Fem nivåer i utvecklingen av politisk kompetens



Relevanta dokument
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Scouternas gemensamma program

Mål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98

Syfte och mål med kursen

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

Förhållningssätt, konfliktsyn och stadens läroprocess - Dialoger kring betalstationerna i Backa Bernard Le Roux, S2020 Göteborgs Stad

I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att analysera texter och begrepp, kritiskt granska källor, diskutera och argumentera.

Integrationsprogram för Västerås stad

1. Skolans värdegrund och uppdrag

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen

Kursplan för SH Samhällskunskap A

Machofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska

Torgeir Alvestad Fil. Dr.

Religionskunskap. Ämnets syfte

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

SKOLPLAN VUXENUTBILDNINGEN NÄSSJÖ KOMMUN. En samlad vuxenutbildningsorganisation för utbildning, integration och arbetsmarknad

VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE

Strategi för ett mångfaldssamhälle i Lilla Edets kommun. Framtagen av: Kommunledningsförvaltningen Datum: Antaget av KF

Uthållig Förblir effektiv och motiverad trots bakslag och besvikelser. Arbetar tills projektet avslutas eller resultat uppnås.

Etisk deklaration och etiska normer för studie- och yrkesvägledning

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

Diarienummer KS2016/55. Datum » POLICY. Sandvikens Kommuns. Strategi för Medborgardialog

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

FÖRLÖSA FÖRSKJUTA FOKUS. Lyssna! Erbjuda förklaringar!

Regeringskansliets. medarbetarpolicy

Kommunikation Samtal-Professionella samtal-pedagogiska professionella samtal - Handledning

Ur läroplan för de frivilliga skolformerna:

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

Vad kan jag göra för att visa det? 1A Eleven uppfattar innebörden i

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6

Religionskunskap. Skolan skall i sin undervisning i religionskunskap sträva efter att eleven

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017

Kursplaner RELIGION. Ämnesbeskrivning. Centralt innehåll. Insikt med utsikt

sig på dessa delar. Den övergripande frågan är: Hur skapar man en öppen organisation som inkluderar?

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Centralt innehåll årskurs 7-9

Supportsamtal ett coachande samtal medarbetare emellan

Det fria sökandet efter ny kunskap utgör kärnan i ett universitets verksamhet. Inom SLU värnar vi om vetenskaplig integritet och god forskningssed.

kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten

ArbetsrelateratDNA. Daniel Brodecki. Här är ditt ArbetsrelateratDNA i form av en rapport.

KOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT

Handlingsplan GEM förskola

Handlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013

Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

RELIGIONSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Chefs- och ledarskapspolicy. Antagen av kommunstyrelsen 30 jan 2009

Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

ICF:s kärnkompetenser för professionell coaching

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Statens skolverks författningssamling

ArbetsrelateratDNA. Daniel Brodecki. Här är ditt ArbetsrelateratDNA i form av en rapport.

Allt att vinna. Juseks arbetslivspolitiska program. Akademikerförbundet

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

HÅLLBARHET SOM DET MEST CENTRALA FÖR HÖG KVALITET I FÖRSKOLAN INGRID PRAMLING SAMUELSSON GÖTEBORGS UNIVERSITET

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Senast ändrad: :41:56. 2 Normer, värden och inflytande

Senast uppdaterad: april Kristina Westlund

Överenskommelse om en stödstruktur för dialog och samråd mellan regeringen och det civila samhället på nationell nivå

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Likabehandlingsplan för förskolan och Plan mot kränkande behandling

Skolverket. Enheten för kompetensutveckling

Religionskunskap. Syfte

En gemensam och sektorsöverskridande målbild är förutsättningen för en attraktiv och hållbar stads utveckling.

Policy. Jag bor i Malmö. - policy för ungas inflytande

Normer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för NYGÅRDS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

Överenskommelse mellan Stockholms stad och den idéburna sektorn

Kurs: Samhällskunskap. Kurskod: GRNSAM2. Verksamhetspoäng: 150

Weber, Durkheim och Simmel. Magnus Nilsson

Sammanställning av diskussioner kring filmen Spelar kön någon roll?

