Teknikprogrammet (TE) Teknikprogrammet (TE) ska utveckla elevernas kunskaper om och färdigheter i teknik och teknisk utveckling. Efter examen från programmet ska eleverna ha kunskaper för högskolestudier inom främst teknik- och naturvetenskap men även inom andra områden. Examensmål Teknikprogrammet är ett högskoleförberedande program. Efter examen från programmet ska eleverna ha kunskaper för högskolestudier inom främst teknik- och naturvetenskap men även inom andra områden. Utbildningen ska utveckla elevernas kunskaper om och färdigheter i teknik och teknisk utveckling. Den ska också belysa teknikens roll i samspelet mellan människa och natur med hänsyn till hållbar utveckling. Vidare ska utbildningen utveckla elevernas kunskaper om fysik, kemi och matematik med fokus på tekniska processer. I teknik ska eleverna undersöka, beskriva och systematisera olika egenskaper hos tekniska objekt och processer. I fysik och kemi ska eleverna undersöka, beskriva och systematisera olika företeelser i naturen samt göra kopplingar till tekniska processer. Matematik är inom teknikområdet ett språk och ett redskap för att förstå, uttrycka och analysera sammanhang. Det tekniska kunskapsområdet hanterar både befintlig teknik och utveckling av ny teknik. Utbildningen ska visa sambanden mellan de olika delarna i teknikutvecklingsprocesser och bidra till att eleverna förstår hela kedjan i utveckling av teknik i ett hållbart samhälle. Teknikutveckling innebär att analysera behov, utveckla en idé, designa, konstruera, producera, använda, sälja och återvinna. Utbildningen ska bygga på ett etiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till teknik och ett kritiskt, kreativt och konstruktivt tänkande ska främjas. I utbildningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att söka, sovra och bearbeta information med källkritisk medvetenhet. Utbildningen ska också innehålla kreativa och problemlösande arbetsformer samt ge förutsättningar för eleverna att utveckla ett tvärvetenskapligt förhållningssätt. Teori och praktisk tillämpning ska samverka och utbildningen ska ge eleverna kunskaper om och färdigheter i att samarbeta med andra. Eftersom utveckling av teknik ofta sker i projektarbetsform, ska utbildningen ge kunskaper om projektarbete och färdigheter i att arbeta i projekt såväl enskilt som i grupp. Centralt för teknikutveckling är att analysera, modellera, simulera, rimlighetsbedöma, utveckla, se samband, dra slutsatser och argumentera utifrån resultatet. Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga att analysera och förstå tekniska system. Utbildningen ska vidareutveckla elevernas kommunikativa förmågor i tal, skrift och visualisering. Det innebär bland annat att förmedla synpunkter, förklara sammanhang och dokumentera samt använda uttrycksformer anpassade till olika målgrupper och att förstå kommunikationens specifika roll inom teknikområdet. Utbildningen ska ge kunskaper om interaktiva och digitala medier för att eleverna till exempel ska kunna presentera tekniskt innehåll och framställa modeller. Utbildningen ska ge eleverna kunskaper om och färdigheter i engelska i en teknisk kontext, så att de kan utveckla sin kommunikativa förmåga och därmed ta del av teknik och teknikutveckling.
