1 (4) Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag Org.nr. 556471-5729 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag
2 (4) Skolinspektionens beslut Föreläggande Skolinspektionen förelägger med stöd av 26 kap. 10 skollagen (2010:800) Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag att senast den 18 oktober 2018 vidta åtgärder för att avhjälpa påtalade brister. De vidtagna åtgärderna ska senast samma dag skriftligen redovisas för Skolinspektionen. Nedan redovisas förslag på åtgärder. I de fall det är möjligt får bristen avhjälpas på annat sätt. Utveckling av utbildningen vid skolenheterna Skolinspektionen konstaterar att Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag inte uppfyller författningskraven avseende att: Huvudmannen följer upp resultat inom utbildningen, och dokumenterar denna uppföljning. (4 kap. 3 och 6 skollagen) Utifrån en analys av det som framkommer i uppföljningen beslutar huvudmannen om nödvändiga utvecklingsåtgärder, och dokumenterar de beslutade åtgärderna. (4 kap. 3 och 6 skollagen) Huvudmannen planerar för genomförandet av utvecklingsåtgärder och genomför dessa. Planeringen och åtgärderna dokumenteras. (4 kap. 3 och 6-7 skollagen) Åtgärder Huvudmannen ska; - följa upp kunskapsresultaten och resultatet av arbetet med trygghet och studiero för grundskolan. - analysera kunskapsresultaten och resultatet av arbetet med trygghet och studiero. - utifrån analysen av kunskapsresultaten och resultatet av arbetet med trygghet och studiero besluta om, planera och genomföra nödvändiga utvecklingsåtgärder. Bedömning Skolinspektionen bedömer att det finns brister i Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolags systematiska kvalitetsarbete då det saknas en uppföljning både av elevernas kunskapsresultat för alla årskurser och ämnen samt av elevernas trygghet och studiero på huvudmannanivå för alla huvudmannens grundskolor. I och med att uppföljningen av resultaten har brister finns det även brister i huvudmannens analys av resultaten samt de utvecklingsåtgärder som huvudmannen beslutat om.
3 (4) Föreläggande Utveckling av utbildningen vid skolenheterna Skolinspektionen bedömer att det finns brister i Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolags systematiska kvalitetsarbete. Tillsynen visar att huvudmannen inte följt upp samtliga kunskapsresultat från grundskoleenheterna utan enbart betyg och resultat av nationella prov. Tillsynen visar också att huvudmannen inte följer upp trygghet och studiero på grundskoleenheterna på ett sådant sätt att det går att se ett resultat för hela skolformen. Av utredningen framgår att huvudmannen istället följer upp trygghet och studiero genom att jämföra förhållandena vid varje enskild grundskola med en sammanställning som inkluderat huvudmannens samtliga skolenheter. Eftersom huvudmannen brister i uppföljningen av grundskolornas kunskapsresultat och trygghet och studiero brister det även i analysen av resultaten liksom i arbetet med att identifiera, besluta om och genomföra nödvändiga utvecklingsåtgärder vid grundskolorna. Visserligen har huvudmannen prioriterade mål och aktiviteter för läsåret 2017/2018 men målen är de samma för alla skolformer och är därmed inte kopplade till uppföljningen av grund-skolans kunskapsresultat. Ett bristfälligt kvalitetsarbete kan innebära att brister i verksamheten inte upptäcks och åtgärdas. Detta kan i sin tur få till följd att eleverna får sämre förutsättningar att nå målen för utbildningen. Enligt skollagen ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet ska vara att de mål som finns för utbildningen i skollagen och i andra föreskrifter (nationella mål) uppfylls. Det systematiska kvalitetsarbetet ska dokumenteras. Vidare framgår av skollagen att om det vid uppföljning, klagomål, eller på annat sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten, ska huvudmannen se till att nödvändiga åtgärder vidtas. Enligt Skolverkets allmänna råd med kommentarer om systematiskt kvalitetsarbete för skolväsendet innebär skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete att huvudmän systematiskt och kontinuerligt ska följa upp verksamheten, analysera resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån detta, planera och utveckla utbildningen. Systematiskt och kontinuerligt innebär att arbetet ska bedrivas strukturerat och uthålligt med fokus på en långsiktig utveckling. Varje huvudman och varje förskole- och skolenhet måste därför