Antisemitism. Ord som blev till folkmord. Cassandra Gustavsson SA13 VT Handledare: Johanna Hallunger

NTI MEDIEGYMNASIET Södra hamngatan 19, 411 14 GÖTEBORG Samhällskunskap 2 Antisemitism Ord som blev till folkmord Cassandra Gustavsson SA13 VT-2015 Handledare: Johanna Hallunger 1

SAMMANFATTNING Förintelsen handlar om det folkmord som skedde under 1939 till 1945 där omkring sex miljoner judar dog i Europa. Efter att Adolf Hitler hade fått makten i Tyskland började hans nazistiska idéer spridas i landet och senare även i Europa. Han skyllde på att allt dåligt som hände i världen var judarnas fel eftersom de var en underlägsen ras medan arierna var den överlägsna. Enligt nazisterna kunde världen bli bättre, framförallt Tyskland, ifall judarna utrotades. Den så kallade slutgiltiga lösningen där alla judar skulle utrotades började genomföras. I detta arbete diskuteras vad som hände, varför och dess konsekvenser. Syfte: Det som vill uppnås med detta arbete är att informera om vad som skedde under förintelsen för att få förståelsen om hur viktigt det är att vi minns det som hände. Det som hände får aldrig upprepas och det enda sättet att förhindra det är genom att få kunskap om det. Problemformulering och Frågeställningar: Jag hade tre tydliga frågeställningar som styrde mitt arbete, som var följande: - Vilka orsaker kan vi hitta efter 1930 till folkmordet på judarna i Europa? - Hur såg händelseförloppet ut under folkmordet på judarna mellan åren 1939 och 1945? - Vilka konsekvenser uppstod för judarna efter 1945? Metod: Arbetet börjande med att jag hittade olika skrift samt rörliga källor med användbar information som jag sedan använde för att analysera folkmordet enligt kavsalanalysmodellen. Resultat: Resultatdelen i detta arbete är indelat i orsaker, förlopp och konsekvenser. Det finns många faktorer till orsaker som exempelvis första världskriget som gjorde det möjligt för Adolf Hitler att få makten i Tyskland och sedan påbörja utrotningen av Europas judar. En konsekvens av det som skedde mellan 1939 och 1945 är att Europa idag tar stort allvar på antisemitism för att händelsen inte ska upprepas. Analys: Det jag har insett efter arbetet är hur viktigt det är att man minns det som skedde under förintelsen och hur man ska i dagens samhälle förhindra att det sker igen. Att omvärldens tystna och individers maniska deltagande är de största faktorerna till att förintelsen kunde fortgå. 2

INNEHÅLLSFÖRTECKNING SAMMANFATTNING... 2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 3 1. INLEDNING... 5 2. SYFTE och MÅL:... 5 3. FRÅGESTÄLLNINGAR:... 5 4. METOD... 6 4.1. Innehållsanalys... 6 4.1.1. Livet efter Auschwitz... 6 4.1.2. Wikimedia Bild av Warszawaghetto... 6 4.2 Textanalys... 6 4.2.1. Allt om vetenskap tema historia... 6 4.2.2. Auschwitz-Birkenau Memorial and Museum... 6 4.2.3. Globalis... 6 4.2.4. Holocaust Encyclopedia... 6 4.2.5. Landguiden... 7 4.2.6. Levande historia... 7 4.2.7. Minoritet... 7 4.2.8. Nationalencyklopedin... 7 4.2.9. Populär Historia... 7 4.2.10. The Holocaust Explained... 7 4.2.11. Svenska Dagbladet (SvD)... 7 4.3. Kavsalanalysmodellen... 8 4.4. Begränsningar... 8 5. RESULTAT... 9 5.1. Orsaker... 9 5.1.1. Systemnivå... 9 5.1.3. Samhällsnivå... 9 5.1.4. Gruppnivå... 9 5.1.5. Individnivå... 10 5.2. Situation... 10 5.2.1. Förlopp... 10 5.2.2. Aktörer... 13 5.3. Konsekvenser... 14 5.3.1. Systemnivå... 14 5.3.2. Mellanstatlignivå... 14 3

5.3.3. Samhällsnivå... 14 5.3.4. Gruppnivå... 14 5.3.5. Individnivå... 15 6. SLUTDISKUSSION... 16 6.1. Orsaker... 16 6.2. Förlopp... 16 6.3. Konsekvenser... 16 6.4. För vidare forskning... 17 7. KÄLLFÖRTECKNING... 18 7.1. Internet... 18 7.2. TV-program... 19 7.3. Tidning... 19 4

1. INLEDNING Den främsta anledningen till varför jag valde att arbeta kring antisemitism är för att ämnet berör en av människans värsta historiska händelse som sakta börjar glömmas bort hos de människor som lever idag. Men händelsen kommer alltid att ha existerat även om vi glömmer bort den eller inte vill minnas den. Omkring sex miljoner judar dödades under andra världskriget; händelsen som kom att kallas för förintelsen. Men varför skedde detta ofattbara? Det är detta mitt arbeta kommer att handla om. Jag vill få mer kunskap om vad som hände, varför och dess konsekvenser som jag sedan skulle kunde sprida vidare så att detta aldrig glöms. Vi bör minnas det för att förhindra att något liknande någonsin ska sker igen. 2. SYFTE och MÅL: Det jag vill uppnå med mitt arbeta är att få mer kunskap kring antisemitism och hur det påverkade människor och samhällen under andra världskriget. Samt hur det har påverkat den värld vi lever i idag. Jag vill inte rikta mitt arbete till en specifik målgrupp för att jag tycker att händelsen berör alla, oavsett vem man är. Min tanke är att vem som helst ska kunna läsa mitt arbete i syfte att få mer kunskap och förståelse kring antisemitism. 3. FRÅGESTÄLLNINGAR: De tre frågeställningar som mitt arbete tar upp är följande: 1. Vilka orsaker kan vi hitta efter 1930 till folkmordet på judarna i Europa? 2. Hur såg händelseförloppet ut under folkmordet på judarna mellan åren 1939 och 1945? 3. Vilka konsekvenser uppstod för judarna efter 1945? 5

