Mittuniversitet vision och strategi Worshop 1 Internationalisering och mobilitet samt kvalitet

Transkript

1 Mittuniversitet vision och strategi Worshop 1 Internationalisering och mobilitet samt kvalitet

2 Syfte och mål Mittuniversitetets vision och strategier löper ut Syftet med arbetet är att det ska resultera i en vision och övergripande målsättningar för verksamheten som ska gälla Beslut ska fattas av styrelsen i maj Mittuniversitetet

3 Övergripande tidsplan Maj Augusti November - mars Mars Maj 2018 Styrelseinternat Rektors inspirationsdagar Workshops med efterföljande referensgruppsmöten Remissrunda Beslut i styrelsen Mittuniversitetet

4 Teman Internationalisering och mobilitet Kvalitet Workshopomgång februari Digitalisering Samverkan Workshopomgång 3 miun.se/strategiarbetet februari Profilering Den goda arbetsgivaren/arbetsmiljön Mittuniversitetet

5 Mittuniversitetet

6 Innan vi sätter igång. Mittuniversitetet

7 Vision: Mittuniversitetet ett globalt universitet med regionalt engagemang där vi forskar och utbildar för hela livet. Mittuniversitetet

8 INTERNATIONALISERING?! Maria Bogren, Mid Sweden University, Östersund, Sweden Lärare och forskare, företagsekonomi Internationell koordinator, EVJ ( SHV-inst, 2013-ff EVJ-avd)

9 MIUNS PARTNERUNIVERSITET Mittuniversitetet

10 Inkommande o utresande Antal inkommande studenter (HUV) från partneruniversitet (in %, 337 studenter totalt under 5 termin) Antal utresande programstudenter (HUV) (in %, 63 studenter totalt under 5 termin) UTV; 0,0 TUG; 14,3 UTV; 14,5 TUG; 4,5 SOA; 7,9 EVJ; 36,5 SOA; 10,4 EVJ; 48,1 SHV; 12,8 SHV; 30,2 PSY; 0,9 HUM; 6,2 PSY; 7,9 HUM; 3,2 HLV; 0,0 OMV; 0,0 OMV; 1,8 HLV; 0,9 EVJ HUM HLV OMV PSY SHV SOA TUG UTV EVJ HUM HLV OMV PSY SHV SOA TUG UTV Mittuniversitetet

11 Inkommande o utresande Tyskland Turkiet Spanien Italien Frankrike Tjeckien Nederländerna Polen Finland Belgien Kina USA Danmark Österrike Canada Litauen Ryssland Storbritannien Färöarna Lettland Ungern Australien Cypern Israel Irland Norge Utresande (111) Inresande (663) Mittuniversitetet

12 Exempel: Kina Donghua university, Shanghai Abbe, utbytesstudent i Shanghai, VT 2015 Nu till det roliga att utvärdera sig själv lite och jag kan stolt säga att Shanghai var den galnaste resan jag gjort i mitt liv där jag utvecklades mer eller mindre på alla fronter. Ett mål jag hade var att förbättra mina engelska, det gjorde jag genom att läsa på engelska och prata engelska dagligen. Akademiskt lärde jag mig massor genom att plugga på ett annat språk eller egentligen två språk (kinesiska) och viktigast att ha tålamod och is i magen då man var förvirrad mer än bara en gång under min vistelse utomlands. Personligt växte jag mer som individ då jag lärde mig om andras kultur, tankegångar, levnadssätt sett hemifrån. På Donghua universitet var de väldigt måna att lära sig om kinesiska kulturen som faktiskt är riktigt fascinerande och vi fick såväl åka till småbyar, museum, vernissage osv. Mittuniversitetet

13 Exempel: TYSKLAND Några av våra partneruniversitet Aachen samarbete sedan länge, C-uppsats med handledare från båda länderna Aschaffenburg de utarbetade sitt masterprogram med utgångspunkt i Miuns, för att underlätta studentutbytet Bremen önskar samarbete på flera fronter Mittuniversitetet

14 Exempel: TYSKLAND Johan, utbytesstudent i Bremen VT 2014 Min absolut första föreläsning i Bremen var i en stor aula, fullsatt med ca 400(!) studenter. Professorn tog på sig ett headset och körde igång sin föreläsning precis klockan tio. Efter en kort tid kom det några eftersläntrare inklampandes. Professorn avbryter sin föreläsning, vänder sig mot eftersläntrarna, och frågar dem vad klockan är. De kikar på klockan och konstaterar att den är fem minuter över tio. Professorn svarar att föreläsningen började klockan tio och att de således kan tillbringa resten av föreläsningen ute i cafeterian. Sagt och gjort fick de vända på klacken och föreläsningen fortsatte. Vad jag vill säga med denna anekdot är att, för guds skull, kom i tid så undviker du eventuella pinsamma situationer. Punktligheten är väldigt viktigt i Tyskland, och inte bara i skolsammanhang utan den genomsyrar hela samhället. Mittuniversitetet

