Författarens tack. 6 istiden

Relevanta dokument
MAMMUT ISTIDEN ÄR HÄR. Utställningsfakta

Kursen är en valbar kurs på avancerad nivå för en naturvetenskaplig masterexamen i geologi.

MAMMUT. Utställningsfakta

En utställning från Megalodon Creations AB MAMMUTAR PAPPUTAR ELLER UTSTÄLLNINGSFAKTA

Kursplanen är fastställd av Naturvetenskapliga fakultetens utbildningsnämnd att gälla från och med , höstterminen 2017.

IBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare. Riktlinjer för lärare

Dinosaurier och livet på jorden

EVOLUTIONEN = LIVETS UTVECKLING. Utveckling pågår

Frågor och svar. om polarforskning

Vad hände egentligen när den senaste

Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret Sverigetema v. 45 v. 6

E S E N L Ä R A R H A N D L E D N I N G T I L L N YA L A N D S K A P S S E R I E N U P P T Ä C K S V E R I G E

Minifakta om djurungar på fjället

Inlandsisar och värmeperioder vad styr jordens föränderliga klimat?

på Bohusläns sockertopp

Innehåll. Förord Inledning Tack Vidare läsning Illustrationer Register kapitel 1 Ursprung...

Kleindagarna Snabbrapport

Boken om Sveriges, Nordens och Europas geografi

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

GEKA01, Geobiosfären - en introduktion, 15 högskolepoäng The Geobiosphere - An Introduktion, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Dokumentera och följa upp

Dokumentera och följa upp

EN LÄRARHANDLEDNING TILL NYA LANDSKAPSSERIEN UPPTÄCK SVERIGE

Förord av Bengt Gustafsson Inledning Om framtiden Inledning Ett kosmiskt gästspel Djupt in i antropocen...

LPP i Geografi. Varför läser vi. Vad skall vi gå igenom. Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. August 31, LPP geografi ht.2016.

Simulera evolutionen Ett spel för att lära ut principerna kring evolutionen med hjälp av olika föremål.

Lärarhandledning: Sea Rex En resa till en förhistorisk värld. Författad av Jenny Karlsson

Kontakt med andra sidan?

Målet med undervisningen är ett eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Lärarhandledning: Medicinens Historia Vetenskaplig tradition. Författad av Jenny Karlsson

Livsfilosofins ursprung

Mjölkkon & biologisk mångfald

Enkät 1: Om din läsning (7-11 år)

HUR HAR EVOLUTIONEN FORMAT OSS?

Transport. have a. We will not. society. Margaret Mead. Transport 33

Innehåll. Referenser och vidare läsning Register Illustrationer kapitel 1 Spelets regler kapitel 2 Slump...

4,6 miljarder år sedan Jorden bildas ur tätnande gas och stoftmoln

HÄVSTÅNGSEFFEKTEN 10 STEG Till ETT rikare liv Niklas Forser, 2012

Dokumentera och följa upp

Klubbans förskola. Forskande barn, Medforskande pedagoger

Om läsning. Vad, när, var och hur läser du? Ta med och läs med dem där hemma

På upptäcksfärd i Frusna världar

Utan blommor dog mammutarna ut

MILJÖMÅL: LEVANDE SKOGAR

2. MÄNNISKANS URSPRUNG

MILJÖMÅL: ETT RIKT VÄXT- OCH DJURLIV

Kurs: Geografi. Kurskod: GRNGEO2. Verksamhetspoäng: 150

STANNA KVAR SAMPLE. Budskap om evig räddning

SKOLPROGRAM FÖR HÖGSTADIET

Handledning till JASON XIV Expedition Koster

EN LÄRARHANDLEDNING TILL LANDSKAPET UPPLAND 1

Sam Ansari Nv3a Tensta Gymnasium

ISLAND, SÖDRA GRÖNLAND OCH DISKOBUKTEN 14-DAGARSKRYSSNING AVGÅNG 2010: 16/7

Kognitionsvetenskap C, HT-04 Mental Rotation

Mälardalens högskola

Målbeskrivning Geografi. Klimat. Läxa: Onsdag V. 41 sid i Sol 2000 eller i Focus

Nobelpriset i fysiologi eller medicin år John O Keefe. May Britt Moser och Edvard I. Moser

SINGER KAP 10 Tuesday, 13 November 2012

Version 0.5,

KLONING En kopiator för levande varelser?

