Kvalitetsrapport. Svartå skola. Grundskola åk 1-6. Läsåret 2012/2013. Ansvarig rektor: Jens Berisson

Transkript

1 Kvalitetsrapport Grundskola åk 1-6 Läsåret 2012/2013 Svartå skola Utbildningens syfte Grundskolan ska ge eleverna kunskaper och värden och utveckla elevernas förmåga att tillägna sig dessa. Utbildningen ska utformas så att den bidrar till personlig utveckling samt förbereder eleverna för aktiva livsval och ligger till grund för fortsatt utbildning. Ansvarig rektor: Jens Berisson

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Beskrivning av verksamheten 2. Året i verksamheten 3. Systematiskt kvalitetsarbete 4. Normer och värden 5. Kunskaper 6. Ansvar och inflytande 7. Hem 8. Övergång och samverkan 9. Omvärlden 10. Bedömning och betyg 11. Rektors slutord 12.Förbättringsåtgärder för läsåret 2

3 1. Beskrivning av verksamheten Svartå skola är en liten skola med ca 30 elever i år F-6. Skolan ligger i tätorten Svartå, cirka en mil söder om Degerfors. Detta läsår har vi tillhört rektorsområdet Strömtorp-Svartå. Det här läsåret har vi haft en rektor som har deltagit aktivt i verksamheten och besökt skolan regelbundet. Vi har varit 2 st klasslärare och sedan lärare i trä- och metlöjd, textilslöjd, idrott och musik. Från mars till juni har vi haft en ungdomsplats. Grundfakta skola 2012/2013 Antal elever på skolan 22 Antal elever i årskurserna Åk 1 3 Åk 2 4 Åk 3 8 Åk 4 6 Åk 5 1 Åk 6 0 Andel personal med ped. högskoleutb. (%) Andel lärare med formell behörighet i de ämnen som de undervisar i (%) 2. Året i verksamheten Det dagliga arbetet i verksamheten under läsåret Det här läsåret har vår rektor Jens besökt oss på skolan varje torsdag. Vi har haft givande diskussioner om måluppfyllelse och utveckling. Vi har fått stöd i det pedagogiska arbetet. Vi har lagt ner mycket arbete på att organisera undervisningen i de olika elevgrupperna. I år har vi varit två pedagoger som ska undervisa fem årskurser i de flesta ämnen. Vi har inte haft någon speciallärare/resurs som kan stödja elever med särskilda behov. Vi har fått fokusera på baskunskaperna. Planeringen har varit komplicerad och tidskrävande. Vi arbetar med olika teman/aktiviteter i blandade grupper åk 1-5 eller F-5. Vi strävar efter att förlägga mycket undervisning utomhus i vår fina och omväxlande närmiljö. Några exempel på aktiviteter som återkommer varje läsår. Natur/friluftsliv/hälsa: Skoljoggen, friidrottstävlingar, fiske, lingonplockning, fältstudier i närområdet, utetimmar med längdskidåkning, skridskor och pulka och naturvandring runt nya elljusspåret vid Hyttvallen. Tema-dag: Pysseldag vid Lucia. Elevens val: Vi har delat in läsåret i olika perioder. Period 1 arbetade vi med luft och vind. Vi byggde drakar, vindsnurror, vinddrivna farkoster mm. Period 2 och 3 har eleverna valt aktiviteter utifrån egna intressen och önskemål. Detta år valde de träslöjd, teknik/elektronik, pyssel-pussel-kluringar och bild, sällskapsspel/brädspel. Studiebesök: Åk 3-5 deltog i en välplanerad friluftsdag i Råbäck. Degerfors orienteringsklubb lärde ut grunderna i orientering. 3

