Kvalitetsredovisning

2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Rossö skola Inlämnad av Eva Hoffström

Sammanfattning Skolinspektionen har genomfört en regelbunden tillsyn av verksamheten i Strömstads kommun under våren 2009 och besökt Rossö skola den 24 mars. Tillsynen riktades mot tre huvudområden Kunskaper, Normer och värden samt Ledning och kvalitetsarbete. Skolinspektionens tillsyn var en omfattande och lärorik utvärdering av verksamhetens måluppfyllelse i förhållande till skollag och grundskoleförordningar. Jag ser att tillsynen har lett till ett ökat fokus på det statliga uppdraget och vilka krav som ställs på oss i en kommunal skola. Flertalet förbättringar är påbörjade och genomförda under hösten 2009. En handlingsplan 2010 är framtagen för Rossö skola, avseende de förbättringsområden som Skolinspektionen lyfter fram. Det visar sig att en liten skolenhet kan hävda sig bra i förhållande till de nationella styrdokumenten. Rossö skola fick positiv återkoppling från Skolinspektionen bl. a. för sitt sätt att bedriva ett gott värdegrundsarbete, som leder till en trygg miljö som är inriktad på lärande. Elever och föräldrar är i huvudsak nöjda med Rossö skola/fritidshem. Samtliga elever från årskurs 1 erhåller skriftliga omdömen i samtliga ämnen inför utvecklingssamtalen från och med våren 2009. Eleverna i årskurs 3 genomförde för första gången nationella ämnesprov i svenska och matematik. Personal deltog med stöd av projektmedel från Naturvårdsverket i en global konferens om utomhuspedagogik. Rossö fritidshem utökade sin verksamhet från 18 till 25 barn. Budgeten för Rossö skola är vid årsslutet i balans. en för 2009 följer tidigare års struktur, men nu redovisas varje skolenhet för sig. En övergripande skolplan och nya rutiner för kvalitetsarbetet kommer att tas fram i BUN under 2010. Skolinspektionens rapport kan läsas i sin helhet på Skolinspektionens webbsida www.skolinspektionen.se / Eva Hoffström 2

Innehåll...1 Sammanfattning...2 Innehåll...3 1. Inledning...4 1.1 Organisation...4 1.2 Analysverktyg...4 2. Utveckling...5 2.1 Övergripande mål BUN...5 2.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål...5 2.3 Resultat av genomförda åtgärder...5 2.4 Analys...5 3. Medborgare...6 3.1 Övergripande mål BUN...6 3.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål...6 3.3 Resultat av genomförda åtgärder...6 3.3.1 Likabehandlingsplanen...6 3.4 Analys...6 4. Medarbetare...7 4.1 Övergripande mål BUN...7 4.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål...7 4.3 Resultat av genomförda åtgärder...7 4.4 Analys...7 5. Ekonomi...8 5.1 Budgetmål BUN...8 5.2 Verksamhetens ekonomiska resultat...8 5.3 Resultat av genomförda åtgärder...8 5.4 Analys...8 6. Åtgärder och händelser av betydelse...9 6.1 Prioriterade åtgärder inför nästa år...9 6.2 Händelser av betydelse...9 3

