Yrkesutbildning med integrerad språkundervisning Malin Dahlström & Lisa Gannå 16 november 2017 Sandefjord
Regeringsuppdrag: En länk mellan forskning, skola och samhälle i frågor som rör flerspråkiga elevers språkutveckling och lärande Rådgivning Uppdrag från olika aktörer: politiker, kommuner, skolor, Skolverket med flera Stödmaterial www.andrasprak.su.se Nätverk Fortbildningsinsatser t.ex. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt
Vad syftar sfi till? Ge språkliga redskap för kommunikation och aktivt deltagande i vardags-, samhällsoch arbetsliv Utbildningen ska anpassas till den studerandes långsiktiga mål Utgå ifrån elevens behov i olika situationer och roller individen samhällsmedborgaren och den yrkesarbetande Autenticitet Meningsfullhet Användbarhet Anpassat utifrån individen
Yrkesutbildning för invandrare Stockholm YFI NC:s roll: Handleda sfi- och yrkeslärare Utveckla en didaktisk modell
Den dubbla uppgiften
- Berätta! Vad ska du göra nu? - Musslor eh..koka och ris finns eh.. kyckling. Ärtor. - Vad ska du börja med? Vad ska du göra först? - Musslor koka. - Miss plass.. och ris in kastrull. mu - Och sen? Vad ska du göra sen? - Sen finhacka lök..eh finhacka lök.. den.. finhacka vitlök.. eh... lök första ris eh olja... in spisen - Jättebra, tack så mycket - Varsågod -mis en place
svampar Mögel-svampar Allt mögel som du kan se med ögat är bara en liten del av hela möglet. Det har rötter som går in i livsmedlet. Det farligaste möglet heter aflatoxin och det kan finnas på nötter som är odlade i varma länder. Jästsvampar Jäst har inga rötter. Används i industrin till att göra till exempel bröd, öl och vin. Pensel-mögel är vanligast och det finns på bröd och sylt som möglar. Kasta livsmedel med mögel!
Nuläge Praktikhandledaren Sfi-läraren Yrkes-läraren
Gemensam spelplan
Var är bollen?
Filmen om YFI
Hög kognitiv svårighetsgrad Kontextbundet Kontextreducerat Låg kognitiv svårighetsgrad Cummins fyrfältare Fritt efter Hall 1994 och Lindberg 1997
Kunskapsmatris ÄMNE: VÅRD- OCH OMSORGSARBETE KURS: VÅRD- OCH OMSORGSARBETE 1 Ämnets syfte* Kunskapskvalitet** F E D C B A 1. Kunskaper om teorier och centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven beskriver översiktligt innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven beskriver utförligt innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven beskriver utförligt och nyanserat innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. 2. Kunskaper om hur smitta och smittspridning förhindras. Eleven redogör också översiktligt för hur smitta och smittspridning förhindras. Eleven redogör också utförligt för hur smitta och smittspridning förhindras. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hur smitta och smittspridning förhindras. 3. Kunskaper om det normala åldrandet fysiskt, psykiskt och socialt. Dessutom beskriver eleven översiktligt vad som kännetecknar normalt åldrande. Dessutom beskriver eleven utförligt vad som kännetecknar normalt åldrande. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat vad som kännetecknar normalt åldrande. 4. Kunskaper om vård och omsorg i livets slutskede och omhändertagande efter döden. 8. Kunskaper om arbetsmiljö samt om lagar och andra bestämmelser om arbetsmiljö. Eleven utför i samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. Eleven utför efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. Eleven utför efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt samt anpassar vid behov utförandet i samråd med handledare. 6. Förmåga att använda teknisk utrustning och tekniska hjälpmedel samt använda informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. I arbetet hanterar eleven i samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, i samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. I arbetet hanterar eleven efter samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, efter samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. I arbetet hanterar eleven efter samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, efter samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. 9. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom vård- och omsorgsområdet samt om hälso- och sjukvårdens och socialtjänstens organisation och ansvarsområden. Punkterna i ämnets syfte kommer i oordning för att innehållet ska passa in med kunskapskraven fortsättning på nästa sida * Punkter från ämnets syfte ** Kunskapskvaliteter uttryckta i kunskapskrav från kurs
Den praktiska situationen
Ställa frågor Vad någon gör Återberätta i rätt ordning Vad saker heter Återberätta i dåtid Metareflektera Utvärdera Jämför resultat Berätta om ett misstag Varför man gör något Hur något görs
Välj en fråga att fundera rundt Hvilke gode ideer fikk du til din egen praksis i denne presentasjonen? Er det noe i denne presentasjonen som du vil lære mer om? Hvem kan du samarbeide med for å jobbe videre med ideer fra denne presentasjonen?
Cummins fyrfältare Fritt efter Hall 1994 och Lindberg 1997 Hög kognitiv svårighetsgrad Kontextbundet Kontextreducerat Låg kognitiv svårighetsgrad
Tack för idag och välkomna till workshop kl 11-13! malin.dahlström@andrasprak.su.se lisa.ganna@andrasprak.se.se