4 Utvecklingsprojekt finansierade med statliga medel Vi har deltagit i projektet skapande skola där vi samtliga klasser fick under en dag besöka grafikverkstaden, konstutställning i Smältarbyggningen och biblioteket. Vi har också haft besök av konstnären Dan Lekberg. 3. Systematiskt kvalitetsarbete Rektor Jens har besökt oss på skolan varje torsdag och haft APT en gång i månaden. Vi har haft givande diskussioner om måluppfyllelse, planering, utveckling, bedömning, nya rutiner/rutinpärmen och likabehandlingsplanen mm. Rektor har startat ett föräldraråd och haft regelbundna möten. Detta läsår är vi två lärare, en lågstadielärare och en mellanstadielärare som undervisar fem årskurser i de flesta ämnen. Vi har inte haft någon speciallärare/resurs som kan stödja elever med särskilda behov. I ämnena trä- och metlöjd, textilslöjd, idrott och musik har andra lärare undervisat. lärare i trä- och metlöjd, textilslöjd, idrott och musik. Från mars till juni har vi haft en ungdomsplats. I åk 1-5 har vi 22 elever. En elev kom inflyttande på vårterminen från ett annat land utan några svenskkunskaper. Vi har rymliga och ändamålsenliga lokaler. Utemiljön är utomordentlig. Vi har regelbundna klassråd och elevråd. Vi har e-post kontakt med föräldrarna varje vecka och telefonkontakt vid behov. Vi skickar ut veckobrev och annan information via e-post. Föräldrarna har flera sätt att ta kontakt med skolan via besök, telefon, telefonsvarare, fax och e-post. Vid vårterminens slut har alla elever svarat på en elevenkät och föräldrarna haft möjlighet att svara på en enkät Planeringen av undervisningen har varit komplicerad och tidskrävande trots att elevgruppen, åk 1-5 bestått av 22 elever. Vi har flera kurser och nivåer i de olika ämnena och flera nivåer och ibland kunskapskrav som riktar sig till åk 3 och åk 6 att planera undervisningen efter. Det är svårt att hinna med innehållet i alla kurser inom lektionstidens ram. Genomgångar och uppföljningar blir lidande. Vår arbetstid räcker inte till för att hinna planera och utvärdera undervisningen för alla grupper. Dessutom tillkommer en mängd dokumentation, både angående elever och olika planer mm, som vi två lärare ska skriva. Vi hinner inte med allt detta arbete inom vår arbetstid. För att hinna med arbetet jobbar vi flera timmar varje vecka än vår egentliga arbetstid är. Vi anser att för få personer för att hinna med alla arbetsuppgifter. För att nå måluppfyllelse har vi i vissa klasser har vi fått fokusera på baskunskaperna i svenska och matematik. Vi har inte haft någon speciallärare/resurs som kan stödja elever med särskilda behov. De elever som behöver särskilda insatser har inte kunnat få det. Vi två klasslärare hinner bara ge allmänt stöd. Vi anser att det behövs fler lärartimmar för att våra elever som behöver särskilt stöd ska kunna nå målen. Årets kvalitetsredovisning Vi har haft regelbundna diskussioner om måluppfyllelse och utveckling med vår rektor ett par gånger per månad. Vi två lärare diskuterar måluppfyllelse varje vecka och gör våra planeringar efter det. Vi utvärderar och bedömer elevernas arbeten och resultat. Vi för minnesanteckningar men mer utförlig, skriftlig dokumentation är svårt att hinna med inom vår arbetstid. 4

5 Vi lägger ner mycket tid på att sammanfatta och bedöma elevernas måluppfyllelse gentemot kunskapskraven innan vi skriver de skriftliga omdömen som skickas hem till föräldrarna. Föräldrarna får information genom veckobrev. Veckobrevet innehåller vad vi arbetar med, läxor och kommande aktiviteter. Föräldrarna får information om elevernas måluppfyllelse genom utvecklingssamtal, skriftliga omdömen samt övriga möten. Föräldrarna är nöjda med informationen om barnens kunskapsutveckling. De flesta föräldrar vet vilka kunskaper som krävs för att nå målen. 4. Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling Disciplinära åtgärder Disciplinära åtgärder Utvisning ur undervisningslokal Kvarsittning Utredning Skriftlig varning Tillfällig omplacering Tillfällig placering vid annan skolenhet Omhändertagande av föremål 2012/2013 Omfattning flickor pojkar totalt 5