SOCIALDEMOKRATISKT LEDARSKAP ATT LEDA EN IDÉBÄRANDE ORGANISATION

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

Två decenniers perspektiv på förändring och utveckling

ATTITYDER, VÄRDERINGAR, LIVSSTIL OCH FÖRÄNDRING. Sociolog Tuula Eriksson

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Så kan vi hantera hot och våld på jobbet TIP metoden

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGEN och NYGÅRDS FÖRSKOLA 2017/18

Sirkkala skolas plan för likabehandling

För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Human Dynamics. - förstå och ta vara på våra olikheter som individer

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Trygghetsplan. Dalkarlsbergs förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript:

Fem nivåer i utvecklingen av politisk kompetens Thomas Jordan, november 2009. Följande sidor beskriver karakteristiska drag i fem nivåer av politisk kompetens. Fokus ligger på hur olika grader av medvetenhet får konsekvenser för individers, gruppers och rörelsers inställningar till och agerande i samhällsfrågor. Modellen kan användas till att utveckla en mer ingående förståelse av olikheterna i hur politiker, myndighetsföreträdare, chefer, politiskt aktiva människor, m.fl. tar ställning i och driver politiska agendor i samhällsfrågor. Den kan också erbjuda en startpunkt för reflektion kring det egna sättet att se på och engagera sig i politiska frågor. De fem nivåerna kallas här: 1. Tyckarnivån 2. Expertnivån 3. Principnivån 4. Mångfaldsnivån 5. Integrativa nivån De fem nivåerna är kompetensnivåer, d.v.s. de beskriver hur olika grader av medvetenhet om komplexitet, kontext, perspektiv och intressenter leder till karakteristiska typer av inställningar, värderingar och agerande. De fem nivåerna kan sägas vara fem olika typer av politiska föreställningsvärldar. Det är kanske viktigt att framhålla att det inte finns ett direkt sammanhang mellan dessa nivåer och politiska ideologier (höger-vänster). I synnerhet de tre första nivåerna förekommer i alla politiska färgkulörer (de två sista nivåerna brukar dock inte så starkt identifiera sig med ett visst parti eller en viss politisk ideologi). Beskrivningen av nivåerna bygger på forskning om bl.a. kognitiv komplexitet, men jag vill betona att de fem nivåerna är idealtyper. Det innebär att det inte finns några anspråk på att det är just dessa fem typer av politiska föreställningsvärldar som finns och inga andra. Människor, grupper och kulturer är olika varandra på så många sätt att inga förenklade modeller kan göra rättvisa åt alla de variationer i mönster som finns. Nivåerna syftar till att ge en utgångspunkt för att känna igen mer eller mindre vanliga mönster för politisk åsiktsbildning och politiskt handlande. De fem bladen på de följande sidorna ger för varje nivå dels en beskrivning av karakteristiska inställningar och beteendemönster, dels en matris som pekar ut de egenskaper i varje nivås medvetandestruktur som är centrala förklaringar till inställningar och beteendemönster. Matriserna bygger på de fyra förklaringsdimensionerna komplexitetsmedvetenhet, kontextmedvetenhet, perspektivmedvetenhet och intressentmedvetenhet. handlar om i vilken grad en person förväntar sig att samhällsfrågor är komplexa, samt i vilken grad personen faktiskt efterfrågar och använder sig av en förståelse av relevanta omständigheter, bakomliggande orsakssammanhang och komplexa systemegenskaper för att ta ställning till och agera i politiska frågor. handlar om i vilken grad en person riktar uppmärksamheten mot egenskaperna i det vidare sammanhang som enskilda frågor finns i. Ju mer uppmärksamhet som riktas mot det större sammanhang som enskilda frågor är inbäddade i, desto större är benägenheten att formulera mål och göra prioriteringar med utgångspunkt från vad som är angeläget ur ett helhetsperspektiv (hela politikområdet, hela verksamheten, hela samhället, det globala systemet). En hög grad av kontextmedvetenhet innebär att man reflekterar över hur utvecklingen i omvärlden ändrar förutsättningarna för de enskilda sakfrågorna, samt vilka konsekvenser åtgärder i enskilda frågor kommer att få på det omgivande systemet. handlar om graden av medvetenhet om dels mönstren för hur man själv tänker och tolkar, dels de egenskaper som det egna och andra perspektiv/världsbilder/ideologier/tolkningsystem har. En hög grad av perspektivmedvetenhet innebär att man uppmärksammar hur egenskaperna i perspektiv vinklar varseblivning, tolkningar och värderingar och därmed är viktiga förklaringar till människors agerande. När man betraktar en politisk sakfråga inbäddad i ett visst perspektiv innebär det med nödvändighet att man riktar sin uppmärksamhet mot vissa omständigheter och orsakssamband, medan man inte lägger märke till andra. handlar om hur mycket uppmärksamhet som riktas mot de olika personer, grupper, organisationer och andra aktörer som berörs av en politisk fråga. Det kan handla om målgrupper för politiska åtgärder, eller intressenter som man i olika avseenden är beroende av för att kunna genomföra en åtgärd eller uppnå ett politiskt mål. En hög grad av intressentmedvetenhet innebär att man aktivt inventerar vilka intressenter som är parter i en viss politisk process, samt söker förståelse för hur dessa intressenter tänker om frågan, vilka deras intressen är, vilka bilder de har om andra intressenter och hur man kan gå till väga för att hantera relationerna till dessa intressenter så att man uppnår goda resultat. 1 2

