi diskuterar vad som präglade livet, samhället, människorna och i förlängningen också litteraturen då och vad som styr oss idag och hur nutidens litteratur påverkas. 1. "Människan föds fri och överallt är hon i bojor" skrev Rousseau. Vad menade han med det? Tycker ni att detta fortfarande kan sägas om vår tid? Diskutera! 2. I programmet presenterar tre ungdomar varsin bok som har fått dem att brinna och att verka för en förändring av orättvisorna i världen. Berätta för varandra om något som ni har läst/hört som fått er att vilja förändra samhället på något sätt. 3. I Frankrike ledde upplysningen och dess idéer till en revolution. Vad var det som fransmännen gjorde uppror emot? Finns det något i dagens samhälle som ni tror att människor skulle kunna tänka sig att göra uppror mot? Diskutera! 4. Under upplysningen blev kvinnorna såväl viktiga läsare som författare. Hur såg kvinnornas villkor ut under upplysningen? Vilka orättvisor skrev de om? Hur ser mäns och kvinnors livsvillkor ut idag? Är det något som är orättvist? Diskutera! Författaren och du I det andra reportaget dyker vi ner i ett viktigt författarskap från tidsepoken där vi samtidigt söker likheter med nutida författarskap och fenomen. 1. Hedvig Charlotta Nordenflycht bearbetade bland annat existentiella frågor såsom olycklig kärlek och sorg i den poesi hon skrev. Hur handskas vi med detta idag? Terapi, lyckopiller och/eller ja, vad då? Vad skulle hon säga om vårt sätt att bearbeta känslor? Sätt henne framför tv:n och titta på ett avsnitt av Dr Phil eller In Treatment tillsammans. Låt henne sedan skriva en krönika där hon reflekterar över 2000-talets sätt att bearbeta känslor. Tematiska utflykter Vi lyfter också fram ett litteraturtema i varje program där olika aspekter från då och nu diskuteras. 1. Under upplysningen blev fler människor läskunniga och den politiska medvetenheten ökade. Författare såsom Wollstonecraft, Voltaire och Rousseau skrev politiskt laddade texter som kritiserade religionen, hur folk levde och samhällets styrelseskick. Var finner vi de politiska texterna idag? Musikern Force Majeur säger i programmet att det i Frankrike idag är rappen som står för ifrågasättandet. Hur ser det ut i Sverige? Var finns de ifrågasättande rösterna? I musiken, i tidningar, i radio eller på nätet? Hitta två exempel på politiska texter/röster som kritiserar samhället och diskutera vilken bild av dagens Sverige de ger. 1

9 2. De franska upplysningsmän som gav ut Encyklopedin ville sprida kunskap och göra den tillgänglig för många. (Ordet encyklopedi kommer från ett grekiskt ord som betyder allmänbildning.) Idag kan vi, om vi har tillgång till en mobiltelefon med Internet, komma åt en oändlig mängd information/fakta närsomhelst och varsomhelst. Innebär det också att våra kunskaper och vår allmänbildning ökar, eller är det snarare, som en del hävdar, tvärtom? Blir vi dummare av att aldrig behöva använda vår hjärna till att minnas saker? Skriv en debattartikel där du tar ställning för eller emot den moderna tekniken. Läs/titta vidare Läs hela eller utdrag ur romanen Fredag eller ett liv i frihet av Michel Tournier. Diskutera hur perspektivet skiljer sig från originalet Robinson Crusoe. Vad tror ni att Tournier vill säga med sin roman? Läs Hedvig Charlotta Nordenflychts dikt Fruentimbers plikt at upöfva deras vett och jämför den med Anna Maria Lenngrens dikt Några ord till min kära dotter, ifall jag hade någon. Vad vill de säga med sina dikter? Vilka stilmedel använder de? Läs romanen Candide av Voltaire och fundera över hur författaren förhåller sig till följande motsatspar: godhet - ondska, rättvisa - orättvisa, jämlikhet - ojämlikhet, kunskap - okunnighet, förnuft - vidskeplighet. Titta på någon av filmatiseringarna av Jane Austens böcker, t ex Förnuft och känsla eller Stolthet och fördom Författare: Åsa Sjöwall och Pia Kangas, svensklärare, Rytmus - Musikergymnasiet Stockholm i samarbete med UR. 2

