Pedagogik. Lärarhandledning för Passion. Utställningshallen, plan 3. Öppen 2 juni 15 januari 2012

Transkript

1 Pedagogik Lärarhandledning för Passion Utställningshallen, plan 3. Öppen 2 juni 15 januari 2012 Målgrupp: Alla åldrar, anpassa efter åldersgrupp och förmåga Lärarhandledningen ger en kort sammanfattning av innehållet och tematiken i utställningen Passion. Den ger förslag på infallsvinklar och frågeställningar samt praktiska uppgifter att utgå från vid ett besök i utställningen. Syftet med frågorna och uppgifterna är framför allt att bjuda in till diskussion, att få eleverna att ifrågasätta, analysera och argumentera. I handledningen finns även information om möjligheten att boka tid för workshop, dvs. visning samt eget skapande i utställningen tillsammans med pedagog från Dunkers. Inledning Passion är en konstutställning som handlar om känslor. Den känsla som vanligtvis förknippas med passion är till övervägande del kärlek. Kärlek anses mycket riktigt som en av människans starkaste lidelser men minst lika betydande är hat, längtan, fruktan, glädje, sorg och vrede. Lidelse kan dessutom lätt övergå i lidande och ibland går de till och med hand i hand.

2 Genom målningar, teckningar, foto och skulpturer gestaltas begreppet passion. Verken sträcker sig tidsmässigt från 1500-talet till nutid. Konsten kommer från Helsingborgs egna samlingar eller är inlånade från andra svenska och utländska museer. Utställningsrummet bör också betraktas som ett konstverk, utformat för att ge besökaren en upplevelse med sin djupa röda färg och suggestiva ljussättning. Ett besök i utställningen är ett fintillfälle att förutsättningslöst samtala om känslor. Det är möjligt att diskutera allt ifrån upplevelsen av rummet till existentiella frågor, sex och samlevnad, konstvetenskap eller aktuella händelser i samhället. Allt med konsten som inspiration. Begreppet passion lidande och lidelse Ordet passion kommer från grekiskans pathos eller latinets passio och betyder lidande. Under historiens gång har denna betydelse levt kvar samtidigt som begreppet fått fler definitioner. I källor från 1500-talet används ordet passion till exempel för att beskriva sexuell kärlek och i dagens samhälle betyder passion många gånger att känna en ovanligt stor entusiasm för sitt arbete eller för en hobby. Då handlar det kanske mer om lidelse än lidande. Det som är utmärkande för passionerade känslor är att de kommer utan förvarning, är helt omöjliga att kontrollera och saknar all logik. Enligt kristna värderingar kan ostyrbara känslor varken anses vara goda eller onda. Däremot kan de fångas upp av andra egenskaper hos människa, t.ex. av moralen och i så fall eventuellt leda till större visdom eller till och med självbehärskning. Lika stor är dock möjligheten att de snärjs in i dåliga vanor och istället betraktas som en last. Upplevelser och känslor med de yngre eleverna Utställningshallen är en tilldragelse i sig. Gå in i Passion och börja med att försiktigt känna på väggen runt konstverken. Stryk med händerna över mattan eller låt eleverna ta av sig skor och strumpor och upplev det mjuka med tårna. Titta på färgen och undersök hur ljuset ser ut. Lägg er på golvet och se vad som finns uppe i taket. Prata sedan om hur det känns att vara i rummet? Tycker eleverna att det är spännande? Blir de rädda? När ni bekantat er med omgivningen kan det vara dags att börja titta på konstverken. Vad är det för olika typer av konst som finns i Passion och vad är den gjord av? Vad är en skulptur och vad är en målning? Kika sedan närmre på vad verken föreställer. Hittar ni några känslor? Vilka? Ser ni någon tavla där människor kramas? Till exempel Johan Johanssons Kyssen och Evert Lundströms Omfamning. Varför kramas man? Vad tror ni den lilla liggande figuren av Kenneth Armitage uttrycker? Är det någonting i utställningen som känns läskigt? Känslor är inte alltid positiva. Diskutera varför. Ni kanske inte hinner med allt på ett besök så återvänd gärna flera gånger. Besök på egen hand är ju kostnadsfria!