1. Inledning Rossö skolas verksamhet planeras och genomförs utifrån Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94, skollag och grundskoleförordningar samt allmänna råd och kommentarer från Skolverket. Som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av kvalitetsarbetet i Barn- och Utbildningsförvaltningen skriver varje verksamhet årligen en kvalitetsredovisning. Den är baserad på arbetslagens utvärderingar och är i första hand ett hjälpmedel i verksamheternas kvalitetsarbete, men ska även ge andra intresserade en tydlig bild av kvalitén i Barn- och Utbildningsförvaltningen. Verksamheternas kvalitetsredovisningar är underlag till kommunens övergripande kvalitetsredovisning som sammanställs och skrivs av förvaltningschefen. en innehåller fyra områden Utveckling, Medborgare, Medarbetare och Ekonomi. Under respektive område beskrivs verksamhetens mål, resultat av genomförda åtgärder samt en kort analys. en avslutas med en redogörelse av prioriterade åtgärder inför nästa år. Under våren 2009 granskades Strömstads kommuns förskolor och skolor av Skolinspektionen. En handlingsplan för Rossö skola har upprättats för 2010, med syfte att åtgärda de utvecklingsområden som lyftes fram vid tillsynen. 1.1 Organisation Rossö skola är en F 6 skola med fritidshem, som ligger belägen nära hav och skog cirka 15 km från Strömstad. Personalen arbetar i ett arbetslag F 6. Skolans 39 elever är under läsåret 09/10 indelade i tre klasser F 1, 2-3 och 4-6. Eleverna läser språkval, slöjd och musik vid Strömstiernaskolan, där de också fortsätter sin skolgång efter årskurs 6. Under 2009 har vi ökat antalet fritidsbarn från 18 barn till 25. Rossö skola har ett samarbete med Skee skola, då skolorna tillhör samma rektorsområde. I rektorsområdet finns ett elevhälsateam med kompetenser som specialpedagog, socionom, skolsköterska och socialsekreterare. Rossö skola Förskoleklass 1 6 Fritidshem Antal elever 8 31 25 Personal antal tjänster 0,75 2,25 (förutom B-språk, slöjd och musik) Lärarbehörighet % 100% 100% 67% lärare 33% barnskötare 1.2 Analysverktyg en grundar sig på de utvärderingar och analyser som genomförts i arbetslaget och elevhälsateamet under läsåret 08/09 och kompletteringar inkomna i december 2009. Utvecklingssamtalet i skolan är det forum där barnets/elevens utveckling följs upp och skolans insatser utvärderas i relation till målen i läroplanen och kursplanerna. För personalen är arbetsplatsträffar, lokal samverkansgrupp och medarbetarsamtal forum för systematisk utvärdering av resultat och hur personal upplever sin arbetssituation och hälsa. 1,5 4

En personalenkät är genomförd i kommunen under hösten. Skolinspektionens rapport har varit grunden för framtagande av lokal handlingsplan för Rossö skolas förbättringsområden 2010. 2. Utveckling 2.1 Övergripande mål BUN 1) Förbättra hälsa och välmående för barn och ungdomar 2) Alla Strömstads elever skall uppnå grundläggande högskolebehörighet 3) Attraktivt och konkurrenskraftigt gymnasium 2.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Grundskola Stärka elevernas basfärdigheter i att läsa, räkna och skriva. Utveckla dokument och rutiner för genomförandet av IUP med skriftliga omdömen Fritidshem Gemensam 3 dagars högskolekurs får all fritidspersonal med syfte att stärka fritidshemmens utvecklingsarbete Natur och Hälsa Kompetenshöjande insatser för skolans inriktning Natur och Hälsa i samverkan förskola, skola och fritidshem 2.3 Resultat av genomförda åtgärder Grundskola Ny rutin och dokumentationsmall för individuella utvecklingsplaner (IUP) med skriftliga omdömen är framtagen på kommunnivå i enlighet med styrdokumentens mål och krav. Samtliga elever från årskurs 1 9 har i samband med utvecklingssamtalet fått skriftliga omdömen i samtliga ämnen som eleven fått undervisning i. Våren 2009 genomfördes nationella ämnesprov för första gången i svenska och matematik i årskurs 3. Rossö skola har deltagit som referensskola i arbetet med att ta fram nya kursplaner i ämnet musik, vilket har bidragit till delaktighet i framtagandet och engagemang för de kommande kursplanerna. En lärare från Rossö har deltagit i högskolekursen I skriftspråkets och matematikens värld, med inriktning på de nya kursplanerna i svenska och matematik med mål för årskurs 3. Rossö och Skee lärare har under hösten 2009 träffats i syfte att utveckla samarbete kring lokal pedagogisk planering, undervisning och bedömning. 5