10 Lärarhandledning till: Hej Litteraturen! Romantiken Diskutera vidare Ett reportage som beskriver den aktuella epoken utifrån nutida företeelser. Vi diskuterar vad som präglade livet, samhället, människorna och i förlängningen också litteraturen då och vad som styr oss idag och hur nutidens litteratur påverkas. 1. Upplysningens förnuft och forskning räckte inte för att beskriva verkligheten och människan, enligt romantikerna. Hur argumenterade de för den ståndpunkten? Håller ni med dem? Diskutera! 2. I programmet reflekterar Rebecca Vinterbarn Elg över fenomen som t ex att vara kär i att vara olyckligt kär eller att leva verklighetsfrånvänt och i fantasin. Vad tycker ni; är det sjukligt att vilja leva i fantasin eller att vara olyckligt kär? Vilka roman- eller filmfigurer känner ni till som levt som obotliga romantiker? Diskutera! 3. Vampyrens roll i litteraturen har förändrats över tiden från att ha varit något som ska bekämpas till att själv vara den som bekämpar det onda. Vampyren från anti-hjälte till hjälte. Hur kommer det sig, tror ni? Vad i kulturen och/eller samhället har banat väg för detta? Diskutera! Författaren och du I det andra reportaget dyker vi ner i ett viktigt författarskap från tidsepoken där vi samtidigt söker likheter med nutida författarskap och fenomen. 1. I romanen Den unge Werthers lidanden misslyckas ju Werther med att få sin Lotte. Men nu ska han röna nya framgångar på kärlekens områden och till det behöver han din hjälp. Utifrån vad du vet om honom, skriv ihop en profiltext till en nätdejtingsajt där du beskriver hans egenskaper, intressen och vad för slags relation han söker. Tematiska utflykter Vi lyfter också fram ett litteraturtema i varje program där olika aspekter från då och nu diskuteras. 1. I programmet berättar flera personer om böcker de blivit besatta av och som förändrat deras liv på något sätt. Vilka läsupplevelser har satt dina känslor i rullning? Har du upplevt att litteratur kan få dig att glömma tid och rum? I så fall; vad i författarens beskrivningar lockade iväg dig från verkligheten? Hur tog din besatthet sig uttryck? Skriv ned några stödord och berätta sedan för några av dina klasskamrater. Vill de läsa boken efter din presentation har du lyckats. 2. Romantiken som epok brukar ju förknippas med ord som hjärta, smärta, känslor, natur, passion, olycklig/omöjlig kärlek. Ge dig hän och skriv en dikt om kärleksstorm och längtan! 1

11 Läs/titta vidare Jämför några sidor ur Den unge Werthers lidanden och studera stilen. Vad skiljer dåtidens brevform från hur vi kommunicerar idag med t ex msn, twitter eller facebook? Läs valda delar av Fredrik Strages bok Fans. Diskutera gränsen mellan besatthet, fanatism och vanlig idoldyrkan. Läs delar ur romantikens vampyrskildringar och delar ur t ex Twilight- eller True Blood-serien. Jämför; vad verkar de nutida vampyrförfattarna tagit intryck av? Vad har de omskapat? Stämmer det att de nutida vampyrerna är de goda medan talets vampyrer är de onda? Twilight-serien diskuteras ofta i termer av dålig litteratur. Jämför delar ur dem med någon av 1800-talets vampyrberättelser. Hur kommer det sig att de senare betraktas tillhöra litteraturens finrum och den förra kiosklitteraturen? Se Thomas Alfredssons filmatisering av Låt den rätte komma in. Diskutera blandningen av grå vardag och orealistisk skräck. Författare: Åsa Sjöwall och Pia Kangas, svensklärare, Rytmus - Musikergymnasiet Stockholm i samarbete med UR. 2

