Judendomen och Kristendomen Planering i S.o Religion 7D Judendomen och Kristendomen Veckor 46-51 Rolf Johnny Olsen
Övergripande Mål från LGR11 Del 2 Att eleven: Mål och riktlinjer tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt, kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia, tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö, successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings-och kulturliv, och utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna. LGR11 Kursplanens syfte Syfte Långsiktiga mål analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, (RE) analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället, (RE) reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet, (RE) söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet. (RE)
LGR11 Kursplanens centrala innehåll Kursplanens centrala innehåll enl. LGR10 Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi. (RE) Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism. (RE) Huvuddragen i världsreligionernas historia. (RE) Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt. (RE) Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet. (RE) Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar. (RE) Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik. (RE) Redovisning och bedömning Ni skall skriva ett prov på Judendomen och Jesus se de aktuella sidorna i läroboken. Ni skall även genomföra en gruppvis dramatisering av två händelser händelse ur Bibeln, där ni förväntas deltaga aktivt. Jag kommer även att notera hur ni jobbar på lektionerna, så gör ert bästa varje lektion. Tidsram Vi kommer att jobba med detta moment veckorna 46-51 Provet på Judendomen blir vecka 49 Dramatiseringen blir vecka 50-51 Källor Religion och Liv 8 SOL4000 samt Religion och Liv 9 SOL3000 Relevanta filmer om Judendomen och Kristendomen Internetsajter som www.ne.se
Dramatisering av berättelser ur Bibeln Gamla Testamentet och Nya Testamentet. Uppgift: Det blir grupper av elever från 7D, med 3-5 elever i varje grupp, som skall spela upp två valfria dramatiseringar. En berättelse ifrån GT och en ifrån NT inför klassen. Läraren väljer grupperna, ni måste lära er att kunna samarbeta med alla i klassen. För att uppnå åtminstone E på denna drama-redovisningen så måste varje elev göra följande: Ha läst igenom sin grupps Bibeltext och kunna redogöra för innehåll och mening i sin och andra gruppers text. Ta med sig någon form av utklädnings kläder /smink / peruk för sin egen eller gruppens del till redovisningen. Kunna sina repliker / roll på ett godtagbart sätt, hålla på min. 3 min. Vara närvarande under själva uppspelandet av er grupps dramatisering Vecka 50-51
GT (Gamla testamentet ca. 1700 f.kr. 400 f.kr) Adam och Eva (1 Mos. 2:15 3:13) Noaks Ark (1 Mos. 6:9 9:17) Moses i Egypten, Moses och Israels folk vandrar genom det torrlagda Röda Havet (2 Mos. 14) Bileams åsna (4 Mos. 22:35) David och Goliat (1 Samuel 17:41-53) Daniel i Lejongropen (Daniel 6:6-28) Moses som leder sitt folk ut ur Egypten (2 Mosebok 1-14) Eget förslag?
NT (Nya testamentet ca. 35 e.kr. 150 e.kr) Jesu födelse i stallet i Betlehem och besöket av de tre visa männen + Kung Herodes den äldre blir arg och dödar alla gossebarn under 2 år. (Lukas 2:1-21 + Matteus 2:1-18) Jesus helar den lame mannen i Kafernaum (Lukas 5:17-26) Jesus driver ut en ond ande ur en pojke (Lukas 9:37-43) Jesus räddar en otrogen kvinna från att stenas till döds (Johannes 8:2-11) Jesu sista måltid och Judas förräderi (Lukas 22:14-23 + 47-53) Maria Magdalena kommer till Jesu tomma grav på påskdagen (Johannes 20:1-18) Stefanus stenas och ser Jesus på Guds tron (Apostlagärningarna 7: 54-60) Paulus ser Jesus och blir blind utanför Damaskus (Apostlagärningarna 9: 1-19) Paulus blir biten av en giftorm men överlever genom ett mirakel (Apostlagärningarna 28: 1-10) Eget förslag? (Totalt 11 från NT)