Judiskt vardagsliv. En frågelista från Dialekt- och folkminnesarkivet i Uppsala

Relevanta dokument
Tradition och generation

Samlande DFU 293. En frågelista från Dialekt- och folkminnesarkivet i Uppsala

Hem DFU 289. En frågelista från Dialekt- och folkminnesarkivet i Uppsala

Låt din berättelse bli en värdefull del av våra samlingar!

Vi söker Din berättelse!

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Levnadsregler

De abrahamitiska religionerna. Kristendom, Judendom, Islam.

Historia. Judendom. Vem är jude? Historia. Kungariket Israel Kung David och kung Salomo Judarnas tempel, gudstjänster, offer, högtider.

Abrahams barn. Syskonreligionerna Judendom, Kristendom och Islam

Dokumentet ska alltid skrivas ut i FÄRG. Levnadsberättelse. Berättelser, minnen och sammanhang. Namn

Goda minnen ger glädje och lugn

Undervisning om nationella minoritetsspråk

Efter Förintelsen nytt hopp för judisk framtid i Baltikum

Judendomen Om judendomen Ett folk en religion

Judisk historia. 1. Varför har judar varit förföljda? (Ge några exempel på förföljelse) 2. Hur har judar lycktas behålla en gruppidentitet?

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Heliga rum

Det mangreligiösa Sverige

JUDISKT LIV I SVERIGE

Därför kallas de ibland för de abrahamitiska religionerna.

Judendom - lektionsuppgift

Tidsresan Kopplingar till läroplanen (Lgr11) för årskurs F-3

Remissvar på Nästa steg? Del 2. Förslag för en stärkt minoritetspolitik (SOU 2017:88)

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Andliga ledare

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Heliga skrifter

Förteckning över Gunnar Modins efterlämnade samlingar

Religion Judendom Kristendom Islam

Judendomen. Abraham judarnas stamfader

Geten i arkiven Namnarkivets & Dialekt- och folkminnesarkivets samlingar

Judendomen. Judendomen är den näst äldsta av världsreligionerna. Den har funnits sedan ungefär 1200 år före Kristus. Judendomen har en grundare, Mose.

En ögonöppnande och oförglömlig upplevelse

JESUS BERÄTTAR & UNDERVISAR (PREDIKAR)= REGLER FÖR KRISTNA

En judisk organisation som tillsammans med kristna hjälper det judiska folket i Israel, Sibirien och i Östryssland

Judendom introduktion

Hur skyddar vi demenssjuka traumatiserade på Judiska Hemmet. Anja Brans

Judendomen. Judendomen är den näst äldsta av världsreligionerna. Den har funnits sedan ungefär 1200 år före Kristus. Judendomen har en grundare, Mose.

Program för Helsingborg stads arbete med att tillgodose de nationella minoriteternas rättigheter

Israel och dess fiender

En samling fårskallar

Världsreligionerna i sammanfattning

Kommittédirektiv. Beslut vid regeringssammanträde den 4 juli 2019

De abrahamitiska religionerna

fredag 7 december 12 Judendomen

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan

Religiösa byggnader i Malmö

LIKABEHANDLINGSPLAN & PLAN MOT KRÄNKNANDE BEHANDLING

Judar och muslimer. bygger tro och tillit i Malmö. årsbok 2018 myndigheten för stöd till trossamfund

Judendom Kristendom Islam Hinduism Buddhism. Tideräkning börjar år 622. e.v.t. Allah visar sin vilja. genom Koranen. och Muhammeds ed.

Fakta om kristendomen

Judiska Församlingen. Medlemsundersökning - Låt oss vända utvecklingen. Februari Genomförd av Enkätfabriken

Berättande fortbildning och inspiration för dig som arbetar med barn och ungdom

Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Regleringsbrev för budgetåret 2008 avseende Institutet för språk och folkminnen. Politikområde Verksamhetsområde Verksamhetsgren

Baggetorps förskolas vision för språk och kommunikation

Ang. Institutet för språk och folkminnens beslut att flytta folkminnesarkiv från Lund och Umeå.