12 Lärarhandledning till: Hej Litteraturen! Realismen Diskutera vidare Ett reportage som beskriver den aktuella epoken utifrån nutida företeelser. Vi diskuterar vad som präglade livet, samhället, människorna och i förlängningen också litteraturen då och vad som styr oss idag och hur nutidens litteratur påverkas. 1. Skönlitteraturen skulle under realismen inte främst vara skön utan sann. Vad tror ni gjorde att man efterlyste detta just under 1800-talet? Vad säger ni, är skönlitteraturens främsta roll att skildra verkligheten eller ska den framför allt ta oss med på en verklighetsflykt? Diskutera! 2. I programmet beskrivs vilka skäl det fanns till att många kvinnor under 1800-talet skrev under pseudonym. Vilka var det? Vad kan det finnas för olika skäl till att inte använda sitt riktiga namn i dagens Sverige? Diskutera! 3. Vad skulle vara förbjudet att skriva om idag? I programmet diskuteras varför man genom historien och på olika ställen i världen har skrivit under pseudonym. Även om vi både har tryck- och yttrandefrihet i Sverige idag; tror ni att det finns något ämne som vore så känsligt att det skulle kunna få en författare att känna sig tvingad att skriva under pseudonym? Diskutera! Författaren och du I det andra reportaget dyker vi ner i ett viktigt författarskap från tidsepoken där vi samtidigt söker likheter med nutida författarskap och fenomen. 1. Dostojevskij fascinerades av människans psykologiska natur och moraliska dilemman och skildrade fenomen i verkliga miljöer. Själv var ju Dostojevskij spelberoende, så sätt honom framför datorn och låt honom spela något beroendeframkallande spel, t ex World of Warcraft eller nätpoker. Skriv Dostojevskijs dagbok för en dag där du låter läsaren få inblick i hans moraliska och själsliga strider. Tematiska utflykter Vi lyfter också fram ett litteraturtema i varje program där olika aspekter från då och nu diskuteras. 1. Dostojevskij-trip: vilken roman skulle du vilja ta som drog/i vilket litterärt verk skulle du vilja hamna? Skriv en berättelse med rubriken Min tripp till. 2. Gör en klassfrågesport/quiz där alla elever får skriva en träffande pseudonym till sig själv. Läraren samlar in och delar ut en lista numrerad med samma antal som ni är i klassen och läser sedan upp pseudonymerna i oordning. Vem har gissat flest rätt? 1

13 Läs/titta vidare Läs scenen I bårhuset ut Emile Zolas Thérèse Raquin. Diskutera vilka delar som inte väjer för det smutsiga och skitiga. Hur reagerar ni på scenerna? Poeten Baudelaire blev åtalad för osedlighet för sin diktsamling Det ondas blommor. Läs t ex dikten Kadavret och diskutera vad som kan ha ansetts osedligt i den. Läs antingen Amberville, Lanceheim eller Tourquai av den svenska pseudonymen Tim Davys. Vad gör att denna författare har valt att skriva under pseudonym, tror ni? Jämför med de uttalanden som t ex Alexandra och Alexander Ahndoril (Lars Keppler) eller Petter Lidbeck (Hans Koppel) har gjort kring varför de valde att skriva under pseudonym. Maja Lundgren, Unni Drougge, Carina Rydberg är tre svenska författare som alla skrivit romaner där de ganska skoningslöst gör upp med människor som finns i verkliga livet. Läs någon av dessa och diskutera; är det rätt eller fel att hänga ut människor i skönlitteraturen? Se någon film som, precis som den realistiska litteraturen, är i ett slags gränsland mellan fiktion och dokumentärt, t ex Farväl Falkenberg, I m still here eller Borat. Vad har denna blandning av genrer för effekt på er? Författare: Åsa Sjöwall och Pia Kangas, svensklärare, Rytmus - Musikergymnasiet Stockholm i samarbete med UR. 2

