Om läsning Vad, när, var och hur läser du? Ta med och läs med dem där hemma
I bokstävernas krumelurer, i deras hopflätning till ord och meningar finns många hemliga rum När man fått tag i läsandet har man hittat en nyckel till de idéer, fakta och fantasier, som människor har tänkt och skrivit. Orden i en serietidning eller en roman kan förflytta dig till andra världar långt från det egna rummet. Att läsa innebär också att kunna nå andra människor och utbyta tankar med dem. Att läsa ett brev kan innebära att man får dela glädje, sorg och kanske kärlek med en annan människa. Förr tog det dagar och veckor att få svar på ett handskrivet brev. Idag tar det knappt sekunder för datorn att skicka e-post. Konsten att läsa är ett av livets viktigaste redskap. Barn lär sig att läsa överallt. Texterna finns där. På mjölkpaketet. Under TV-bilden. På kläderna. I instruktionsboken. I skolan får du särskilt goda möjligheter att lära dig läsa. Och där kan du få den hjälp du behöver. Tillsammans med dina kamrater har du och din klass valts ut så att ni får berätta om vad och hur ni läser. Ni hjälper till att ge en bild av hur elever i Sverige läser, jämfört med elever i andra länder. Jag hoppas att du tycker att uppgifterna i den här undersökningen är roliga att arbeta med. Just dina svar på alla frågorna är viktiga. MATS EKHOLM GENERALDIREKTÖR, SKOLVERKET
VÄLDIGT MÅNGA ELEVER SKULLE FÖRSTÅ SIG SJÄLVA BÄTTRE GENOM ATT LÄSA MER. LÄRARE, PROJEKTET SKOLA I UTVECKLING En god bok ger läsaren en förnimmelse av att det är vår egen erfarenhet vi läser om. När litteraturen är som bäst tycker vi att vi plötsligt minns något viktigt som vi vetat men glömt. OLOF LAGERCRANTZ, FÖRFATTARE Det spelar ingen r oll v ad du börjar läsa, bara du läser. PETTER, ARTIST (DAGENS NYHETER 2000-02-20) Det finns böcker som läser sig själva. Man behöver bara öppna dem så hoppar orden upp i huvudet på en och in i själen och skapar bilder... VITA ANDERSEN, FÖRFATTARE Med läsningens hjälp kan man bära en snuva med tålamod och en obesvarad kärlek med tapperhet. SOMERSET MAUGHAM, FÖRFATTARE När man kan läsa, då kan man bara inte låta bli att läsa och så är det med mig. Nu kan jag läsa allting och då ser jag ord överallt. UR ROBERTA KARLSSON OCH KUNGEN AV VIVECA SUNDVALL jag läser för att använda min hjärna Min kärlek till böcker är stark och jag tycker aldrig att livet är tråkigt om jag har en bra bok. ROBYN, ARTIST (KULTURRÅDETS BARNBOKSKATALOG 2000) Först var bokstäverna som myror, nu kan jag läsa långsamt. Snart kan jag läsa fort! sa Emma, en elev på en skola jag besökte häromdagen. Emma och alla andra barn ska få lära sig läsa och skriva, var och en i sin egen takt och efter sin egen förmåga. Detta är en demokratisk rättighet. INGEGERD WÄRNERSSON, SKOLMINISTER
När man kan läsa, då kan man bara inte låta bli Du är en av 135 000 elever runt om i världen som deltar i läsundersökningen PIRLS. Elever i din ålder i 36 länder kommer att vara med. Du och din skola deltar I Sverige ingår 311 skolor, stora och små, i tätort och glesbygd. Samtliga skolor är slumpmässigt utvalda. Du och alla andra 9- och 10-åringar som deltar i undersökningen hjälper till att ge en bild av hur elever i Sverige läser just nu. Den bilden kommer att kunna jämföras med hur elever läser i till exempel Marocko, Tyskland, Filippinerna och Canada. Det verkar kanske som en tävling, men det är det förstås inte. Det viktiga är att du ger en sann bild av dig och din skola. Men man får nog lite av landskampskänsla inför den här uppgiften. För ett bra resultat är det viktigt att alla som blivit utvalda deltar. Hur går det till? Läsundersökningen består av två delar. I den första får du svara på frågor om texter som du läser i ett speciellt häfte. I den andra delen får du svara på frågor om hur du läser, vad du tycker om att läsa, när och var du läser olika slags texter och böcker.