6 Åtgärder mot kränkande behandling Antal åtgärder mot kränkande behandling År 1-6 Kompletteras av kurator. 2012/2013 Omfattning flickor pojkar totalt ENHETENS MÅL Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav. Kunskaper Ge alla elever möjlighet att lägst nå målen i samtliga ämnen Svenska som andraspråk och ska ges till elever som har behov av det. Elevernas ansvar och inflytande Ge eleverna god information om kunskapsutveckling och social utveckling Öka eleverna möjlighet till inflytande över utbildningens utformning utifrån stigande ålder. Skola och hem Skapa förutsättningar för alla föräldrar att känna delaktighet och möjlighet att påverka sina barns utbildning Ge föräldrarna god information om kunskapsutveckling och social utveckling Skolan och om-världen Samarbeta med föreningslivet Bedömning och betyg Alla elever ska ges skriftliga omdömen i de ämnen de undervisas i. Bedömningarna ska vara likvärdiga på skolan och inom kommunen. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS 6

7 Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav. Vi har presenterat likabehandlingsplanen för föräldrarådet. Det hade inte något föräldramöte under vårterminen. Vi har inte presenterat likabehandlingsplanen för föräldrarna. Vi har tillämpat likabehandlingsplanen i det dagliga arbetet med eleverna. Vi har haft ett schemalagt rastvärdssystem med god vuxennärvaro. ENHETENS FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER Vi får presentera likabehandlingsplanen på höstens föräldramöte. 5. Kunskap Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utformade, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. Åk 3 Nationella ämnesprov åk /2013 Nationellt flickor pojkar totalt prov (%) Svenska ,5 Svenska som andraspråk Matematik ,5 Vi har 3 elever som inte nått målet i NP Åk 3. Eleverna har klarat flera delprov och ligger poängmässigt nära kravnivåerna i flera prov. Elever har åtgärdsprogram och ett par väntar på utredning. Vi visste om att dessa elever skulle få svårt att nå målen i NP Åk 3 redan när läsåret började. Vi har fokuserat på svenska och matematik för att eleverna ska nå målen men våra insatser har inte helt och hållet räckt till. Måluppfyllelse åk 3 7

8 2012/2013 Måluppfyllelse flickor pojkar totalt (%) Svenska ,5 Svenska som andraspråk Matematik ,5 Vi har tre pojkar som inte når målen. Eleverna har åtgärdsprogram och ett par väntar på utredning. Eleverna har behov av särskilt stöd men vi har inte kunnat ge dem detta. Vi har ingen speciallärare/resurs som har kunnat ge dem undervisning eller särskilt stöd. Vi har gett dem allmänt stöd inom organisationens ram och mött dem på deras nivå. Dessa elever har även behov av datastöd. Vi har inte kunnat ge dem detta stöd p g a många olika orsaker som t ex datasystemet fungerar dåligt, gamla datorer, inga aktuella program, segt internet - för låg hastighet på internet. Vi har inte haft tillräcklig hjälp av elevvårdsteamet. Hjälpen har bestått av samtal och diskussioner runt eleverna men har inte lett till någon praktisk hjälp. De flesta föräldrar vet vilka kunskaper som krävs för att nå målen. Tre föräldrar tycker inte att deras barn får den hjälp som behövs för att nå kunskapskraven. Jämför och kommentera nationella prov och måluppfyllelse: Resultaten i NP och andra bedömningsunderlag stämmer överens. NP har visat på elevernas styrkor och vad de behöver utveckla mera. Åk 6 Nationella ämnesprov åk /2013 Nationellt prov (%) flickor pojkar totalt Svenska Svenska som andraspråk Matematik Engelska Biologi fysik kemi Geografi Historia Religion Samhällskunskap Vi har inte haft någon elev i åk 6. 8

9 9

10 Måluppfyllelse åk 6 höstterminen /2013 Måluppfyllelse (%) flickor pojkar totalt Bild Engelska Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa Matematik Modersmål Musik (Naturorienterande ämnen)* Biologi Fysik Kemi ((Samhällsorienterande ämnen)* Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska som andraspråk Teknik * Enligt Skolinspektionen ska skriftliga omdömen upprättas på ett sådant sätt att elevens kunskapsutveckling i alla ämnen eleven får undervisning i framgår. Vi har inte haft någon elev i åk 6. Jämför och kommentera nationella prov och måluppfyllelse 10

