Systematiskt kvalitetsarbete på Chalmers tekniska högskola - framgångsfaktor vid svensk nationell utbildningsutvärdering

Transkript

1 Systematiskt kvalitetsarbete på Chalmers tekniska högskola - framgångsfaktor vid svensk nationell utbildningsutvärdering Professor Johan Malmqvist Chalmers tekniska högskola, Göteborg SVERIGE

2 Disposition Något om Chalmers tekniska högskola Utmaningar (och några möjligheter) Utbildningskvalitet vad är god kvalitet? Organisation (beställarorganisation) Kvalitetsprocesser (kursutvärdering, överenskommelse, programråd) Programbeskrivning och -design Effekter och utvärderingsresultat Diskussion & slutsatser

3 Johan Malmqvist Civ ing (1988), tekn dr (1993), docent (1997) vid Chalmers Professor (2005) i produktutveckling Programansvarig (motsv) Utb-områdesledare (2004-:) Ansvarig för Chalmers grundutbildningskvalitet (2004-:) CDIO-projektet sedan 2000, codirector för CDIO Initiative

4 Chalmers tekniska högskola Omsättning 3,200 MSEK 75 % forskning 25 % utbildning 3,000 anställda (inkl ca 1,000 doktorander) 10,000 studenter 2,400 vetenskapliga artiklar/år Grundat 1829 Privat sedan 1994

5 Utbildningsprogram MATS KFM EDIIT ASAM Maskinteknik Teknisk design Automation & mekatronik Kemiteknik Kemiteknik m fysik Teknisk fysik Teknisk matematik Bioteknik Elektroteknik Datateknik Ind. ekonomi Informationsteknik Arkitektur Arkitektur &Teknik Samhällsbyggnads -teknik 5 år Maskiningenjör Designingenjör Mekatronikingenjör Kemiingenjör Elektroingenjör Dataingenjör Ekonomi & produktionsteknik Samhällsbyggnads -teknik 3 år Sjökapten Sjöingenjör Sjöfart o logistik Tekniskt basår Affärsutv. o entreprenörskap Special

6

7 Utmaningar och möjligheter för ingenjörsutbildningar Problems Skills Constraints & resources Entrepreneurship Multidisciplinary problems Design & Innovation Prior knowledge Globalization Sustainable solutions New technologies & services Behov av systematisk process för att reformera ingenjörsutbildning Communication & teamwork Personal skills Faculty competence & time E-learning tools Digital engineering tools

8 Chalmers vision för grundutbildningen utbildning i världsklass Vi rekryterar högt motiverade studenter med goda förkunskaper från hela världen, och erbjuder en utbildning som får dessa att utveckla förmåga att skapa hållbara, samhälleliga och tekniska lösningar som gör skillnad lokalt och globalt. Chalmers utbildning bedrivs i kreativa och inspirerande lärandemiljöer av framstående lärare och forskare med hög ämnesmässig, yrkesmässig och pedagogisk kompetens i nära kontakt med studentstöd och arbetsliv. Chalmers alumni har djupa ämneskunskaper kombinerat med förmåga att ta ledande roller vid utvecklingen, realiserandet och driften av tekniska system, processer och tjänster. Chalmers alumni kan samverka med andra professioner och bidrar med en gedigen teknisk grund vid lösandet av komplexa samhällsproblem. Chalmers alumni har utvecklat personliga egenskaper såsom nyfikenhet och mod, liksom den självkännedom som ger förmåga att fortlöpande utveckla sin kompetens och ta sig an utmaningar inom nya områden. Chalmers alumni använder ett värdeskapande tankesätt och etiskt förhållningssätt, och har förmågan att sätta sina fördjupade teoretiska kunskaper i ett större sammanhang.