Ett ämnesövergripande tema om Elsa Beskow är genomfört i samarbete mellan Rossö skola och förskola. Läsa, Räkna, Skriva Ett statligt bidrag Läsa, räkna, skriva var möjligt att söka för kommunerna, som stöd i genomförandet av de nya förordningarna. Strömstads kommun beviljades 277 000 kr för år 2009, som har använts till följande insatser; Matte- och språkutvecklargrupp med lärare från samtliga grundskolor har tagit fram kompetenshöjande litteratur och läromedel i matematik och svenska. Matematiklådor med laborativt läromedel är inköpta till samtliga grundskolor. Studiebesök på NCM (nationellt center för matematik) i Göteborg har genomförts. Rektor och lärare har deltagit i Skolverkets kursdagar för IUP med skriftliga omdömen. Nätverk för lärare i F - 1 och 2-3 med föreläsning och studiebesök. Nätverk inför genomförandet av nationella proven i årskurs 3. Samtal i ämnesvisa lärargrupper 1-9 utifrån Skolverkets samtalsguider. Modersmålsundervisning erbjuds till alla som har rätt till det från och med hösten 2009. Svenska som andra språk har erbjudits och genomförts i enlighet med förordningen. Förberedelseklass för nyanlända elever är organiserad på Strömstiernaskolan. Centralt skoldatatek med digitala läromedel uppstartat. Fritidshemmet Under läsåret 09/10 genomfördes två av de tre kursdagarna med inriktning på fritidshemmets utveckling. Den tredje kursdagen är i februari 2010. Elevhälsateamet Elevhälsateamet för Skee/Rossö presenterades vid föräldramöte hösten 2009. Goda rutiner är framtagna för elevhälsateamets arbete. Pedagoger och föräldrar bjuds in till elevhälsateamet för att presentera frågeställningar och ärenden. Natur och Hälsa Tre av skolans pedagoger har med stöd av projektpengar från Naturvårdsverket deltagit i en global konferens i utomhuspedagogik. Själva projektet är nu avslutat. Gemensamma aktivitetsdagar har genomförts under 2009. Teknik En lärare har deltagit vid inspirationsdag i Teknik, Innovatum stod för innehållet i dagen. 2.4 Analys Regeringsbeslut om nya mål och nationella prov i årskurs 3 samt IUP med skriftliga omdömen har lett till ett ökat fokus på kursplanerna. Det statliga bidraget för Läsa, räkna, skriva har möjliggjort flertalet satsningar under året, både på lokal skolnivå och övergripande kommunnivå. Kompetenshöjande stimulans genom studiebesök och föreläsningar har utvecklat undervisningens innehåll och lärarens förhållningssätt. Det finns ett gott samarbete med gemensamma möten som bidrar till en god verksamhetsutveckling och helhetssyn hos alla. Specialpedagogen har vid elevkonferenser löpande uppföljning av pågående insatser och inventerar de behov som finns med hjälp av olika kartläggningar. Återkoppling sker kontinuerligt till rektor. 6

Skolinspektionens rapport I Skolinspektionens rapport framkommer att Rossö skolas undervisning är anpassad till varje elevs behov och förutsättningar, och eleverna upplever att de får det stöd de behöver. Utvecklingssamtal om hur elevens kunskapsutveckling och sociala utveckling kan stödjas genomförs. Den individuella utvecklingsplanerna och åtgärdsprogrammen uppfyller styrdokumentens mål och krav. Lärarna utgår från läroplan och kursplaner både i planering av undervisning och i bedömning av resultat, däremot behöver elevernas möjlighet till inflytande över sitt eget lärande utvecklas. Det ses också positivt att vi har påbörjat ett samarbete med Skee skola med gemensamma pedagogmöten och kompetenshöjande insatser. En liten skola är i behov av inspiration och att få ingå i nätverk med andra lärare. Modersmålsundervisning kan erbjudas sedan hösten 2009, tack vare samarbete med samtliga grundskolor. Samverkan mellan Rossö skola och Strömstiernaskolan behöver utvecklas, för att genomföra goda överlämnanden och stödja elevens utveckling i ett långsiktigt perspektiv. Rossö skola måste också få återkopplingen på hur det går för Rossö eleverna på Strömstiernaskolan, för att följa upp resultaten av undervisningen på Rossö. Ett systematiskt kvalitetsarbete med lokal arbetsplan för Rossö skola, och analys och uppföljning av kunskapsresultaten behöver tas fram på. Det krävs att undervisningsmålen ständigt prövas, resultaten följs upp och utvärderas och nya metoder prövas och utvecklas. Resultat nationella ämnesprov Rossö skola åk 3, 2009 År Antal/andel Svenska Matematik 2009 Antal elever 1 1 Antal godkänd 1 1 Andel godkänd 100% 100% Resultat nationella ämnesprov Rossö skola åk 5, 2009 År Antal/andel Svenska Engelska Matematik 2007 Antalet elever 3 3 3 Antal godkänd 2 2 3 Andel godkänd 66,7% 66,7% 100% 2008 Antal elever 2 2 2 Antal godkänd 1 2 1 Andel godkänd 50% 100% 50% 2009 Antal elever 6 6 6 Antal godkänd 6 5 3 Andel godkänd 100% 83,3% 50% 7