hitta sina former och rutiner för kvalitetsarbetet. Utgångspunkten är alltid den samma, att identifiera utvecklingsområden för ökad måluppfyllelse i förhållande till de nationella målen (SKOLFS 2012:98, sid. 11) Av Skolinspektionens intervju med huvudmannen framgår att huvudmannen inte följer upp samtliga kunskapsresultat på grundskolorna. Enligt huvudmannen följer de endast upp de betyg som satts och gör jämförelser mellan elevernas betyg och deras resultat på nationella prov. Av intervjun framgår också att huvudmannen inte följer upp trygghet och studiero på samtliga grundskoleenheter. Det framgår visserligen att huvudmannen genomför enkätundersökningar på samtliga skolenheter för att undersöka elevernas upplevelse av trygghet och studiero och att resultatet av de undersökningarna sammanställs, dock framgår inte att det görs någon separat uppföljning av resultatet för skolformen grundskola. Vidare har det även framkommit
att huvudmannen inte analyserat grundskolornas samlade kunskapsresultat utan att detta genomförs på varje enskild grundskola. 4 (4) Av huvudmannens dokumentation, Verksamhetsberättelse, framgår att huvudmannen beslutat om gemensamma kvalitetsmål för läsåret 2016/2017 som de också följt upp. Målen är för samtliga huvudmannens skolverksamheter. I dokumentet redovisas också resultaten för elevenkäten med frågor om trivsel, trygghet, delaktighet och stöd. Resultaten för enkäten redovisas samlat för alla huvudmannens skolverksamheter. Utifrån enkätresultaten har huvudmannen beslutat om utvecklingsområden för samtliga skolverksamheter. Skolornas måluppfyllelse redovisas i respektive skolas kvalitetsarbete. I huvudmannens verksamhetsberättelse redovisas inga kunskapsresultat. Huvudmannen konstaterar att måluppfyllelsen är relativt låg och att eleverna har högre måluppfyllelse i de praktiskt estetiska ämnena än i de teoretiska ämnena. De prioriterade målen som presenteras i verksamhetsberättelsen är gemensamma för alla huvudmannens skolverksamheter. Motivering till föreläggande som ingripande Då Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag inte uppfyller de krav som följer av de föreskrifter som gäller för verksamheten, föreligger skäl att förelägga Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag att fullgöra sina skyldigheter och vidta åtgärder för att avhjälpa bristerna. Områden där Skolinspektionen inte har funnit brister Förutsättningar för utbildningen vid skolenheterna Det har vid tillsynen inte framkommit annat än att Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag uppfyller författningarnas krav inom förutsättningar för utbildningen vid skolenheterna. På Skolinspektionens vägnar X Lena Högback X Madelen Kling sfattare Signerat av: Lena Högback Föredragande Signerat av: Madelen Kling Allmänt om tillsynen: Mer om Skolinspektionens tillsyn hittar du på www.skolinspektionen.se Bilagor Bilaga 1: Fakta om Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag
Bilaga 1 Fakta om Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag Skolinspektionen har genomfört tillsyn av Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag under våren 2018. Detta beslut avser huvudmannens samlade ansvarstagande för utbildningen inom skolformen förskoleklass och grundskola Skolinspektionen har genomfört tillsyn av Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag under våren 2018. Detta beslut avser huvudmannens samlade ansvarstagande för utbildningen inom skolformen förskoleklass och grundskola. Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag (org. nr. 556471-5729) är huvudman för fyra grundskolor med tillhörande fritidshemsverksamhet. Utvecklingspedagogik Sverige Aktiebolag är också huvudman för fyra grundsärskolor, två gymnasieskolor och två gymnasiesärskolor. Vid tiden för tillsynen var totalt 253 elever inskrivna i huvudmannens grundskoleenheter, 66 elever i gymnasieskoleenheterna, 82 elever i grundsärskoleenheterna, 155 elever i gymnasiesärskolenheterna och 130 elever i fritidshemmet. Huvudmannens ansvarstagande för övriga verksamheter bedöms i Skolinspektionens beslut med dnr. enligt nedan; Fritidshemmet dnr. 44-2017:9053 Grundsärskolan dnr. 44-2017:9050 Gymnasieskolan dnr. 44-2017:9051 Gymnasiesärskolan dnr. 44-2017:9052 1 (1) Måluppfyllelse Då förvärv av skolor gjorts av huvudmannen under de senaste åren finns ingen samlad statistik för måluppfyllelsen eller trygghet och studiero tillgänglig i Skolverkets nationella statistik.