Uppföljning av morgon- och eftermiddagsverksamheten för skolelever Vårdnadshavarna - (N = 11614) Sofia Svanhnström 6.5.2011
Bästa anordnare av morgon- och eftermiddagsverksamhet! Utbildningsstyrelsen genomförde 7.2-11.3.2011 en nationell uppföljning av morgon- och eftermiddagsverksamhet för skolelever med en förfrågan till vårdnadshavarna. Uppföljningsförfrågan 2011 skickades till alla kommuner som enligt grundlagen anordnar verksamhet. I förfrågan 2011 deltog 11 614 vårdnadshavare, varav 537 var svenskspråkiga. En regelbunden årlig uppföljning är en viktig del av utvecklingen av morgon- och eftermiddagsverksamheten. Uppföljningen görs i år för fjärde gången. Våren 2009 gjordes senast en uppföljningsförfrågan till vårdnadshavarna. I den här sammanställningen finns ett sammandrag av de centrala nationella resultaten. I slutet av sammanställningen finns ett sammandrag av behovet av morgon-och eftermiddagsverksamhet utgående från vårdnadshavarnas svar. Kontakta mig gärna för mera information om morgon- och eftermiddagsverksamheten och uppföljningen som gjordes 2010. Vårhälsningar, Sofia Svahnström Specialsakkunnig Utbildningsstyrelsen puh. 040-348-7307 sofia.svahnstrom@oph.fi
Morgon- och eftermiddagsverksamheten för ditt barn ordnas av 10 58 % 14 % 13 % 5 % kommunen/regionen församlingen en organisation en privat serviceproducent något annat
Är avgiften för morgon- och eftermiddagsverksamheten rimlig med tanke på kvaliteten på den service du får? 10 83 % 13 % ja nej vet inte 4 %
Motsvarar de dagliga verksamhetstiderna dina behov? 10 9 % ja nej vet inte 1 %
5,00 Hur nöjd är du med den service du fick då ni ansökte om plats i morgonoch eftermiddagsverksamheten? (1=mycket missnöjd, 5= mycket nöjd) 4,50 4,36 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00
Informerades du om möjligheten av bli befriad från månadsavgiften eller få den nedsatt när ni sökte platsen? 10 37 % 49 % 14 % ja nej vet inte
5 Vad anser du om följande omständigheter i anslutning till barnets morgonoch eftermiddagsverksamhet? (1=helt av annan åsikt, 5=helt av samma åsikt) 4,41 4 4,05 4,02 3,71 3,62 3,81 3,34 3 2 1 1. Utrymmena där morgonoch eftermiddagsverksamheten ordnas inomhus är trygga. 2. Utrymmena där morgonoch eftermiddagsverksamheten ordnas utomhus är trygga. 3. Verksamhetsutrymmena är lämpliga för denna verksamhet. 4. Morgon- och eftermiddagsverksamheten ordnas i mitt barns skola. 5. Morgon- och eftermiddagsverksamheten ordnas nära skolan. 6. Det är tryggt att ta sig från skolan till morgon- och eftermiddagsverksamheten. 7. Jag känner till förhållningsreglerna och ansvarsfrågorna i morgonoch eftermiddagsgruppen
5 Vad anser du om följande omständigheter i anslutning till barnets morgon- och eftermiddagsverksamhet? (1=helt av annan åsikt, 5=helt av samma åsikt) 4 3,81 3,73 3,92 3,96 3,22 3,43 3 2,95 2,61 2,35 2,82 2 1 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 8. Jag känner till innehållet i kommunens verksamhetsplan för morgon- och eftermiddagsverksamheten. 9. Jag känner till de riksomfattande grunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten.10.jag känner till innehållet i verksamhetsplanen för morgon- och eftermiddagsgruppen 11. Morgon- och eftermiddagsverksamheten stöder fostringsarbetet i vårt hem. 12. Verksamheten i morgon- och eftermiddagsgruppen är planerad. 13. Jag har fått möjlighet att delta i planeringen av verksamheten i mitt barn morgon- och eftermiddagsgrupp. 14. Mitt barn har fått vara med och planera verksamheten i morgon- och eftermiddagsgruppen. 15. Samarbetet med ledarna i morgon- och eftermiddagsgruppen har varit tillräckligt. 16. Jag har blivit erbjuden tillräckligt med möjligheter till personliga diskussioner/samtal med mitt barns ledare i morgon- och eftermiddagsverksamheten. 17. Jag är nöjd med yrkeskunskapen hos ledarna i morgon- och eftermiddagsgruppen.
5 Vad anser du om följande omständigheter i anslutning till barnets morgonoch eftermiddagsverksamhet? (1=helt av annan åsikt, 5=helt av samma åsikt) 4 4,09 3,97 4,02 3,87 4,14 4,05 3,97 3,99 3,30 3,51 3 2 1 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 18. I mitt barns morgon- och eftermiddagsgrupp finns möjlighet till vila och lugna stunder dagligen. 19. I gruppen har barnen möjlighet att leka fritt. 20. Verksamheten beaktar barnens behov av daglig motion. 21. I verksamheten är barnen ute dagligen. 22. Barnens individuella behov och intressen beaktas i verksamheten. 23. Jag är nöjd med innehållet i gruppens verksamhet. 24. Ledarna uppskattar och respekterar mitt barn. 25. Ledarnas uppträdande är en förebild för barnen. 26. Ledarna uppmuntrar och handleder barnen att fungera i grupp. 27. Stämningen i gruppen är trygg och varm.
Har ditt barn blivit mobbad i morgon- och eftermiddagsverksamheten? 10 25 % 14 % 1 % ofta någon gång nej vet inte
5 Vad anser du om följande påståenden? (1=helt av annan åsikt, 5=helt av samma åsikt 4,21 4,38 4 3 2 1 Mitt barn trivs i morgon- och eftermiddagsverksamheten Verksamheten ger möjlighet till en trygg morgon och eftermiddag då jag arbetar.
Hur nöjd är du med den service du fått i morgon- och eftermiddagsverksamheten? Svara enligt vitsordsskalan 4 10. 10 9 8,37 8 7 6 5 4
10 Har behovet av förmiddagsverksamhet i din kommun utretts genom att fråga vårdnadshavarna? (Barnet deltar inte i verksamheten; andelen svarare som svarat "ja") 37 % 21 % 8 % I fråga om eleverna i första klassen I fråga om eleverna i andra klassen I fråga om specialelever
10 Har behovet av eftermiddagsverksamhet i din kommun utretts genom att fråga vårdnadshavarna? (Barnet deltar inte i verksamheten; andelen svarare som svarat "ja") 71 % 43 % 13 % I fråga om eleverna i första klassen I fråga om eleverna i andra klassen I fråga om specialelever
10 Har behovet av förmiddagsverksamhet i din kommun utretts genom att fråga vårdnadshavarna? (Barnet deltar i verksamheten; andelen svarare som svarat "ja") 24 % 11 % I fråga om eleverna i första klassen I fråga om eleverna i andra klassen I fråga om specialelever
10 Har behovet av eftermiddagsverksamhet i din kommun utretts genom att fråga vårdnadshavarna? (Barnet deltar i verksamheten; andelen svarare som svarat "ja") 73 % 49 % 18 % I fråga om eleverna i första klassen I fråga om eleverna i andra klassen I fråga om specialelever