Egenartat. Egna och andras tankar. Miniessäer. Carl-Erik Wiberg

Relevanta dokument
Tunadalskyrkan Friheten i Kristus Mark 2:23-28

Floden & Tornet om Gudsbild och att försöka begripa det obegripliga (1 Mos 6-11) 2014 Frank Lorentzon Lorentzon.info

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

Novellen. En kort historia

Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform

Introduktionsvecka. Om kursen

Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform

Kan man besvara den frågan? Kanske finns det lika många svar som frågeställare

De är snart Om 7 dagar är de sommarlov i Sverige och alla barn får sommarlov ha ett härligt sommarlov. PS, titta inte på baksidan!

Dina första steg på trons väg

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Boken handlar om: Mål ur Lgr 11. Bokanalys. Oväntat möte Lärarmaterial. Författare: Bo R. Holmberg

Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn

Vad Gud säger om Sig Själv

Ordkanon - 10 år av Skapande skola,

GUDS STORA PASSION. 50 skäl att Jesus gav sitt liv. John Piper

Make, far. 050 Det hövs en man att viska ett lugnt farväl åt det som var. Bo Bergman

KÄRLEK. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

BEHÖVS DET BÖCKER PÅ ÄLDREBOENDET. Seminarium på Mötesplats äldreomsorg mars Presentation

Lauras läppar. Av Malin Axelsson

Tunadalskyrkan e tref. Joh 11:28-44 Döden och Livet

måste skjuta sin pil. som klyver luften Men spännande. Som en pil En drake, en pil, en kristallkula kristallkulan föll det var den dagen

Anden. Studiehäfte av Henrik Steen

1 Livets slut kan ingen hindra Men vackra minnen kan sorgen lindra

JUNGFRU MARIE BEBÅDELSEDAG

Diskussionsfrågor <3mig.nu. - Om Internet, trakasserier och livet IRL

LÄRARHANDLEDNING. Diskussionsfrågorna är förslag till ämnen, förmodligen har eleverna även andra frågor att ta upp efter föreställningen.

November Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

Nypon förlag. Skölden. Läsförståelse. Elevmaterial NIKLAS KROG SIDAN 1. Namn: Detta hände i bok 1, Karavanen

dikter av Jesper Svenbro

Joh. 10:1-10 3:e sönd. efter påsk

Herrdals kapell Det är jag var inte rädda. Matt 14:22-32

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.

LÄRARHANDLEDNING APOKALYPSEN DET KOMMER ATT GÅ DÅLIGT LINDHOLMEN HISINGEN

(Johanna och Erik pratar mycket bred skånska.) Johanna. Erik. Men måste vi verkligen? Johanna. Erik. Klart jag gör. Johanna

Svenska institutets konferens för svensklärare i utlandet augusti 2016, Skogshem & Wik på Lidingö föredrag fredag 19 augusti

JOBS BOK Husbykyrkan Lars Mörling 2017

Ett smakprov ur Näsdukar Argument Förlag och Catharina Segerbank. Du hittar fl er smakprov på

Bara den som vandrar nära marken

Röda tråden i svenska har vi delat in i fem större delmoment:

Därför vill jag som inledning läsa en text från Hebréerbrevet (12:2):

Romantiken. ~ ê Ä É í ë Ä ä ~ Ç

Från boken "Som en parkbänk för själen" -

Det finns flera böcker om Lea. Du kan läsa dem i vilken ordning som helst! De böcker som kommit ut hittills heter Lea, Lea på läger och Lea, vilse!

Ur norske kronprins Haakons tal till sin blivande fru Mette Marit.

Januari Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

Post-apokalyptisk film Första utkast. Gabriel de Bourg. Baserad på en idé av Niklas Aldén

Handledning UMEÅ UNIVERSITET. Tips och råd till dig som ska leda diskussioner om värdegrunden vid Umeå universitet. Handledning Personalenheten

Tema: Varje barns lika värde och rätt till lika behandling LIKA OCH OLIKA

Predikan Pingstdagen i Rönnekyrkan Tema: Den Heliga Anden

OM PLATSEN DÄR JAG BOR ÄR VÄRLDEN VEM ÄR DÅ JAG

Bilder och minnesfragment. Inga Viola Rahm född Lagerström

Det konkreta i Tomas Tranströmers lyrik. Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015

VÄGVISAREN SAMARBETSÖVNINGAR. SYFTE Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra.

Upptäck naturen! 3. Naturens konsert

NU ÄR DET NOG MED EXTREMA ÅSIKTER. DOM FÖRDÄRVAR VÅRT LAND!

