Under den kommande perioden ska vi arbeta med klassiker, författare och de epoker (perioder) som är tidstypiska. Området kommer att utvärderas med en hel del uppgifter. Det är viktigt att du följer planeringen, så att du inte kommer efter i arbetet. Det är viktigt att du arbetar aktivt på lektionerna. Du måste både läsa och arbeta med uppgifterna under lektionstid. Tänk på att lämna in arbetet i tid, då det är betygssättningstid. Arbetet ska redovisas digitalt, förslagsvis i en blogg. Skicka era bloggadresser till respektive lärare. Uppgifter 1. Inledning Ta reda på: Vad är en klassiker? Varför kallas 1700-talet för upplysningstiden? Vad är det för skillnad mellan romantik och realism? Låna en klassiker och motivera ditt bokval och hur det känns att börja arbeta med klassiker. 2. Skriv en text och tankekarta om en författare. Välj mellan Daniel Defoe, Charles Dickens, Jules Verne eller Mark Twain. Malin Jeppsson 1
3. Läs texten om författaren och gör en tankekarta om författaren. Skriv en egen text om författaren, med hjälp av din tankekarta. Du kommer sedan att delas in i smågrupper där ni kommer att berätta om era författare. 4. Reflektion om utdraget från din författare i uppgiften ovan. Daniel Defoe Charles Dickens Jules Verne Mark Twain Fotspår i stranden Frågan som fick. Nautilus den Släktfejden Läs en av texterna och skriv en reflektion på minst 100 ord om handlingen, personer, miljö och varför den är en klassiker. Diskutera i grupper om era olika avsnitt. 5. Läsloggen se särskild instruktion (ca två A 4-sidor dataskrift annars det dubbla). Lägg gärna in bild och bildtext. 6. Läs och skriv om författaren till klassikerboken du valt. Lägg in bild + bildtext. Sammanfatta också ev. frågor som en berättelse. 7. Gör en avslutning och reflektion där du utvärderar din insats, vad du har lärt dig och hur det har varit att arbeta med klassiker. 8. Skrivuppgift! ----------------------------------------------------------------------------------------- Uppgifterna skriver du i din blogg. Glöm inte att lägga in en källförteckning enl nedan. - Böcker: Författare, bokens titel, årtal när boken trycktes. - Internet: Adressen till sidan och datum. ----------------------------------------------------------------------------------------- Läslogg Medan du läser din klassiker ska du skriva fem läsloggar och ett avslutande omdöme. När du skriver tänk på att du alltid skriver titeln på boken kursivt, och författaren omnämner du med antingen både för- och efternamn (Charles Dickens), bara efternamn (Dickens) eller som Malin Jeppsson 2
författaren. Gemensamt för alla loggar är att du ska reflektera över och diskutera vad du läst. Du kanske känner igen dig i en situation i boken, eller så blir du arg och upprörd över en händelse. Skriv ner det och ge exempel med citat. Du får en speciell uppgift till varje femtedel att skriva om. Första loggen När du har läst minst 1/5 av boken. Du ska först skriva om något som kallas exposition. Expositionen är ett finare ord för början, det vill säga hur författaren inleder sin roman. Meningen med expositionen är att läsaren ska fastna för boken, att vilja läsa vidare. Titeln är ett sätt att fånga läsare. Vad heter din bok? Är det en bra titel? Sen är det också de första meningarna. Vad står det? Vilket intryck får du av meningarna? Vad tror du boken kan komma att handla om när du läser? Får du några föraningar? De första kapitlen är också viktiga. Här kan man få bakgrund till vad som boken ska handla om, en person kan förklara varför han eller hon väljer att berätta om detta. Läs noga och skriv sen om det som står i expositionen, inledningen, samt dina egna reflektioner. Andra loggen När du har läst minst 2/5 av boken. I denna logg ska du skriva speciellt om karaktärerna i boken. Du kan vara både huvud- och bikaraktärer, vem som helst som du tycker är intressant. Huvudpersonen är naturligtvis intressant att skriva om eftersom han eller hon är central för bokens handling, men det kan också dyka upp andra personer som du hellre skriver om. Du kan skriva om en, två eller tre personer, men inte fler, då blir det så snuttigt. Skriv om hur personerna presenteras, hur du uppfattar dem, vad du tycker om dem, deras relationer till andra och hur de handlar. Skriv om personerna i boken och dina reflektioner om dem. Tredje loggen När du har läst minst 3/5 av boken. Skriv nu om miljöbeskrivningen. Kom ihåg att det inte bara är hur saker ser ut som är viktiga för miljön, utan det är också ljud, lukt, känsla och smak som är viktiga. Man kan inte rättvist beskriva ett sammetstyg utan att beskriva hur det känns mot huden. Man kan inte beskriva en Malin Jeppsson 3