11 Måluppfyllelse åk 6 vårterminen /2013 Måluppfyllelse (%) flickor pojkar totalt Bild Engelska Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa Matematik Modersmål Musik (Naturorienterande ämnen)* Biologi Fysik Kemi ((Samhällsorienterande ämnen)* Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska som andraspråk Teknik * Enligt Skolinspektionen ska skriftliga omdömen upprättas på ett sådant sätt att elevens kunskapsutveckling i alla ämnen eleven får undervisning i framgår. Vi har inte haft någon elev i åk 6. Jämför och kommentera nationella prov och måluppfyllelse 11

12 Ogiltig frånvaro 2012/2013 Ogiltig frånvaro flickor pojkar totalt År Åtgärdsprogram 2012/2013 Åtgärdsprogram flickor pojkar totalt År Svenska: Läsinlärning och lässtrategier för att förstå och tolka texter. Språkets struktur samt stavningsregler. Matematik: Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal. De fyra räknesätten egenskaper och samband samt användning i olika situationer. Särskild undervsiningsgrupp eller enskild undervisning 2012/2013 Särskildundervisningsgrupp flickor pojkar totalt eller enskild undervisning År Anpassad studiegång 2012/2013 Anpassad flickor pojkar totalt studiegång År Handledning på modersmål 2012/2013 Handledning flickor pojkar totalt på modersmål År

13 ENHETENS MÅL Kunskaper Ge alla elever möjlighet att lägst nå målen i samtliga ämnen Svenska som andraspråk och ska ges till elever som har behov av det. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS Det här läsåret har vår rektor Jens besökt oss på skolan varje torsdag. Vi har haft givande diskussioner om måluppfyllelse och utveckling. Vi har haft uppföljningar veckovis, möten med elevvårdsteamet och klasskonferenser. Vi har inte haft tillräcklig hjälp av elevvårdsteamet. Hjälpen har bestått av samtal och diskussioner runt eleverna men har inte lett till någon praktisk hjälp. Tre elever i åk 3 har inte nått målen i matematik och svenska. Några elever i åk 4 har inte nått målen i textilslöjd. En nyanländ elev har inte nått målen i alla ämnen. För övrigt har eleverna nått målen. Vi har varit två klasslärare som har undervisat åk 1-5. Vi har lagt ner oerhört mycket tid på planering och varit flexibla när vi planerat undervisningen i de olika och varierande gruppsammansättningarna. Trots detta har vi inte räckt till för att alla elever ska nå målen. Vi hinner bara ge allmänt stöd. Vi har inte haft någon speciallärare/resurs som kan stödja elever med särskilda behov. De elever som behöver särskilda insatser har inte kunnat få det. Några föräldrar anser inte att deras barn har fått tillräckligt med stöd för att kunna nå målen. Vi har inte kunnat ge detta stöd p g a många olika orsaker som t ex datasystemet fungerar dåligt, gamla datorer, inga aktuella program, segt internet - för låg hastighet på internet. Nästan hälften av föräldrarna anser att det inte är tillräcklig studiero. ENHETENS FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER Vi anser att det behövs fler lärartimmar av en speciallärare/resurs för att våra elever som behöver särskilt stöd ska kunna nå målen. Vi behöver även fler lärartimmar till den ordinarie undervisningen. Elevvårdsteamet bör ge oss lärare och elever praktisk stöd. Både handledning och lämpliga verktyg t ex dataprogram mm. Datasystemet fungerar dåligt, gamla datorer, inga aktuella program, segt internet - för låg hastighet på internet. Detta måste åtgärdas snarast om skolan ska vara en likvärdig skola. 13