Entreprenörskap och företagande är delar i processer där teknik utvecklas och ska därför ingå i utbildningen. Utbildningen ska uppmuntra eleverna att utveckla nya och kreativa lösningar för att skapa och möta förändringar. Den ska tydliggöra hur utvecklingen av produkter och tjänster lokalt och globalt kan ske på ett hållbart sätt. Programstruktur
De gymnasiegemensamma ämnena De gymnasiegemensamma ämnena läses av alla elever men i olika omfattning och ibland med olika kurser för olika program. De har en nyckelroll för att eleverna ska kunna utveckla kunskaper såväl för yrkesverksamhet och fortsatta studier som för personlig utveckling och ett aktivt deltagande i samhällslivet. De gymnasiegemensamma ämnena är inte ensamma om denna uppgift, utan elevernas kunskaper utvecklas i samspel mellan alla ämnen som ingår i programmet. Därför är det viktigt att behandla de gymnasiegemensamma ämnena dels i förhållande till de generella läroplansmålen, dels i förhållande till examensmålen för programmet. Examensmålen för teknikprogrammet ska alltså prägla de gymnasiegemensamma kurserna, liksom de andra kurserna, som läses inom programmet. Historia och teknik 1 Ämnet historia har den minsta omfattningen på teknikprogrammet i förhållande till de övriga högskoleförberedande programmet. Elevernas historiska kunskaper kan utvecklas i samverkan med den teknikhistoria som ingår i den programgemensamma kursen teknik 1. Teknikutveckling hänger ihop med allmän historisk utveckling och därför kan historieämnet ge en grund för förståelsen av hur teknik utvecklas. Religionskunskap I examensmålen betonas ett etiskt förhållningssätt till teknik. Ämnet religionskunskap behandlar etiska frågor och ger en grund för att göra etiska ställningstaganden även i karaktärsämnena. Svenska I examensmålen står det att utbildningen ska utveckla elevernas kommunikativa förmågor i tal, skrift och visualisering samt att eleverna ska förstå kommunikationens specifika roll inom teknikområdet. Ämnet svenska eller svenska som andraspråk har ett särskilt uppdrag i att förstärka elevernas språkliga förmåga, även om samtliga ämnen bidrar till elevernas språkutveckling. I den tredje kursen i svenska eller svenska som andraspråk betonas förmåga att ta del av större mängder text och att analysera, värdera och dra slutsatser av olika texter. Därigenom ges eleverna möjlighet att utveckla den språkliga förmåga som krävs för högskolestudier. Engelska I examensmålen betonas att utbildningen ska ge färdigheter i engelska i en teknisk kontext, så att eleverna kan utveckla sin kommunikativa förmåga och därmed ta delav teknik och teknikutveckling. Detta utvecklas både i ämnet engelska och i karaktärsämnena. Naturkunskap Ämnet naturkunskap är inte ett gymnasiegemensamt ämne på teknikprogrammet eftersom en del av ämnets innehåll behandlas i ämnena fysik och kemi. De delar som inte tas upp i ämnena fysik och kemi behandlas i ämnet hållbart samhälle, som bland annat betonar miljökunskap och miljöteknik. Ämnet hållbart samhälle är obligatoriskt på inriktningen samhällsbyggande och miljö och kan läsas som programfördjupning i de övriga inriktningarna. Samspelet mellan människa och natur kan också belysas i karaktärsämnen som teknik, design och arkitektur, liksom i gymnasiegemensamma ämnen som samhällskunskap och religionskunskap. Dessutom finns ämnet biologi i programfördjupningen.
De programgemensamma ämnena De ämnen som är gemensamma för teknikprogrammet är: teknik, fysik, kemi och matematik. Ämnet teknik behandlar teknikhistoria, befintlig teknik, teknikutveckling och ny teknik. Teknikhistoria lägger en grund för att förstå hur dagens teknik vuxit fram. Tekniska framsteg görs i snabb takt och nya teknikområden läggs till redan kända. Genom kunskaper om den nya tekniken ges eleverna möjlighet att på ett konkret sätt delta i teknikdebatten, få del av den senaste forskningen och upptäcka nya teknikområden. I ämnet ska eleverna ges möjlighet att värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle. Ämnet innehåller också grundläggande tekniska begrepp, beräkningar och simuleringar. Eleverna ska ges möjlighet att undersöka, beskriva och systematisera olika egenskaper hos tekniska objekt och processer. Ämnet ger en grund för tekniska högskolestudier inom olika teknikområden. Ämnena fysik, kemi och matematik ska på teknikprogrammet betona tekniska processer. Matematiken ska