förskoleklass om man inte säger något om hur det låter och så vidare. Leta efter alla tecken på miljöbeskrivning och skriv om du tycker att det är bra, för mycket eller för lite. Kan du se platserna framför dig när du läser? I så fall har författaren gjort ett bra jobb. Kan du inte se platserna, men tycker inte att det spelar så stor roll? I så fall kanske författaren har valt att fokusera på en annan del av boken än just miljöbeskrivningen. Beskriv alltså miljöerna och dina reflektioner till dem. Fjärde loggen När du har läst minst 4/5 av boken. Läs fyra femtedelar av boken och sammanfatta kort bokens handling, eller ännu mer specifikt, bokens konflikter. Det finns två typer av konflikter externa och interna. En extern konflikt är mellan två eller flera personer. Kalle och Greta grälar varje dag och deras förhållande håller på att gå i kras, är ett exempel på en extern konflikt. Konflikter mellan gott och ont som i Sagan om ringen är också externa. En intern konflikt är när en människa slits mellan två idéer eller tankar. Grabben som vill lämna gänget med småkriminella han har hamnat med men som är rädd för att vara ensam, är ett exempel på en intern konflikt. Ska han stå för vad han tror på och vara ensam, eller ska han ha gemenskap med något han egentligen inte tycker om? Skriv om bokens externa och interna konflikter och dina reflektioner kring dem Femte loggen När du har läst ut boken. Loggen ska nu handla om peripeti och upplösning. Peripeti är ett annat ord för vändpunkt. I vissa böcker är vändpunkten väldigt tydlig, pang så dör någon och allting ändras, eller polisen hittar den där viktiga ledtråden och mördaren åker fast. I andra böcker är det inte alls lika tydligt. En bok kan vara proppfull med små vändpunkter. Läs din bok noga och försök lista ut var du tycker att vändpunkten är. Efter peripetin kommer upplösningen. Det är då problemet löses. Tycker du att det är vettigt gjort? Har frågorna fått svar? Levde de lyckliga i alla sina dagar? Skriv om bokens vändpunkter och upplösning/slut och dina reflektioner om dem. Malin Jeppsson 4
Omdöme I omdömet ska du beskriva bokens budskap och annat viktigt du inte redan skrivit om. Bas: a. Vad kan du lära dig av bokens innehåll? Vad var bra med innehållet i boken? b. Vad tror du det är som har gjort boken till en klassiker? c. Varför tror du författaren har skrivit den här boken? Vilket är bokens budskap? Finns det mindre motiv i boken (som författaren vill förmedla)? d. I vilken tid utspelas boken och hur märker man det? Medel/Max: e. Hur var boken att läsa? f. Vilken typ av bok var det (förutom klassiker)? g. Vad tyckte du om i boken? Vad var bra? Var det något du inte tyckte om? h. Var det något du inte förstod eller tyckte var svårt? i. Beskriv en scen ur boken du särskilt kommer ihåg i boken och dina tankar om den. j. Skriv ett citat ur boken du särskilt kommer ihåg och dina tankar om den. k. Hur var boken skriven? Vilka berättartekniska grepp har författaren använt? l. Påminner boken eller personerna i boken om något annat du läst eller sett? m. Jämför den här klassikern med andra klassiker du läst eller läst utdrag ur. n. Vad kan du känna igen dig i? Har du upplevt eller gjort något liknande? Ha en trevlig lässtund! Äventyrsberättelse Skriv en egen äventyrsberättelse. Den kan utspela sig förr i tiden eller i nutid. Tänk på att miljön skall vara spännande t.ex. en öde ö, enslig koja, ödemark Du kan även skriva en nutida Oliver i 2000-talet. Malin Jeppsson 5
Planering Vecka Onsdag Fredag 41 Intro klassiker Biblioteket Föreläsning Uppgift 1 42 Inriktningsdag 43 Arb med uppg 3. Redovisa i grupper Arb med uppg 2. Redovisa i grupper Skriv logg 1 45 46 Skriv logg 2 Skriv logg 3 Skriv logg 5 Lämna in uppgifterna 1-6 lektionen är slut! 47 Läsa! Påbörja skrivuppgiften! 48 Film! Tankekarta/ flödesskriv Utkast 49 Studiedag! Läsa! 50 Läsa! Skriva 51 Julavslutning! Lycka till! Skrivuppgift Lämna in skrivuppg. Mys! Malin Jeppsson 6
Smedingeskolan VT 07 Svenska Klassiker år 8 Lästips Burnett, Frances Hodgson Den hemlighetsfulla trädgården Lilla lorden En liten prinsessa Carroll, Lewis Alice i underlandet Cervantes Saavedra, Miquel de Don Quijote av la Mancha Collodi, Carlo Pinocchio Defoe, Daniel Robinson Cruseo Dickens, Charles David Copperfield Oliwer Twist Dumas, Alexander d.ä De tre musketörerna Greven av Monte Cristo Fittinghoff, Laura Barnen från Frostmofjället Grahame, Kenneth Det susar i säven Hugo, Victor Ringaren i Notre-Dame Kipling, Rudyard Djungelboken Lagerlöf, Selma Nils Holgerssons underbara resa genom Sverige London, Jack Skriet från vildmarken Varghunden Melville, Herman Moby Dick eller den vita valen Montgomery, Lucy Maud Ann på Grönkulla mfl Pyle, Howard Robin Hood Kung Arthur och hans riddare Sandwall-Bergström, Martha Kulla-Gulla på Blomgården mfl 7
Smedingeskolan VT 07 Svenska Klassiker år 8 Saint-Exupéry, Antoine de Lille Prinsen Scott, Walter Ivanhoe Leopardriddaren Siwertz, Sigfrid Mälarpirater Spyri, Johanna Heidi Stevenson, Robert Louis Skattkammarön Dr Jekyll och Mr Hyde Stowe, Harriet Beecher Onkel Toms stuga Swift, Jonathan Gullivers resor Tetzner, Lisa Barnen i 67 Sotarpojken Travers, Pamela L. Mary Poppins mfl Twain, Mark Tom Sawyers äventyr Huckleberry Finn Verne, Jules Från jorden till månen Jorden runt på 80 dagar Till jordens medelpunkt Wilder, Laura Ingalls Det lilla huset i stora skogen mfl 8