14 14

15 6. Ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. ENHETENS MÅL Elevernas ansvar och inflytande Ge eleverna god information om kunskapsutveckling och social utveckling Öka eleverna möjlighet till inflytande över utbildningens utformning utifrån stigande ålder. Vi genomför utvecklingssamtal en gång/termin/elev och upprättar IUP tillsammans med elev och föräldrar. Vi skriver skriftliga omdömen och IUP i datadokument en gång/termin. Vi gör pedagogiska planeringar i alla ämnen. Vi tillämpar Skolverkets Allmänna råd Planering av undervisningen samt Kunskapsbedömning i skolan. UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING OCH ANALYS Vi har genomfört ovanstående mål. Vi har genomfört en elev- och föräldraenkät under vårterminen. Några föräldrar tyckte att de fick tillräcklig information hur deras barn utvecklas socialt. ENHETENS FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER Vi får informera tydligare om elevernas sociala utveckling. 15

16 7. Hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa bästa möjliga förutsättningar för barns och ungdomars utveckling och lärande Klagomål 2012/2013 Antal klagomäl vt ht totalt År F ENHETENS MÅL Skola och hem Skapa förutsättningar för alla föräldrar att känna delaktighet och möjlighet att påverka sina barns utbildning Ge föräldrarna god information om kunskapsutveckling och social utveckling Vi har föräldramöten två gånger/läsår. Vi har inrättat ett föräldraråd som träffas två gånger/termin. Vi skickar hem skriftliga omdömen och IUP i pappersform. Vi informerar föräldrarna om skolarbetet genom att skicka hem veckobrev. Vi skickar e-post och/eller papperskopia. Vi har telefon/e-postlistor till de flesta föräldrar så att vi snabbt kan få kontakt med föräldrarna. Föräldrarna har flera möjligheter att ta kontakt med skolan genom daglig kontakt, telefon/fax/telefonsvarare, mobiltelefon och e-post. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS Vi har genomfört alla ovanstående mål utom ett. Vi hade inget föräldramöte under vårterminen. Det berodde på en organisationsmiss. Vi och föräldrarna är nöjda med den utökade informationen via e-post. ENHETENS FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER 16

17 8. Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv ska skolan också sträva efter att nå ett företroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningarna som eleverna fortsätter till samarbetet ska utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för respektive varsamhet. ENHETENS MÅL UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS ENHETENS FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER 17

18 9. Omvärlden Eleverna ska få utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. ENHETENS MÅL Skolan och om-världen Samarbeta med föreningslivet Vi samarbetar med: Folkets Hus föreningen Degerfors amatörfiskeklubb Svartå IF Svartå hembygdsförening UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS Vi har haft samarbete med några av ovanstående föreningar. ENHETENS FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER 10. Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de nationella kunskapskrav som vinns för respektive ämne. Som stöd för betygsättningen finns ämnes specifika kunskapskrav för olika betyg ENHETENS MÅL Bedömning och betyg Alla elever ska ges skriftliga omdömen i de ämnen de undervisas i. Bedömningarna ska vara likvärdiga på skolan och inom kommunen. Våra skriftliga omdömen har en tydlig koppling till våra pedagogiska planeringar och kunskapskraven i Lgr

19 Alla elever i åk 1-6 ges skriftliga omdömen en gång/ termin. I åk 6 ges betyg både på höst- och vårtermin. I åk 1-6 dokumenterar vilka moment som har behandlats inom de olika ämnena i det centrala innehållet för att säkerställa att eleven får undervisning enligt Lgr 11. I åk 4-6 dokumenterar vi bedömningar av elevernas måluppfyllelse inom alla ämnen i förhållande till kunskapskraven i åk 6. Dokumentationen sparas som betygsunderlag. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS ENHETENS FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER 19