4. METOD 4.1. Innehållsanalys 4.1.1. Livet efter Auschwitz Livet efter Auschwitz är en brittisk dokumentär från 2014 av tv-bolaget BBC. Dokumentären handlar om sex överlevare från Auschwitz och hur deras liv blev efteråt. Jag tittade på dokumentären för att kunna få en bild av hur överlevarnas liv kunde se ut efter förintelsen och för att kunna använda det i arbetet. Källan är pålitlig eftersom den berättas av olika personer och deras historia vilket även gör att det är en primär källa. Dock är personerna gamla och kanske inte minns allt exakt vilket gör att man bör använda andra källor för att dubbelkolla, vilket jag även gjorde. 4.1.2. Wikimedia Bild av Warszawaghetto Bilden som jag använde för att få en bild av hur det såg ut i Warszawaghettot var en bild från Wikimedia, tagen av Arnthor 1942. I arbetet användes bilden för beskrivandet av ghettot, dock tillsammans med Levande historia som källa. Jag anser att bilden är pålitligt eftersom det är ett fotografi från den tiden. Jag jämförde även andra bilder med denna och alla visade samma sak. 4.2 Textanalys 4.2.1. Allt om vetenskap tema historia Allt om vetenskap tema historia är en svensk historietidning som baseras på den vetenskapliga tidningen med samma namn. Artiklarna i tidningen skrivs av historiekunnande anställda. Jag har använt en artikel från 2015 angående Adolf Eichmann som källa. Jag tycker att artikeln var pålitligt med bra fakta som jag kunde använda mig utav. 4.2.2. Auschwitz-Birkenau Memorial and Museum Denna sida är den officiella internetsidan för förintelselägret Auschwitz-Birkenau i Polen. Sidan ägs av Auschwitz-Birkenau State Museum som är minnesmuseum för lägret. Syftet med sidan är att man ska kunna hitta information kring hur man kan besöka museet samt neutral korrekt fakta kring hur lägret fungerande under förintelsen. Jag anser att detta är en pålitlig och informationsrik källa därför har jag använt mig utav den i mitt arbete. 4.2.3. Globalis Globalis är en digital atlas och encyklopedi vars syfte är att jämföra likheter och skillnader i världen. Den svenska internetsidan sköts av Svenska FN-förbunden. Jag använde källan för att få information om Palestina Israels konflikt och jag tycker att jag fick bra och pålitlig fakta. Jag anser att Globalis är en pålitlig sida för att den sköts av FN-förbundet och den uppdateras regelbundet. 4.2.4. Holocaust Encyclopedia The Holocaust Encyclopedia är en internetsida skapat för det officiella minnesmuseet för förintelsen i Washington DC, USA. Sidan är mycket likt Auschwitz-Birkenau Memorial Museums hemsida dock innehåller den bättre och mer information kring hela förintelsen, inte bara kring ett läger. Eftersom det är en officiell hemsida bör informationen och fakta där vara 6

korrekt. Detta har jag dubbelkontrollerat med andra källor, därför anser jag att den är pålitlig. Sidan uppdateras även regelbundet vilket stärker dess pålitlighet. 4.2.5. Landguiden Landguiden är en internetsida som skapades 2002 av Utrikespolitiska institutets klassiska skriftserie Länder i fickformat. Sidan innehåller uppdaterad och neutral fakta kring alla världens länder. Jag använde denna som källa endast för att ta reda på vad som hände Tyskland efter 1945 och jag tycker att jag fick fram användbar och korrekt information. 4.2.6. Levande historia Mestadels av fakta som finns i detta arbete kommer från Levande historia som är en statlig internetsida. Sidan är skapad av svenska staten för att informera om olika historiska händelser. Eftersom sidan ägs av staten bör all fakta var korrekt, vilket gör att det är en pålitlig källa. Delen om förintelsen är skriven av Ingela Karlsson 2006 men uppdaterades senast 2013. Jag tycker att källan är väldigt bra med mycket neutral och pålitlig fakta. Det mesta kring förintelsen kunde hittas på sidan och som förklaras på ett bra sätt. Dock var det vissa delar som inte var alltför fördjupande som exempelvis kring aktörerna och hur det var att leva i ett koncentrationsläger. Till dessa delar fick jag använda mig utav andra källor. 4.2.7. Minoritet Minoritet.se är en svensk internetsida som är skapat på uppdrag av regeringen om nationella minoriteter. Syftet är att skapa ett forum som på ett effektivt sätt sprider kunskap och information kring minoriteter. Jag använde en artikel från sidan som handlade om judehat i dagens Sverige och jag tycker att det var en användbar källa. 4.2.8. Nationalencyklopedin Nationalencyklopedin är ett digitalt uppslagsverk som är ett utav Sveriges mest populära uppslagsverk. Man kan hitta aktuella kunskaper som är baserade på vetenskapliga grunder och som är fria från åsikter och värderingar. Jag använde källan för att få fakta om olika individer samt rättsprocesser för att källan är pålitliga, korrekt och uppdateras regelbundet. 4.2.9. Populär Historia Populär Historia är Sveriges ledande historia tidning som även finns digitalt. Tidningen innehåller artiklar som berör olika historia händelser och är skrivna av en utbildad redaktion. Jag har använt den digitala tidningen för att få information kring SS och Hitlers sista dagar i livet. Jag tycker att källan är pålitlig och bra eftersom att den är Sveriges populäraste historia tidning, vilket gör att allt på den bör vara korrekt. Dock var de två artiklar jag läste skrivna i början av 2000-talet, som är en lång tid sedan. 4.2.10. The Holocaust Explained The Holocaust Explained är en engelsk internetsida som ägs av Jewish Cultural Centre i London och sponsras av bland annat Holocaust Encyclopedia som jag även har använt som källa. Syftet med sidan är att informera studenter om förintelsen i hjälp till skolarbete eller undervisning. Jag anser att sidan är pålitlig eftersom jag kontrollerade den fakta som stod på sidan med andra källor och då stämde den. Dock fanns det inget gällande när den uppdateras. 4.2.11. Svenska Dagbladet (SvD) Svenska Dagbladet är en svensk morgontidning som samt finns på internet som innehåller nyheter kring Sverige och världen. Jag använde en artikel från deras internet tidning som 7