Programmering på papper. Datorer, programmering och instruktioner

VAD MENAS MED MINDRE POETER?

Hur anpassar du bokvalet efter eleverna? Ann Boglind Göteborgs universitet

Kapitlet OM DÖDEN BOKEN OM DEN LEVANDE GUDEN. Bô Yin Râ

Eskatologi Den yttersta Domen

1 Livets slut kan ingen hindra Men vackra minnen kan sorgen lindra

Att samtala med barn Kunskapsstöd för socialtjänsten, hälso- och sjukvården och tandvården

Öga för öga, Tand för tand

LEKTÖRSUTLÅTANDE Bok: XX Författad av: XX

Eva Andreas Tunadalskyrkan Köping i fastan II Apg 4:1-12 Försonaren

Uskavi Kristi förklaringsdag Mark 9:2-9

TEMA BALDER Arbetslag 5-6

Predikan Påskdagen 2016 i Strängnäs

Erik står i mål Lärarmaterial

Malmö högskola Kultur Språk Medier Självständigt arbete på grundnivå del I Klassrumsregler

Jesus är Gud SAMPLE. Budskap om evig räddning

Det nya landet startar i skolan Instruktioner till lärare (halvdagsupplägg) p.1(8)

Atman, den gudomliga själen, finns inte enligt Buddha. Buddha tog bort kastsystemet, alla människor är lika värda.

SPRÅKSTÖD FÖR HÖGSTADIET

Farfar ORDLISTA HANS PETERSON ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN

Skapande skola- projekt Allt är möjligt på teatern

Var är du? Bergslagskyrkan, Nora, 31 jan -16

Vi har ingen anledning att tro att listorna skulle vara kompletta eller att gåvorna skulle vara väldigt strikt avgränsade till person eller tid.

Eva Andreas Tunadalskyrkan Fil 1:27-2:11 Medborgare i Guds rike

Eva Andreas Tunadalskyrkan Tema: Att vara lärjunge utmaningar och möjligheter Grunden

Dags att prata om

Estetiska läroprocesser

Dokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001.

11 sön e Trefaldighet. Psalmer ur sommarens lägerhäfte: 9, 4, 22, 13, 31, 20 Texter: Amos 5:21-24; Rom 7:14-25; Matt 21:28-32; 1 Joh 1:5-2:2

innehåll religion som kunskap

En religion och en filosofi

Dialog Gott bemötande

Pilgrimsmässa A. Inledningsord. Pax et bonum/frid och allt gott! Psalm. Psaltarläsning

Livsfilosofins ursprung

Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)

LIISA: AYRAN: Grekland, tick tick tick tick. LIISA: Nej! Inte tick tick tick. Du måste använda ord! AYRAN: Jag kan inte. Inte bra. LIISA: Varför?

Befria Rödluvan att bråka med normen i sagor

Röda trådar. Vårt framtidshopp. Dr. Daniela Persin. Betaniaförsamlingen i Sibbo

Viktoriaskolans kursplan i Svenska I förskoleklass arbetar eleverna med:

Tunadalskyrkan söndagen i påsktiden Ps 23

ni överlägger med varandra, på grund av att jag sa: 'Ett litet, och ni ser mig inte, och återigen ett litet, och ni kommer att erfara mig hos er' ;

Bara vara vanlig? En storyline om HBT, heteronormativitet och sexuell läggning. Sanna Ranweg, 2006, för projektet Under ytan

världsreligioner och livsfrågor En introduktion

Transkript:

Egenartat Egna och andras tankar Miniessäer Carl-Erik Wiberg

Om ord och språk Det har sagts, att Guds straff till människan för hennes måttlöshet var språkförbistringen. I Jorge Luis Borges novell Biblioteket i Babel är Babelmyten både mystisk och metafysisk en labyrint av bokstäver i hexagonala tomrum! Också i korsordets labyrinter, som ständigt förgrenar sig, skapas tomrum mellan ord och innehåll mellanrum av tystnad som vita parasoller i ett hav av is eller aska. Rummets tystnad efterträds av en ny tystnad och sedan av ännu en till dess att den ultimata tystnaden infinner sig och uttömmer alla ord på deras mening och innehåll. Dissonanser, musikalisk harmynthet i ett fluidum av babyloniska ordflätor följer oss till slutet, till en värld där vi i bästa fall kan börja om. Henri Michaux ansåg att språket finns för att bryta människornas tystnad och katalysera sanning och struktur. Han menade att orden är främst till för kommunikation oss människor emellan och att skrivandet är en befrielse från vanmakten. Själv menar jag att det är svårt att hitta in i ordet, det som man vill skriva och förmedla. Språket är hemlöst tills det får fäste på papperet men för att överleva måste 27