20 11. Rektorsslutord Svartå skola har under året legat i framkant när det gäller arbetet med mål och bedömning samt implementeringen av Lgr-11. De har delat med sig och spridit den kunskap vid våra gemensamma pedagogiska forum till övriga pedagoger. Men för att kunna fortsätta ligga i framkant behövs en avsevärd uppgradering av IT-nätet samt att en halvtid pedagog behövs för att hålla en fortsatt god kvalitet i undervisningen. En pedagog till skulle medföra att likvärdigheten för elevernas utbildning blir mycket bättre. 12. Förbättringsåtgärder för läsåret 2013/2014 Vi, pedagogerna, anser att det behövs fler lärartimmar av en speciallärare/resurs för att våra elever som behöver särskilt stöd ska kunna nå målen. Vi behöver även fler lärartimmar till den ordinarie undervisningen. Elevvårdsteamet bör ge oss lärare och elever praktisk stöd. Både handledning och lämpliga verktyg t ex dataprogram mm. Datasystemet fungerar dåligt, gamla datorer, inga aktuella program, segt internet - för låg hastighet på internet. Detta måste åtgärdas snarast om skolan ska vara en likvärdig skola. I och med utökningen av specialpedagog på rektorsområdet ges bättre möjlighet för arbetet med elever i behov av särskilt stöd. För att ha en likvärdig skola behöver Svartå skola få samma möjligheter till IT-kommunikation som storskolorna i Degerfors har. Den uppkoppling som är nu räcker inte till för att kunna använda de kompensatoriska hjälpmedel som finns. För att Svartå skola som skolenhet ska få en bra arbetsmiljö finns det ett behov för en utökning med 0,5 pedagog. Det är inte rimligt att få till allt som är runt omkring verksamheten som, rastvärderi, lunchvärderi, likabehandlingsarbete, dokumentation, egen rast etc. på endast fyra personal. 20

21 Elevenkät svar år 5 1. Veta vad som krävs Stämmer helt Mina lärare förklarar vad vi ska göra i skolarbetet så att jag förstår 2. Stimmulans Stämmer helt Skolarbetet är intressant Skolarbetet är roligt Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer 3. Tillit till elevens förmåga Stämmer helt Jag kan nå kunskapskraven i skolan om jag försöker 4. Anpassning efter elevernas behov Stämmer helt Mina lärare hjälper mig i skolarbetet när jag behöver det? Skolarbetet är för svårt för mig 5. Utmaningar Stämmer helt Jag kan få svårare uppgifter om jag vill I min skola finns det extra uppgifter när man är klar och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska Stämmer inte Vet ej 6. Argumentation och kritiskt tänkande Stämmer helt Mina lärare tar mina åsikter på allvar 21

22 7. Grundläggande värden på skolan Stämmer helt I min skola respekterar elever och lärande varandra Min lärare är rättvisa mot oss elever 8. Delaktighet och inflytande Stämmer helt På lektionerna är vi elever med och bestämmer hur vis ska arbeta med olika skoluppgifter och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska Stämmer inte Vet ej 9. Ordningsregler Stämmer helt I min skola följer eleverna de trivsel- och ordningsregler som finns Mina lärare ser till att trivsel- och ordningsreglerna på skolans följs och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska Stämmer inte Vet ej 10. Studiero Stämmer helt Jag har studiero på lektionerna På lektionerna stör andra elever ordningen i klassrummet och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska Stämmer inte Vet ej 11. Trygghet Stämmer helt I min skola finns det elever som jag är rädd för I min skola finns det lärare som jag är rädd för Jag känner mig trygg i skolan och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska Stämmer inte Vet ej 12. Förhindra kränkningar Stämmer helt De vuxna på skolan reagerar om de får reda på att någon varit elak mot en elev Jag vet vem jag kan prata med om någon har varit elak mot elev och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska Stämmer inte Vet ej 22

23 Föräldraenkät svar år 5 1. Veta vad som krävs Stämmer helt Jag vet vad mitt barn behöver kunna för att nå kunskapskraven i skolan Mitt barns lärare informerar mig om vad som ska göras i skolarbetet Jag behöver mer information från skolan om vad mitt barn ska klara av i skolarbetet 2. Stimulans Stämmer helt När mitt barn lär sig något nytt i skolan vill han/hon lära sig mer om det Mitt barns lärare väcker mitt barns intresse för skolarbetet Undervisningen i skolan väcker mitt barns lust at lära 3. Tillit till elevens förmåga Stämmer helt Mitt barns lärare tror på att eleverna kan utvecklas Mitt barn tror att han/hon kan nå kunskapskraven i skolan Mitt barns lärare förväntar sig att eleverna ska göra sitt bästa 4. Anpassning efter elevernas behov Stämmer helt Undervisningen i skolan passar mitt barns sätt att lära sig Mitt barn får den hjälp som han/hon behöver för att nå kunskapskraven Mitt barn behöver mer hjälp än skolan ger honom/henne 23

