STYRDOKUMENT 1 / 6 dnr P2012/178 Anvisningar för ansökan om antagning som oavlönad docent Publicerad: http://www.hum.gu.se/om-fakulteten/styrdokument/ Beslutsfattare: Humanistiska fakultetsstyrelsens lärarförslagsnämnd Beslutsdatum: 2013-08-29, reviderad 2014-06-12 Giltighetstid: Från och med 2014-08-18 tills vidare
2 / 6 Anvisningar för ansökan om antagning som oavlönad docent Humanistiska fakulteten har fastställt följande ordning vid ansökan om antagning som oavlönad docent. Den sökande ska redovisa de meriter vederbörande önskar åberopa i två olika portföljer: en med vetenskapliga meriter och en med pedagogiska meriter. Utöver redovisning av meriterna i bilagda portföljer ska den sökande bifoga två texter i vilka den vetenskapliga respektive pedagogiska verksamheten beskrivs. I den vetenskapliga redogörelsen ska forskningsresultatens vetenskapliga betydelse framgå och de bör även belysas i ett internationellt perspektiv. I den pedagogiska redogörelsen ska sökanden beskriva och reflektera över sitt pedagogiska arbete. Utöver doktorsavhandling samt eventuella läromedel bilägger den sökande högst tio skrifter. Skrifterna utgör en del av underlaget för att bedöma såväl den vetenskapliga som den pedagogiska skickligheten. Till ansökan bifogas: Beskrivning av vetenskapligt och pedagogiskt arbete Förteckning över examina och anställningar Meritportfölj I: Vetenskapliga meriter Meritportfölj II: Pedagogiska meriter Förteckning över åberopade skrifter Åberopade skrifter Bedömning Bedömning kommer att ske av såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet, men för docentkompetens ska särskild vikt läggas vid den vetenskapliga kompetensen. Vetenskaplig skicklighet Den som antas som oavlönad docent ska ha erforderlig vetenskaplig skicklighet, väsentligen utöver den som visats genom doktorsexamen. Den vetenskapliga skickligheten visas genom egen forskning, i skrifter såsom ytterligare en monografi eller artiklar och antologibidrag och bör kvantitativt motsvara ytterligare en doktorsavhandling i det aktuella ämnet. Vetenskaplig skicklighet bedöms efter forskningens kvalitet, forskningserfarenhetens breddning och fördjupning sedan doktorsexamen, liksom graden av originalitet. Kvalitetsindikatorer i forskningen är en teoretisk och metodisk medvetenhet, god orientering om och djup förankring i relevant forskningsläge, god förmåga att formulera vetenskapligt intressanta problem, god förmåga att organisera och genomföra forskningsuppgiften, god förmåga att uppslagsrikt finna och systematiskt utnyttja relevant källmaterial, samt god förmåga att i skrift redovisa forskningsresultaten. För docentkompetens krävs antingen en tydlig fördjupning av doktorsavhandlingens problemområde, eller utveckling av nya spår i forskningen, dokumenterad
3 / 6 i publikationer. För docentkompetens krävs vidare, dock under beaktande av ämnets traditioner och förutsättningar, att den sökande har lämnat bidrag till det internationella vetenskapssamhället i form av monografier, bidrag till antologier och/eller tidskrifter där ett granskningsförfarande (peer review) föregått publiceringen. Till kvalifikationskraven hör att publicera sig i varierande vetenskapliga organ, liksom att viktiga delar av produktionen ska vara publicerad inom den senaste sjuårsperioden. Meriterande är uppdrag inom vetenskapssamhället, till exempel som opponent och/eller ledamot i betygsnämnd, sakkunnig i samband med tjänstetillsättning eller peer review-uppdrag. Pedagogisk skicklighet Pedagogisk skicklighet bedöms efter undervisningserfarenhetens omfattning och bredd, i vad mån sökanden har planerat och utvecklat kurser på olika nivåer, samt genom erfarenheter av handledning av studenter på olika nivåer. Den sökandes dokumentation av pedagogisk skicklighet ska ske genom antingen läromedelsförfattande, och/eller i tjänstgöringsintyg styrkt genomförd kursutveckling och förmedlingsförmåga, samt en skriftligt författad självvärdering. Genomgången handledarutbildning för hanledning på forskarnivå är ett krav. Den som antas som oavlönad docent ska ha en erforderlig