Analys av nationella proven i årskurs 3 Årskurs tre hade under läsåret 08/09 en elev, som genomförde de nationella proven. Eleven är en flicka som har nått målen i både matematik och svenska. Analys av nationella proven i årskurs 5 Samtliga elever har nått målen i svenska. En elev når ej målen i engelska. Åtgärdsprogram finns upprättat med inriktning på de mål som ej uppnåtts. I matematik har tre av sex elever nått målen för årskurs 5. De tre eleverna som ej har nått målen har sedan tidigare dokumenterade insatser i undervisningen, åtgärdsprogram finns upprättade och specialpedagog är inkopplad. Vad gäller undervisningen är redan flera åtgärder vidtagna bl.a. en tydlig koppling till kursplanemål både vad gäller undervisning och åtgärdsprogram. Laborativt matematikmaterial är inköpt. Rossö skola har behov av att hitta rutiner för systematisk analys och uppföljning av kunskapsresultaten. Vi behöver mer tid för framtagande av lokala pedagogiska planeringar och likvärdig bedömning av resultaten. Under 2010 vi kommer att göra en tydligare inventering av vilka insatser som behövs. Handlingsplaner för att stödja elevernas utveckling och lärande vid övergångar från förskola till skola och från Rossö skola till Strömstiernaskolan. 3. Medborgare 3.1 Övergripande mål BUN 1) Nolltolerans mot alla typer av mobbning och kränkande särbehandling 2) Möjliggöra för ungdomar att ha en stimulerande och kreativ fritid 3) Fler möten mellan barn/föräldrar/ungdomar och politiker 3.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Tydlig föräldrainformation via veckobrev och hemsida Utforma mötesrutiner och dokumentmallar för elevhälsateamet 3.3 Resultat av genomförda åtgärder Normer och värden Skolan bedriver i samarbete med förskola och fritids ett aktivt värdegrundsarbete. Gemensam skolgård och lokaler skapar kontakt och relationer mellan barn i olika åldrar. Gemensamma aktiviteter i tvärgrupper i utemiljö. All personal eftersträvar ett gemensamt förhållningssätt. Skola och hem Föräldramöte för samtliga föräldrar hösten 2009 med avsikt att informera om IUP med skriftliga omdömen. Lärarna skriver veckobrev/månadsbrev som finns på skolans webbsida samt sänds hem. Generellt sett så är hemsidan väl utvecklad med information och dokumentation från händelser under läsåret. En arbetseftermiddag med föräldrar arrangerades både vår och höst 2009. 8

