LÄRARHANDLEDNING HANDLEDNINGEN RIKTAR SIG TILL LÄRARE I GRUNDSKOLAN. nordiska akvarellmuseet

Transkript

1 LÄRARHANDLEDNING HANDLEDNINGEN RIKTAR SIG TILL LÄRARE I GRUNDSKOLAN nordiska akvarellmuseet

2 VÄLKOMMEN TILL NORDISKA AKVARELLMUSEET! Till dig som är lärare! Du håller i din hand lärarhandledningen till utställningen Fusion. Det är ett verktyg som du kan använda på det sätt som enligt din bedömning fungerar bäst för eleverna. Lärarhandledningen innehåller information och praktiska uppgifter. Den är formulerad med skolans läroplaner i åtanke. På Nordiska Akvarellmuseet brinner vi för samspelet mellan konst och pedagogik. Det är vår övertygelse att ett skolbesök på museet kan leda till ett kreativt undersökande av samtiden och väcka nyfikenhet kring den egna miljön. Pågående utställning, Fusion, bjuder även på ett gyllene tillfälle att diskutera hur olika normer och idéer påverkar vår syn på oss själva, varandra och vår omgivning samt hur kraftfullt detta speglas i samtidskonsten och kulturen. Ett museibesök kan användas i undervisningen i en rad olika ämnen. Vi skräddarsyr det gärna efter era behov, ert ämne, elevernas ålder etc. Vi hoppas och tror att lärarhandledningen kan fungera som inspiration för lärare i alla årskurser. Till sist: tack för att du och din klass besöker utställningen! Och som alltid: vill ni dela med er av klassens tankar, idéer eller skapelser så är vi hemskt nyfikna! Maila oss gärna! Konstpedagogerna Nordiska Akvarellmuseet På omslaget: Katja Tukiainen, Beware of People Who Dislike GIRLS, 2016

3 INNEHÅLLSFÖRTECKNING NÅGRA SAKER ATT TÄNKA PÅ INFÖR BESÖKET 4 INTRODUKTION / OM UTSTÄLLNINGEN FUSION 5 INFORMATION / OM SAMLINGEN 6 UPPGIFTER UPPGIFT / KATJA TUKIAINEN 7 UPPGIFT / SIGGA BJÖRG SIGURÐARDÓTTIR 8 UPPGIFT / PETRI HYTÖNEN 12 MUSEUMORDLISTA 13 KONTAKTA OSS 14

4 NÅGRA SAKER ATT TÄNKA PÅ INFÖR BESÖKET ANSVAR FÖR GRUPPEN Läraren ansvarar för klassen under besöket på museet. VAR FÖRSIKTIG Det är lätt att stöta till konstverk eller andra besökare. Därför är det inte tillåtet med ryggsäck inne i utställningsrummen. Det är inte heller tillåtet med dryck eller mat i salarna. Du kan låsa in din väska i ett av våra skåp (då behöver du en 10-krona) eller lämna den i museets reception. Tänk även på att inte springa inne i utställningarna. Det händer lätt olyckor och trägolvet gör att det blir mycket ljud i lokalerna. Undvik även att luta dig mot väggar och häng inte heller på glasmontrar. VARFÖR FÅR MAN INTE RÖRA KONSTEN? Det är inte tillåtet att röra vid konstverken. Peka men inte peta! När vi tar på ett verk, även om vi är väldigt försiktiga, så gör fettet och saltet på våra fingrar stor skada på materialen. Eftersom museets jobb är att bevara konstverken måste vi skydda konsten. Ibland kan det vara kallare på ett museum än på andra ställen, eftersom i lokalerna hålls den temperatur och luftfuktighet som konsten mår bäst av. FOTOGRAFERING Det är tillåtet att fotografera i utställningarna, men du får aldrig lov att använda blixt. Ljuset från blixten bleker med tiden färgen i verken. FRÅGA OSS Fråga personalen om det är något du undrar. Vi diskuterar gärna konsten med er! Som lärare kan du även få information inför ert besök eller bolla pedagogiska tankar med oss efteråt. PRAKTISK INFORMATION Visste du att man kan ta bussen till Nordiska Akvarellmuseet? Den närmaste hållplatsen heter Kommunhuset och därifrån tar det minuter att gå till museet. BOKNING Vill man komma med hela sin klass till museet kan det vara bra att boka sitt besök i förväg. Då kan man också bli guidad och få jobba i verkstaden tillsammans med konstpedagogerna. Vi skräddarsyr gärna ert besök efter era behov och önskemål. BESÖK MUSEET PÅ EGEN HAND Självklart är ni även välkomna att besöka museet på egen hand under museets öppettider. Då kan denna lärarhandledning fungera som ett stöd under och efter ert besök. Alla under 26 år går in gratis. Vill din klass besöka museet på egen hand ser vi gärna att ni meddelar museets reception om detta i förväg på telefonnummer eller på mailadressen rec@akvarellmuseet.org. UPPTÄCKARVÄSKAN Passa på att låna vår Upptäckarväska när ni besöker museet på egen hand. Den är fylld med verktyg och uppgifter som inspirerar till konstupplevelser på nya och lekfulla sätt. Ni hittar den i museets entré. Låna! Lek! Lämna tillbaka! 4