handlar om en relativ aktuell nyhet från 2015, vilket gör att källa är aktuell. Den är skriven av Karin Thurfjell som jobbar som journalist för tidningen. 4.3. Kavsalanalysmodellen Jag har använt mig av kavsalanalysmodellen som är en modell som består utav fem olika nivåer: individnivå, gruppnivå, samhällsnivå, mellanstatlignivå och systemnivå. I dessa nivåer finns det förklaringar till vad de är och hur man ska använda dem. Detta syns nedanför. 4.4. Begränsningar Jag har valt att begränsa mig tidsmässigt från 1930 och framåt på grund av tidsbrist. Dessutom har jag avgränsat till att endast fokusera på Europa. Jag har även valt att inte genomför några intervjuer eller undersökningar. Samt kunde jag inte hitta några pålitliga källor angående mellanstatlignivå under orsaker. 8

5. RESULTAT 5.1. Orsaker 5.1.1. Systemnivå En möjlig orsak till varför Hitler fick så pass inflyttande i Tyskland och kunde genomföra sina nazistiska idéer för att skapa ett ideal Tyskland är första världskriget. Efter kriget (1914-1918) hade Tyskland förlorat och ett fredsfördrag, Versaillesfreden, undertecknades där det fanns ett antal krav Tyskland fick. Bland annat skulle Tyskland betala ett orimligt högt krigsskadestånd och minska sin militär. Dessa krav var förnedrande för Tyskland och skapade kaos i landet. Mitt i detta kaos kunde Hitler komma till makten och sprida sina tankar. (Levande Historia, 2013). 5.1.3. Samhällsnivå En orsak på samhällsnivå är att Hitler och nazistpartiet hade majoriteten av det tyska folkets stöd. I en folkomröstning som gjordes 1934 när Hitler hade utropat sig till Tysklands ledare, visades det att Hitler hade stöd från 88 % av den tyska befolkningen. Tyskland hade förlorat första världskriget innan Hitler tog makten vilket gjorde att landet var splittrat. Det rådde ekonomisk och politisk kaos i landet och det tyska folket visste inte vad de skulle göra. Då började Hitler lova folket lösningar på Tysklands problem, exempelvis hade han en lösning på arbetslösheten. Detta var något positivt för folket; någon som hade en vision och plan på hur Tyskland skulle bli ett rikt och starkt land. Allt lät positivt i folkets öron. Även den propaganda Hitler började sprida om att Tysklands problem var judarnas fel. Till en början var det bara ord utan handling som Hitler använde gällande judehatet. Hitlers ord eskalerade allteftersom och blev tillslut handling och förföljelse av judarna var ett faktum. Det tyska folket var väl medvetna om att detta skedde, men eftersom Hitler påstod att detta var positivt för Tyskland, så gjorde inte folket något motstånd. (Levande Historia, 2013 Givetvis var judehatet som växte fram i Tyskland inte något positivt för judarna och oroligheter spreds. Judiska organisationer började göra så kallade barntransporter där man försökte transportera ut judiska barn ur Tyskland till exempelvis Storbritannien, Holland och Danmark för att rädda dem. Uppskattningsvis transporterades omkring 17 500 barn (Levande Historia, 2013). 5.1.4. Gruppnivå En grupp som var en viktig orsak under förintelsen var SS (Schutzataffein), som på svenska betyder skyddsvakt. Det var till en början en personlig vaktstyrka som Hitler använde sig utav, men under 1929 blev det en officiell organisation och Heinrich Himmler utnämndes till chef (Levande Historia, 2013). Under tiden ökade antalet medlemmar och slutligen blev SS en dominerande organisation i Nazityskland. SS stod för polis, elitstyrka och soldaterna i koncentrationslägren. (Wolke, 2008). Ytterligare en grupp som påverkade och orsakade det som kom att hände under förintelsen var Rasse- und Siedlungsamt (Ras- och bostättningsbyrån). RuSHA, som det förkortas, var en organisation bestående av rasbiologier som forskade kring raser med syftet att vetenskapligt bevisa att arier var den ideal rasen. Denna organisation smutskastade exempelvis funktionshindrade, slaver, homosexuella och framförallt judar. Alla de grupper som Hitler och nazisterna propagerade emot. Antagligen trodde människor (som inte tillhörde dessa grupper ) att det forskarna sa vad sanning, vilket gjorde att hatet mot dessa grupper 9