1. Tyckarnivån Har många onyanserade, osorterade och kategoriska åsikter om politiska frågor. Fäller ofta kategoriska värdeomdömen om personer, grupper, sakfrågor. Talar om grupper (t.ex. etniska grupper, män/kvinnor, politiker, arbetsgivare/arbetare, fackföreningar) i generaliserande, stereotypa och starkt värderande ordalag. Förespråkar enkla och drastiska åtgärder som snabbt ska komma tillrätta med konkreta problem, men som inte riktar sig mot problemens bakomliggande orsaker. Resonerar i kategoriska termer av rätt och fel och ser inga skäl till att inte alla ska kunna inse och agera i enlighet med dessa kategoriska rättesnören. Saknar stabilt engagemang för principiella värden och kvaliteter, som t.ex. rättssäkerhet, likabehandling, skydd för personlig integritet, processer som syftar till noggrann prövning av omständigheter. Stark benägenhet till Vi Dom-tänkande, ofta med starka inslag av antagonism, t.ex. i form av sarkasmer. Frånvaro av empati för personer och grupper som kategoriseras som "Dom." Ointresserade av att ta reda på mer information och av att pröva hållbarheten i argument och resonemang. I den mån dessa personer organiserar sig politiskt kännetecknas rörelserna av starka opportunistiska ledare eller starka inre konflikter och maktkamper och/eller politiska program bestående av rigida påståenden, åsikter, åtgärder, ev. med inslag av mytologiska motiv (De Godas kamp mot det Onda). TYCKARNIVÅN Saknar förväntning om att det kan finnas särskilda omständigheter respektive bakomliggande orsaker som är betydelsefulla för politiska frågor. Lägger inte märke till de omständigheter, orsakssammanhang och möjliga konsekvenser i senare led som kan innebära att enkla lösningar inte fungerar. Sätter inte enskilda frågor i relation till större sammanhang, t.ex. vilka konsekvenser åtgärder i enskilda frågor kan tänkas få för samhället på längre sikt. Lägger inte märke till det egna tolkandet, egenskaper i eget perspektiv. Omedveten om åsikters perspektivberoende, ointresserad av andras synsätt. Svag intressentmedvetenhet, intresserar sig inte för hur andra upplever sin situation. Bilder av andra består huvudsakligen av knippen med fasta egenskaper. Svag benägenhet att lägga märke till individuella skillnader och förutsättningar. 3 4