24 5. Utmaningar Stämmer helt Mitt barn behöver mer utmaningar i skolarbetet Mitt barn kan få svårare uppgifter i skolarbetet om han/hon behöver det Verksamheten i skolan stimulerar mitt barn i hans/hennes lärande 6. Grundläggande värden på skolan Stämmer helt I mitt barns skola ges killar och tjejer samma förutsättningar I mitt barns skola blir man dåligt behandlad av andra elever om man uppfattas som annorlunda I mitt barns skola bemöter elever och lärare varandra med respekt 7. Vårdnadshavares delaktighet och inflytande Stämmer helt Jag behöver mer information om skolans verksamhet Jag vet hur jag ska göra om jag vill påverka skolans verksamhet Jag får tillfälle att framföra mina synpunkter innan viktiga beslut om skolans verksamhet fattas 8. Studiero Stämmer helt Mitt bar har studiero under lektioner och arbetspass De vuxna i mitt barns skola säger till dem som stör Mitt barn har svårt att arbet i klassrum för att det är så hög ljudnivå 24

25 9. Trygghet Stämmer helt Mitt barn känner sig trygg i skolan Det finns elever på skolan som mitt barn är rädd för Det finns lärare på skolan som mitt barn är rädd för 10. Förhindra kränkningar Stämmer helt Jag vet vem jag kan vända mig till på skolan om jag får reda på att en elev blivit kränkt I mitt barns skola reagerar de vuxna om de får reda på att en elev blivit kränkt I mitt barns skola skulle man behöva göra mer för att förhindra kränkande behandling 11. Elevens utveckling Stämmer helt På utvecklingssamtalen för jag tydlig information om mitt barns kunskapsutveckling Mitt barns lärande är engagerade i mitt barns kunskapsutveckling På utvecklingssamtalen för jag veta hur mitt barn utvecklas socialt 12. Avgiftsfri skola Stämmer helt Mitt barn kan delta i undervisningen utan att betala några betydande summor Mitt barn har kostnadsfritt tillgång till böcker, skrivmaterial och andra hjälpmedel som behövs i utbildningen Mitt barn kan delta i skolverksamheten att betala några obligatoriska avgifter 25

26 13. Särskilt stöd Ja Nej Vet ej Antal Andel Antal Andel Antal Andel Får ditt barn särskilt stöd i skolan? När det framkommer att ditt barn de behövde särskilt stöd, blev det då snabbt utrett på skolan? Får ditt barn idag det stöd han/hon behöver? 26

27 Pedagogenkät svar år 5 1. Information om utbildningens mål Stämmer helt Jag informerar mina elever om mina vilka mål utbildningen har Mina elever förstår vad de ska kunna för att nå kunskapskraven Jag ser till att mina elevers vårdnadshavare vet vad som krävs för att nå kunskapskraven 2. Samordning av undervisningen Stämmer helt På den här skolan har vi ett ämnesöverskrivande arbeten (t.ex. temaarbete) Konferenserna i skolan är till nytta för undervisningen Jag kan få stöd av mina kollegor när jag planerar undervisningen 3. Stimulans och utmaningar Stämmer helt Jag har möjlighet att hitta utmaningar för mina elever Jag har utrymme att ge stimulerande uppgifter till alla elever Jag tycker det är viktigt att eleverna får vänta in varandra så att vi går vidare tillsammans i kunskapsutveckling 4. Tillit till elevernas förmåga Stämmer helt Mina elever kan nå kunskapskraven i de ämnen jag undervisar i Mina elever vill utvecklas och prestera bra i skolan Jag försöker inspirera mina elever att utvecklas så långt som möjligt 27