pedagogisk skicklighet som visas genom såväl undervisning som genom handledning av studenter på olika nivåer. Då docenter förväntas handleda doktorander beaktas särskilt erfarenhet av handledning av olika typer av studentarbeten exempelvis uppsatser/ examensarbeten. Handläggning En ansökan om att antas till oavlönad docent granskas och prövas först av Lärarförslagsnämnden (LFN), som utifrån bifogade handlingar prövar huruvida den sökandes ansökan formellt uppfyller ovan angivna kriterier samt om tillräcklig meritering efter doktorsexamen har redovisats. Om LFN finner att så är fallet granskas den sökandes meriter av en sakkunnig. Sakkunnigutlåtandet ligger sedan till grund för nämndens rekommendation till dekanus, som beslutar om den sökande kan antas som oavlönad docent. Förteckning över examina och anställningar Namn Födelseår Examina, år - akademisk grundexamen - licentiatexamen - doktorsexamen - andra examina - oavlönad docent
4 / 6 Anställningar eller längre förordnanden, år - biträdande forskare - forskarassistent, postdok - adjunkt - lektor - professor Meritportfölj I: Vetenskapliga meriter 1. Skrifter Skrifter förtecknas endast vid en punkt. Ange utgivningsår, ISBN/ISSN samt antalet sidor. Den egna insatsen ska tydligt särskiljas vid sampublicering. a) Monografier b) Antologier - refereegranskat bidrag: Avser artikel eller konferenspublikation som granskats av oberoende referenter (peer review) - redaktörsgranskat bidrag - redaktörskap c) Artiklar - refereegranskad: Avser artikel som granskats av oberoende referenter (peer review). - övrig vetenskaplig: Avser att artikelns innehåll är av vetenskaplig karaktär och riktar sig mot vetenskapssamhället, men att artikeln ej peer review granskats. d) Opublicerade men av utgivare accepterade manus e) Övrigt - Används endast när ingen annan publikationstyp är tillämplig. Hit hör t.ex. översättningar, källpublikationer, utredningar, rapporter m.m. Avser även konferensbidrag som har granskats av referenter men inte publicerats i officiell proceeding eller i konferensmeddelande 2. Forskningsprojekt och forskningssamarbeten a) externfinansierade b) ledning av projekt c) medverkan i projekt d) andra former av forskningssamarbeten (nationellt/internationellt)
5 / 6 3. Vetenskapliga bedömningsuppdrag nationella och internationella a) sakkunnig vid anställning eller för befordran b) opponentskap c) betygsnämndsledamot d) referee på vetenskapliga arbeten e) sakkunnig på forskningsansökningar f) övrigt 4. Andra uppgifter i anslutning till forskning på universitets-, fakultets- eller institutionsnivå 5. Övriga meriter a) organisation av konferenser b) konferensinbjudan (plenarföredrag) c) konferensdeltagande (papers, posters) d) gästforskare vid utländskt lärosäte e) övriga inbjudningar f) priser och andra utmärkelser g) redaktörskap/redaktionskommitté för tidskrift h) andra meriter Meritportfölj II: Pedagogiska meriter 1. Egen pedagogisk utbildning - högskolepedagogisk kurs - handledarutbildning (obligatorisk) 2. Undervisning och handledning a) på grund och/eller avancerad nivå - bredd och omfattning - handledning - kursutveckling - tvärvetenskapligt samarbete b) på forskarnivå - handledning av doktorander (skilj mellan huvudhandledare och bihandledare, disputerade och ännu ej disputerade, ange namn och disputationsår, i de fall handledning varit aktuell under endast en del av forskarsutbildningen ska tidsomfånget anges ) - undervisning och utveckling av forskarutbildningskurser - ledning av doktorand- och forskarseminarier - tvärvetenskapligt samarbete
6 / 6 3. Pedagogiskt utvecklingsarbete - utvärderingar - projekt - pedagogiska konferenser 4. Läromedel och pedagogiska skrifter - tryckt material - digitalt material 5. Andra uppgifter i anslutning till undervisning på fakultets- eller institutionsnivå 6. Övrig pedagogisk meritering T.ex. gästlärare vid utländskt lärosäte. Som underlag för bedömning av den pedagogiska skickligheten bifogas referenser, tjänstgöringsintyg och andra typer av skriftliga värdeomdömen, liksom sammanställningar och uppföljningar av kursvärderingar.