2. Expertnivån (mytisk-rationell nivå) Har ofta goda kunskaper inom sitt intresseområde, som dock är avgränsat till visst politikområde. Fokus på att lösa problem och driva frågor inom sitt eget kompetensområde, med starkt engagemang för god kvalitet i enlighet med det egna hantverkets kvalitetsnormer. Svag benägenhet att härleda mål, prioriteringar och strategier utifrån ett helhetsperspektiv på samhället. Har en konkret historieskrivning/berättelse med tydliga "vi" och "dom," där "vi" står för det moraliskt riktiga, medan "dom" drivs av moraliskt tvivelaktiga motiv. Framsteg förutsätter att "vi" är starkare än "dom," d.v.s. har majoritet, makt, starkare position, kan manövrera bort de andra från inflytande. Saknar liksom Tyckarnivån stabilt engagemang för principiella värden och kvaliteter, som t.ex. rättssäkerhet, likabehandling, skydd för personlig integritet, processer som syftar till att reducera godtycke och förhastade slutsatser. Färdiga uppfattningar med mycket värdeomdömen om personer och grupper. Säkra på att de har rätt. Ointresserade av andra, alternativa synsätt. Snabba att avfärda det som inte passar in i eget synsätt och uppfattningar. Stark tendens till "Vi-Dom"-indelningar, men modererar vad de säger om "De andra" med hänsyn till vad som är acceptabelt språkbruk i det sociala sammanhang de befinner sig i. Kan ansluta sig till politiska rörelser som förespråkar ett radikalt annorlunda samhälle, utan att ha realistiska strategier för hur förändringen ska ske. EXPERTNIVÅN Har inom det egna intresseområdet förväntning om att man behöver ta hänsyn till särskilda omständigheter för att kunna göra bra bedömningar. Har fokus på det egna hantverket/de egna hjärtefrågorna. Svagt intresse för den större kontexten innebär ofta svag insikt i vilka restriktioner, förutsättningar och konsekvenser det omgivande sammanhanget innebär för de egna problemställningarna. Lägger inte märke till det egna tolkandet, egenskaper i eget perspektiv. Omedveten om åsikters perspektivberoende, ointresserad av andras synsätt. Inbäddad i berättelse av mytisk-rationell karaktär. Svagt intresse för hur andra upplever sin situation. Riktar inte uppmärksamheten mot bakomliggande orsaker till intressenters inställningar och beteenden. 5 6

3. Principnivån Har övertygelser om vilka orsakssammanhang som styr samhällsutvecklingen och använder dessa övertygelser för att härleda inställningar i olika politiska frågor. Har en ideologi/ett värdesystem som har betydande grad av intern konsistens, men är benägna att se politiska frågor enbart i ljuset av det egna tolkningssystemet. Måna om att leva upp till de allmängiltiga principer de tror på: respekt för rättigheter, allmängiltiga moraliska principer, etc. Verkar för att politik och förvaltning ska styras så att principer, inte godtycke och personliga relationer, styr beslut och handläggning. Har tydliga föreställningar om roller i politik och förvaltning och ser det som viktigt att man lever upp till de normer och förväntningar som är kopplad till rollen, även om man privat har avvikande känslor och sympatier. Utgår från att det finns orsaker, förklaringar, till samhällsfenomen och att framgångsrik politik förutsätter att man påverkar dessa orsakssammanhang. Efterfrågar hållbara argument och faktastöd för uppfattningar och åtgärdsförslag. Har i allmänhet stark resultatorientering, där övergripande mål för verksamheter och politiska åtgärder formuleras och används för att utvärdera resultat. Är intresserade av att pröva om deras uppfattningar/tolkningar håller för kritisk granskning. Är inte på allvar intresserade av/nyfikna på andras värdsbilder och tankesätt. Kombinerar tolerans för oliktänkandes rättigheter med en världsbild där det egna perspektivet ses som riktigare än andra perspektiv. Politiska ideologier ses som rivaler. Räknar med att olika samhällsgrupper har egna intressen och motiv som måste jämkas genom förhandlingar och överenskommelser. PRINCIPNIVÅN Förväntar sig att det finns bakomliggande orsaker som kan förklara samhällsföreteelser. Har ett perspektiv byggt på föreställningar om principiella orsakssamband. Hög grad av resultatorientering, där målen formuleras utifrån verksamhet, politikområde. Klar medvetenhet om möjligheten till felslut p.g.a. bristfällig information, kunskap. Svag medvetenhet om egenskaper i eget perspektiv. Förväntar sig och har förståelse för att andra intressenter har legitima skäl att ha egna intressen att värna om. 7 8