5 LÄRARHANDLEDNING: FUSION INFORMATION OM UTSTÄLLNINGEN FUSION Fusion: sammanslagning, smälta samman. Inom fysiken pratar man om fusionsenergi som skapas genom att man slår ihop lätta atomkärnor till tyngre. I stjärnornas centrala delar förekommer kärnfusion som också är deras energikälla. Fusion är även en ekonomisk och juridisk term som syftar på ett samgående mellan företag. Termen används även inom musik, till exempel när två stilar möts i en ny, och inom matlagning när matkulturer möts. I sommarens utställning Fusion på Nordiska Akvarellmuseet visas verk av elva konstnärer som finns representerade i museets samling. De har olika stilar och uttryck men tillsammans bildar de en spännande helhet. Utöver dessa verk har några av de medverkande konstnärerna skapat ny platsspecifik konst. Adam Saks och Petri Hytönen står för verken på museets fasad. Sigga Björg Sigurðardóttir och Katja Tukiainen har skapat väggmålningarna inne i utställningen. De medverkande konstnärerna är: Astrid Svangren, Sigga Björg Sigurðardóttir, Katja Tukiainen, Petri Hytönen, Elina Merenmies, Adam Saks, Michael Kvium, Jukka Korkeila, Julie Nord, Lars Lerin, Arto Korhonen Julie Nord, Fever (Grey),

6 INFORMATION OM NORDISKA AKVARELLMUSEETS SAMLING Samlingen, som består av drygt 1000 verk, är en mycket viktig del av museets verksamhet och den följer två tydliga spår. Det ena är den nordiska samtidskonsten och det andra är det visuella berättandet i bilderböcker och serier. Samlingen utgör ett underlag för utställningar, forskning och för det konstpedagogiska arbetet. Att fånga upp en bildfokuserad generation och skapa diskussion kring den visuella kulturen är museets uppdrag. Grunden för museets mångsidiga verksamhet är akvarellen som medium. Akvarellen sägs vara lätt att använda men svår att bemästra. Pigment och vatten samverkar och skapar transparens och skirhet men också djup och mörker. Historiskt var akvarellen av litet format och målad med fina penslar. Akvarellkonsten har dock utvecklats över tid. Samtida konstnärer använder sig ofta av större format, starkare färgskalor, kraftigare penseldrag och friare uttryck. I museets samling finns verk som kan ses ur tre perspektiv: traditionell akvarell, akvarellen som uttryck och akvarellen som koncept. Akvarellens styrka är både dess mångsidighet och dess oförutsägbarhet. Nordiska Akvarellmuseets samling. Fotograf: Kalle Sanner 6

