UPPSALA UNIVERSITET. PROTOKOLL3 Sammanträdesdag (5) Tekniska utbildningsnämnden

Transkript

1 UPPSALA UNIVERSITET PROTOKOLL3 1(5) Tid: Onsdagen den 20 november 2013 kl Plats: Beurlingrummet, Ångströmlaboratoriet Närvarande ledamöter Björn Victor Marika Edoff Cecilia Gustavsson Hans Karlsson Katarina Hedman Gerhart Wagner Jakob Ekengard Katarina Bergqwist Ellen McShane Johanna Blomqvist Frånvarande ledamöter Klas Hjort Arnold Pears Billy Johansson Jan-Olov Willerström Hanna Jansson Närvarande suppleanter med rösträtt Conny Larsson Elisabet Andresd6ttir Sandra Eklund Utan rösträtt PerEmström Övriga närvarande: Staffan Andersson Kajsa Stridsberg-Friden Johanna Lundmark Anders Sahlin Ingrid Ahnesjö Eva Skytt Lena Forsell ordförande TUN, t.o.m. 5 vice ordf. TUN yrkeslivsrepresentant, t.o.m. 12 yrkeslivsrepresentant yrkeslivsrepresentant xxx, t.o.m. 5, t.o.m. 5 utbildningsledare TUR, t.o.m. 5 GE Healthcare enhetschefteknat Samverkan, t.o.m. 2 informatör, Teknat Samverkan, t.o.m. 2 prodekan för utbildning, t.o.m. 5 enhetschef studentservice, t.o.m. 5 sekreterare

2 PROTOKOLL3 2(5) UPPSALA UNIVERSITET 1 Utseende av ledamot att tillsammans med ordföranden justera dagens protokoll Björn Victor - att till justeringsperson utse Jakob Ekengard. 2 Meddelande och information Johanna Lundmark och Anders Sahlin informerade om pågående aktiviteter inom Synlighetskampanjen. Målgruppen är presumtiva studenter och fokus ligger på sociala medier. Bl.a. visades den reklamfilm som ska visas på biograferna till hösten. Björn Victor informerade om att han sitter med i den av UU :s arbetsgrupper för revidering av mål och strategier som fokuserar på utbildning. Programansvariga har utsetts till de tre nya programmen: Ledarskap - kvalitet - förbättring: Mia Ljungblom Kvalitetsutveckling och ledarskap: Raine Isaksson t.o.m , Gunnar Dahlin, fr.o.m Master i energiteknik: Klas Gunnarsson Förslaget på utbildningslokaler för Ångström etapp 4 är nästan klart. Fokus blir på flexibilitet. UKÄ:s utvärdering; Civilingenjörsprogrammen i Miljöoch vattenteknik och kemiteknik fick högsta betyg. Civilingenjörsprograrnmet i informationsteknik, högskoleingenjörsprograrnmet i elektroteknik och masterprogrammet i industriell ledning och innovation fick bristande kvalitet. Åtgärder går ut på att förbättra riktlinjer och bedömningskriterier för examensarbetena, samt progress10nen. Björn Victor rapporterade från årets RET-TUFF-möte med representanter för 11 lärosäten i landet. Johanna Lundmark Anders Sahlin Björn Victor 3 Rapport från TUR A TI-undersökningen om lärares attityd till lärande som pågått har nu fått in tillräckligt med svar för att möjliggöra en statistiskjämförelse med 2009 års undersökning. TUR:s kurser och seminarier pågår under hela hösten. En öppen utlysning för att få fler medarbetare till TUR har resulterat i sex ansökningar som nu ska behandlas. Staffan Andersson

3 PROTOKOLL 3 3(5) 4 Nybörjarenkäten Axplock ur nybörjarnekäten redovisades. Se bilaga. Staffan Andersson 5 Studentservice Ingrid Ahnesjö presenterade bakgrunden och Eva Skytt informerade kort om vad nätverken fokuserat på hittills. TEKNAT 2010/321 Ingrid Ahnesjö Eva Skytt 6 Nedläggning av InnoEnergy-inriktning på masterprogrammet i förnybar elgenerering fr.o.m. hösten 2014 Förslag fanns att lägga ned InnoEnergy-inriktning på masterprogrammet i förnybar elgenerering. att lägga ner InnoEnergy-inriktningen fr.o.m. ht Programgemensamma delar av utbildningsplanen 2013/2014 Förslag fanns på ändringar i de programgemensamma delarna av utbildningsplanen 2013/2014. TEKNAT 2012/87 att fastställa de programgemensamma delarna av utbildningsplanen enligt förslag. 8 Studieplaner civilingenjörsprogrammen 2014/2015 Förslag fanns på studieplaner för civilingenjörsprogrammen i: TEKNAT 2013/89 a) Energisystem b) Elektroteknik d) Kemiteknik e) Miljö- och vattenteknik f) Molekylär bioteknik g) System i teknik och samhälle h) Teknisk fysik i) Teknisk fysik med materialvetenskap att fastställa studieplanerna enligt förslag.