3 Diskutera känslor med de äldre eleverna Ge eleverna i uppdrag att leta upp ett verk som väcker en känsla eller flera. Det kan vara både fina och jobbiga känslor eller både och på samma gång. Är det något konstnären har gjort eller är det egna associationer som skapar känslorna? Gå runt tillsammans i utställningen och låt eleverna förklara sitt val. Diskutera gärna vilken typ av konst och motiv eleverna skulle välja om de fick i uppgift att gestalta passion. Vad är passion för eleverna? Stämmer deras tolkningar med den konst som finns i utställningen? Samtala om känslor utifrån ett humanistiskt och existentiellt perspektiv. Vad innebär det att vara människa? Hur beter vi oss mot varandra och varför? Går känslor verkligen inte att styra? Om inte, hur påverkar detta vårt samhälle? Dra gärna paralleller till aktuella händelser i världen. Till exempel, varför uppstår det upplopp likt de i London i våras? Vilka känslor kan ligga bakom ett sådant agerande? Är det ett uttryck av förtvivlan och besvikelse? Finns det något motiv i utställningen som skulle kunna representera liknande känslor? Det finns inget rätt eller fel svar på den frågan men David Edströms skulptur Eländets skri, Anne-Marie Nordins vaxskulpturer, och Graciela Iturbides fotografier har något missmodigt över sig. Håller eleverna med om detta eller har de andra förslag? Eländets skri av David Edström Duelo av Graciela Iturbide Att tolka konst Vad är ett bra eller fint konstverk? Vem bestämmer om det är bra eller dålig konst? Vad betyder ett konstverk? De tolkningar som görs av ett konstverk påverkas av de erfarenheter och kunskaper som betraktaren har sedan tidigare. En tolkning styrs också av vilka nycklar betraktaren fått för att läsa av verket. Har konstnären uttryckt något skärskilt om sitt verk som påverkar hur vi ser på det? Styrs våra tankar i en särskild riktning beroende på om konstverket har en titel eller inte? Titlar kan vara tydliga genom att de talar om vad man ser medan andra ger mer utrymme för egna tolkningar av det man ser. Det finns oftast inget rätt eller fel. Det intressanta är diskussionen. I Passion finns inga titlar utsatta vid konstverken. Meningen är att upplevelsen av konsten skall komma direkt från betraktaren. Låt eleverna välja ut två eller tre olika verk och be dem att sätta en

4 egen titel utifrån sin tolkning. Vad vill de att titeln ska berätta för betraktaren? Jämför sedan de olika resultaten med varandra. Vilka skillnader finns det? Sammanställ därefter resultaten med originaltitlarna och se hur elevernas uppfattning stämmer överens med konstnärernas. Verktitlarna finner du i utställningskatalogen som du tilldelas kostnadsfritt i utställningen. Kärlek, sex och relationer För många är passion likställt med lidelse, i betydelsen att nära en brinnande kärlek, gentemot en annan person. Ofta förknippas den då också med ett kroppsligt begär. De känslorna finns till exempel avbildade i Johan Johanssons Kyssen, Evert Lundquists Omfamning men är framför allt tydliga i Dorothy Iannones vågade bilder Darling Duck, This can t Be Wrong Because I Feel so Wundervoll och Miss My Muse II. Iannone förespråkar personlig frihet, i synnerhet för kvinnor. Hon skäms inte för sig själv och anser att man ska ta för sig, t.ex. när det gäller sex. Vilka föreställningar finns det bland ungdomar? Får tjejer och killar ta för sig lika mycket av sex? Vad betyder det att ha en relation? Vilka regler gäller när man är tillsammans? Vad har man för ansvar mot varandra? Några exempel på vad som kan tas upp är respekt, ärlighet, trohet. Vad är normalt och accepterat när det gäller förhållande, sex och kärlek? Är det okej att vara homo-, eller bisexuell? Workshop Låt era elever arbeta tillsammans med en utställningspedagog i Passion. I den workshop som finns tillgänglig erbjuder vi en möjlighet till diskussion kring känslor. I kontrast till ren fakta om konst är huvudmålet snarare att öppna upp för samtalet och sätta igång tankeprocesser hos eleverna. Passion används för att närma sig konst på ett avslappnat sätt och som ett medel/verktyg för att göra Dunkers utställningar till en självklar plats att återkomma till.

5 Eleverna får arbeta med olika uppgifter i utställningen och största vikten läggs vid elevens eget skapande. Här följer några exempel på praktiskt arbete med passion som inspiration. - Din passion från familjelördagarna. Gör ett rött kort som visar din passion; vik ett rött A4 så att det blir som en dörröppning med två dörrar. Innanför dörrarna gör du en bild som föreställer saker du har passion för, till exempel fotboll, godis, osv. - Känslohatten dra en lapp med en känsla och rita av varandra när ni uttrycker den, två och två eller i befintliga grupper. Förstärk uttrycket i bilden, till exempel med färger eller med bilder från tidningar. - Den saknade känslan gestalta, i bild och text, en känsla som du tycker borde finnas med i utställningen. - Konstverk som serie gör en miniserie med utgångspunkt i uppdraget; en bild som visar vad som hänt före och en som visar efter i ett av verken i utställningen. - Skapa en scen bygg en scen med föremål från en låda blandade små figurer/djur/saker som uttrycker en känsla. Visa och berätta för varandra. (Gruppuppgift) Har ni egna förslag och idéer får ni gärna höra av er så kan vi tala om hur de kan realiseras. Pris: 825 kr för 90 minuter. Tid: Kommer ni överens om med pedagog Boka ert besök Oavsett om ni väljer att komma till Dunkers på egen hand (kostnadsfritt) eller önskar att en av våra utställningspedagoger håller i en visning (550kr/h) så anmäl er ankomst. Kontakta: jenny.fridh@helsingborg.se, eva.klang@helsingborg.se, Varmt välkomna!