Skapande skola

Relevanta dokument
MÅL 1: Målet är att få slut på all form av fattigdom överallt.

Tipspromenad. Fråga X

Workshop: vad är social hållbarhet? 3:7 Social hållbarhet vad innebär det? Onsdag 18 maj 2016 klockan 11:15-12:15

Policy för Hållbar utveckling

Globala målen Telefonundersökning

Regeringens strategi för hållbar konsumtion

(%) (1 000 respondenter.) (1 000 respondenter.)

MÅL 1: Målet är att få slut på all form av fattigdom överallt.

Globalt till lokalt - nya hållbarhetsmål visar vägen?

UNICEF/Rich/Tyskland DE GLOBALA MÅLEN OCH BARNS RÄTTIGHETER

DE GLOBALA MÅLEN FÖR ALLA MÄNNISKOR I ALLA LÄNDER

Vilken betydelse har fysisk aktivitet på hälsan? Cecilia Edström Folkhälsoenheten Region Västerbotten

Stadgar Antagna Reviderade , och

SIFO-undersökning: Ungas röst & makt i samhället. Världsnaturfonden WWF & WWF Sweden Youth Juni 2018

Så bidrar Skellefteå Kraft till globala målen

Strategi för arbetet med hållbar utveckling i Oxelösunds kommun

DELTA I ETT INTERNATIONELLT PROJEKT

VERKSAMHETSPLANERING 2019 RELATION TILL GLOBALA MÅLEN & MILJÖMÅLEN

Till varje Aktion FN finns förslag på aktiviteter på skolan, material att använda till dem samt förslag på fördjupning i det aktuella ämnet.

Policy för hållbar utveckling

VAR MED I AKTION FN.3 AKTION FN FOR GLOBALA MÅLEN 4 10 FAKTA OM GLOBALA MÅLEN 5 FÖRDJUPA ER INOM GLOBALA MÅLEN 7 VAR MED I FN-FÖRBUNDETS TÄVLING...

Kommittédirektiv. Genomförande av Agenda 2030 för hållbar utveckling. Dir. 2016:18. Beslut vid regeringssammanträde den 10 mars 2016

Blir världen bättre? Fakta om utvecklingen i världen

Tillsynsmyndigheter var förr den viktigaste omvärldsintressenten. Att följa lagen var (och är) ett minimikrav. Efterhand som intresse och engagemang

Miljömål för Luleå tekniska universitet

Agenda 2030 i ett svenskt och globalt perspektiv. Viveka Palm, vice avd chef regioner och miljö, SCB Adjungerad Professor KTH

Attityder till FN:s hållbarhetsmål

Agenda 2030 En presentation av Svenska FN-förbundet

Undersökning med företag om de globala målen för hållbar utveckling och Agenda 2030

Medlemsenkät om Agenda 2030

SÅ HÄR LEVERERAR VI HÅLLBARA UPPLEVELSER 2018

Extremism och lägesbilder

Hållbarhet och Fysisk aktivitet! Matti Leijon

Lärande för hållbar utveckling. Sanne Björklund

Ukraina Brovary, Kiev

12255/17 lym/cjs/np 1 DGB 1B

DET CIRKULÄRA KLASSRUMMET MODUL 2 SYSTEM & HÅLLBARHET

GAP-analys kring hållbar utveckling VGR. Diarienummer RS

Agenda 2030-delegationen Katarina Sundberg, kanslichef.

Agenda 2030 och de globala målen för hållbar utveckling

Skolmaterial FN-DAGEN 2017

GLOBALA MÅLEN OCH SKOLMAT

INNEHÅLL VAR MED I AKTION FN 3 AKTION FN FÖR JÄMSTÄLLDHET FAKTA OM JÄMSTÄLLDHET.. 5 FÖRDJUPNING: JÄMSTÄLLDHET.. 6 MATERIAL..

INTERNATIONELLT PROGRAM FÖR UMEÅ KOMMUN

Sverige Hammarkullen Återrapport 1/2018

INNEHÅLL VAR MED I AKTION FN.3 AKTION FN FÖR JÄMSTÄLLDHET FAKTA OM JÄMSTÄLLDHET...5 FÖRDJUPA ER OM JÄMSTÄLLDHET..7 MATERIAL..

Sverige Hammarkullen. Återrapport 2/2018. Foto: SOS Arkiv ÅTERRAPPORT 2/2018 SVERIGE HAMMARKULLEN

Vägen till Addis Financing for Development juli 2015

FÖR ÅK F-9 Kan finansieras genom Kulturrådets stöd för Skapande skola

Agenda 2030 och Skogen

FNs Agenda 2030 för Hållbar utveckling: Ett folkhälsoperspektiv - barn och unga

Vad säger FN:s nya hållbara utvecklingsmål om odlingsjordarna?