4. Mångfaldsnivån Klar medvetenhet om att alla människor, inklusive man själv, ser och tolkar omvärlden med hjälp av ett perspektiv som har vissa egenskaper. Perspektiv uppkommer genom socialisering och är i sig förklaringar till värderingar, synsätt, preferenser, beteenden samt vad man ser och inte ser. Ofta starkt kritisk till tendenser att vissa grupper, särskilt sådana med formell eller informell makt, ser sig som överlägsna andra. Förväntar sig att det finns komplexa och kanske unika förutsättningar och orsakssammanhang som behöver utforskas och förstås innan man fäller omdömen och fattar beslut. Starkt engagemang mot fördomar, stereotyper och konventioner Söker efter och engagerar sig för allmänmänskliga värden som är giltiga oberoende av ideologier och trosuppfattningar (t.ex. respekt, integritet, människovärdighet, hållbar utveckling, tolerans, medkänsla). Aktivt intresserade av att lära känna och förstå olikartade perspektiv och synsätt, bl.a. som ett sätt att bättre förstå egenskaperna i det egna perspektivet. Ofta angelägna om att bidra till processer som bjuder in till reflektion och förändring av perspektiv, synsätt, värderingar. Ser arbete med att påverka och förändra systemegenskaper (så som normer, kultur, regelverk, organisationsstrukturer, strategiska mål, arbetsformer, etc.) som en central politisk uppgift. Har ett personligt behov av att det egna politiska engagemanget ska vara meningsfullt i förhållande till allmänmänskliga värden respektive samhällsutvecklingen i stort (så som hållbar miljö, global rättvisa, ett samhälle präglat av respekt för integritet och tolerans för olikheter). MÅNGFALDSNIVÅN Förväntar sig att det finns komplexa orsakssammanhang. Medveten om systemisk kausalitet, intresserad av att påverka hur system fungerar. Prioriteringar härleds från en tydlig medvetenhet om det större sammanhangets komplexa utvecklingsmönster och behov (samhälle, kultur, miljö, normer, etc.). Medveten om att perspektiv har egenskaper och därför inte kan vara absoluta. Söker värden som är universellt giltiga, bortom ideologier och religion. Medveten om att det egna perspektivets egenskaper med nödvändighet vinklar varseblivning och bedömningar. Utpräglat intresse för hur andra tänker och tolkar; vilka värdesystem de har. Intresse för att finna sätt att upprätta och gestalta relationer till olika intressenter som möjliggör gemensam problemlösning. 9 10

5. Integrativa nivån Stark benägenhet till strategisk överblick, ser enskilda frågors relation till strategiska mål och till andra delar av komplexa sammanhang (omvärldsförändringar, olika intressenter med olika perspektiv, organisatoriska förutsättningar och trender, etc.). Intresserar sig för långsiktiga samhällsförändringar (t.ex. internationalisering, värderingsförändringar, ändrade villkor genom nya teknologier, miljöfrågor) och vad de betyder för egna ansvarsområden. Svag bindning till ideologier, tror inte på det meningsfulla med att formulera fasta politiska program i ett mycket komplext samhälle med många parallella processer som styr vad som är möjligt och omöjligt att uppnå i varje situation. Starkt engagemang för existentiella värden, där dock det konkreta innehållet måste utformas efter förutsättningarna i den aktuella situationen. Inriktning på att pragmatiskt söka fungerande lösningar på strategiskt betydelsefulla frågor med hänsyn till den unika situationens förutsättningar och öppningar. Grundmurat icke-antagonistiskt förhållningssätt. Ser egenskaperna i människors föreställningsvärldar som förklaringar till deras ställningstagande och agerande. Stark processorientering: intresse för att i samverkan utforska problemkomplex, lära av andra och utveckla kreativa strategier. Påtaglig innovationsförmåga, experimenterar med olika möjligheter i tanke och handling. Prestigelös inställning, erkänner misstag och har svagt behov av offentligt erkännande. INTEGRATIVA NIVÅN Förväntar sig att det finns komplexa systemiska orsakssammanhang på olika skalnivåer som interagerar med varandra. Använder olika perspektiv för att reflektera över olika typer av komplexitet (t.ex. ekonomisk, psykologisk, kulturell, sociala processer, fysiska strukturer) Intresserad av långsiktiga förändringsmönster och egenskaper i samhället i stort. Söker möjligheter att tjäna syften som är meningsfulla i ett existentiellt och/eller samhälleligt helhetsperspektiv. Starkt utvecklad perspektivmedvetenhet, använder sig av flera perspektiv för att förstå komplexa frågor och utveckla strategier. God insikt i egenskaperna i det egna perspektivet. Svag identifikation med viss ideologi, världsbild. Förväntar sig att alla aktörer har sina egna föreställningsvärldar, som förklarar deras inställningar, åsikter och agerande. Ser förståelse av andras perspektiv och identifikationer som nycklar till att bygga produktiva relationer. 11 12