Strategi för Lunds kommuns arbete med nationella minoriteters rättigheter Antagen av KF den 20 december 2016, 304.

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Högtider

NATIONELLA MINORITETER 2015

CTR JUDA11_1 JUDA21 H13

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Tunadalskyrkan Friheten i Kristus Mark 2:23-28

Tillägg till redovisning av uppdraget att stärka det interreligiösa arbetet samt genomföra en kompetensinsats för trossamfundsledare KU2016/00712/D

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Förslag till nationellt genomförande av UNESCO:s konvention om skydd av det immateriella kulturarvet

3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk

JUDENDOM DET UTVALDA FOLKETS RELIGION

Bildpolicy. Bildpolicy. Bildtyper. Bildspråk. Motiv

NATIONEN FRAMFÖR ALLT. Förslag till Sverigedemokratisk Ungdoms idéprogram

Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk

Här finner du fakta om fyra av dem. Den femte är som ni redan vet, kristendomen.

OSYNLIGT FÖRTRYCK OCH VITA KROPPAR

okal arbetsplan Familjedaghem område Söder reviderad maj 2008

Moment 5 - RELIGIONER I RÖRELSE: JUDENDOM OCH ISLAM, POLITIK OCH MIGRATION (5 poäng) Religionskunskap med didaktisk inriktning.

Orange Centrals Förskola

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Feminism. Vad är vad? - Diskriminering. Grundkort

Flickor, pojkar och samma MöjliGheter

En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11

Judendomens i nriktningar inriktningar o ch och högtider

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Judendom. Det finns bara en Gud. Människor som tror på en treening Gud (fadern, sonen och den helige anden) räknas inte som judar utan som kristna.

Myrskyddsplan för Sverige. Delrapport objekt i Norrland

Pass 3 Bygga ett samhälle

Kultur- och utbildningsförvaltningen INFORMERAR. Kulturplan. Kultur lyfter Hallsberg

TVÅ SPRÅK ELLER FLERA?

Levnadsberättelse. Eventuellt foto

SVENSKA Arbetsområde: Konflikter i världen År:2016 Vecka: 5-7

Remissvar på slutbetänkandet En gränsöverskridande mediepolitik för upplysning, engagemang och ansvar (SOU 2016:80) Remissvarets avgränsningar

DIN HISTORIA Historia 1 a

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

Tema: Vem tror du att du är? Identitet

RÖDA TRÅDEN SVENSKA F-KLASS ÅK

Plan för skolbiblioteksverksamhet på Centrumskolan, Ringsbergskolan och Ulriksbergskolan i Växjö

Jerusalem den 5 juni Kära vänner!

Årlig plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan

Anmälningsanvisningar

Arbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019. Avdelning Månskenet

Kristna försöker leva som Jesus lärde ut genom att bland annat hjälpa människor som har det svårt, samt sprida tron ut i världen.

Innehåll. Karta. DEL 1: Barndomen. DEL 2: Krigsåren

Judendom både en religion och ett utvalt folk Redogör för hur stor judendomen är och för var flest judar lever i världen.

JÖNKÖPINGS LÄNS MUSEUM

Transkript:

Judiskt vardagsliv En frågelista från Dialekt- och folkminnesarkivet i Uppsala

Dialekt- och folkminnesarkivet i Uppsala är ett offentligt arkiv som ingår i den statliga myndigheten Institutet för språk och folkminnen. Arkivet har till uppgift att på olika sätt förvalta vårt kulturarv, bland annat genom att på vetenskaplig grund samla, bearbeta och förmedla kunskap om folkminnen. Våra samlingar rymmer sedan lång tid levnadshistoriska minnen i form av uppteckningar, svar på frågelistor och skrivarupprop. Upplevelser och berättelser om judiskt vardagsliv i Sverige saknas överlag och denna frågelista är ett led i vår strävan att fylla kunskapsluckan. Svaren på frågelistan arkiveras för framtida och samtida forskning på Dialekt- och folkminnesarkivet i Uppsala. Frågelistan är avsedd att användas som hjälpmedel och inspirationskälla till skrivandet. Det är en fördel att läsa igenom alla frågorna innan du svarar, då de ibland tar upp samma eller liknande saker. Du behöver heller inte svara på alla frågor och du behöver inte svara lika utförligt under alla rubriker. Då vi gärna ser att svaren är personliga har du givetvis möjlighet att vara anonym. Då uppger du endast kön, yrke/sysselsättning, födelseår samt födelse- och bostadsort. Hjälp oss att bevara gårdagen och samtiden till framtiden. Din berättelse blir en värdefull del i våra samlingar!