också vara ett språk och ett redskap för att förstå, uttrycka och analysera sammanhang. Inriktningarna Inriktningarna på teknikprogrammet är: design och produktutveckling, informations och medieteknik, produktionsteknik, samhällsbyggande och miljö samt teknikvetenskap. Samtliga inriktningar omfattar 300 poäng. Skälet till att inriktningarna är små är att programfördjupningen då blir större. Det ger möjligheter till lokala och regionala profileringar inom olika teknikområden med bäring på högskolestudier och gör det möjligt för huvudmännen att lägga in behörighetsgivande kurser inom programfördjupningen. Inriktningen design och produktutveckling Inriktningen ger kunskaper om och färdigheter i design och produktutveckling där datorstödd design och konstruktion är centralt. Den behandlar designprocess och designmetodik. Inriktningsnamnet stämmer väl överens med namnet på många högskolors ingenjörsutbildningar. I inriktningen ingår ämnena cad, bild, konstruktion och design, vilket ger inriktningen en tydligt teknisk profil. Ämnet bild ger grunderna i färg och form medan ämnet cad ger det tekniska verktyget i designprocessen. Inriktningen informations- och medieteknik Inriktningen ger kunskaper om och färdigheter i informations-, kommunikations- och medieteknik. Den behandlar datorkommunikation, programmering, digital media, webbutveckling samt dator- och kommunikationsteknik. Inriktningen kan intressera elever med såväl programmeringsintresse som medieintresse, och i programfördjupningen kan eleven fördjupa sig inom sitt intresseområde. Inriktningen produktionsteknik Inriktningen ger kunskaper om och färdigheter i produktion och företagande. Den behandlar automation och hur produktionslinjer styrs samt ger produktionskunskaper inom olika områden. Med ytterligare kurser ur programfördjupningen ger inriktningen en grund för ingenjörsutbildningar inom området.
Inriktningen samhällsbyggande och miljö Inriktningen ger kunskaper om och färdigheter i samhällsbyggande, miljö och arkitektur. Den behandlar byggande och miljöfrågor ur ett brett perspektiv, såväl tekniskt, ekologiskt och estetiskt som ekonomiskt och socialt. Inriktningen teknikvetenskap Inriktningen ger kunskaper om och färdigheter i teknikvetenskapens arbetsmetoder och verktyg för matematisk modellering, simulering, styrning och reglering. Den fördjupar kunskaper om teknik, matematik och fysik och förbereder för ingenjörsutbildningar. Programfördjupningen Programfördjupningen innehåller kurser som ligger inom ramen för teknikprogrammets examensmål och karaktär. Det är ett stort antal kurser för att eleverna ska få pröva på olika teknikområden, för att möjliggöra lokala och regionala profiler med utgångspunkt i kommande högskoleutbildningar och för att eleverna ska ha möjlighet att skaffa sig specifik behörighet för främst tekniska och naturvetenskapliga högskoleutbildningar. Exempel på ämnen som speglar olika teknikområden i programfördjupningen är: fotografisk bild, flygyrkesteknik, gränssnittsdesign och medicinsk teknik. Kursen teknik specialisering möjliggör en fördjupning inom de teknikområden som skolan väljer. Ämnet naturvetenskaplig specialisering möjliggör likaså en fördjupning inom de kunskapsområden som skolan väljer. Exempel på specialiseringsområden kan vara hållbart samhälle, bioteknik och energieffektivisering. Ämnet ställer tydliga krav på vetenskaplig nivå, källhantering, praktiska tillämpningar och relevanta presentationsformer. Förkunskapskraven markerar såväl när i utbildningen kursen kan läsas som på vilken kunskapsnivå. Hållbar utveckling betonas i examensmålen och därför ingår ämnet hållbart samhälle i programfördjupningen. Ämnet biologi ingår för att, i samverkan med andra karaktärs ämnen, ytterligare belysa teknikens roll i samspelet mellan människa och natur. I programfördjupningen ingår vissa ämnen med anknytning till industriell produktion och eloch energi. Dessa ämnen möjliggör en anpassning av utbildningen till lokala och regionala behov. Ämnet moderna språk och kursen engelska 7 ingår i programfördjupningen för att underlätta inför fortsatta internationella studier och för att möta en ökad internationalisering av arbetslivet. Dessutom ingår i programfördjupningen kurser som förbereder för högskolestudier inom andra områden än det tekniska. Ett exempel är kursen historia 1a2 som ger behörighet till vissa högskoleutbildningar.