Naturvetenskapsprogrammet Mål för programmet Naturvetenskapsprogrammet är ett högskoleförberedande program och utbildningen ska i första hand förbereda för vidare studier inom naturvetenskap, matematik och teknik, men programmet ger också en bred allmänbildning och behörighet till andra utbildningar.förutom att förbereda för högskolestudier ska utbildningen på naturvetenskapsprogrammet förbereda eleverna för arbetsliv och ett aktivt deltagande i samhällslivet samt främja deras utveckling till ansvarstagande människor och samhällsmedborgare. Centralt för programmet är att eleverna utvecklar intresse för och kunskaper inom naturvetenskap och matematik. Naturvetenskapen behandlar stora, grundläggande frågor såsom vad vi består av, var vi kommer ifrån och vilka lagar som styr vårt universum. Utvecklingen inom det naturvetenskapliga området har bidragit till välstånd, ökat människors livslängd och förändrat vårt sätt att tänka och kommunicera. Matematikens begrepp och symbolspråk är kraftfulla hjälpmedel för att utforma och tillämpa vetenskapliga modeller och för att förstå, formulera och analysera komplexa samband bland annat inom naturvetenskap. Naturvetenskap och matematik utvecklas för att människor är nyfikna, kan, vill och vågar använda intuition, kreativitet och analytiskt tänkande för att lösa komplexa problem. Naturvetenskapsprogrammet har ett stort ansvar för att bejaka och uppmuntra dessa förmågor hos eleverna. Programmet syftar till att eleverna ska bli förtrogna med ett naturvetenskapligt förhållningssätt. Det innefattar kritiskt, vetenskapligt tänkande och en vana att göra iakttagelser på ett systematiskt sätt. Utbildningen ska ge träning i naturvetenskapliga och matematiska arbetsmetoder där förmågan att ställa upp hypoteser, göra observationer, utföra experiment samt använda modeller och teorier utvecklas. Förståelse av naturvetenskap bygger på ett samspel mellan teoretisk kunskap och praktisk erfarenhet. Därför ska skolan se till att experiment, laborationer, fältstudier och liknande praktiska moment är centrala inslag i utbildningen. Alla ämnen ska bidra till programmets helhet. Skolan ska se till att samverkan mellan ämnen sker och att frågor belyses ur ett tvärvetenskapligt perspektiv. Eleverna ska studera samband, likheter och skillnader mellan naturvetenskap och andra vetenskaper samt inom de naturvetenskapliga ämnena. Utbildningen ska vidare innehålla ett historiskt och idéhistoriskt perspektiv på hur den naturvetenskapliga världsbilden har växt fram. Med utvecklingen inom naturvetenskap och teknik flyttas gränsen för vad som är möjligt att göra hela tiden framåt. Det är viktigt att eleverna har intellektuella verktyg för att kunna föra en etisk diskussion kring naturvetenskap och teknik, göra sina egna ställningstaganden och medverka i det demokratiska formandet av samhället. Beslut i samhället måste kunna fattas på förnuftig och saklig grund. Därför ska skolan se till att eleverna kan förstå skillnaden mellan påståenden grundade på fakta och värderande
ståndpunkter inom naturvetenskapen. I en värld med allt fler människor, en ökande teknikanvändning och ett stort uttag av naturliga resurser är det självklart att eleverna ska lära sig om hur vi människor påverkar vår miljö och om förutsättningarna för ett i längden hållbart globalt samhälle. Det är skolans ansvar att eleverna förstår problemen samhället ställs inför men också att ge dem redskap så att de kan ta sig an frågeställningar och försöka lösa dem. Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet med stort informationsflöde och snabb förändringstakt. Förmågan att kritiskt granska, tolka och sovra bland informationen men också att tillägna sig och använda ny kunskap och teknik är viktig för framtida naturvetare och matematiker. Datainsamling, analys, kommunikation, beräkningar och simuleringar sker idag i stor utsträckning digitalt inom hela samhället och inte minst inom naturvetenskaperna. Därför ska skolan göra eleverna förtrogna med IT i alla ämnen. Språket är ett redskap för kommunikation men också för reflektion och lärande. Att eleverna får utveckla sin förmåga att argumentera, reflektera, analysera och att uttrycka sig i tal och skrift är centralt då de ska förbereda sig för de texttyper och talsituationer som förekommer i högskolevärlden. Eftersom naturvetenskap utvecklas i en internationell forskningsmiljö där mycket av kommunikationen sker på engelska, ska eleverna även kunna läsa, förstå och diskutera grundläggande naturvetenskaplig litteratur på engelska. Då naturvetenskapsprogrammet förbereder eleverna för ett livslångt lärande som kräver studievana är det viktigt att eleverna tränar sig i att planera sina studier och får en förståelse för att lärande på djupet tar tid. Eleverna ska få öva att självständigt bedöma sina kunskaper, sätta mål för sitt lärande och reflektera över erfarenheter och lärande så att de blir medvetna om hur de kan påverka och hantera sin studiesituation. På så sätt kan de förbereda sig för vidare studier, arbetsliv och samtidigt lära känna sig själva och växa som människor. Utbildningen ska medverka till att jämställdhet mellan kvinnor och män ökar och att bryta den existerande traditionen av utbildningsval och yrkesval inom det naturvetenskapliga och tekniska fältet. Inom programmet väljer eleverna studieväg mellan tre inriktningar: en bred naturvetenskaplig inriktning, en inriktning med fokus på fysik och matematik samt en inriktning mot samhällsplanering. Examenskrav För att få sin examen ska eleven ha betyg i minst 2500 poäng varav lägst betyget E i 2250 poäng, ha minst betyget E i kurserna matematik 1, svenska 1, 2 och 3 (alternativt
svenska som andraspråk 1, 2 och 3) och engelska 5 och 6, ha utfört ett godkänt gymnasiearbete. Mål för gymnasiearbetet Eleven ska utföra ett större arbete som visar att eleven är förberedd för naturvetenskapliga högskolestudier. Eleven ska i arbetet visa förståelse för hur naturvetenskaplig kunskap växer fram genom att använda naturvetenskapliga och eller matematiska modeller och arbetsmetoder. Arbetet ska redovisas genom en välstrukturerad rapport och en muntlig presentation samt genomgå något slags oppositionsförfarande. Arbetets gång ska dokumenteras genom laborationsjournal, loggbok eller motsvarande. Fakta och förståelse visa kunskap om och förståelse av naturvetenskap och/eller matematik på en nivå som motsvarar kursmålen för valt kunskapsområde, visa kunskap om och förståelse av den naturvetenskapliga arbetsmetoden. Färdighet genomföra ett större arbete med fokus på ett eller flera av de kunskapsområden som ingår i den valda inriktningen, välja och använda naturvetenskapliga och/eller matematiska modeller och metoder för att lösa en frågeställning samt välja och använda relevant teknik och metod för att samla in, bearbeta och presentera sina resultat, resonera logiskt utifrån ett naturvetenskapligt och matematiskt perspektiv, behärska den naturvetenskapliga och/eller matematiska terminologin inom det valda ämnesområdet, söka information med hjälp av olika typer av källor på en nivå som motsvarar en grundläggande vetenskaplig nivå och som innebär att eleven är förberedd för högskolestudier, ta ansvar för gymnasiearbetets planering och utförande på ett sätt som visar att eleven är förberedd för högskolestudier, kunna kontinuerligt dokumentera arbetets gång genom laborationsjournal, loggbok eller motsvarande, i rapporten ha en språkbehandling som visar att eleven är förberedd för studier på högskolan, ha skrivit en sammanfattning av arbetet på engelska på en nivå som motsvarar kunskapskraven i ämnet engelska, redovisa sina resultat muntligt på ett tydligt, för ämnet anpassat sätt och på en nivå som visar att eleven är förberedd för högskolestudier. Värderingsförmåga och förhållningssätt i sitt val av källor visa förmåga att kunna värdera källornas tillförlitlighet samt ha ett kritiskt förhållningssätt till påståenden som gör anspråk på
att vara naturvetenskapligt grundade, använda ett undersökande och analyserande tillvägagångssätt, kunna relatera sina resultat till det omgivande samhället ur olika perspektiv, uppvisa initiativförmåga, självständighet och samarbetsförmåga.