växte (Wolke. 2008). Dessutom infördes rasteori i tyska skolor under denna tid för att i så tidig ålder som möjligt bli propagerad av dessa vetenskapliga teorier (Levande historia, 2013). 5.1.5. Individnivå Den individ som stod bakom de utsättande handlingar som skedde mot judar efter 1930-talet var Adolf Hitler (1889-1945). Han föddes i Österrike men flyttade senare till München, Tyskland, för att undvika den österrikiska militärtjänsten. Efter år i den tyska armén blev han intresserad av politik och år 1921 utsågs han till partiledare för NSDAP (Nationalsocialistiska tyska arbetarepartiet) som senare, för tillfälligt, förbjöds efter en misslyckad kupp för att få makten i landet. Efter att ha avtjänat några månader i fängelse startade Hitler upp partiet igen som 1932 blev det största partiet i Tyskland. I januari 1933 tog Hitler, demokratiskt med hjälp av propaganda, makten i Tyskland. Han genomförde då en rad förändringar i landet och hans inställning var att starta ett nytt krig och att Tyskland skulle vinna det (Nationalencyklopedi). Alla dåliga händelser som hade skett eller skedde i Tyskland var, enligt Hitler, judarnas fel. Den nazistiska rasideologin som växte fram byggdes på de forskningar som började göras under 1800-talet. Rasideologin handlade om att den ariska rasen var överlägsen och ett ideal. Enligt ideologin som Hitler följde var alla andra raser, speciellt judar, onda och kunde hota den ariska rasen, något som Hitler inte ville skulle ske. Han kom fram till att judarna och alla andra sämre raser måste stoppas på ett eller annat sätt. Under 1930- talet började Hitler att propagera om att man måste utrota judarna men det var inte förrän 1941 som man hade kommit på en konkret plan på hur man skulle göra det. (Levande Historia, 2013) En annan individ som var en stor faktor till hur själva förintelsen ens kunde ske var SSofficeren Adolf Eichmann (1906-1962). Han drogs i tidig ålder in i nazistiska rörelser och under 1933 utnämndes han till Sharfuhrer vid det första tyska koncentrationslägret strax söder om München. Där kom han att stanna i endast ett år innan han överfördes till SS säkerhetsdetalj (Sicherhetspolizei), där hans ansvar var kring judefrågorna. Han fick troligtvis detta ansvar eftersom han hade noggrant studerat judendomen som religion för att lära känna sina fiender. Man kallade honom för specialisten av just den anledningen att han ansågs vara specialist angående judar. Det var som givet att han skulle komma på en lösning till vad man skulle göra med judarna; den slutliga lösningen. Han blev sedan ansvarig för transporterna av judar till dödlägena. (Brander, 2015) 5.2. Situation 5.2.1. Förlopp 1933: Strax efter att Hitler fått makten började man att kategorisera folket och judarna utmärktes efter rasbiologin som hade utvecklats. De som ansågs som judar, enligt den nazistiska rasbiologin var alla de vars mor-farföräldrar var judar eller tillhört en judisk församling. Det spelade ingen roll om personen i frågan hade judendomen som religion eller inte. Den första anti-judiska förordningen som infördes i Nazityskland, april 1933, var den ariska kalusualen som innebar att man kunde avskeda judar från statliga och offentliga tjänster utan anledning. Relativt snart därefter förbjöds tyska judar att arbeta inom de offentliga yrkena som exempelvis läkare, advokat och lärare. Under detta år började man även att försöka driva ut judarna från Tyskland genom att deras rättigheter och möjligheter togs ifrån dem. Man införde även en del lagar som bestämde att de judar som trots allt återvände till Tyskland skulle fängslas. (Levande historia, 2013). 10

1935: I september den 1935 infördes två lagar i den anti-judiska lagstiftningen, som kallades Nürnberglagarna, där judarna förlorade sitt tyska medborgarskap och förbjöd äktenskap och sexuellt umgänge mellan judar och icke-judar. Denna lagstiftning utvecklades senare med lagar som isolerade judarna från samhället. (Levande historia, 2013) 1938: Under detta år ogiltig förklarades alla judiska pass och skulle lämnas in till polisen för att senare ansöka om ett nytt pass. Det nya passet stämplades med ett rött J på första sida, för jude. Det var Sverige och Schweiz som framförde denna idé om passen för att lättare kunna identifiera vilka av flyktningarna vid gränserna som var judar. Denna idé gillade Tyskland, vilket gjorde att de införde den. (Levande historia, 2013) Fram till detta hade flera koncentrationsläger börjat växa fram för att ta emot de judar som fängslades. Efter november 1938 skulle ännu fler anlända till lägena. Det var under natten mellan den 9 och 10 november som den så kallade Kristallnatten skedde. Under natten förstördes tusentals synagogor och judiska butiker av SA-organisationer. Detta på grund av att en polsk judisk 17-årig kille hade dödat en sekreterare från Nazityskland som protest mot att han och hans familj hade blivit deporterade från Tyskland. Det har kommit fram till att omkring 400 judar mördades under kristallnatten och runt 30 000 judiska män hade skickats till koncentrationslägena. (Levande historia, 2013) 1940: Man började upprätta ghetton i Polen under andra världskriget för att isolera judarna tills man hittat en mer långsiktig lösning. Ghettona var avskilda och slutna områden där endast judar levde innanför murar/eller taggtrådsstängsel. Ghettona bevakades av SS-män och ett fåtal judar som hade blivit utvalda som ordningsvakter. Det fanns även ett judiskt råd i varje ghetto som hade som uppgift att se till att de tyska orderna följdes. Brott mot regler kunde straffas med avrättning. Att leva i ghetton var plågsamt. Det var överbefolkat och trångbott. De hygieniska förhållandena, vatten, avlopp och mat var mycket dåliga. Det största ghettot under denna tid var ghettot i Warszawa, Polen. Ghetto upprättades i oktober 1940 dit alla judar i Warszawa beordrades att flytta till. En månad senare, i november, förbjöds dem att lämna ghettot. Efter det fylldes ghettot på med tusentals judar ifrån Polen och Tyska riket. Man beräknar att som mest har nästan en halv miljon människor levt tillsammans på en yta som var 2,4 procent av stadens totala yta. Ghettot delades upp i två delar, stora och lilla ghettot (Levande historia, 2013). Dessa två delar avskildes av en trafikerad arisk huvudgata där endast icke-judar fick vistas och för att komma till andra delen (som endast ett få fick) var man tvungen att gå över en bro som hade byggts över huvudgatan (Arnthor, 1942). I detta ghetto skedde det en del motstånd från judarna som var ovanligt att ske, men mer om detta finns under 5.2.2. Aktörer. (Levande historia, 2013) 1941: Alla judar över 6 års ålder tvingas bära David stjärnan, som är symbolen för judendomen, när de vistas utomhus. Bröt man mot detta straffades man. (The Holocauset Explained) 1942: Under 1942 började man avveckla ghetton för att det var då man började att massdepotera judarna till koncentrationslägena. Tidigare hade dessa läger, som byggdes av tyskarna, använts som fängelse för judar och andra icke-arier som hade brutit mot något brott men nu skulle alla judar dit. Masstransporterna gick vanligtvis till genom att judarna tvingades in i liknande godsvagnar där de fick stå tätt inpå varandra, i mörker, utan mat eller vatten och med endast en hink i ett hörn för att utföra sina behov. De tvingandes stå så i timmar, till och med dagar, innan tågen anlände till lägret. Vissa dog redan under transporten. När tågen anlände tvingandes judar ut för att ställa upp sig på led. SS-soldater bestämde sedan 11