Stor inverkan nationellt (ja/nej) Myndigheten stödjer möjligheten till livslångt lärande genom arkiv/bibliotek samt besöksmålsverksamhet (ja).

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN

Sverige Hammarkullen. Återrapport 2/2018. Foto: SOS Arkiv ÅTERRAPPORT 2/2018 SVERIGE HAMMARKULLEN

Funktionshinder och Agenda Hans von Axelson Myndigheten för delaktighet

Framtidens hållbara och effektiva infrastruktur och transporter. Utmaningar och möjligheter.

Engelsk benämning; BA-program in Global Studies

Bilaga 4 Miljömål, strategier, och lagstiftning globalt, inom EU samt på nationell nivå

En bättre värld. United Nations Photo's photostream Licens CC BY-NC-ND 2.0

Filippinerna Manila. Återrapport 2/2017 ÅTERRAPPORT 2/2017 FILIPPINERNA MANILA

Togo Atakpamé. Återrapport 1/2018. Foto: SOS Arkiv ÅTERRAPPORT 1/2018 TOGO ATAKPAMÉ

HANDLEDNING FÖR LÄRARE, ÅRSKURS 7 9

Agenda 2030-klassificering Guide

Agenda varför vänta?

Lära med film

Utmaningsdriven innovation

20:17 MEDIEpedagogiskt Centrum VBläddra för att öppna

Regeringskansliet Faktapromemoria 2016/17:FPM35. Meddelande om europeiskt initiativ för hållbarhet - Agenda Dokumentbeteckning.

Utbildningsplan för Kandidatprogrammet i Globala studier. 180 högskolepoäng. BA-program in Global Studies

EN VÄRLD FRI FRÅN HUNGER.

Detta talarmanus är framtaget som stöd när du håller en presentation om Fairtrade region. Använd gärna tillhörande presentation med samma namn.

Undervisning i lärande för hållbar utveckling. Karin Bårman

Alternativet sak finnas med för både högstadie och gymnasielärare 6 Inget av ovanstående avsluta intervjun

MALMVÄGEN SOLLENTUNA 2030

INSTITUTIONEN FÖR GLOBALA STUDIER

för jämställdhet elevmaterial

Filippinerna Manila. Återrapport 1/2018 ÅTERRAPPORT 1/2018 FILIPPINERNA MANILA

Hållbar vvääl- färd Datum:

RSMH:s yttrande över Agenda 2030 och Sverige: Världens utmaning världens möjlighet (SOU 2019:13).

Program för social hållbarhet

Hållbar utveckling väst 22 maj

Regeringskansliet Faktapromemoria 2012/13:FPM86. Meddelande om EU:s preliminära position inför förhandlingar om global utveckling efter 2015

Strategiskt arbete för minskad nedskräpning

Sida i svenskarnas ögon 2018

Digitalisering och hållbarhet Introduktion till CGI i Sverige

Ghana, Zuozugu. Återrapport 1/2017 ÅTERRAPPORT 1/2017 GHANA, 100 CHILDREN GO TO SCHOOL. Foto: SOS Arkiv

LHK260, Att leva i en globaliserad omvärld, 15 högskolepoäng

Togo Atakpamé. Återrapport 2/2018. Foto: SOS Arkiv ÅTERRAPPORT 2/2018 TOGO ATAKPAMÉ

Kambodja Siem Reap. Återrapport 2/2017 ÅTERRAPPORT 2/2017 KAMBODJA SIEM REAP

Vikten av vatten vid livets början

Position paper FN:s globala hållbarhetsmål

InItIatIvet för. socialt ansvar

Hur gör vi en utbildning för hållbara socionomer? Marie Gustavsson Socionomprogrammet

Hållbart ledarskap. Vad innebär det och hur uppnås det?

Arbetet med Agenda 2030

8361/17 sa/ss 1 DG B 2B

A. Utbildningsplan för Kandidatprogram i genusvetenskap

Svar på motion (S): Tillsätt en hållbarhetsberedning

Bolivia Santa Cruz. Återrapport 1/2018. Foto: SOS Arkiv ÅTERRAPPORT 1/2018 BOLIVIA PLAN 4000 SANTA CRUZ

Transkript:

Skapande skola 2018-2019

Viktigt lustfyllt arbete för framtiden! FilmCentrum förmedlar årligen hundratals Skapande skola-arbeten i hela landet. Olika omfattande arbeten till allt från enskilda skolor till hela kommuner. Från vårterminen 2018 erbjuder vi Skapande skola-arbeten kopplade till de Globala målen. Ett Skapande skola-arbete kring film är en utmärkt metod för att förena obligatorisk hållbarhetsundervisning med prioriterad MIK/medie- och informationskunnighet. Arbetet är upplagt för att matcha vart och ett av de 17 målsättningarna eller mer övergripande tillgängliggöra de Globala målen och Agenda 2030 som helhet. Välkommen till ett viktigt lustfyllt arbete för framtiden! Kontakt: www.filmcentrum.se/skapandeskola skapandeskola@filmcentrum.se Linda Lindgren, Skapande skola-ansvarig: 08 545 275 02

INGEN FATTIGDOM INGEN HUNGER GOD HÄLSA OCH VÄLBEFINNANDE GOD UTBILDNING FÖR ALLA JÄMSTÄLLDHET RENT VATTEN OCH SANITET FÖR ALLA HÅLLBAR ENERGI FÖR ALLA ANSTÄNDIGA ARBETSVILLKOR OCH EKONOMISK TILLVÄXT HÅLLBAR INDUSTRI, INNOVATIONER OCH INFRASTRUKTUR MINSKAD OJÄMLIKHET HÅLLBARA STÄDER OCH SAMHÄLLEN HÅLLBAR KONSUMTION OCH PRODUKTION BEKÄMPA KLIMAT- FÖRÄNDRINGARNA HAV OCH MARINA RESURSER EKOSYSTEM OCH BIOLOGISK MÅNGFALD FREDLIGA OCH INKLUDERANDE SAMHÄLLEN GENOMFÖRANDE OCH GLOBALT PARTNERSKAP Med hjälp av de Globala målen är vi den första generationen som kan utrota fattigdomen, och den sista som kan bekämpa klimatförändringarna. Ban Ki-moon, FNs generalsekreterare De Globala målen Den 25 september 2015 antog FN:s medlemsländer Agenda 2030, en universell agenda som inrymmer de Globala målen för hållbar utveckling. Med dem har världens ledare förbundit sig till att uppnå fyra fantastiska saker till år 2030. Att avskaffa extrem fattigdom. Att minska ojämlikheter och orättvisor i världen. Att främja fred och rättvisa. Att lösa klimatkrisen. De 17 Globala målen har i sin tur 169 delmål och 230 indikatorer. De Globala målen och Agenda 2030 är den mest ambitiösa överenskommelsen för hållbar utveckling som världens ledare någonsin har antagit. I begreppet hållbar utveckling integreras de tre dimensionerna av hållbarhet: social, ekonomisk och miljömässig. De Globala målen är integrerade och odelbara. De har visserligen nummer, men det betyder inte att ett mål prioriteras över det andra. Genom att ett mål uppfylls så förenklar det vägen att uppnå ett annat. Till exempel om fler får tillgång till rent vatten och sanitet, mål 6, så skapas bättre förutsättningar för människors hälsa, mål 3, genom förbättrad hälsa kan fler barn ta sig till skolan och få utbildning, mål 4, och genom utbildning kan fler få jobb och fattigdomen minska, mål 1. Testa själv, finns det verkligen något mål som vi kan ta bort utan att det påverkar möjligheten att uppnå ett annat? Skapande skola 2018-2019 3

Trygghet, kompetens, erfarenhet Varför film? Film kommunicerar med oss genom många kanaler, på flera plan. En kort filmresa kan förklara, kontextualisera ge perspektiv och gemensam referenspunkt. Film rör och berör. Upplägg och förfrågan Våra Skapande skola-arbeten består av ett grundpaket, som enkelt kompletteras med önskat innehåll i form av tilläggsmoduler. På vår hemsida finns ett formulär med nio enkla frågor som ger dig som beställare och oss som förmedlare möjlighet att överblicka och renodla era önskemål. Formuläret passar oavsett om arbetet redan är finansierat och ni har datum för önskat genomförande klara, eller om ni söker underlag till en ansökan. Utifrån underlaget som ni delger återkommer vi med ett förslag på upplägg och en preliminär prisuppgift. Förfrågan är inte bindande. 4 Skapande skola 2018-2019 Erfarna och kompetenta filmare som pedagoger De pedagoger som förmedlas som handledare i våra Skapande skolaarbeten är erfarna och kompetenta filmarbetare, specialiserade på olika områden, teman och metoder. Flera av våra anlitade filmare har också specialkompetens och erfarenhet av pedagogiskt arbete med barn från olika länder och migrationssituationer. Du kan alltid vara trygg med att vi matchar kompetenser utifrån era behov. Filmvisning med filmarbesök Vill ni bara boka in ett filmarbesök till en filmvisning så kontakta oss! Vi har hundratals regissörer och andra filmskapare i våra nätverk som gärna följer med sina egna och andra kollegors filmer ut på film- och samtalsarrangemang.