Foto: nicke johansson. vad är en europageolog?

PARAPSYKOLOGI. Psi-spåret en 30-åring upp till bevis. Formationer i sädesfält Crop Circles. Arrangemang framöver. innehållet.

Biologi Livets utveckling

Smakprov DIG SJÄLV. ur: KÄRLEKSBOMBA NINA JANSDOTTER BRAIN BOOKS

Trinity College Dublin The University of Dublin, Irland

Jag står på tröskeln mellan det gamla och det nya året. Januari

Realismen. Lektionsplanering

FRÅGEFORMULÄR OM SMÄRTPROBLEM (3)

Människans utveckling En sammanfattning av frågorna till de fyra filmerna

Lärarhandledning. Varglådan. Hur kan jag använda materialet i min undervisning? Innehåll i lådan: Vargens biologi

Räkenskapens dag SAMPLE. Budskap om evig räddning

Geografi åk 7. Lycka till!

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Slaven Gustavus Vassa

Vi skall under ett antal veckor jobba med evolutionsundervisning. Arbetet kommer att se lite olika ut.

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: Besvarad av: 13(30) (43%)

Arbetslös men inte värdelös

Kängurutävlingen Matematikens hopp 2009 Ecolier för elever i åk 3 och 4

jessica townsend Översättning: Carina Jansson

Pussel DISC/Morot Kombination

Enskild fördjupningsuppgift realism och

JULES VERNE ÅTERBERÄTTAD AV PETER GOTTHARDT ILLUSTRERAD AV SUSSI BECH SVENSK TEXT: CARINA GABRIELSSON EDLING

Moralfilosofi. Föreläsning 12

Samtliga veckans ord v VECKANS ORD v 35 (+ omprov v 37)

DaviD Christian. Berättelsen om allt. Översättning Ylva Mörk. 13,8 miljarder års historia

QS World University Rankings 2014/2015

LÄRARHANDLEDNING. ROBOTS: gå-själv-material - årskurs F-3

Ensamheter : en utforskande brevväxling. Click here if your download doesn"t start automatically

"Magiska" tankar kring berättelsen Tankecoaching till dig som vuxen

FINNSTA GÄRDE SOLHAGA SÄRSKILD ARKEOLOGISK UTREDNING. Av: Roger Blidmo. Rapport 2003:1087. Bro socken, Upplands-Bro kommun, Uppland

Använd mindre plast för havens och hälsans skull

Nobelpriset i fysiologi eller medicin år John B. Gurdon och Shinya Yamanaka. för upptäckten att mogna celler kan omprogrammeras till pluripotens

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

Extramaterial till Boken om SO 1-3

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

BIOLOGI PROV OCH BEDÖMNING. Jonas Bohlin LIBER

Karriärplanering Övning 08: Professionellt nätverkande

Kuststäder i nordost Portland, Boston, Newport och New Haven

Transkript:

Innehåll Författarens tack... 6 Prolog... 11 1. Kvartära istiden... 19 2. Flyttblock och diluvium... 37 3. Kolossala glaciärer... 57 4. Die Eiszeit... 69 5. 1840... 81 6. Inlandsisar eller isberg?... 97 7. Glacialer, interglacialer och celesta cykler... 119 8. Djuphavssediment och tidsbestämning... 133 9. Iskärnor, abrupta klimatskiften och förändring av ekosystem... 161 Epilog... 183 Illustrationer... 187 Litteratur... 193 Fortsatt läsning... 197 Register... 199

Författarens tack Jag är mycket tacksam mot John Lewin och Mike Walker som läste samtliga kapitel och bidrog med värdefulla förslag och stor uppmuntran. Jag måste också tacka Andrea Keegan och Emma Ma vid Oxford University Press för att de höll mig på rätt spår. Flera personer (kollegor, vänner och familj) läste delar av manuskriptet och gav mig matnyttig feedback tack till Jeff Blackford, Noel Castree, Colin Cook, Jason Dortch, Will Fletcher, Geraldine Shannon-Little, Danny Woodward och Phillip Woodward. Nick Scarle ritade alla teckningar med stor skicklighet och gott tålamod. Jag måste också tacka följande som var till oerhörd hjälp medan jag gjorde efterforskningar under arbetet med denna bok: Eliza Howlett och Keith Thomson på The Oxford Museum of Natural History som vänligen visade mig Williams Bucklands arkiv och hjälpte till att identifiera föremål i litografin från år 1823; Lucy Blaxland och Tony Simcock på Old Ashmolean (numera Museum of the History of Science in Oxford) som visade mig rummet där Buckland föreläste; biblioteket The John Rylands Library på Deansgate i Manchester, där jag synade Louis Agassiz bok Études sur les glaciers; Patrick Boylan, för värdefulla diskussioner om 6 istiden