vart judarna skulle gå, antingen mot kvinnoavdelningen, mansavdelningen eller direkt mot krematoriet. Soldaterna utgick ifrån vilka som såg friska nog att utföra arbete eftersom det var en utav anledningarna till varför judarna var där. De som var barn, gamla, kvinnor eller sjuk riskerade att direkt skickas till krematoriet där gaskammarna fanns för att gasa ihjäl en stor grupp människor. Dessa masstransporter till olika läger i de naziockuperade områdena, framförallt i Polen, pågick under en lång tid medan ghettona avvecklades. Warszawas ghetto började avvecklas i slutet av juni 1942, då masstransporterna till dödslägret Treblinka skedde. Varje dag anlände nya fångar till lägena som alla mötte samma öde. (Levande historia, 2013) 1943: Det fanns två typer av lägen dit judarna togs. Koncentrationsläger dit man kom för att arbeta till döds och förintelseläger/dödsläger dit man kom för att antigen först arbeta och sedan bli döda eller dödad direkt. Det största och brutalaste läger som fungerade som både koncentration- och dödsläger var Auschwitz-Birekenau som låg i Polen. Lägret bestod av huvudlägret, Auschwitz I, som öppnades redan under 1940 där politiska motståndare hölls som fångar. Men ett år senare, 1941, byggdes ytterligare ett läger 3 kilometer ifrån huvudlägret. Det lägret fick namnet Birekenau eller också Auschwitz II. Det byggdes även senare ett tredje lägerområde vid namn Monowitz (Auschwitz III), en halvmil från huvudlägret. Omkring 1 miljon judar deporterades till Auschwitz mellan 1942-1944 och mer än 80 % av dem som kom till lägret blev aldrig inregistrerade utan fördes direkt till gaskammarna. (Levande historia, 2013) De judar som valdes ut som arbetskraft registrerades in i lägret, fick ett nummer intatuerat på vänster armen, avrakat hår och fångkläder innan de visades vart i lägret de skulle vara. De levade i så kallade baracker där det fanns sängar gjorda av antingen sten eller trä och några få möbler. Det var tänkt att omkring 700 fångar skulle få plats i en barack men det var alltid fler än så, i vissa kunde 1000 människor levade tillsammans. En vanlig dag i Auschwitz kunde se ut på det sättet att man vaknade upp runt 4:30 på morgonen för att försöka att tvätta sig själv. Sedan fick man något att dricka innan man skulle ställa upp sig för räkning av SS-soldater. Efter det begav man sig till arbete. Vissa kunde arbeta inne i lägret medan andra utanför. Arbetstimmarna var oftast minst 11 timmar per dag med en timmas rast för den lilla mat man fick. Vid 19:00 var fångarna fria och fick lova att göra vad de ville fram tills 21:00 då det var dags för att sova. Såhär såg dagarna ut varje dag förutom under söndagar och högtider då fångarna var lediga för att exempelvis tvätta sina kläder och gå på konserter av läger orkestern. Begick man ett misstag eller bröt mot en regel riskerade man straff som oftast var att man blev skickad till gaskammaren. Men ett exempel på ett annat straff var att man skulle försöka begå självmord. Om man blev sjuk eller skadad hade man en till två veckor på sig att bli frisk, annars skickades man till gaskammaren. Det var givetvis vanligt att sjukdomar och epidemier förekom eftersom den katastrofala hygienen i lägena. Blev man skickad mot gaskammarna, blev man först ombedd att klä av sig, lämna ifrån sig sina ägodelar och gå in i ett rum eftersom man skulle duscha. När alla väl var inne, stängdes dörrarna, ljuset släcktes och Zyklon-B som gjordes till en dödlig gas sprutades in och dödade alla i rummet. Efter det fick andra fångar tömma rummet och bränna liken där askan sedan spreds i en damm och än idag kan man se att dammen är grå av aska. Detta var vardag för omkring 1,3 miljoner judar. (Auschwitz-Birkenau Memorial and Museum, 2015) 1945: Efter andra världskrigets slut och efter att man insett att Nazityskland kommer att få stort motstånd började man att avveckla alla koncentrations/dödlägena för att undanröja bevisen av de massmord som begåtts. Man tvingade ut de fångar som var kvar på så kallade dödsmarscher där de tvingades gå i flera dagar. Tiotusentals fångar dog, antingen av att de sköts ihjäl för de var för långsamma eller av utmatning. Men den 27 januari 1945 befriades 12