ordets själva idé hitta ut från papperet. Vad man lägger in i orden är den egna tolkningen av betydelser, som bildar språkets arvsmassa till att förändras under livets gång. Inom mig orden de djupast tänkta och de även otänkta, så flödande och så oroande och bedövande, ja utmanande och hos mig ständigt närvarande likt ett pärlband och som av droppar av mitt blod utgjutande. Eller som Gunnar Ekelöf uttryckte det: Mitt språk är ofött, det är i tillblivelse. Det är inte en hackmat av alla de gamla språken. Ord parat med ord ger ord med ny mening. Nytt ord. När jag var ung kändes orden nya och oförbrukade. Jag prövade orden på tungan innan jag förmådde uttala dem och tveksamt som om jag inte var säker på deras innebörd. Efter jag hade blivit vuxen tyckte jag att orden hunnit ikapp mig eller var det kanske tvärtom? Men de kändes ändå som oförbrukade, som om de använts fel och jag tyckte mig uppleva egna klichéer. När jag blivit äldre hade orden liksom krympt och blivit mindre än jag mindes dem. I min fantasi sträckte jag mig allt längre ut på grenen för att nå de sällsynta ord som satt längst ut. Då insåg jag att orden ensamma inte räcker och att det finns något 28

som är viktigare, nämligen hur orden gestaltas och att varje människa har sitt eget individuella uttryckssätt, unikt som ett tumavtryck. I Dag Hammarskjölds Vägmärken kan man läsa i en anteckning från 1955: respekt för ordet är ett första krav i den disciplin genom vilken en människa kan fostras till mognad intellektuellt, emotionellt och moraliskt. Efter att ha läst Ivar Lo-Johanssons fjärde och näst sista memoarbok, Frihet, kom jag att tänka på det avsnitt i boken som handlade om Ivar Los besök till Sigtuna i slutet av 1950-talet då Gunnar Ekelöf bodde där i sin gröna villa nere vid sjön. Att döma av Ivar Los skildring av symposiet eller snarare suporgien med den store diktaren måste Ekelöf ha varit enormt självfokuserad och i starkt behov av uppskattning. Så fladdrade min tanke över till det råd som Ivar Lo hade gett den då spirande författaren Åke Wassing, nämligen att pröva sig fram tills man funnit just den stil som uttrycker exakt vad man vill ha sagt. Att pröva och åter pröva till dess man funnit sin egenart. Avgörande är behovet att vilja uttrycka sig genom texten. Rilke gav en gång rådet till en ung poet att gå in i sig själv för att ta reda på vad det är som tvingar 29

honom att skriva och bekänna för sig själv om han hellre skulle dö än att mista möjligheten till att skriva. Mest av allt skulle han fråga sig i nattens tysta timmar, måste jag verkligen skriva? Rilke sa också något annat, nämligen att en skapelse, av vilket slag det än må vara, är bra om den skapats ur nödvändighet. En skolkamrat jag inte haft kontakt med på mycket länge hörde plötsligt av sig via internet. Han hörde alltså av sig till mig i ett e-mail och frågade mig vad för slags betydelse jag lägger i ordet gestaltning. I mitt svarsmail inledde jag förnumstigt med att säga att slår man upp gestalta i SAOL får man som synonymer forma och dana. Vidare skrev jag att i tolkningen av ordet gestalta vill jag inkludera ett föreställande element, en form av rollspel, som ju bl. a. teater och film representerar. Avslutningsvis citerade jag ett stycke ur tidskriften AIOLOS dubbelnummer 32-33 (2008) på temat intimitet: Kanske är litteraturen det medium som står i direktast förbindelse med det intima. [ ] Tänk om det är så att intimiteten är ett essentiellt element i litteraturen, att det till och med är den som gör 30

litteraturen till litteratur? Alltså, att skriva är att gestalta men för att lyckas med det krävs en form av intimitet, en närhetskänsla till och inlevelse i materialet. Av detta uppstår så i bästa fall något nydanat. I sin Nobelföreläsning år 2010 säger Mario Vargas Llosa att läsaren bör rikta sin uppmärksamhet mot textens sinnlighet och att litteraturen finns för att orientera oss i den labyrint där vi föds, vandrar och dör. Och att vi måste fortsätta att drömma, läsa och skriva för att därigenom lindra vår förgänglighet, besegra tidens tand och göra det omöjliga möjligt! Det rena ordet det som ger ett ärligt svar på den outtalade frågan Ordet som omärkligt bränner sig fast på tungan. 31