När man kan läsa, då kan man bara inte låta bli Ingen på din skola kommer att läsa det du skrivit. Din lärare skickar ditt och dina klasskamraters resultat direkt till Göteborgs universitet. Där kommer man att sammanställa materialet. Tid och plats Läsundersökningen i Sverige pågår under tre veckor, med start vecka 17. Din lärare talar om för dig när just din klass ska läsa texterna och svara på frågorna. Det här gör ni i skolan på lektionstid. Resultatet Redan 1971 gjordes den första internationella undersökningen om vad och hur elever i din ålder läser. Tjugo år senare, 1991, genomfördes en undersökning igen. Den gången hörde eleverna i Sverige till de bästa i de deltagande länderna. Nu är det alltså dags igen! Det ska bli spännande att se hur det går den här gången Den internationella jämförelsen mellan länderna blir inte klar förrän våren 2003. Det beror på att eleverna på södra halvklotet i länder som Argentina och
När man kan läsa, då kan man bara inte låta bli Nya Zeeland genomför undersökningen i slutet av det här året. Men redan under nästa år kommer en del intressanta svenska resultat att publiceras. Både då och senare blir säkert uppmärksamheten stor i tidningar, radio och TV kring resultaten. Lycka till! Visst är det spännande att läsa och skriva! Vi hoppas att du tycker att det ska bli kul att läsa de här texterna och svara på frågorna. Och vi är glada över att just du deltar. Lärare, rektor och föräldrar/målsmän Inte bara du och dina skolkamrater deltar i läsundersökningen. Även lärare, rektor och föräldrar/målsmän kommer att svara på frågor om läsning. Det är viktigt att alla deltar för att skapa en så god grund som möjligt för framtidens skola.
Tidplan 2001 Maj augusti 2001 Bearbetning av materialet April maj 2001 Undersökningen genomförs i Sverige och andra länder på norra halvklotet Oktober november 2001 Undersökningen genomförs i länder på södra halvklotet Januari 2002 april 2003 Fortsatt bearbetning. Genomgång, analyser och sammanställning av den internationella rapporten 2002 2003 Maj 2003 Den svenska och den internationella rapporten ges ut
Skolverket har gett forskare vid Göteborgs universitet i uppdrag att utföra läsundersökningen PIRLS. PIRLS står för Progress in International Reading Literacy Study. IEA, International Association for the Evaluation of Educational Achievement, är en internationell organisation som gör jämförelser mellan olika länders skolsystem. Stockholm 2001 Om du vill veta mer Vänd dig i första hand till din lärare i skolan om du vill veta mer. Du kan också vända dig till Göteborgs universitet: Monica Rosén, projektledare, monica.rosen@ped.gu.se Jan-Eric Gustafsson, vetenskaplig ledare, jan-eric.gustafsson@ped.gu.se Skolverket: Mona Lansfjord, undervisningsråd, pirls@skolverket.se Du kan läsa mer på www.skolverket.se/inter/projekt/pirls.shtml www.ped.gu.se/pirls http://isc.bc.edu/pirls2001.html Länder som deltar i undersökningen Argentina Belize Bulgarien Canada Colombia Cypern England Filippinerna Frankrike Grekland Hong Kong Iran Island Israel Italien Kuwait Lettland Litauen Makedonien Marocko Moldavien Nederländerna Norge Nya Zeeland Rumänien Ryssland Singapore Skottland Slovakien Slovenien Sverige Tjeckien Turkiet Tyskland Ungern USA