4 PROTOKOLL 3 4(5) c) Informationsteknologi att bordlägga studieplanen till nästa TUN-möte och uppmana programansvarig att till dess ha tagit fram ett nytt förslag med färre valbara kurser. 9 Studieplaner högskoleingenjörsprogrammen 2014/2015 Förslag fanns på studieplaner för högskoleingenjörsprogrammen i: TEKNAT 2013/89 a) Byggteknik c) Kärnkraftteknik d) Maskinteknik att fastställa studieplanerna enligt förslag. b) Elektroteknik att fastställa studieplanen efter förtydligande om vilka kurser som behövs för de som vill ansöka till civilingenjörsprogrammet i elektroteknik. e) Kvalitetsutveckling och ledarskap att bordlägga studieplanen till nästa TUN-möte. 10 Studieplaner tekniska masterprogram 2014/2015 Förslag fanns på studieplaner för de tekniska masterprogrammen i: TEKNAT 2013/89 a) Bioinformatik b) Molekylär bioteknik c) Inbyggda system d) Förnybar elgenerering e) Industriell ledning och innovation f) Energiteknik att fastställa studieplanerna enligt förslag

5 UPPSALA UNIVERSITET PROTOKOLL3 5(5) 11 Studieplaner tekniska kandidatprogram 2014/2015 Förslag fanns på studieplan för kandidatprogrammet i Ledarskap - kvalitet - förbättring. TEKNAT 2013/89 - att bordlägga studieplanen till nästa TUN-möte. 12 Sammansättning programråd - komplettering Det fanns två förslag på komplettering av komplementet till avsnitt XXIII: TUN och dess underorgan i arbetsordning för teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet (TEKNAT 2013/141). - att ämnestillhörigheten för lärarledamöterna i programrådet för kandidatprogrammet i ledarskap - kvalitet - förbättring ska vara en lärare i teknik och en lärare i företagsekonomi, samt för högskoleingenjörsprogrammet i kvalitetsutveckling och ledarskap två lärare i teknik. Marika Edoff 13 Rapport från UTN - UTN:s arbetsmarknadsmånad har avslutats med en stor mässa. Utvärdering pågår. Jakob Ekengard - Examensceremonin har genomfö1is, för första gången anordnad av Teknat Samverkan. Genomförandet ska nu utvärderas. - UTN har tio heltidsarbetande studenter varav fyra byts ut vid årsskiftet. Ersättare har~hittills utsetts för tre av dessa.~-- ~~tt Lena Forsell Justeras ~k--=5 Björn Victor, t.o.m. 5 ~ij/;c,,, c, Jt MarikaEdo~ fr.o.m. 6 /ttro!' f.!~jft;t/-/ J ako b Ekengard

6 Bilaga 4, TUN Nybörjarenkäten Ett diskussionsunderlag Staffan Andersson, Tekniskt-naturvetenskapliga fakultetens universitetspedagogiska råd Varje höst genomförs en enkät för programnybörjare vid teknisk-naturvetenskaplig fakultet. Målet med enkäten är att ge information för att vägleda olika verksamheter och initiativ. Hösten 2013 besvarades nybörjarenkäten av 663 nybörjarstudenter. Detta är betydligt färre än tidigare. I fjol var det 1008 svarande på enkäten. Detta beror främst på problem med det nya tekniska systemet för enkäten som infördes hösten Åtgärder pågår för att höja svarsfrekvensen och få in fler svar. Enkätinnehåll 2013 Inför hösten 2013 genomfördes en större omarbetning av enkäten för att minska dess omfång. Enkäten har nu sex delområden, till skillnad från tidigare tio. De sex delområdena är: Bakgrundsinformation om nybörjarstudenterna Tillgång till och upplevelser av olika informationskällor Förberedelser och funderingar inför studiestarten Studenternas strategier för lärande Tankar kring eget och andras lärande Uppfattningar och mål för utbildningsprogram Bakgrundsinformation om studenterna Bakgrundsfrågorna i enkäten ger oss information om, och i så fall hur, studentgruppen som antas till våra utbildningar förändras. Vanligaste hemlänen för våra nybörjarstudenter Uppsala och Stockholms län är fortfarande de viktigaste rekryteringsområdena. Enligt årets enkät kommer nu mer än hälften av fakultetens nybörjarstudenter från dessa län. Län Andel2013 Uppsala 29,9% Stockholm 22,0% Gävleborg 7,4% Dalarna 6,2% Västra Götaland 5,1% Västmanland 4,1% Andel ,8% 20,3% 5,8% 6,8% 3,9% 5,9% Behörighetskomplettering bland nybörjarna Andelen av nybörjarna som kompletterat sin behörighet efter gymnasieskolan fortsätter att öka. Andel som behörighetskompletterat ,8% ,7% 20,4% Utbildningsinformation Enkätsvaren ger information om de olika informationskällor nybörjarna använt inför sina utbildningsval. Bland annat undersöks om nybörjarna nåtts av olika informationsinsatser,