28 5. Anpassning efter elevens behov Stämmer helt Jag har möjlighet att hjälpa elever som är i behov av det Jag har möjlighet att anpassa min undervisning efter elevernas olika förutsättningar Jag försöker hitta alternativa arbetssätt för elever som har svårt att nå kunskapskraven 6. Argumentation och kritiskt tänkande Stämmer helt Det saknas utrymme underlektionerna för att gemensamt reflektion och diskussion På lektionerna har jag och eleverna diskussioner och debatter inom ramen för undervisning Jag uppmuntrar mina elever till kritiskt reflektion 7. Grundläggande värden i undervisningen Stämmer helt På den här skolan pratar vi om mänskliga rättigheter På den här skolan pratar vi om jämställdhet mellan könen Mina elever får öva på att göra etiska ställningstaganden 8. Grundläggande värden på skolan Stämmer helt På den här skolan ges killar och tjejer samma förutsättningar På den här skolan blir elever som anses annorlunda dåligt behandlande av andra elever På den här skolan respekterar elever och lärare varandra 28

29 9. Elevinflytande Stämmer helt Eleverna ges möjlighet att påverka skolans verksamhet efter ålder och mognad Eleverna är med och planerar hur undervisningen ska genomföras Jag låter mina elever påverka arbetssättet i undervisningen 10. Ordningsregler Stämmer helt Skolans personal uppträder enligt när det gäller skolans ordningsregler Jag är förtrogen med de upprättande trivseloch ordningsreglerna i den här skolan Eleverna följer skolans trivsel- och ordningsregler 11. Studiero Stämmer helt Det är en god studiemiljö på skolan Att upprätta ordning i klassrummet tar upp en stor del av min undervisningstid Mina elever har studiero på lektionerna 12. Trygghet Stämmer helt Det är en trygg miljö för eleverna på skolan De sociala relationerna mellan lärarna och eleverna är goda På den här skolan känner sig eleverna tygga 29

30 13. Förhindra kränkningar Stämmer helt Jag har förutsättningar för att ingripa om elever är elaka mot varandra Jag vet vad jag ska göra om jag upptäcker att en elev utsätts för kränkningar På den här skolan bedrivs ett målinriktat arbete för att förhindra kränkande behandling 14. Särskilt stöd Stämmer helt På den här skolan upprättas åtgärdsprogram för att de elever som riskerar att inte nå kunskapskraven Om det framkommer att en elev på skolan har behov av särskilt stöd utreds det snabbt På den här skolan ger särskilt stöd så långt som möjligt inom den elevgrupp som eleven normalt sett tillhör 15. Bedömning och betygsättning Stämmer helt På den här skolan är det tydligt hur bedömningen av elevernas kunskapsresultat ska gå till Jag får det stöd jag behöver för att göra likvärdiga och rättvisa bedömningar av elevernas kunskapsutveckling På den här skolan samarbetar vi lärare kring bedömning av elevernas kunskaper 16. Pedagogiskt ledarskap Stämmer helt Rektor har god kunskap om den dagliga arbetat i skolan Rektor arbetar för att främja elevernas kunskapsutveckling Rektor tar ansvar för det pedagogiska arbetet på skolan 30

31 17. Utveckling av utbildning Stämmer helt På den här skolan ligger utvärderingen av elevernas kunskapsutveckling till grund av utbildning På den här skolan förändrar vi våra arbetssätt om eleverna inte uppnår kunskapskraven På den här skolan leder uppföljningen av mitt och mina kollegor arbete till förändringar i arbetssätt och /eller metoder 18. Rutiner gällande anmälningsskyldighet till socialnämnden Stämmer helt Jag vet hur jag ska göra om jag oroar mig för att en elev för illa När en elev far illa tycker jag det är svårt att göra bedömningen om socialnämnden ska kontaktas På den här skolan finns det tydliga rutiner gällande anmälningsskyldighet till socialnämnden 31

32 SKL svar elevenkät år 5 1. Jag känner mig trygg i skolan Stämmer helt 2. Skolarbetet för mig så nyfiken Stämmer helt 3. Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Stämmer helt 4. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Stämmer helt 5. Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet Stämmer helt 6. Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Stämmer helt 7. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen Stämmer helt 32