Hur görs bedömningar i docenturkommitten? Anna Rudin, Ordf. docenturkommitten SA Adj prof reumatologi och inflammationsforskning, Specialistläkare reumatologi
Definition av docent Docent är en förkortning av magister docens, av latinets doceo: lära, undervisa, utbilda Docent som kvalitetsstämpel: vetenskapligt skolad person med dokumenterat vetenskapligt och pedagogiskt synsätt och arbetssätt Docenten kan: självständigt tillägna sig vetenskaplig kunskap förmedla denna till andra
Docent vid Sahlgrenska Akademin Docent vid Sahlgrenska akademin har efter doktorsexamen: dokumenterat sin förmåga att initiera, genomföra och publicera resultat från egna projekt och har förutsättningar att själv bli tilldelad medel för finansiering av dessa projekt dokumenterat sin förmåga att genomföra god forskning fristående från tidigare forskarhandledare ha tillägnat sig ett pedagogiskt synsätt och dokumenterat sin förmåga att undervisa i skilda sammanhang och även förmåga att utveckla sin undervisning har hög sakkunskap inom det ämne som definieras av docenturens benämning tydlig anknytning till Sahlgrenska akademin och är till direkt nytta för denna
Docentbehörighet Behörig för docentur vid Sahlgrenska akademin är den som inom det ämne docenturen avser uppfyller fastställda krav på: 1) vetenskaplig skicklighet och självständighet 2) pedagogisk skicklighet och självständighet 3) ämneskompetens 4) anknytning till Sahlgrenska akademin Samtliga kriterier har inbördes samma tyngd och är inte rangordnade. Kompetens och meriter inom ett område får till exempel inte kompensera brist på kompetens och meriter inom ett annat.
Vetenskaplig skicklighet Vetenskaplig skicklighet dokumenteras vanligen i form av originalarbeten: artiklar som är publicerade eller accepterade för publikation i välrenommerade, internationella, engelskspråkiga tidskrifter med peer review-system och som innehåller originaldata. Inte artiklar i supplement av tidskrifter, proceedings, fallbeskrivningar etc. Särskild bedömning sker av så kallade monografiarbeten. Artiklar accepterade för publikation ska kunna styrkas av acceptansbrev. Cirka 15 originalarbeten ska redovisas av den sökande, inklusive de arbeten som ingår i vederbörandes avhandling. Arbeten utförda innan avhandlingen kan tillgodoräknas. Majoriteten av de arbeten som redovisas ska dock vara utförda efter disputationen. Avvikelser uppåt eller neråt från riktvärdet 15 originalarbeten kan krävas/accepteras beroende på artiklarnas vetenskapliga kvalitet, antal författare, författarordning etc.
Vetenskaplig självständighet Vetenskaplig självständighet kan dokumenteras exempelvis genom att den sökande är uppenbart senior företrädare för sitt forskningsområde och/eller har bedrivit en egen konsekvent forskningslinje utöver avhandlingsarbetet. Den sökande ska ange om hon eller han är huvudansvarig författare eller, om så inte är fallet, sin roll i den forskning som redovisas i åberopat arbete. Minst två av de originalarbeten som redovisas i ansökan ska vara utförda som förste- eller sisteförfattare och utan tidigare huvud- eller bihandledare som medförfattare. Den sökande ska ha tillfört en egen särskild kompetens till forskargruppen och/eller ha en egen forskningsprofil. Detta ska också tydligt framgå av bifogad forskningsplan. Forskningserfarenhet inom annan forskargrupp än den där den sökande disputerat, utgör en merit vid ansökan om docentur. Även forskningsanslag med den sökande som huvudman samt referee-uppdrag för internationella tidskrifter är meriterande.
Pedagogisk skicklighet Med pedagogisk skicklighet avses vetenskapligt grundad kunskap om hur lärande går till, samt förmåga att använda denna kunskap praktiskt i såväl akademiska som icke-akademiska undervisningssituationer. För docentur vid Sahlgrenska akademin krävs: breda och aktuella kunskaper i det egna undervisningsämnet, förmåga att, utifrån teorier om hur lärande går till, strukturera och organisera dessa kunskaper, förmåga att åstadkomma engagemang och intresse för ämnet, förmåga att stimulera den studerande till aktivt lärande. Denna kompetens ska framgå genom redogörelse för undervisningserfarenheten och genom den pedagogiska betraktelsen
Pedagogisk skicklighet och självständighet Pedagogisk skicklighet och självständighet avspeglas i förmåga att planera, genomföra och utvärdera och förändra undervisning, och förvärvas genom: 1. högskolepedagogisk utbildning 2. undervisningserfarenhet 3. pedagogiskt projektarbete
Högskolepedagogisk utbildning Obligatoriska kurser: 1) Högskolepedagogik: Lärande och undervisning, en introduktion till högskolepedagogik (SA) 5hp eller Klinisk handledning av medicine studerande, pedagogiska aspekter 5hp (SA) eller Högskolepedagogik II: Områdesspecifik pedagogik (PIL) 2) Handledning i forskarutbildning 5hp (SA) 3) Pedagogiskt projektarbete 3hp eller Högskolepedagogik III: Självständigt arbete inom det hälsovetenskapliga området 5hp (SA): Krävs ej om man har 15 hp högkolepedagogik Frivilliga kurser: Högskolepedagogik I: Baskursen, 5hp Högskolepedagogik 15hp (täcker högskolepedagogik I, II, och III) Varför står det på hemsidan Den pedagogiska utbildningen omfattar minst 7,5 hp, varav det pedagogiska projektarbetet omfattar 3hp? Svar: Äldre kurser var kortare och omfattade färre poäng. Man ska inte behöva gå om kurser i pedagogik och handledning för att vi utökat kursernas omfattning.
