Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Relevanta dokument
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 22

Genusstudier i Sverige

Det här är Folkuniversitetet

SVENSKA. Ämnets syfte

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3

Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande

Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

innehåll religion som kunskap

Ett svenskt digitalt tidskriftsarkiv en förstudie kring de upphovsrättsliga frågorna

Att se och förstå undervisning och lärande

kvalitetsgranskning, publicering och spridning av vetenskapliga böcker Maja Pelling och Lena Larsson Linnéuniversitetet

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

Ensamheter : en utforskande brevväxling. Click here if your download doesn"t start automatically

Alla dessa viktiga frågor ställer Amos Oz sina läsare i boken "Kära fanatiker".

REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Socionomutbildningars svar på IMH:s sju frågor om hur hedersförtrycket och arbetet mot detta samhällsproblem behandlas i utbildningarna

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1

Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning

Särskild prövning Historia B

KRITERIER FÖR REELL KOMPETENS I HUVUDOMRÅDE ARABISKA, JAPANSKA, KINESISKA OCH RYSKA

B A C K A S K O L A N S P E D A G O G I S K A P L A T T F O R M

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä

A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal

Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret Sverigetema v. 45 v. 6

DÅ ÄR DET DAGS ATT DÖ - ÄLDRE OCH DEN GODA DÖDEN. Lars Sandman. Praktisk filosof Lektor, Fil Dr

Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.

VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN

SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Essä. Vad är en essä? Mönster och disposition. 1. Rubrik och Inledning. De två benen

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.

Introduktion därför är vi historiker

Samtliga studieperioder är obligatoriska för dem som studerar journalistik som huvudämne.

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Statens skolverks författningssamling

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

I första delen prövas dina kunskaper enligt det centrala innehållet vad gäller:

Människan och samhället. Det resonemang som förs i denna bok går ut på att ett bra samhälle är ett samhälle där människor

KURSPLAN Litteraturvetenskap, hp, 30 högskolepoäng

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson

2. Allmänna uppgifter 1. Huvudområde/n, om Litteratur Kultur Medier. 2. Ämne, om tillämpligt Engelska, franska, ryska och spanska med

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Kvalitetsredovisning. Förskolan Skattkammaren 2018

GNVA20, Genusvetenskap: Grundkurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet

Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Momentguide: Samhällsvetenskaplig metod

Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp

Vad är professionell kunskap? Ivor F. Goodson och Studentlitteratur 2005

Metoduppgift 4 Metod-PM

Empirisk positivism/behaviorism postmoderna teorier. metod. Lärande/kunskap. Människosyn

Delaktighetsundersökning 2013

Använd mindre plast för havens och hälsans skull

Tummen upp! Historia ÅK 6

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

AKADEMISK KULTUR. Vetenskapsmiljöer i kulturanalytisk belysning. Redigerad av BRITTA LUNDGREN CARLSSONS

Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav

Analys av Hungerspelen

Kafka. Lärarhandledning. Katarina Bodin & Hanna Nyvaller - 9 mars 2016 LÄRARHANDLEDNING - KAFKA 1

Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning

Universitetslärare i förändring: En antropologisk studie av profession, utbildning och makt

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

15SK Prefekt

Frida Dahlqvist

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Publikationstyp Artikel i tidskrift, Artikel, forskningsöversikt och Artikel, recension

Direkt. Ett nytt och modernt basläromedel i svenska för årskurs 7 9.

intryck & avtryck för & av folk

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 135:2 2015

SAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA A

ÄRED02, Religionskunskap 2, 30 högskolepoäng Religious Education 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

LPP, Klassiker. Namn: Datum:

Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 13

Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori

Utbildning för hållbar utveckling

Internationell politik 1

Studiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp

Transkript:

Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 127 2006 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet

REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Anders Cullhed, Anders Olsson, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten Pettersson, Johan Svedjedal Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Petra Söderlund (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin Utgiven med stöd av Vetenskapsrådet Bidrag till Samlaren insändes till Litteraturvetenskapliga institutionen, Box 632, 751 26 Uppsala. Uppsatserna granskas av externa referenter. Ej beställda bidrag skall inlämnas i form av utskrift och efter antagning även digitalt i ordbehandlingsprogrammet Word. Sista inlämningsdatum för uppsatser till nästa årgång av Samlaren är 1 juni 2007 och för recensioner 1 september 2007. Uppsatsförfattarna erhåller särtryck i pappersform samt ett digitalt underlag för särtryck. Det består av uppsatsen i form av en pdf-fil. I Samlaren 127/2006 publiceras de bidrag av Hanif Sabzevari (Uppsala universitet) och Lisa Schmidt (Södertörns högskola) som belönats med Svenska Litteratursällskapets pris för bästa magisteruppsats i litteraturvetenskap läsåret 2004 05. Abstracts har språkgranskats av Sharon Rider. Svenska Litteratursällskapet tackar de personer som under det senaste året ställt sig till förfogande som bedömare av inkomna manuskript. Svenska Litteratursällskapet Pg: 5367 8. Svenska Litteratursällskapets hemsida kan nås via adressen www.littvet.uu.se. isbn 91 87666 24 3 issn 0348 6133 Printed in Sweden by Elanders Gotab, Stockholm 2006

Övriga recensioner 625 enda queerteoretiska bidrag, och hon problematiserar här den självbiografiska genrens heterosexism. Ragnerstams språkliga analys av Steins nonsenstext lyfter fram hur den dekonstruerar den borgerliga romanens konventioner på flera nivåer. Anna Nordlund väljer att läsa Selma Lagerlöfs Bannlyst som en poetik snarare än som en roman medan Helena Wahlström väljer att anlägga pikareskens mörkare mönster, istället för bildningsromanens ljusa, på 1970-talets nordamerikanska bekännelseromaner. I antologins tredje och sista avdelning, The Production of Literary History, problematiseras litteraturhistorieskrivning som genre i feministisk anda. Ann Öhrberg reflekterar tacknämligt teoretiskt kring kvinnolitteraturhistoriens vadan och varthän utifrån empiriska exempel på kvinnliga författares diktning från svenskt 1700-tal. Anna- Carin Billing gör för sin del en receptionsstudie av novellgenrens könskodning i allmänhet och av Cora Sandels novellkonst i synnerhet. Antologin avslutas med Chatarina Edfeldts upplysande diskussion kring portugisisk litteraturhistorieskrivnings utskrivning av kvinnliga författare. Sammanfattningsvis ger bidragen för handen att den traditionellt inomlitterära genreanalysen är förhärskande även inom litteraturvetenskaplig genusforskning, det vill säga baseras på tematiska och/eller formalistiska kriterier. Detta trots att Petra Ragnerstam skriver i inledningen att antologins huvudpoäng går ut på att historisera genrebegreppet, vilket hon menar sker genom att alla skribenterna demonstrate that genre and gender are cultural processes defined and possible to redefine by praxis (s. 14). Här öppnas en dörr mot feministisk kulturanalys, vilken i så fall borde innebära ett avståndstagande från inomlitterärt fokus. Men detta antytt kulturanalytiska tillvägagångssätt konkretiseras egentligen aldrig i antologin eftersom artiklarna sällan kontextualiserar det analyserade undersökningsmaterialet i vidare mening. Det saknas också en stringent presentation av genreproblematiken i form av forskningsöversikt, vilken skulle skänkt antologin ett större pedagogiskt värde. Artiklarnas empiriska studier erbjuder ingen sådan, vilket är förståeligt, men inte heller inledningen gör detta. Ragnerstam nöjer sig med ett väl allmänt konstaterande om att [g]enre theorists today all seem to argue that genre, as a categorizing concept, is inescapable to constructions of meaning, med endast en hänvisning till Bachtin (s. 12). Inledningen, och därmed hela antologin, öppnar dessutom lite olyckligt med ett citat ur Alastair Fowlers standardverk Kinds of Literature (1982). Fowler både saknar genusperspektiv och intar en idag besynnerlig ståndpunkt i ontologisk mening genre objectively exist, menar han (Kinds of Literature, s. 73). Men Fowler betraktas här uppenbarligen som oproblematisk, och även i övrigt lyser viktiga diskussioner kring genrebegreppets vara och funktion med sin frånvaro. Jag skulle avslutningsvis vilja hävda att genrebegreppet helt enkelt utgör ett ramverk för interrelationen mellan text och kontext och att den som sådan är en viktig analytisk variabel i genusvetenskapliga undersökningar av de ideologiska processer som skapar gränser och möjligheter för litteraturproduktionen vid en viss tid och plats. I denna mening har antologin Limitation and Liberation långt ifrån uttömt genrestudiets genuspotential. Jag välkomnar därför vidare försök på detta fruktbara fält. Kristina Fjelkestam Edward W. Said, Från exilen. Essäer 1976 2000 (Reflections on Exile and Other Essays). Red. Björn Linnell. Övers. Hans O Sjöström. Ordfront. Stockholm 2006 (2000). Att läsa Edward W. Said är för mig alltid inspirerande och tankeväckande. Men att läsa en samling texter av Said en sommar när det är fullskaligt krig i Mellanöstern samtidigt som en debatt om en svensk litterär kanon breder ut sig på de svenska dagstidningarnas kultursidor uppenbarar vilket behov vi har av människor som Said, och tankar som hans. En röst som utifrån den egna erfarenheten talar om behovet av och friheten (i) att vara kritisk och ta politisk ställning samtidigt; en röst som diskuterar skönlitterära texter, klassisk musik och krig, svält och förtryck med samma allvar därför att allt hänger ihop; en röst som bjuder in till samtal och som framför allt är engagerad. Exakt vad Said skulle ha sagt om de nu pågående mänskliga tragedierna i Palestina, Israel och Libanon är omöjligt att spekulera i, men att han skulle ha höjt sin röst och talat för den lilla människan och hennes rättigheter är ställt utom allt tvivel. Som engagerad intellektuell levde han som han lärde:

626 Övriga recensioner Att en intellektuell är för mänskliga rättigheter innebär faktiskt att han eller hon är beredd att försöka framföra tolkningar av dessa rättigheter på samma plats och på samma språk som det som används av den dominerande makten, ifrågasätta dess hierarki och metoder, belysa det som den har dolt, uttala det som den har tystat ner eller gjort det omöjligt att säga. (s. 297) Citatet är hämtat från essän Nationalism, mänskliga rättigheter och tolkningar (ursprungligen publicerad 1993) som ingår i samlingen Från exilen. Essäer 1976 2000. Antologin innehåller trettiotre kortare och längre essäer om allt ifrån exilens villkor och orientalism till Johnny Weissmullers Tarzan och Ernest Hemingway. Disparata teman kan det tyckas, men det är också det som är styrkan i Saids texter. Genom sin bakgrund, sin kunskap och nyfikenhet bjuder han in läsaren till en rik och komplex värld där mångfald är något positivt och verkligen det enda alternativet till enfald. Som titeln anger spänner de tidsmässigt över tre decennier. Från tiden strax innan Said slår igenom som litteraturkritiker på allvar med Orientalism (1978) den bok som utgör en av den postkoloniala teorins urtexter och som mer än någon annat Said skrivit förknippas med hans namn till några år innan hans för tidiga död i cancer 2003. Då var Said 67 år gammal. Han var en mycket känd och uppburen man inom vissa kretsar, och en mycket ökänd och hatad man inom andra (han levde under ständigt dödshot under många år). För att förstå Saids texter och hans rykte är just den position han skriver ifrån, och som är beroende av både hans bakgrund och de val han gjorde i livet, nödvändig att synliggöra. Essäer från och reflektioner om exilen vad innebär det mer konkret? Edward Said föddes 1935 i Jerusalem i en protestantisk kristen palestinsk familj. På grund av bildandet av den israeliska staten tvingades han och hans familj 1948 att fly sitt hemland; det Palestina som den till synes outtröttlige Said senare kom att ägna en stor del av sitt liv åt. Via Kairo kom han sedan i början av 1950-talet till USA, som kom att bli hans personliga och professionella hemvist under resten av hans liv. Från 1963 var han verksam som lärare och forskare i engelska och litteratur vid Columbia University, New York. Men han var också under mer än ett decennium medlem av PLO:s nationalråd (dess exilparlament), och pläderade tidigt för den tvåstatslinje som i slutet av 1980-talet kom att bli PLO:s officiella linje. (För den som vill veta mer om Saids liv och bakgrund rekommenderas Utan hemvist. En självbiografi, utgiven på svenska av Ordfronts förlag 2000.) Litteratur och politik präglade alltså hans professionella liv, och är också det övergripande temat i essäsamlingen. Från exilen utgör därför en fantastisk ingång i Saids författarskap för den som inte tidigare är bekant med honom, och en enastående komprimerad samling av hans viktigaste tankar för oss andra. Att beskriva den rikedom av idéer och de nyanserade diskussioner som återfinns i de texter av Said i denna samling känns som en omöjlig uppgift. Jag har därför valt att endast kortfattat tas upp två av de tankespår som upptagit mig under läsningen sommaren 2006. Det första kretsar kring platsens betydelse. Vår tid är verkligen flyktingens, den malplacerade människans, massinvandringens epok skriver Said i Tankar om exil, som ursprungligen publicerades 1984 (s. 131). Han talar utifrån den egna erfarenheten, men också utifrån sin kunskap om tillståndet i världen: kunskap han tillskansat sig genom sina resor mellan olika länder och städer, kulturer och religioner. Said ser och betonar att platsen både i bokstavlig och i metaforisk betydelse är avgörande för den enskilda individen. Den plats vi kommer ifrån, den plats vi anländer till och de platser vi möter på vägen. Han understryker betydelsen av att erkänna att människor har både rötter och fötter, för att tala med Thomas Hylland Eriksen, och att arbeta för en nationell och internationell politik som har detta faktum som en självklar utgångspunkt. Men platsen har också en självklar betydelse för idéerna i sig, även de har rötter och fötter som måste synliggöras och erkännas för att förändring skall vara möjlig. Att förändring är möjlig är även det en självklarhet; det är människan som skapar historien. Därför är det också i Saids värld viktigt att inte bara tänka kritiskt, utan att också tänka konstruktivt och framåtblickande: Men tänk om världen har förändrats så drastiskt att det nu för nära nog första gången finns en möjlighet till ett nytt geografiskt medvetande om en värld utan centrum eller en värld med många centra, en värld som inte är uppdelad av vattentäta skott i avdelningar av konst, kultur eller historia, utan blandad, förvirrad, varierad och komplicerad på grund av den nya besvärliga rörlig-