Auschwitz av sovjetiska trupper där cirka 7500 fångar fanns och det brukas ses som slutet av förintelsen. (Levande historia, 2013) 5.2.2. Aktörer Det var som sagt Hitler med flera som kom på den slutgiltiga lösningen där syftet var att utrota Europas judar för att den ariska rasen skulle dominera. Lösning bestod utav fem steg. Först - identifikation som innebar att judarna skulle identifieras utifrån tidigare generationers tillhörighet till judiska församlingar. Andra segregation: judarna isolerades från omvärlden och deras rättigheter togs ifrån. Tredje koncentration: judarna tvingades till ghetton. Fjärde deportation: judarna transporterades till koncentrations- och förintelseläger. Femte förintelse: judarna dödades systematiskt. Detta skedde. Den person som Hitler gav i uppdrag att sköta koncentration- och förintelseläger var Heinrich Himmler (1900-1945). Himmler var chef för SS mellan 1929-1945 och därav var han högst ansvarig för steg fyra och fem i den slutgiltiga lösningen. Han ordnade en fungerade och systematisk lösning för att ta hand om judarna och andra icke önskvärda grupper, nämligen koncentration- och förintelselägena. Han såg till att dessa läger fungerade så som var tänkt, vilket de gjorde. Han besökte även vissa läger för att själv bevittna vad han hade åstadkommit. Genom besöken kunde han avgöra om något behövde förändras för att förbättras eller om allt gick genom planerna. En utav de förändringar som skedde var att man installerade gaskammare istället för arkebusering som är avrättning med gevär. Gaskammarna skulle, och gjorde, döda fler människor samtidigt. Den slutgiltiga lösningen lyckades genomföra på grund av Himmler. (United States Holocaust Memorial Museum, 2014) Vad visste egentligen omvärlden om det som pågick mot judarna? Det tyska folket var väl medvetna om förföljelsen av judarna eftersom Nurnberglagarna publicerades för alla, ghetton bildades och det som skedde under Kristallnatten. Dock, visste de inte mycket om den slutgiltiga lösningen i början eftersom nazisterna ville hålla den hemlig för att förhindra att någon skulle försöka störta lösningen. Det dem däremot visste var att judarna deporterades till Polen. Däremot visste tusentals tyska soldater vad som pågick eftersom de själva var delaktiga i förföljelsen och förintelsen. (Levande historia, 2013) Inte förrän i juni 1944 fick de brittiska och amerikanska myndigheterna en detaljerad beskrivning om vad som pågick i koncentrationslägena. I april samma år lyckades två slovakiska judar fly från Auschwitz-Birkenau och ta sig till Slovakien där de kontaktade en judisk motståndsorganisation och gav en detaljerad berättelse om massmördandet av judar. Deras berättelse kallas för Auschwitzprotokollet och fick Västeuropa att öppna ögonen för Nazityskland. (Levande historia, 2013) Det bildades trots allt en del motståndsrörelser som ville störta nazisterna. De flesta av dem var judiska organisationer. I Warszawaghettot bildades det en motståndsgrupp som kallades för ZOB (Zydowska Organizacja Bojowa) som bestod av ett hundratal unga män och kvinnor. Den 19 april 1943 möttes SS- och polisenheter av ZOB som hade fått tag på en del vapen. ZOB barrikera sig i bunkrar och vägrade att komma upp för de tyska soldaterna. Detta pågick i ungefär en månad. Tillslut öppnade soldaterna eld eller sprängde byggnader och ZOBs resurser tog slut vilket tvingade dem upp. När de väl hade kapitulerat sköts tusentals till döds och över 40 000 deporterades. Men det var några som lyckades fly ghettot för att sedan antingen ansluta sig till någon annan motståndsorganisation eller för att gömma sig. (Levande historia, 2013) 13

5.3. Konsekvenser 5.3.1. Systemnivå En aktuell konflikt som uppmärksammades efter andra världskriget är den så kallade Mellanösternkonflikten mellan Palestina och Israel. Konflikten handlar om palestinier eller judar historiskt sett har rätt till området. Under 70 år efter Kristus drevs judarna ut ur området av förföljelse och övergrepp vilket då gjorde att palestinierna tog över. Men efter förintelsen började många judar att immigrera till Palestina eftersom de ansåg att det var deras hem. Detta gillade inte palestinierna som redan bodde där och konflikten startade. FN som hade bildats 1945, kom med förslaget att Palestina skulle delas i två delar, 54 % mark till judarna och 46 % till palestinierna. Judarna accepterade förslaget medan palestinierna inte gjorde det. Förslaget av FN kom troligast av skuldkänslor av vad judarna hade varit med om i Europa och att de förtjänade att få en egen stat. År 1948 upprättades staten Israel på palestinsk mark och idag är största delen av Palestina Israel. Konflikten är än idag högst aktuell om Palestina ska få utropas som egen stat eller inte. (Globalis, 2013) 5.3.2. Mellanstatlignivå Efter Nazitysklands nederlag i andra världskriget 1945 delades Tyskland och Berlin upp i fyra ockupationszoner av de länder som vann kriget. Sovjetunionen fick östra delen medan Storbritannien, Frankrike och USA delade på den västra. Västtyskland blev så småningom ekonomiskt och demokratiskt framgångsrikt medan Östtyskland hade politiskt problematik. Inte förrän 1989 enades de två delarna till ett enat Tyskland som det idag är. (Landguiden, 2012) 5.3.3. Samhällsnivå Efter förintelsen när fångarna från koncentrations-och förintelselägena var befriade var vissa tyskar rädda att judarna skulle kräva att återfå sina egendomar som de hade förlorat. Vissa tyskar skämdes dessutom över vad som hade judarna utan att de hade gjort någon ansats till att stoppa det. Den tyska staten har även fått betala skadestånd till vissa judarna som var fångar. (The Holocaust Explained) 5.3.4. Gruppnivå Den 27 januari 1945 befriades Auschwitz av sovjetiska trupper och detta datum markeras som befrielsen och är den internationella minnesdagen för det. Efter att Auschwitz befriades fick världen verkligen upp ögonen för vad som skett och allt fler läger började befrias. I april samma år befriade brittiska trupper Bergen-Belsen som var ett koncentrationsläger i Tyskland. Det var ett stort antal människor som lyckades att överleva tills dessa att lägena var befriade, dock inte ens i närheten av hälften av alla de som dog. I Bergen-Belsen möttes styrkorna av omkring 60 000 svältande och svårt sjuka fångar som alla var i desperat behov av hjälp. Eftersom det som pågick i lägena hade hållits hemligt visste inte styrkorna vad som väntade dem. På grund av det dog omkring 16 000 fångar dog under de närmast veckorna efter befrielsen. De var antingen för sjuka och undernärda eller fick för mycket och fel sorts mat av styrkorna (Levande historia, 2013). Efter koncentrations- och förintelselägena byggdes så kallade DP Persons Camps (fördrivna personers läger) i Österrike, Tyskland och Italien av USA, Frankrike och Storbritannien, som tog hand om överlevare. I dessa lägen fick överlevarna en plats att sova på, mat, utbildning, medicin och psykologisk hjälp. Man försökte även att hjälpa dem att bygga upp nya liv och ta vara på den judiska kulturen. Man har uppskattat att omkring 250 000 överlevande judar togs om hand i dessa lägen. Det sista läget stängdes 1953 i Tyskland. (The Holocaust Explained, 2011) 14

