KURSPLAN Dnr 1(5) Nämnden för rehabiliteringsutbildning, NRU LOGN05 Fördjupad vetenskapsmetodik Scientific methodology in depth 9 högskolepoäng Nivå A1F Master termin 3 Allmänna uppgifter Huvudområde Logopedi Typ av kurs Kursen ingår som obligatorisk kurs i mastersprogrammet i logopedi. Kursen följer bestämmelserna i Högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar. Kursen kan även läsas som fristående kurs. Undervisningsspråk Svenska Mål Kursen syftar till att fördjupa kunskapsteoretiska och ontologiska frågor inom det logopediska forskningsområdet genom fördjupade studier av relevanta vetenskapsfilosofiska och vetenskapssociologiska forskningsperspektiv. Kursen syftar vidare till att ge fördjupade insikter om vetenskapliga paradigm inom modern forskning kring hälsa och sjukdom. Specifikt diskuteras sociokulturella, sociobiologiska och genteknologiska perspektiv. Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska studenten: systematiskt kunna diskutera och förklara relevanta vetenskapliga teorier och metoder ur medicinskt, humanistiskt, samhällsvetenskapligt och naturvetenskapligt perspektiv, självständigt kunna identifiera och diskutera logopediska frågeställningar och forskningsmetoder, kunna identifiera och reflektera över forskningsetiska frågeställningar i relation till kursens huvudområde, kunna redogöra för grunddragen i vetenskaplig kommunikation. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs skall studenten visa förmåga att: utifrån tvärvetenskapliga förhållningssätt självständigt identifiera, formulera, analysera, reflektera över och bedöma ämnesspecifika frågeställningar. självständigt och systematiskt söka och kritiskt värdera information genom fördjupade kunskaper och färdigheter i att använda bibliografisk informationsteknologi.
KURSPLAN Dnr 2(5) Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs skall studenten visa förmåga att: förstå, kritiskt värdera och tillämpa de vanligaste vetenskapliga metoderna inom kursens huvudområde, uppvisa ett självständigt och kritiskt förhållningssätt till informationskällor. Kursinnehåll I kursen beaktas särskilt att en fördjupning av grundläggande kunskaper inom lingvistik och logopedi görs genom att specifikt studera och använda samhällsvetenskapligt och språkligt inriktade forskningsperspektiv som dialogisk språkteori, diskursanalys, reflexiv metodologi, grundad teori, fenomenologi, hermeneutik, kritisk teori och genusteori. Teoribildning och metodutveckling för intervjustudier diskuteras och tillämpas med referens till såväl kvantitativa som kvalitativa metodologier. Vidare ges träning i att utifrån artikelläsning använda tvärvetenskapliga vetenskapsteoretiska infallsvinklar för forsknings- och utvecklingsarbeten inom för logopediämnet relevanta forskningstraditioner. Provmoment Fördjupad vetenskapsmetodik, 9hp Undervisning och examination Undervisning Fem seminarie- och föreläsningsdagar anordnas i Lund. Därutöver tillkommer internetbaserade undervisningsmoment genom deltagande i diskussioner och referee-uppgifter. Arbetsformer är främst eget arbete genom läsning och diskussion av vetenskapliga artiklar och utveckling av frågeställningar i relation till aktuellt ämnesområde och med kunskaps- och forskningsmetodiska överväganden samt rapportskrivande. Examination Aktivt deltagande i kursens fem seminariediskussioner med fem godkända skriftliga inlämningsuppgifter. Bedömning sker fortlöpande under kursens genomförande. Betyg Betyg sätts på genomgången kurs. Som betyg används något av uttrycken godkänd eller underkänd. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att den studerande: - antagits till masterprogrammet i audiologi/logopedi och med godkänt resultat genomfört kursen LOGN72 Vetenskapsmetodik I eller motsvarande eller - har logopedexamen motsvarande kandidatnivå eller kandidatexamen från närliggande relevanta områden samt med godkänt resultat genomfört kursen kurs LOGN72 Vetenskapsmetodik I eller motsvarande. Litteratur Se bilaga.
KURSPLAN Dnr 3(5) Övrigt Antal prov, ny examinator mm Teoretiska kurser För varje kurs anordnas ett ordinarie och ett omtentamenstillfälle i direkt anslutning till kursen. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessa tillfällen har möjlighet att genomgå förnyad examination vid senare tillfälle. Student som underkänts i prov på teoretisk kurs har rätt att undergå förnyat prov fyra gånger. Ny examinator En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det. (SFS 2006:1053). Begäran görs hos utbildningsansvarig.
KURSPLAN Dnr 4(5) Bilaga: Litteratur LOGN05 Fördjupad vetenskapsmetodik 9 högskolepoäng Nivå A1F Obligatorisk kurslitteratur Arlinger, S. & Lunner, T. & Lyxell, B. & Pichora-Fuller, K. (2009). Background and Basic Process. The Emergence of Cognitive Hearing Science. Scandinavian Journal of Psychology, 50: 371-384. Bryman, A. (2006) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber. Johansson, L-G. (2011) Introduktion till vetenskapsteori. Tredje upplagan. Stockholm: Bokförlaget Thales Kvale, S. & Brinkmann, S.(2009) Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur AB. Nilstun, T. & Lundqvist, A. & Löfmark, R. (2008) Vetenskapsteori i medicin och klinik. Lund: Studentlitteratur AB. Referenslitteratur Alvesson, M. & Sköldberg, K. (2009) Tolkning och reflektion. Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod. Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur AB. Chalmers, A.F (2007) Vad är vetenskap egentligen? Tredje upplagan. Nora: Bokförlaget Doxa.Brikler, J. (2008) Vetenskapsteori. Malmö: Liber. Börjesson, M. (2003) Diskurser och konstruktioner. En sorts metodbok. Lund: Studentlitteratur. Börjesson, M. & Palmblad, E. (2007) Diskursanalys i praktiken. Malmö: Liber. Dahlberg, K. (2009) Kvalitativa metoder för vårdvetare. Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur. Dahlberg, K. & Dahlberg, H. & Nyström, M. (2008) Reflective Lifeworld Research. Second edition. Lund:Studentlitteratur AB. Eriksson, M. & Lilliesköld, J. (2005) Handbok för mindre projekt. Malmö: Liber. Guvå, G & Hylander, I. (2003) Grundad teori ett teorigenerande forskningsperspektiv. Malmö: Liber. Halkier, B. (2010) Fokusgrupper. Malmö: Liber.
KURSPLAN Dnr 5(5) Hartman, J. (2004) Vetenskapligt tänkande. Från kunskapsteori till metodteori. Lund: Studentlitteratur. Hartman, J. (2001) Grundad teori. Teorigenering på empirisk grund. Lund: Studentlitteratur. Jarlbro, G. (1999) Hälsokommunikation en introduktion. Lund: Studentlitteratur. Lantz, A. (2008) Intervjumetodik. Lund: Studentlitteratur. Lykke, N. (2009) Genusforskning. En guide till feministisk teori, metodologi och skrift. Malmö: Liber. Malterud, K. (2008) Kvalitativa metoder i medicinsk forskning. Lund: Studentlitteratur. Qvarsell, R. & Torell, U. (2001) Humanistisk hälsoforskning. En forskningsöversikt. Lund: Studentlitteratur. Toombs, S. K. (2001) Handbook of Phenomenology and medicine. Kluwer Academic Publisher: Netherlands. Vetenskapliga artiklar tillkommer i anslutning till föreläsningar och seminarier.