Buckland och Agassiz; och Mike Hall för många roliga samtal om hans karriär med Nick Shackleton. Slutligen måste jag tacka min underbara familj för att de inte bara gav mig utrymme att slutföra denna bok, utan för att de gav kommentarer på varje kapitel (Jenny), och för att de satt på flyttblock (Sam och Alex). De undrar fortfarande varför denna mycket korta introduktion tog så lång tid att skriva. Denna bok är tillägnad hela lärarkåren och alla elever vid Woolston High School (1957-2012) i Warrington. Dess institution för geografi och förening för friluftsliv som båda leddes av Paul Layfield under min tid som elev väckte mitt intresse för landskap och miljöförändringar. författarens tack 7

Det är numera väl fastställt att klimatet på norra halvklotet under en tämligen sentida geologisk period var betydligt kallare än idag, och att landmassan på brittiska öarna, liksom i andra länder där glaciärer nu är obekanta, var insvept i snö och is. Denna del av det geologiska materialet kallas istiden. Archibald Geikie (1887), s. 242

Prolog Ett brev från Darwin När Adam Sedgwick dog i januari 1873 vid en ålder av 87 år hade han varit professor i geologi vid Trinity College i Cambridge i 55 år. Sedgwick var en av grundarna av geologin som vetenskapsgren. En av de nio kandidaterna till att bli hans efterträdare, William Boyd Dawkins (1837-1929), som var lektor i geologi i Manchester och expert på fossil av däggdjur från istiden, bad att Charles Darwin skulle rekommendera hans ansökan. Darwin svarade på följande sätt: down, beckenham, kent 3 februari 1873 min bäste herre, Det är mig ett stort nöje att få uttrycka min uppfattning att ni är mycket väl lämpad att bekläda lärostolen i Cambridge, som nu är ledig efter den högaktade tidigare innehavarens död. Ni har ägnat mycket uppmärksamhet åt de mer närliggande perioderna i den geologiska historien, och jag tror att alla är villiga att hålla med om att dessa prolog 11

företer en mängd exceptionella svårigheter; så att er framgång inom detta forskningsområde visar utmärkt prov på er förmåga. Man kommer även, tror jag, att tillstå att studiet av de senare perioderna är inte bara mycket svårt, utan av största vikt. Jag hoppas därför innerligt att er ansökan blir lyckosam och, om så är fallet, betvivlar jag inte att ni kommer att bli en resurs för att uppmuntra till studier i geologi vid universitetet. Förvissa er, min bäste herre, Er tillgivne, CH. DARWIN William Boyd Dawkins hade fått tjänsten i Manchester år 1869 på rekommendation av Thomas Huxley (1825 1895). Hans anseende byggde på studiet av fossila djur från kvartärperioden den senaste och kortaste av de geologiska perioderna, som är liktydig med miljöförändringar under den stora istiden. Det är denna period, de senaste 2,58 miljoner åren i jordens historia, som är ämnet för denna bok. Det var upptäckten av fossila djurben av arter anpassade till kyla, såsom ren, myskoxe och fjällräv vilka nu lever i den arktiska tundrans trädlösa landskap som gav några av de första ledtrådarna till att klimatet i den nu tempererade zonen hade varit betydligt kallare under den senaste geologiska tidsperioden. Men klimatförändring var ett kontroversiellt ämne under en stor del av 1800-talet, och de flesta ledande geologer var skeptiska till om någon klimatförändring ägt rum. Darwins egen vetenskapliga karriär löpte jämsides med och bidrog, från tid till annan, till den stora debatten under 1800- talet om huruvida glaciärer hade varit mer omfattande och 12 istiden

