Sida 1(5) Utbildningens namn Concept Development and Experimentation, CD&E Poäng 60 hp Utbildningsansvar Försvarshögskolan Kod CDE01 Utbildningens syfte Som ett led i att utveckla Försvarsmakten nationellt och internationellt, syftar utbildningen till att skapa förutsättningar för att kompetensförsörja utvecklingsorganisationens behov vid såväl central som lokal nivå. Utbildningens målgrupp omfattar alla försvarsmaktsanknutna myndigheter samt våra nordiska grannländers försvarsmakter. Samråd avseende utbildningsplanens innehåll föreligger med Chefen för Försvarsmaktens Enhet för Konceptutveckling. Utbildningens mål och inriktning Utbildningens mål är att ge kompetens för att leda och delta, i såväl nationella som internationella utvecklingsprojekt eller verksamheter som berör utvecklingen av system för ledning. Utbildningen utgår från den teorigrund som är skapad inom ledningsvetenskapen. Ledningsvetenskap ger den vetenskapligt teoretiska grund (kunskap om) och förmåga (förmåga i) som krävs för att självständigt hantera frågeställningar inom utvecklingsprojekt eller verksamheter. Utbildningens olika kursmoment skall teoretiskt och praktiskt kunna belysas ur ett kultur- och genusperspektiv likväl som att möta kravet på att belysas ur ett Concept Development and Experimentation-perspektiv, CD&E. Utbildningen ges för närvarande endast som heltidsstudier.
Sida 2(5) Utbildningens uppläggning och innehåll i stort Utbildningen möter kravet på balans mellan teori (kunskap om), och praktik (förmåga i). Den teoretiska delen av utbildningen sker till största delen under läsårets första del. Centrala delar i utbildningen utgörs av att ge de studerande en vetenskaplig grundsyn och ett vetenskapligt förhållningssätt. Utbildningen introducerar nya kurser med ämnesavsnitt på ett sådant sätt att studenten efter hand erhåller förmåga att knyta ihop olika ämnen till större helheter. Avsikten är att den studerande tidigt skall få en uppfattning om effekten av holistiskt tänkande, en systemsyn. I kombination med det vetenskapliga arbetssättet tillförs den studerande kunskap som stöd för att nå ett utvecklat helhetstänkande. Som exempel på detta kan nämnas systemvetenskap, projektledningslära, regelverk och organisationsteori. Utbildningen knyts nära samman med praktiskt utvecklingsarbete, vilket ger en praktisk koppling till de teoretiska modellerna. De praktiska delarna syftar också till att den studerande skall ha möjlighet att skapa ett personligt nätverk och bli bekväm i utvecklingsmiljön. I början av utbildningen ges en grundkurs som skall ge de studerande den vetenskapliga och akademiska plattform som är viktig för de fortsatta studierna. Förmågan att hantera begreppen människa, organisation, ledningshistoria, regelsystem med doktriner, operationskonst och militärteori samt teknik och teknologier ges under kursen ledningsvetenskap. Det är under dessa kursmoment som de studerande ges den första möjligheten till holistiskt tänkande. Den andra delen av utbildningen kommer att ha större fokus på tillämpning. Efter korta teoretiska introduktioner om utveckling av system, systemdesign och processer för att ta fram system och materiel, kommer de studerande att få tillämpa kunskaperna genom att praktiskt lösa olika uppgifter. Utbildningen skall: utgå ifrån grunderna avseende människa, metodik, organisation, regelsystem och teknik samt de grunder som krävs för att förstå systemvetenskapen. skapa kunskap om det nationella och internationella nuläget inom utvecklingen av system för ledning. bestå till 50 % av teorigrunder i vetenskaplig metod och ledningsvetenskap. Resterande delar ska skapa en utvecklad förmåga i att tillämpa kunskaperna i stegrande grad. leda till ett examensarbete, utgående från grunderna i vetenskaplig grundkurs som har en koppling till en verklig uppgift, inriktad mot den pågående nationella eller internationella utvecklingen.