7 UPPGIFTER / KATJA TUKIAINEN Inspirationen till denna uppgift hämtas från konstnären Katja Tukiainen. Hon arbetar alltid med färgen rosa och det har hon gjort sedan mitten av 1990 talet. Hon avbildar ofta flickor som hon kallar för sin girl army sin tjejarmé. Denna armé dyker upp i målningar, men även i installationer, skulpturer, serieteckningar och performanceverk. De är gulliga, men långt ifrån harmlösa. De är starka, orädda och frispråkiga. Tjejerna avbildas ofta parallellt med text i form av slagord eller slogan. SLAGORD Nedan har vi listat några av de slagord som förekommer i Katja Tukiainens målningar från de senaste åren. Diskutera något eller några av dem med eleverna i klassen. Vad betyder det, till exempel, att tänka, kramas eller drömma som en tjej? Är det något av uttrycken ni känner igen, till exempel Behind every great girl there is a girl? Vad tror ni att konstnären vill säga med sina meningar? Smile like a GIRL (Le som en TJEJ) Dream like a GIRL (Dröm som en TJEJ) Hug like a GIRL (Kramas som en TJEJ) Think like a GIRL (Tänk som en TJEJ) Smell like a GIRL (Lukta som en TJEJ) Keep calm be a GIRL (Ta det lugnt, var en TJEJ) What would a GIRL do? (Vad skulle en TJEJ göra?) Behind every great GIRL there is a GIRL (Bakom varje framgångsrik TJEJ står en TJEJ) Beware of people who dislike GIRLS (Akta dig för folk som ogillar TJEJER) There is nothing more dangerous than a GIRL (Det finns inget farligare än en TJEJ) GIRLS will be GIRLS (TJEJER kommer förbli TJEJER) If you want to be a GIRL, be (Om du vill vara en TJEJ, var det) SKRIV SLAGORD Ni behöver: Tjockt papper Penna Valfri färg Varje elev får i uppgift att skriva sitt eget slagord. Be dem att fundera på vad de vill säga och vilket budskap som är viktigt. Måla en figur eller karaktär (likt Katja målar sina tjejer) som förmedlar slagordet. 7

8 UPPGIFTER / SIGGA BJÖRG SIGURÐARDÓTTIR Sigga Björg Sigurðardóttir uttrycker sig genom teckning, måleri, skulptur och animation. Hennes gåtfulla bildvärld befolkas av egensinniga fantasivarelser. Varelserna är en blandning av monster, människa och djur. De kan väcka obehag och samtidigt kännas vänliga. Tankarna förs till sagor och mystik där de starka karaktärerna tar plats och tar oss med in i sin berättelse. Här följer några uppgifter som är inspirerade av hennes konst. DJURISKA VIKFIGURER Ni behöver: Papper och penna. Blyertspenna går bra, och gärna färgpennor. Alla som är med behöver varsitt papper och varsin penna. Pappret viks i fem lika stora delar, se mall. På den översta fliken ritar alla ett djureller människohuvud. Deltagarna markerar sedan var det är lämpligt att ha halsen med några små streck. Vik pappret i vecket och lämna vidare till nästa på tur. Deltagarna får inte tjuvkika på varandra! Det är också viktigt att deltagarna berättar för varandra om de började med att rita djur- eller människohuvud. Tanken är att djur- och människa kombineras om vart annat. På nästa flik tecknas hals och axelparti. Mittenfliken ska innehålla armar och mage. På fjärde fliken ska benen vara och på den allra sista får fötterna plats och kanske något att stå på. Efter varje ritat moment är det viktigt att man viker och markerar var nästa person ska börja. Det är också viktigt att man håller koll på att alla ritar på samma sida av pappret. 8