Undervisningserfarenheter Det krävs 120 timmars undervisningstid, förberedelse och efterarbete ej inräknat Innefattar undervisning inom grundutbildning, specialistutbildning, vidareutbildning, forskarutbildning samt pedagogisk verksamhet riktad mot allmänheten. Fördel att ha erfarenhet av olika undervisningsformer: T ex föreläsningar, seminarier, demonstrationer, grupphandledning, laborationshandledning, särskilt organiserad klinisk undervisning samt handledning av enskilda projekt- eller examensarbeten. För handledning av projekt- eller examensarbeten (10- eller 20-veckorsarbeten) samt doktorander tillgodoräknas 20 timmar per student eller doktorand (1 timme/vecka). Sådan handledning kan dock inte utgöra mer än 50 procent (60 timmar) av den totala undervisningstiden. Detta får inte tillgodoräknas: Ordinarie bedside-undervisning inom kliniken (kandidater vid ronder eller på operation) Klinisk handledning av AT-eller ST-läkare (dock får handledning av vetenskapliga projektarbeten räknas) OBS! Dokumentera fortlöpande!
Pedagogisk självständighet Pedagogisk självständighet kan dokumenteras genom: författande av läromedel eller artiklar mediainteraktioner som visar den egna pedagogiska självständigheten redogörelse för kursansvar eller för insatser som kursamanuens redogörelse för handledning av projekt- eller examensarbeten redogörelse för pedagogiskt utvecklingsarbete
Det pedagogiska projektarbetet Skriftlig och muntlig redovisning av ett pedagogiskt problem hämtat ur den sökandes lärarerfarenhet inom akademin (grund-, forskar- eller specialistutbildning) eller utanför akademin (lekmän eller allmänhet). Innehåll: identifiering av ett pedagogiskt problem, beskrivning och analys av litteratur och teoribildning i anslutning till problemet, diskussion av problemet i relation till litteraturen, egna observationer och reflektioner, en slutsats, implikationer för framtida lärargärning. Arbete inom kommitten pågår nu för att på hemsidan tydliggöra vad som krävs av ett pedagogiskt projektarbete och för att sätta upp kvalitetskriterier.
Det pedagogiska projektarbetet Ska ske under handledning av person som har minst 15hp högskolepedagogisk utbildning eller som del i kursen Högskolepedagogik III: Självständigt arbete inom det hälsovetenskapliga området 5hp (SA) Arbetet ska skickas in till docenturkommittens handläggare som låter en av docenturkommittens ledamöter bedöma om det är godkänt. Arbetet ska presenteras muntligt på ett seminarium där handledaren ska vara närvarande och skriva under att det är genomfört på tillfredsställande sätt. Arbetet läggs sedan ut på docenturkommittens hemsida. Docenturen inte erhållen förrän arbetet är godkänt och presenterat.
Ämneskompetens För docentur krävs: att den sökande besitter styrkt fördjupad och breddad kompetens inom ett forskningsämne (utöver doktorsexamen) att den sökande under en tid av minst två år efter disputation varit knuten till vetenskaplig institution inom relevant ämnesområde (deltagit i ämnesområdets utveckling och utbildning) om docentkompetens i kliniskt ämne krävs specialistkompetens eller motsvarande inom den till huvudämnet knutna kliniska specialiteten. I annat fall ges docenturen annan benämning, såsom experimentell X eller med tillägget Xisk forskning. Docentämnet ska väljas utifrån den sökandes huvudsakliga kompetens och inte utifrån på vilken institution personen är knuten. Detta är ändrat våren 2010.
Anknytning till Sahlgrenska Akademin Anknytningen kan vara : anställning vid Sahlgrenska akademin, Sahlgrenska Universitetssjukhuset, Folktandvården Göteborg eller andra sjukhus och vårdcentraler eller kliniker inom Västra Götalandsregionen eller primärvården. anställning vid företag med nära samarbete med Sahlgrenska akademin. annan form än anställning enligt ovan och bedöms tillsammans med nyttan för akademin av intern professor eller docent i relevant ämne samt berörd prefekt I samtliga fall krävs att den sökande deltar aktivt i akademins verksamhet. Anknytningen omprövas var 6:e år för docenter från 2005 och dessa kommer att få redogöra för sin versamhet för att behålla anknytningen. Skulle en docent bedömas ha förlorat kontakten med Sahlgrenska akademin eller handlat på ett sätt som allvarligt skadar akademins anseende, kan akademistyrelsen besluta att docenten fråntas anknytningen till akademin, förlorar de rättigheter och skyldigheter som följt av anknytningen samt stryks ur docentförteckningen. Man förlorar dock aldrig titeln docent!
Handläggningsordning 1. Interngranskning av två ledamöter ur docenturkommittén, samt av ordföranden: 2 veckor 2. Prefektintyg (+förslag på externa sakkunnig), delegeras oftast till annan professor: X veckor 3. Extern sakkunniggranskning: 6 veckor 4. Akademistyrelsen (dekanus): 1 vecka Elektronisk interngranskning utan möten