14 Lärarhandledning till: Hej Litteraturen! Modernismen Diskutera vidare Ett reportage som beskriver den aktuella epoken utifrån nutida företeelser. Vi diskuterar vad som präglade livet, samhället, människorna och i förlängningen också litteraturen då och vad som styr oss idag och hur nutidens litteratur påverkas. 1. "Modernismen är litteraturhistoriens ouppfostrade hund. Gnällig, skällig. Knappt ens rumsren!" säger Rebecca Vinterbarn Elg i programmet och menar att modernismen var en reaktion mot realismen. På vilket sätt? 2. "Man föds inte till kvinna, man blir det" skrev Simone de Beauvoir i boken Det andra könet. Vad menade hon? Gäller samma påstående för män? Resonera! 3. I slutet av programmet diskuterar några svenska författare kring hur litteraturen kommer att se ut i framtiden. Bodil Malmsten menar att vi fortfarande kommer att skriva om samma saker såsom kärlek, svek, hat och krig, eftersom människan enligt henne inte ändras. Katarina Wennstam tror att gränsen mellan fin och ful litteratur kommer att luckras upp. Vad tror ni? Hur kommer litteraturen att se ut i framtiden? Vilka kommer att skriva, om vad, och hur? Vilka kommer att läsa - och hur? Författaren och du I det andra reportaget dyker vi ner i ett viktigt författarskap från tidsepoken där vi samtidigt söker likheter med nutida författarskap och fenomen. 1. Simone de Beauvoir var en pionjär när det gäller att sätta fingret på mäns och kvinnors skilda livsvillkor. I Det andra könet påstod hon att det är männen som har "[...] all verklig makt". Låt säga att hon fortfarande levde och att du kunde bjuda in henne till din skola. Om hon skulle följa med dig under en hel skoldag, vad skulle hon lägga märke till? Låt henne skriva ett tal där hon avger en lägesrapport kring olika slags maktförhållanden i den svenska skolan. Ta gärna avstamp i de sju diskrimineringsgrunderna. Tematiska utflykter Vi lyfter också fram ett litteraturtema i varje program där olika aspekter från då och nu diskuteras. 1. I programmet beskrivs en orgasm som ett fyrverkeri och en stad och dess gatuliv som ett blodomlopp. Metaforer som dessa har flitigt använts genom litteraturhistorien. En del bilder har blivit till slitna klichéer som t ex "Du är en ros". Det är nu dags att förnya det litterära bildspråket och din/er uppgift är att bidra med nyskapande metaforer för tre eviga teman: kärlek, sex och död. 2. James Joyce ville i sin roman Odysseus bland annat undersöka hur människans innersta tankar såg ut. Därför innehåller romanen långa stycken av osorterade tankeflöden som till synes helt ologiskt hoppar från det ena till det andra. Detta 1

15 stilgrepp brukar kallas för inre monolog. Testa själv att sätta dig ner i fem minuter och försök att skriva ned varenda tanke som dyker upp i ditt huvud! Läs/titta vidare Marcel Proust var en annan av modernismens författare och han var liksom James Joyce intresserad av att undersöka människans - och framför allt sitt eget - inre jag. I hans 3000 sidor långa romansvit På spaning efter den tid som flytt försöker han att minnas sitt liv. Läs den berömda episoden med Madeleinekakan och fundera över om det är något minne du har som är kopplat till smaksinnet. Läs Under det rosa täcket av Nina Björk och fundera på skillnaden mellan likhets- och särartsfeminism. Läs Frans Kafkas roman Förvandlingen. Känner du av "Kafkastämningen"? Läs några dikter av Edith Södergran eller Gunnar Ekelöf. Vilken blev din första tanke? Var det något du inte förstod? Vilka associationer väckte dikterna hos dig? Läs Karin Boyes roman Kris. Vad är det för kris som huvudpersonen går igenom? Se någon av filmerna Orlando eller Timmarna och ta reda på mer om Virginia Woolf och hennes författarskap. Se filmen Tusen gånger starkare och fundera över synliga och osynliga maktförhållanden i skolan. Författare: Åsa Sjöwall och Pia Kangas, svensklärare Musikergymnasiet Stockholm i samarbete med UR. 2