9 MALL / DJURISKA VIKFIGURER VIK HÄR VIK HÄR VIK HÄR VIK HÄR

10 RÖRELSELEKAR DJURCHARADER Ni behöver: Minst 3 deltagare från 7 år och uppåt Lappar med djurcharader samt något att förvara lapparna i Skriv fram en mängd djurcharader där människa och djur möts eller sitter ihop på något sätt. Till exempel Kattmänniska eller Människofågel. Detta kan du som lärare förbereda eller så hjälps hela klassen åt. I denna lärarhandledning finns även några färdiga lappar som ni kan klippa ut och börja med. När det finns en större mängd lappar med djurcharader läggs dessa i en burk och blandas väl. Nu kan charaderna börja! Den förste charadmakaren tar en lapp ur burken och läser den tyst för sig själv. Därefter försöker charadmakaren att utan ljud, men med hjälp av sin kropp, gestalta det människodjur som stod angivet på lappen. De övriga gissar i tur och ordning och den som gissar rätt får fortsätta att göra nästa charad. ZOOZOO (VARIANT AV FRUKTSALLAD) Ni behöver: Minst 10 deltagare från 5 år och uppåt Stolar till samtliga deltagare, förutom till lekledaren ZooZoo är en lek som går ut på att deltagarna ska byta plats med varandra. Deltagarna delas in i ungefär lika stora grupper och dessa grupper namnges med olika djur, exempelvis apa, älg, elefant och hare. En av deltagarna utses till inledande lekledare (ofta en vuxen). Lekledaren placerar sig stående medan övriga deltagare sitter på stolar. Lekledaren ropar sedan ut en fras där något av djuren ingår, exempelvis alla älgar byter plats, varpå alla som ingår i älg-gruppen snabbt ska byta plats med varandra samtidigt som lekledaren försöker hinna stjäla en tillfälligt ledig plats. Misslyckas lekledaren så förblir denne lekledare och ropar ut ett nytt djur i nästa omgång. Men om lekledaren hinner sätta sig på en av stolarna blir deltagaren som är utan stol automatiskt ny lekledare. När som helst kan lekledaren överraska deltagarna genom att ropa ZooZoo i stället för ett specifikt djur, vilket innebär att samtliga sittande (djur) måste byta plats med varandra. Även då gäller det för lekledaren att hinna stjäla en ledig plats innan någon annan tar den.

11 FÖRSLAG / DJURCHARADER MÄNNISKOFÅGEL DINOSAURIEMÄNNISKA KATTMÄNNISKA ELEFANTMÄNNISKA MÄNNISKOFLUGA ÄLGMÄNNISKA MÄNNISKOFISK HÄSTMÄNNISKA MÄNNISKOHUND SPINDELMÄNNISKA MÄNNISKOMYRA KANINMÄNNISKA

12 UPPGIFTER / PETRI HYTÖNEN Petri Hytönen målar framförallt i akvarell och ofta i stora format. I hans bildvärld dyker det upp figurer som för tankarna till lek, dröm och fantasi. I vissa fall skapar Hytönen en färgstark och till synes lekfull miljö med inslag av nostalgi och värme men där en mörkare verklighet också får ta plats. Silhuetter och skuggor skapar kontraster till den ljusa och distinkta färgsättningen. Influenserna kommer bland annat från populärkulturen där serier, reklam och filmer inspirerar. I flera av Hytönens verk syns objekt eller människor som svävar eller faller. Motiven kan vara hämtade från lekens värld men har en melankolisk underton. I bilderna svävar gula plastankor, exotiska djur i en granskog eller, som i verket på Nordiska Akvarellmuseets fasad, människor som faller från himlen. Att falla eller att tappa kontrollen är också ett vanligt inslag i drömmar. ATT FALLA Ni behöver: Papper Penna Akvarellpapper Akvarellfärg Tejp Att falla kan man tolka på olika sätt. Börja med att diskutera med eleverna vad det kan innebära. Vilka tankar kommer upp? Hur känns det? Skriv ner allt. Diskutera vilka färger man kan använda för att gestalta de känslor som dyker upp. Vilken färg har glädje eller sorg? Varje elev ska nu blanda och experimentera med akvarellfärger för att få fram en kulör som hör ihop med känslan. Sätt upp färgprover och ord på väggen för att få en översikt och för att fortsätta diskussionen. Eleverna får därefter berätta hur de tänkte. DRÖMMAR Ni behöver: Papper Valfri färg Be eleverna fundera på en dröm de har haft. Därefter får de måla och rita minnet från drömmen. Diskutera: Varför drömmer vi? Vad är det för skillnad på dröm och verklighet? Kommer vi ihåg våra drömmar? Är det behagligt/obehagligt att drömma? 12