Ett formulär med nio enkla frågor som tar under 10 minuter att fylla i ger dig som beställare och oss som förmedlare möjlighet att överblicka och renodla era önskemål. Tips! Vi får många förfrågningar från kunder som inte riktigt vet vad de vill ha ut utav sitt Skapande skola-arbete, mer än att eleverna ska få utvecklas inom ett konstnärligt område. Självklart är vi behjälpliga med att utveckla och konkretisera önskemålen men ju mer ni har tänkt själva desto mer gynnsamt kan arbetet bli. Ett Skapande skola-arbete inom filmområdet kan erbjuda en långsiktig och tvärvetenskaplig metod att integrera och dra fördel av i flera av skolans undervisningsämnen. Fundera gärna kring följande: Vad vill vi ha ut av arbetet? Vill vi fokusera vårt arbete kring ett specifikt mål, till exempel Jämställdhet, eller vill vi arbeta med de Globala målen övergripande? Är arbetet en fortsättningskurs som knyter an till redan pågående projekt eller en startpunkt för fördjupning? Vilka lärare och vilka ämnen kommer att delta och knyta an till arbetet? Vad händer efter arbetets genomförande; hur förvaltas innehållet vidare? Det är heller inte fel att diskutera med inblandade lärare på skolan hur ni ser på skolans MIK-arbete och vilka förväntningar ni har på det filmpedagogiska arbetet. Har ni andra frågor eller behöver råd kring metoder och projekt så tveka inte att kontakta oss! www.filmcentrum.se/skapandeskola Skapande skola 2018-2019 5

Ingår alltid: FILM INTRODUKTION FILMVETENSKAP GRUND ARBETSMATERIAL Grundpris: 1.000 kr 1. Tillval FILMANALYS Fördjupning i vald film med tillhörande ämnesingångar. Vad har vi sett? Hur förmedlades berättelsen? Gengre? Plot? Story? Karaktärer? Tidslinje? Symbolik? Referenser? Kontext? Verkligheten? Alla våra Skapande skola-paket innehåller fördjupning och praktiskt filmarbete, men utifrån tre valbara inriktningar. Du väljer delmoment utifrån dessa. 5 klasser = 15% RABATT 10 klasser = 20% RABATT 20 klasser = 30% RABATT a. FILMANALYS I, film + teori b. FILMANALYS II, praktik Berättarkomponenter: Kamera, ljud, klipp c. Prisuppgifter gäller per klass. Moms samt administrativa avgifter tillkommer. Tid: 2 h Pris: 3.000 kr Tid: 2 h Pris: 3.000 kr FILMANALYS III, praktik Bildmanus Karaktärsutveckling Tid: 3 h Pris: 4.000 kr 6 Skapande skola 2018-2019

2. Tillval 3. MIK Tillval TEKNIK Medie- och informationskunnighet vad är det? Vad menas med ett vidgat textbegrepp? Vem är avsändare? Vad är objektivitet? Vad säger filmen om världen och vårt samhälle? Hur påverkas vi av olika texter? Varför? Hur utvecklar man ett kritiskt tänkande? Den här inriktningen handlar om filmskapande som ett praktiskt ämne och en teknisk färdighet. (Populärt kombineras modul 3a med någon av de andra inriktningarna för att skapa förutsättningar för fortsatt kompletterande arbete i skolan efter projektets avslutande.) a. a. b. c. MIK I, film + teori MIK II, praktik Research Framställan Förstärkning MIK II, praktik Identifikation Representation Trovärdighet Tid: 2 h Pris: 3.000 kr Tid: 2 h Pris: 3.000 kr Tid: 3 h Pris: 4.000 kr TEKNIK I, praktik LÄRARFORTBILDNING: Skapa film och redigera med ipad b. Tid: 4 h Pris exkl teknik: 5.000 kr Pris inkl teknik: 7.000 kr TEKNIK II, praktik ELEVUTBILDNING: Skapa film och redigera med ipad Tid: 4 h Pris exkl teknik: 5.000 kr Pris inkl teknik: 7.000 kr Skapande skola 2018-2019 7

DE GLOBALA MÅLEN FÖR SKAPANDE SKOLA VÄLJ ETT ELLER FLERA MÅL GRUNDPRIS 1.000 KR VALBAR INRIKTNING ÖVERSKÅDLIGT GIVANDE ENKELT Ett Skapande skola-arbete kring film är en utmärkt metod för att förena obligatorisk hållbarhetsundervisning med prioriterad MIK/medie- och informationskunnighet.