Vindskydd vid uteplatsen och skolgården iordningställdes. Föräldrar har deltagit aktivt vid terminsavslutningarna. Elevhälsateam Elevhälsateamet har träffats regelbundet varje vecka. Föräldrar bjuds in vid behov. Gemensamma mallar finns utformade för individärenden och protokoll. 3.3.1 Likabehandlingsplanen Skolans likabehandlingsplan uppfyller ej kraven i enligt med ny lagtext. Det saknas en specifik redovisning av verksamhetens behov, utifrån en aktuell kartläggning, som utgångspunkt för vilka insatser som avses påbörjas och genomföras under det kommande året. I likabehandlingsplanen finns inte heller någon redogörelse för hur eleverna har medverkat i utformningen av planen. Vår målsättning är ta fram en ny likabehandlingsplan i enlighet med ny lag under 2010. 3.4 Analys Skolinspektionens granskning vad gäller Normer och värden gav Rossö skola ett gott utlåtande vad gäller skolans värdegrundsarbete. Skolinspektionen granskade säkerheten i gymnastiksalen och de akuta bristerna som påtalades vid besöket är åtgärdade av fastighetsägaren. Rutinen för årlig besiktning och översyn av säkerheten i kommunens gymnastiksalar hanteras i en arbetsgrupp bestående av idrottslärare, rektorer och fastighetsägare. 4. Medarbetare 4.1 Övergripande mål BUN 1) Välutbildade medarbetare på alla nivåer 2) Nöjda medarbetare med gott arbetsklimat och utvecklingsmöjligheter 4.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Skapa former för dialog mellan medarbetare och rektor, och integrera hälso- och arbetsmiljöaspekterna i enlighet med samverkansavtalet FAS Öka andelen förskollärare och fritidspedagoger i förskola och på fritids 4.3 Resultat av genomförda åtgärder Dialog Dialogen sker vid planerade möten såsom arbetsplatsträff, lokal samverkansgrupp, pedagogmöten och medarbetarsamtal, men även spontana möten vid behov. Det finns goda rutiner för lokal samverkansgrupp; LSG, som träffas regelbundet och vid behov. 9

Systematiskt arbetsmiljöarbete Systematiskt arbetsmiljöarbete har genomförts i form av framtagande av riskanalyser vid t. ex. renovering av fastigheten. Eventuella anmärkningar på arbetsmiljön har åtgärdats och följts upp. Andel behörighet Rossö skola har lärare med lärarexamen på samtliga tjänster i förskoleklass och grundskola. På fritids består personalen av behörig pedagog samt erfaren barnskötare väl förankrad i fritidshemmets uppdrag. 4.4 Analys Det systematiska arbetsmiljöarbetet har förbättrats under 2009 med nya rutiner och god uppföljning i den lokala samverkansgruppen. 5. Ekonomi 5.1 Budgetmål BUN 1) Kostnadseffektiv verksamhet 5.2 Verksamhetens ekonomiska resultat Budgeten för Rossö skola är vid årsslutet i balans. 5.3 Resultat av genomförda åtgärder Att lösa korttidsfrånvaro i arbetslaget har bidragit till ett gott ekonomiskt resultat. På en liten enhet som Rossö är det nödvändigt att samverka över verksamhetsgränserna och budgetresultatet är vid årets slut i sin helhet i balans. 5.4 Analys Vår målsättning är att hålla ekonomin i balans månadsvis och vid årsslut. Ekonomiska rapporter avseende inköp av läromedel och förbrukning, har skickats ut varje månad till arbetslaget, som tar stort ansvar för samordning av inköp och ekonomiska prioriteringar. Samordning och prioritering av inköp sker i samverkan med samtliga verksamheter; förskola, skola och fritids. 10

6. Åtgärder och händelser av betydelse 6.1 Prioriterade åtgärder inför nästa år Framtagande av lokal arbetsplan för Rossö skola och fritidshem. Handlingsplan för överlämnandet från förskola till förskoleklass. Handlingsplan för överlämnandet från Rossö skola till Strömstiernaskolan. Likabehandlingsplan i enlighet med ny lag. Övriga åtgärder enligt Skolinspektionens tillsyn i handlingsplan för Rossö skola 2010. 6.2 Händelser av betydelse Skolinspektionens tillsyn av verksamheten under våren 2009. Rossö skola har deltagit som referensskola i framtagandet av nya kursplaner i ämnet musik. 11