7 Bilaga 4, TUN hur de upplevt dem samt om de anser att informationskanalen varit viktig för deras utbildningsval. Andel av nybörjarna som tagit del av kanalen 100% ~ % t~ n- 80% ~ 70% ; %.,., 50% % T t 20% +--~ % % r-...,~-~~ ,~-~ ,~ _~_...~,...,~...,_-...-c.a..,.~...,..~~~~--~.,...,-... Inför utbildningsvalet har Uppsala universitets hemsida, en särställning som informationskanal. I årets enkät angav 96,7% av nybörjarna att de tagit del av hemsidan. I enkäten fick nybörjarna också ange vilka av de informationskanaler de tagit del av som de ansåg var viktiga för deras utbildningsval. Diagrammet nedan visar andelen av nybörjarna som anser att olika kanaler varit viktiga för deras val. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Andel av de som nåtts av kanalen som anser att den var viktig för valet tlril ~ 1 I ->----~, I- f-- I-... f-- f- - - I- - -,...

8 Bilaga 4, TUN Förberedelser och funderingar I årets enkät berättar 38% av nybörjarna att de känner sig osäkra inför en eller flera saker i samband med sin studiestart. Studenterna fick även besvara en fritextfråga kring vad det var som de kände sig osäkra kring. Eftersom nybörjarenkäten besvarades under utbildningens första veckor berörs även en del upplevelser under dessa första veckor i svaren. En första kvalitativ analys av fritextsvaren identifierade fyra områden för nybörjarnas osäkerhet. Osäkerhet kring om man valt rätt utbildning. Här finns en uttalad osäkerhet kring om utbildningen verkligen kommer att motsvara de förväntningar man har. Flera är också osäkra kring vart utbildningen verkligen kommer att leda. Osäkerhet kring om man kommer att klara utbildningen. Många är osäkra kring vad som kommer att krävas på utbildningen. De funderar också kring sina förkunskaper, i synnerhet i matematik. Osäkerhet kring om hur man klarar mötet med universitetsvärlden. Kravet på eget ansvar och de stora mängder av information som möter nya studenterna är något som oroar många. Kommer de att förstå akademins värld? Osäkerhet kring vardagens praktiska problem. Som ny student måste man också hantera ekonomi, boende, matlagning, resor och många andra saker, ofta på egen hand. Även här är flera studenter osäkra på hur väl de kommer att klara detta. Svaren från enkäten ger en rik bild av osäkerheten som nya studenter har inför sin studiestart. Informationen kan bidra till utveckling av olika former av stöd- och mottagningsinsatser. Studenters strategier för lärande Som en del av nybörjarenkäten 2013 genomfördes också en svensk version av Study Process Questionnaire (SPQ). Det är ett internationellt använt verktyg som undersöker studenters strategier kring lärande. Mätningen kommer att följas upp med ytterligare studier senare för att se om, och i så fall hur, studenters strategier förändras under utbildningen. Denna första undersökning visar att nybörjarstudenterna använder en högre grad av strategier som främjar ett djupinriktat lärande än av strategier med fokus på ytinlärning. Fortsatt arbete med analys och utveckling Arbetet med analys av nybörjarenkäten 2013 har bara inletts. Samarbete kring den fortsatta analysen sker bland annat med TekNat Samverkan och Centrum för ämnesdidaktisk forskning i matematik, ingenjörsvetenskap, naturvetenskap och teknik. Det finns möjlighet att utforska olika frågeställningar, både i denna enkät och framtida studier. Därför är det alltid värdefullt med återkoppling kring frågor som behöver utforskas ytterligare.