Övriga recensioner 627 heten i folkomflyttningar, de nya självständiga staterna, de nyligen självständiga och spirande kulturerna (s. 334). För en litteraturvetare är självklart också Saids diskussioner av litteratur och litteraturkritik helt grundläggande, och med tanke på debatten kring en nationell litterär kanon också något som borde läsas av betydligt fler än litteraturvetare, litteraturintresserade eller akademiker. Vilken är litteraturkritikens hemvist? Vad är dess funktion? Och vad är dess objekt litteraturen och dess funktion? För Said finns inga vattentäta skott mellan litteraturen och livet. Alla texter, oberoende av genre, är sprungna ur en historisk situation och erfarenhet precis som dess läsare möter texten genom sina specifika situationer och erfarenheter. Medvetenheten om detta genomsyrar Saids reflektioner kring både författare, texter och uttolkare och framstår som ett av hans viktigaste teman. Som läsare har vi möjlighet att lära oss någonting av litteraturen: om hur vi ser på oss själva och andra människor. Därför måste vi, som han påtalar i den inledande essän Kritik och exil : läsa både verket och dess förhållande till sin omvärld och inse att språket handlar om erfarenhet och inte bara om sig självt (s. 17). Men litteraturen har inte bara möjlighet att förmedla kunskap genom denna etablerade litteraturvetenskapliga metod. Lika stora lärdomar kan vi få av att studera vilken funktion litteraturen har i ett land, i en kultur; hur litteraturen ordnas och lärs ut. Det vill säga det handlar inte bara om text och tolkning, utan också om tolkningens och kunskapandets praktik och funktion. Om detta har också Said en hel del att säga. Liksom en annan av den postkoloniala teorins mest kända företrädare, Gayatri Chakravorty Spivak, återkommer han ofta till diskussioner som rör lärandets och kunskapens praktik. Specialiseringen och professionaliseringen inom den akademiska världen utgör enligt Said en fara eftersom den begränsar forskarens kritiska medvetenhet, vilket enligt honom borde vara grunden för all verksamhet vid universitetet, ja all intellektuell verksamhet överhuvudtaget. Denna essäsamling ger prov på just det Said pläderar för; läsaren får följa en självständig intellektuell människas sätt att arbeta och tänka kritiskt inte bara ta del av dennes slutresultat. Said tillhör utan tvekan en av de tänkande kritiker som vrider och vänder på texter och erfarenheter, som har mod att ta ställning, att vara personlig och professionell och politisk på en och samma gång. Därför spelar det heller ingen roll om jag som läsare har motsatt åsikt eller andra erfarenheter, eller är intresserad av andra frågor eller annan litteratur: Saids texter berikar. I den essä där Said behandlar olika pianister och hur han påverkas av deras spel skriver han: Det spel som engagerar mig är ett som så att säga släpper in mig. Genom intimiteten i sitt spel får pianisten mig att känna att också jag vill spela. (s. 179) Said får mig, och många andra runt om i världen, att känna att jag också vill spela. Han tillhör helt enkelt de författare varom det endast finns ett sätt att avsluta en recension på: Läs honom! Annika Olsson