klimatet betydligt kallare under den senaste geologiska tidsåldern. Glacialteorin, som den kom att kallas, gav upphov till en av de mest livliga och långvariga vetenskapliga striderna under 1800-talet. Det var en spännande tid med färgstarka personligheter och stora idéer. Det här är inte en bok om Darwin men, som vi kommer att se, var Darwin på 1870-talet unikt kompetent att uttala sig om betydelsen av forskning om istiden och William Boyd Dawkins kompetens att följa i Adam Sedgwicks fotspår. Hans korta brev i februari 1873, och bakgrunden till hans påståenden, är därför här värda ett par utvecklande kommentarer. De belyser centrala aspekter av den glaciala debatten, visar varför forskning om istiden är en viktig del av naturvetenskapen, och utgör ett värdefullt sammanhang för en stor del av denna bok. Det är viktigt att komma ihåg att Darwin betraktade sig som geolog när han gick ombord på fartyget Beagle i december 1831 och att han återvände till England år 1836, året innan den schweiziske naturforskaren Louis Agassiz (1807 73) lade fram sin djärva teori om att en stor inlandsis hade täckt stora delar av Europa, Sibirien och Nordamerika. Agassiz reste hösten 1840 runt i Skottland i sällskap med geologen William Buckland (1784 1856) från Oxford i jakt efter bevis för glaciärers tidigare påverkan. Båda höll föredrag om sin glaciala forskning för Geological Society i London samma år. Eftersom Darwin var sekreterare i Geological Society mellan 1838 och 1841 var han djupt involverad i den glaciala debattens intriger i Storbritannien. Genom att framhålla att det är av största vikt att studera de senaste perioderna ger Darwin starkt stöd åt Boyd prolog 13

Dawkins forskningsagenda och åt studiet av istiden mer allmänt det vi idag kallar kvartärgeologi. På 1870-talet hade många forskare fortfarande svårt att acceptera uppfattningen att människan hade levt samtidigt som numera utdöda istidsdjur som mammut och ullhårig noshörning. Darwin var, mer än någon annan under 1870-talet, medveten om den enorma betydelsen av att utveckla en bättre förståelse för det senaste geologiska förflutna, dess miljöförändringar, och människans och andra djurarters förhistoria. Trots att han var frustrerad över den otillräckliga tillgången på mänskliga fossil var Darwin även övertygad om att miljöförändringar under det senaste geologiska förflutna var bakgrunden till utvecklingen av vår egen art, även om den exakta tidsskalan för detta ännu inte hade fastställts. Att utforska sambandet mellan klimatförändringar och människans evolution fortsätter att vara ett viktigt forskningsfält än idag. Sedan han föregående sommar hade utfört geologiskt fältarbete i de skotska högländerna publicerade Darwin 1839 en artikel om de gåtfulla landskapselement i närheten av Ben Nevis som kallas Parallella vägarna i Glen Roy (Figur 1). Flera teorier hade framförts för att förklara ursprunget till de framträdande avsatser som löper längs båda sidor av dalen. Darwin hävdade att Glen Roy en gång i tiden var ett inlopp till ett gammalt hav, som täckte stora delar av centrala Skottland. Han föreslog att Parallella vägarna var strandlinjer som markerade förändringar av vattenståndet i detta hav. Knappt ett år efter offentliggörandet blev emellertid, till hans stora bestörtning, Darwins tolkning ifrågasatt. Agassiz hade sett liknande kännemärken i Alperna och hävdade att 14 istiden

1. Parallella vägarna i Glen Roy dalen hade blockerats av en stor glaciär under istiden och att strandlinjerna markerade de tidigare nivåerna i en uppdämd issjö. Agassiz glaciala modell blev förhärskande. Darwin övergav sin marina teori först på 1860-talet, och med stor motvilja. Han kallade den senare för en långvarig gigantisk blunder. För att förbättra sina kunskaper i geologi hade Darwin i augusti 1831 slagit följe med Sedgwick på den stora professorns ordinarie fältarbete om somrarna i norra Wales. Darwin var 22 år och hade just tagit examen i Cambridge. De båda tillbringade flera dagar i Snowdonias berg i hjärtat av vad vi nu vet är ett klassiskt glacialt landskap. Men Sedgwick och Darwin hade inte ögon för annat än den mycket gamla solida geologin från den kambriska perioden vid den tiden den äldsta kända geologiska perioden, som definierades och namngavs av Sedgwick själv. De två geologerna, mästaren och eleven, var omgivna av tidigare glaciärers verk men de var båda omedvetna om allt detta. Darwin funderade många år senare (1876) i sin dagbok över sin egen glaciala uppenbarelse i Snowdonia: prolog 15