Sida 3(5) I utbildningen ingående kurser Kod Kursens namn Poäng Experimenterande 7,5 Denna del av utbildningen skall skapa det vetenskapliga förhållningssätt som är en grundförutsättning för att teoretiskt och praktiskt kunna hantera innehållet i de olika kursmomenten. De studerande ges en grundläggande utbildning i att vetenskapligt lösa en uppgift och skriftligt rapportera resultatet. Undervisningen kommer också att väva in vetenskapsfilosofi som syftar till att fördjupa den studerandes insikter rörande ett teoretiskt förhållningssätt. Frågor som avhandlas är kunskapens natur, vetenskapsetik och olika slags teoretiska perspektiv. Vidare möter de studerande de metodiska principerna för planering, organiserande och utvärdering av försök, simuleringar, demonstrationer och experiment. Utbildningen ger en grundläggande förmåga i praktisk statistik. Ledningsvetenskap 22,5 Människorna i ledningssystemet I denna delkurs behandlas människan i ledningssystemet. Kursen tar upp människan som individ, hennes fysiska och kognitiva resurser och begränsningar, samt även affektiva reaktioner, och hur dessa bör beaktas vid design av tekniska produkter. Kursen tar även upp vad människor behöver för att kunna utföra uppgifter väl tillsammans, såväl samlokaliserade som över distans (distribuerat). Efter genomgången kurs skall kursdeltagaren också, om inte förr, förstå vikten av att betrakta hela systemet, inklusive ledningen av den organisation i vilken de tekniska systemen skall utnyttjas, och även politiska beslut som har betydelse för hur tekniken utnyttjas. Ledningsvetenskap och organisationen (4,5) I detta kursmoment ges de studerande den teoretiska grund som berör arbetets organisering, om organisationens inverkan på människans förmåga att lösa sina uppgifter, om organisationers mål, deras resurser och utövande av makt. Vidare ges de studerande kunskap om operationskonstens och omgivande faktorers påverkan på organisationens utformning och de organisationsaspekter som är viktiga i insatsförsvaret, i synnerhet vid arbete utomlands och i andra kulturer. Kursmomentet ger också en kunskap om hur dessa principer tillämpas i vardagen. Ledningshistoria samt regelsystem med doktriner, operationskonst och militärteori Momentet ledningshistoria avser att beskriva ledning ur ett historiskt säkerhetspolitiskt perspektiv respektive ledning ur ett historiskt teknologiskt perspektiv. Till detta kommer en beskrivning om operationskonstens framväxt, utveckling och tillämpning ur olika krigföringsperspektiv främst från 1700- talet och framåt. Därmed kommer alla de tre krigföringsnivåerna att belysas: strategisk, operativ och taktisk. En grundläggande röd tråd är växelverkan människa och tekniska ledningssystem genom historien. Till denna historiska utblick ges studenten en genomarbetad beskrivning av den ledningssystemutveckling som Försvarsmakten bedriver idag med de kopplingar som sker ur ett internationellt utvecklingsperspektiv. Ämnesavsnittet regelsystem syftar till att nå en fördjupad förståelse för hur regelsystem uppkommer, utvecklas och förvaltas men skall också visa på behovet av helhetstänkande ur ett regelperspektiv vid utveckling av system och förberedelser för att delta i internationella operationer. Genom att studera, nationellt likväl som internationellt, hur doktriner, rättsnormer, synen på
Sida 4(5) operationskonstens tillämpning och militära teorier påverkar valet av medel och metod under såväl planering som genomförande i en operation ges de studerande en kunskap om dess betydelse för utformningen av system. Ledningsvetenskap och teknik Utbildningen kommer att innehålla militärtekniska moment, d v s moment som beskriver och förklarar hur tekniken inverkar på militär verksamhet och hur officersprofessionen påverkar och påverkas av tekniken. Momenten med militärteknik kommer att ge ett militärtekniskt synsätt, nationellt som internationellt, som kan tillämpas inom ledningsvetenskap och militär verksamhet där ledningsvetenskap är central. Utbildningen ger den teorigrund som möter behovet av kunskap för att hantera begreppet system av system. Utvecklingskurs 22,5 Denna kurs skall ge de studerande den färdighet som krävs för att kunna leda och delta i utvecklingsprojekt- eller verksamheter. Systemvetenskap med modellering och simulering (7,5) ger den studerande grundläggande kunskap om system och introducerar systemiskt tänkande, systemiska teorier, modeller och begrepp. Vidare behandlas ledningssystem, systemdesign och systemiska utvecklingsmetoder. Modellering och simulering, skall ge de studerande en kunskap om och tillämpad erfarenhet av hur modellering och simulering kan användas vid utveckling av system. Detta sker genom en betoning på verksamhetsmodellering med möjlighet till simulering. Utbildningen ger grunderna för hur modellering och simulering kan användas generellt samt vilka möjligheter och begränsningar som finns. Projektledningsläran ger de studerande befäst kunskap och färdighet i att utveckla och leda projekt. De studerande skall kunna använda projektledningens begrepp och metoder i enlighet med riktlinjer för internationella projektledarcertifieringar. De studerande skall förstå och hantera internationella och kulturella skillnader i en projektmiljö. Färdigheterna utvecklas genom att de studerande ges möjlighet att praktisera projektarbete genom projektsimulering. De studerande kan efter genomförd utbildning erbjudas möjlighet till certifiering enligt Project Management Institute, PMI, regler. Konceptutveckling ger de studerande den teorigrund kring begreppet som krävs för att verka i olika utvecklingsmiljöer. Vidare ges de studerande en kunskap om och färdighet i begreppet design och dess betydelse för utveckling av system. De studerande kommer att få utbildning på den arkitektur och de regelverk för design som styr utvecklingen av system i Försvarsmakten. Vidare kommer den process och de principer som gäller vid framtagande av system eller materiel i ett konceptutvecklingsperspektiv att studeras. Kunskapen om den nationella och internationella utvecklingen är en viktig del i att nå befäst förmåga i leda och/eller delta i utvecklingsprojekt eller verksamheter. I dessa sammanhang kommer de studerande att få kunskap och färdighet genom att studera nationellt/internationellt utvecklingsarbete och metoder såväl som arbetssätt, sett ur perspektiven människan, organisationen, doktriner, regelsystem samt teknologier och teknik. Detta nås genom att de studerande genomför utbildningsresor och tar del av olika nationella/internationella utvecklingsprojekt. (9)
Sida 5(5) Examensarbete 7,5 Genom examensarbetet skall de studerandes kunskaper om, samt förmåga i, att självständigt hantera en vetenskaplig uppgift befästas. Examensuppgifterna skall i främsta rummet ha en anknytning till den pågående utvecklingen inom de studerandes egna verksamhetsområden. Detta sker inom ramen för bl.a. Försvarsmaktens Concept Development and Experimentationverksamhet, CD&E, genom FHS försorg eller genom eget val av ämne. Uppgifterna skall utgöra en tillämpning av de kunskaper som förvärvats under den vetenskapliga grundkursen. Summa 60 Förkunskapskrav Grundläggande behörighet. Beslut Utbildningsplanen gäller efter fastställande i Försvarshögskolans forsknings- och utbildningsnämnd, FoUN,.