15 Exempel: spanien Några av våra partneruniversitet Jaén nytt avtal (2016) inom HUV, ev utökning till NMT Malaga samarbete sedan länge inom turism, nu även FEK Pamplona många kurser på engelska Mittuniversitetet

16 Exempel: spanien Jesper, utbytesstudent i Malaga VT 2017 Spanjorerna är väldigt begränsade när det kommer till att prata engelska, inte alla men de flesta. Därför får man vara inställd på att kavla upp ärmarna och försöka lära sig spanska för att göra vardagen lättare. Det tydligaste med Malaga och Spanien i sin helhet tror jag är att den klassiska mañana-mañana kulturen faktiskt existerar. Det tar lite tid ibland, så är det. Oavsett vilken typ av situation det kan röra sig om, saker flyter inte lika snabbt som i Sverige ibland. Då sätts ens tålamod på prov och man får helt enkelt ta det med lite ro och försöka ha förståelse och respekt för att saker och ting är annorlunda. Mittuniversitetet

17 University of jaén, spain Mittuniversitetet

18 varför internationalisering? Vad ska vi göra och hur? Vilket värde för miun?

19 Internationalisering och mobilitet

20 Mittuniversitetet

21 Student mobilitet (fem år, i urval) Tyskland Turkiet Spanien Italien Frankrike Tjeckien Nederländerna Polen Finland Belgien Kina USA Danmark Österrike Canada Litauen Ryssland Storbritannien Färöarna Lettland Ungern Australien Cypern Israel Irland Norge Utresande (111) Inresande (663) Mittuniversitetet

22 Mittuniversitetet

23 Nyfikna på oss själva: För att upptäcka människor och möjligheter som hjälper oss identifiera värdet av internationalisering. Mittuniversitetet

24 Internationalisering är inte ett värde utan ett verktyg. Värdet måste vi hitta och definiera tillsammans. Inte hur, utan varför. När vi vet vilken skillnad vi vill göra kan vi prata om hur vi vill gå tillväga för att nå dit. Mittuniversitetet

25 Så här går workshopen till Två rum M209 M210 Mindre grupper i rummet Frågor att diskutera utifrån Varför internationalisering, syfte? Hur är det när det är riktigt bra? Hur är det idag? Vad behöver vi göra? En vägg där du kan lyfta vad du vill i strategiarbetet (oavsett tema) Mittuniversitetet

26 Kvalitet

27 Kvalitet och kvalitetsarbete Prof Håkan Wiklund

28 Kvalitet engagerar

29 Utbildningens kvalitet som den upplevs av studenterna och de forskarstuderande; Utbildningens kvalitet i förhållande till lärandemål i kurs och utbildningsplaner och i examensbeskrivningar; Utbildningens relevans för arbetslivet och samhället i vid mening.

30

31

32 En framgångsrik kvalitetskultur bygger dels på en gemensam värdegrund och ett gemensamt engagemang hos alla medarbetare, dels på en tydlig struktur och väldefinierade processer. European University Association, EUA)

33

34 Svensk högre utbildning

35 UKÄ får nationellt ansvar för kvalitetssäkring av både utbildning och forskning - Markering att utbildning och forskning hänger samman - Formering av ett sammanhållet utvärderingssystem - Ny ansökan till ENQA

36

37 Mittuniversitetet

38 Hur kvalitet upplevs

39 Studentnöjdhet Hög Omedvetna behov Uttalade behov Behovsuppfyllnad Låg Basbehov Hög Nöjdhet Låg Klagomål Beröm Benägenhet att sprida information

40 Gör mer av det som är bra

41 Berätta om en situation eller händelse. Det var viktigt och en höjdpunkt för att. Vad möjliggjorde detta? Vad hos andra? Vad i omgivningen? Vad hos dig? Vilka framgångsfaktorer var mest betydelsefulla?

42 ..så gör mer av det som är bra

43

44 Så här går workshopen till Två rum M209 M210 Mindre grupper i rummet Frågor att diskutera utifrån Hur är det när det är riktigt bra? Hur är det idag? Vad behöver vi göra? En vägg där du kan lyfta vad du vill i strategiarbetet (oavsett tema) Mittuniversitetet