Att bygga upp livet igen som överlevare var mycket svårt för de flesta. Många led av traumatiska minnen både fysiskt och psykiskt som ständigt gjorde sig påminna i vardagen och i form av mardrömmar. Vissa begick till och med självmord. Medan andra kämpade vidare och försökte skapa ett fungerande liv. Många valde att immigrera till bland annat USA, Sverige och Israel i hopp om ett bättre liv långt ifrån det förflutna där rädslan fanns att de skulle fortsätta att bli utsatta för hat. Många utav dem fick även det och lyckades få jobb, ett hem, gifta sig och skaffa familj. För vissa var det viktigt att berätta för omvärlden vad de hade varit med om medan andra inte ville bli påminde om det. (United States Holocaust Memorial Museum, 2014) (Livet efter Auschwitz, 2014) Judar är ännu idag, 70 år senare, fortfarande utsatta för olika former av hat. Dock inte på sådan nivå som under förintelse. Troligtvis för att världen idag har lärt sig av misstagen. Men ändå finns intoleransen och fientligheten där hos människor i dagens värld. Svenska judiska församlingar använder omkring 25 % av medlemsavgifterna för säkerhetsåtgärder och hatbrott mot judar som rapporteras är många (Laestadius, 2011). I början av 2015 sköts en judisk man till döds utanför en synagoga i Köpenhamn, Danmark. Efter det har en grupp i Sverige kallad Gränslöst mänskligt bildades som består av människor från olika minoriteter. I slutet av februari 2015 skapade gruppen en mänsklig ring runt en synagoga i Stockholm för att sprida solidaritet, tillit, kärlek och för att visa att vi alla är lika mycket värda. (Svenska Dagbladet, 2015) Under 1943 bildades krigsförbrytarkommissionen United Nations War Crimes Commission (UNWCC) i London med uppgiften att samla bevis mot de krigsbrytare under Nazityskland som var antingen från SS, NSDAP eller Gestapo för att ställa de inför rätta. Man ville inte straffa hela Tyskland och det tyska folket för de brott som begått utan endast de som man kunde bevisa hade haft en avgörande roll (Schimanski, 2001). Under hösten 1945 kunde man slutligen ha en rättegång i Nürnberg, Tyskland, där man ställa 22 anklagande inför rätta. Bland de anklagade fanns Hermann Göring, chef för tyska flygvapen Luftwaffe. Ett år senare, 1946, kom domen där elva personer dömdes till döden genom hängning och resterade fick fängelsestraff. (Nationalencyklopedin) 5.3.5. Individnivå I april 1945 vistades Hitler endast i sin bunker, Führerbunkern, i Berlin, rädd för att Röda armén skulle lyckas ta honom. Men han vägrade att kapitulera och inse att Tyskland inte skulle vinna kriget även om allt gick emot honom. Han var fast besluten att om han var tvungen att dö, skulle Tyskland att tvingas dö med honom. Därför fortsatte han att ge ut order till hans arméer om vad de skulle göra. Men de sista dagarna i april började han inse att han var förlorad. Han gifte sig desperat med en kvinna vid namn Eva Braun den 28 april. Dagen efter, den 29 april, dödade han sin fru strax innan han själv begick självmord. Kropparna brändes sedan av SS-soldater på order av Hitler själv. (Populär Historia, 2002) 15