13 MUSEUMORDLISTA KONSTMUSEUM är ett museum som äger en samling med konstföremål. Ett konstmuseums största uppgifter är att förvara, vårda och visa konstföremål. KONSTPEDAGOG är en person som jobbar med att förmedla konsten till olika grupper, till exempel skolor. Kommer du med din klass kommer ni att träffa en eller flera konstpedagoger. Med en konstpedagog kan du till exempel prata om konsten på museet eller arbeta i verkstaden. KONSTNÄR är den person som skapar eller utövar konst. En konstnär kan teckna, måla, skapa skulpturer och installationer eller något som innehåller flera olika typer av konst. VERK/KONSTVERK är en produkt som en konstnär har skapat. Det kan vara en målning, en skulptur eller något helt annat. Ett konstverk är något du kan se och uppleva. UTSTÄLLNING man kan säga att en utställning är en sammansättning av flera olika föremål, till exempel konstverk. En utställning på museet kan vara en samling av konstverk med samma tema, av en och samma konstnär eller konstverk från en viss plats. ATELJÉ kallas platsen där konstnären arbetar. Många konstnärer har ett eget arbetsrum där de har allt de behöver för att skapa sin konst, det kallas för en ateljé. FUSION är ett ord som betyder ungefär förening, sammanslagning eller sammansmältning. Ordet används bland annat för att beskriva sammanslagning av atomer eller företag, men det förknippas också med en förening av olika musikstilar eller matlagning. Fusion är samma på svenska och engelska. ANIMATION är en teknik där bilder eller objekt används på ett sätt så att de uppfattas som rörliga. Animation är en illusion av rörelse när vi i själva verket ser många stillbilder i snabb följd. Till exempel är en tecknad film eller, animerad film egentligen bara en mängd stillbilder med små variationer som visas i snabb följd. MURALMÅLNING är ett annat ord för väggmålning. Många historiskt kända konstverk är i själva verket muralmålningar såsom Leonardo da Vincis verk Nattvarden. Måleri på väggar kan utföras i flera olika tekniker, beroende på vilken effekt och hållbarhet man vill uppnå. PLATSSPECIFIK KONST syftar på verk som är skapade just för den plats där de visas. CURATOR är den person som bestämmer vad en utställning ska innehålla och hur den ska se ut. INSTALLATION är en typ av konstverk som förhåller sig till rummet. Installationer utgörs ofta av flera tekniker som påverkar det rum eller den plats där de visas. Installationer skapas inte enbart för museer eller gallerier utan även för det offentliga rummet. 13

14 KONTAKTA OSS! Vill du - få kontakt med en konstpedagog? - boka ett besök? - visa hur klassen har arbetat med uppgifterna? - bolla tankar och idéer? TIPSA GÄRNA ERA ELEVER ATT ANVÄNDA #AKVARELLMUSEET Hör av dig till: Christina Töhlin, konstpedagog christina.tholin@akvarellmuseet.org För allmän information om museet hör av dig till: Museets växel och reception akvarellmuseet.org info@akvarellmuseet.org #akvarellmuseet Anmäl er gärna till museets nyhetsbrev där du får tips om allt som är aktuellt just nu, du hittar det på akvarellmuseet.org. 14

15 Keep calm, be a GIRL KATJA TUKIAINEN nordiska akvarellmuseet