Vardag, helg och livscykel Lever du judiskt? Berätta om på vilka sätt du upprätthåller ett judiskt liv. Är du medlem i den judiska församlingen? Om inte, berätta gärna varför. Håller du kosher? Om inte, finns det viss mat som du ändå undviker? I så fall vilken och varför? Går du till synagogan? Är det i så fall något du gör ofta eller endast vid särskilda tillfällen? I så fall vilka? Om du inte går till synagogan, berätta gärna varför. Har du firat din bar/bat mitzva? Vad betydde det för dig? Omskärs sönerna i din familj? Är det något du har funderingar kring? Firar du sabbat och andra judiska högtider? I så fall, vilka, och med vem, hur och var?

Identitet och identifikation Vad innebär det för dig att vara jude eller judinna? Hur skulle du beskriva din identitet? Är du i första hand svensk eller jude, eller kanske något annat? Berätta varför. Kan du identifiera andra judar och judinnor? I så fall, hur gör du det? Upplever du att andra kan identifiera dig som jude eller judinna? I så fall, utifrån vilka kriterier? Berättar eller visar du för din omgivning att du är judisk? I så fall, när, hur och var? Finns det tillfällen då du aktivt döljer din judiskhet? När och varför?

Tradition och generation Berätta om hur du har fått kunskap om de judiska traditioner du upprätthåller. Är du uppfostrad judiskt? Vad innebär det i så fall för dig? Om du inte är uppfostrad judiskt, hur har du då skaffat dig erfarenhet kring judiska traditioner? Om du har egna barn, är du i så fall angelägen om att föra vidare judiska erfarenheter och traditioner? I så fall, vilka och hur? Är vissa traditioner viktigare att föra vidare än andra? Vilka och varför? Har du, din familj och dina syskon liknande förhållningssätt och syn på judiskhet? Beskriv och berätta gärna om händelser som påvisar skillnader och likheter.

Förtryck och fördomsfullhet Beskriv dina tankar och upplevelser av förtryck och fördomsfullhet mot judar. Vad är dina tankar och upplevelser av antisemitism och antisionism? Berätta. Har du speciella känslor för Israel och det israeliska folket? Har konflikten mellan Israel och Palestina någon betydelse för ditt vardagliga liv? I så fall, hur kommer det till uttryck? Språk och framtid Beskriv dina tankar kring judiska språk och judenhetens framtid. Talar du jiddisch, hebreiska eller något annat språk som förknippas med judiskhet? I så fall, när talar du dessa och i vilken omfattning? Om du inte behärskar dessa språk, är det något du skulle vilja lära dig och i så fall varför? Hur tror du att den svenska judenheten ser ut år 2060? Har den försvunnit genom assimilation eller har pluralismen ökat? Vilka utmaningar anser du är de största och viktigaste för den svenska judenhetens framtid?

Fotografier och teckningar Om du har texter, fotografier, teckningar eller liknande som illustrerar dina berättelser får du gärna skicka med dessa. Vi tar helst emot original, men om du inte vill skänka oss ditt material kan vi låna det för att skanna av och sedan sända tillbaks det. Uppge också upphovsmans namn om möjligt. Meddela oss om arkivet och våra besökare får använda dina illustrationer i böcker, artiklar och på Internet. Beskriv, förklara, motivera och lägg gärna till annat som du anser är viktigt att förmedla. Skicka ditt svar per e-post eller som brev till: Susanne Nylund Skog Institutet för språk och folkminnen, Dialekt- och folkminnesarkivet i Uppsala Postadress: Box 135, 751 04 Uppsala E-post: susanne.nylund.skog@sofi.se Hemsida: www.sofi.se/folkminnen

Tack för din medverkan!