6. SLUTDISKUSSION I detta arbete har jag fått mer kunskap kring hur antisemitism växte fram i Europa under 1930-talet och sedan utrotade omkring 6 miljoner judar, vilket har besvarat mina frågeställningar väldigt bra. 6.1. Orsaker Min slutsats kring den avgörande orsaken till att nazisterna kunde få makten och propagera sina idéer för att sedan utrota flera tusentals människor, var första världskriget. I kriget förlorade Tyskland, som sedan i Versaillesfreden fick orimliga krav som straff för sin förlust. Dessa krav ruinerade Tyskland, som redan var i ruiner. Men så kom Hitler fram mitt i all kaos och började hålla tal om hur han skulle göra Tyskland till ett rikt land. Kanske hade situationen sett annorlunda ut ifall Tyskland aldrig hade fått kraven? Det kanske hade varit svårare för Hitler att komma till makten om de som redan var makthavare kunde få fokusera på att återfå stabilitet i landet efter kriget istället för att lägga fokus på att lösa dessa krav som orsakade ett splittrad styrande. Denna orsak gjorde det möjligt för Hitler att propagera om vem som var ansvarig för all misslycka som Tyskland haft: judarna. Då började antisemitismen växa sig ännu större i det tyska landet som redan var i Hitler grep som på ytan gav folket ett framtidshopp. Men på djupet skulle vägen till dröm-tyskland kosta miljoner oskyldiga människors liv. Eftersom Hitler kom till makten genom demokrati kunde han få sina idéer vidare utan hinder. Om det fanns fler människor som inte höll med Hitler hade kanske han fått det svårare att få makten genom demokrati. Visserligen hade han då kunnat använda andra åtgärden för att få den men samtidigt hade det gett omvärlden en inblick i vad som pågick i Tyskland innan det blev försent. Kanske hade omvärlden agerat då eller ändå struntat i det eftersom Tyskland var det förlorande landet i kriget. 6.2. Förlopp Allt började med att man kategoriserade alla för att se vilka som var judar. De som var judar blev noterade och sedan togs deras rättigheter ifrån dem. Tanken av att helt plötsligt, utan en logisk förklaring, få sina rättigheter som människa ifrån tagen är skrämmande. Ännu mer skrämmande är det att tvinga att bo i så kallade ghetton. Men det var precis det som hände med judarna. De blev isolerade från omvärlden till ghetton där de förväntandes leva under orimliga förhållanden, tills det att de blev deporterade. Depoterna gick till antingen ett koncentrations/eller förintelseläger där syftet var att man skulle dö. Antingen dog man av misshandel, sjukdomar, köld, undernärhet eller i gaskammarna. Under tiden som omkring 6 miljoner judar dog gjorde de som bodde i de naziockuperade områdena inte mycket för att stoppa det. Anledning till det kan ha varit att nazisterna försökte hålla utrotningen hemlig. Men samtidigt var det många soldater som bevittnade utrotningen som kunde yttrat sig om det för omvärlden. Antagligen gjorde även några det, men de flesta som fick vet verkade blunda för sanningen. 6.3. Konsekvenser Följderna av det som hände var att världen var i chock under 1945 när Nazitysklands slut kom. Chocken över vad som hade hänt med alla de människor, framförallt judar, som hade blivit offer för nazismens makt och omvärldens passivitet. De som lyckades överleva förintelsen fick vissa den hjälpa de behövde medan andra valde att immigrera för att lämna det lilla de hade bakom sig. Många var helt utan familj och vänner. Vissa orkade inte längre och gav upp. Medan andra kämpade vidare och fick sig ett bra liv i deras mening. Omvärlden däremot började sin kamp mot intolerans och främlingsfientlighet för att se till att något liknande aldrig skulle/ska ske igen. Idag existerar fortfarande antisemitism och judar är ännu 16

inte helt accepterande av alla. Att alla är lika mycket värda oavsett religion är något man måste fortsätta att kämpa för i dagens värld. Framförallt måste vi tvingas minnas de hemskheter som skedde under förintelsen för att de aldrig ska ske igen. 6.4. För vidare forskning För vidare forskning kan man fokusera mer kring hur det tyska folket uppfattade hela situationen och hur de som begick brott mot mänskligheten kunde gör det. Det är intressant hur individer som slogs ihop till grupper kunde genomför omänskliga handlingar av order. Forskar man vidare om detta får man mer kunskap om hur man ska förhindra att vissa personer eller grupper får tillräckligt med makt för att styra ett stort antal personers moraliska tänkande och handlingar. Samt kan man forska mer om orsaker tidigare än 1939 eftersom man lär då hitta en hel del viktiga och avgörande faktorer. 17

7. KÄLLFÖRTECKNING 7.1. Internet Arnthor. 1942. Warszawaghetto. Tillgänglig: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c6/bundesarchiv_bild_101i-270-0298- 14,_Polen,_Ghetto_Warschau,_Brücke.jpg (2015-03-10) Auschwitz. History. Tillgänglig: http://auschwitz.org/en/history/ (2015-03-13) Ann-Helén Laestadius. 2011. Hatbrott mot judar ökar. 23 februari. Tillgänglig: (http://www.minoritet.se/getdoc?meta_id=1357) (2015-03-13) Globalis. 2013-11-28. Israel-Palestina konflikten. Tillgänglig: http://www.globalis.se/konflikter/palestina (2015-03-13) Karin Thurfjell. 2015. Mänsklig ring runt synagoga. 24 februari. Tillgänglig: (http://www.svd.se/nyheter/inrikes/mansklig-ring-runt-synagoga-i-stockholm_4357543.svd) (2015-03-13) Landguiden. 2012-06-13. Tyskland modern historia. Tillgänglig: https://www.landguiden.se/lander/europa/tyskland/modern-historia (2015-03-13) Levande historia. 2013. Fakta om förintelsen. Tillgänglig: http://www.levandehistoria.se/fakta-fordjupning/forintelsen/fakta-om-forintelsen (2015-03- 13) Nationalencyklopedin. Nürnbergprocessen. Tillgänglig: http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/nurnbergprocessen#bakgrunden (2015-03- 13) Populär Historia. 2002-11-11. Hitlers sista dagar. Tillgänglig: http://www.popularhistoria.se/artiklar/hitlers-sista-dagar/ (2015-03-13) Schimanski, Folke. 2001. Uppgörelsen med ondskan. Populär Historia.15 mars. Tillgänglig: http://www.popularhistoria.se/artiklar/uppgorelsen-med-ondskan/ (2015-03-13) The Holocaust Explained. 2011. What were displaced persons camps? Tillgänglig: http://www.theholocaustexplained.org/ks3/survival-and-legacy/liberation-the-survivors/whatwere-displaced-persons-camps/#.vp_5vtpad9f (2015-03-13) United States Holocaust Memorial Museum. 2014-06-20. Heinrich Himmler. Tillgänglig: http://www.ushmm.org/wlc/en/article.php?moduleid=10007407 (2015-03-13) United States Holocaust Memorial Museum. 2014-06-20. The Aftermath of the Holocaust. Tillgänglig: http://www.ushmm.org/wlc/en/article.php?moduleid=10005129 (2015-03-13) Wolke, Ericson Lars. 2008. SS-Ondskans garde. Populär Historia. 25 augusti. Tillgänglig: http://www.popularhistoria.se/artiklar/ss-ondskans-garde/ (2015-03-13) 18

7.2. TV-program Livet efter Auschwitz (2014). SVT. 2015-01-27. Tillgänglig: http://www.svt.se/dokumentarfilm/livet-efter-auschwitz (2015-01-27) 7.3. Tidning Brander, Lars. (2015). Jakten på nazisternas mest nitiske massmördare. Allt om vetenskap tema historian, januari 2015, s. 84-88. 19