9 God utbildningskvalitet några indikatorer OBJECTIVES Vision & mission Relevant intended learning outcomes INPUT PROCESSES OUTPUTS Highly selective student intake International student recruitment Broad student recruitment Modern curriculum Strong student support processes Innovative TLA activities Effective quality assurance High graduation rate High quality final thesis reports Highly rated courses Satisfied alumni OTHER Strong reputation amongst academics Quality of the uni s scientific output RESOURCES Financial resources Highly rated faculty Supportive learning environments Faculty-student ratio International faculty Highly employable graduates Successful alumni

10 Hur är vårt kvalitetsarbete organiserat för att stötta arbetet med att realisera vår vision och våra mål?

11 Beställar-utförar-organisation Schools & programs Departments & courses Program team: - Program director - Adm staff Head of department Vice head of dept Faculty Applied mechanics Mechanical engineering Product and production development Develop and operate programmes Buy courses from dept s Follow up courses Coordinate program teacher team Budgets for development and for buying courses Develop and deliver courses Hire, develop and promote faculty Staff courses Administration & service, for example study counselling, student recruitment, admission

12 Organisationsstruktur (partiell) Rektor Vicerektor Nyttig Vicerektor GRU Prorektor Fo UO-handläggare UO-koordinator Pedagogisk utvecklingsledare Utb-sekreterare Utbildningsområdesledare Programansvarig Prefekt Viceprefekt Studievägledare Masterprogramansvarig Lärare Programråd Lärarlag

13 Programansvarigs uppdrag Utveckla, planera, beställa och kvalitetsuppfölja ett eller flera utbildningsprogram. Ansvara för att programmet har mål, innehåll och en sammanhållen karaktär i samklang med nationell och lokal examensordning och programmets speciella särart. Stimulera diskussion om pedagogiska frågor och vidareutvecklar programmets pedagogiska profil. Bevaka och tillvarata studenternas intressen i planeringen och utvecklingen av utbildningens innehåll och utformning. Disponera programbudget. Leda programrådet Samverka med utbildningsadministrativ personal knuten till utbildningsområdet samt med institutionernas lärare och ledning. Normalt 30 %

14 Kvalitetsprocesser vs organisationen Visiting committee University management Program adv board Schools & programs Program team: - Program director - Adm staff Improve Education assignment process Evaluate Plan Teach Departments & courses Head of department Vice head of dept Faculty Applied mechanics Improve Plan Program improvement process Mechanical engineering Product and production development Evaluate Teach Alumni survey International student barometer CDIO self evaluation Develop and operate programmes Buy courses from dept s Follow up courses Coordinate program teacher team Budgets for development and for buying courses Improve Evaluate Course process Plan Teach Develop and deliver courses Hire, develop and promote faculty Staff courses Administration & service, for example study counselling, student recruitment, admission

15 Kursprocessen Planning Lärare skriver kursplan, som granskas och godkänns av programansvarig Rätt kurs Teach Evaluate Gemensamt system ( Survey & reports ) 10 standardfrågor Mål: alla kurser ska ha värdering > 3,5 av 5 Improve Handlingsplan skrivs och godkänns av programansvarig Improve Evaluate Course process Plan Teach

16 Kursutvärderingen forts

17 Education assignment process ( Överenskommelsen ) Årlig granskning av alla kurser från en insitution Fokus på kurser med Låg värdering < 3.0 handlingsplan krävs Hög värdering > ge kredd till ansvariga lärare Genomströmning, finansiering Genomgång av programmens och institutionernas strategiska planer Improve Evaluate Education assignment process Plan Teach

18 Sammanställning av kursutvärderingar

19 Programprocessen Programansvarig leder, stöttas av programård 4-5 möten/år Strategifrågor Prioriteringar/trade-offs Utvecklingsbudget Programbeskrivningen och programmets strategiska plan är nyckeldokument Visiting committee Improve University management Program adv board Plan Program improvement process Evaluate Teach Alumni survey International student barometer CDIO self evaluation

20 Ytterligare några instrument och fora som vi använder Studiestartsenkät Fysisk arbetsmiljöenkät och rond Studiesocial enkät och rond International student barometer Alumnienkät

21 Integrerade programbeskrivningar verktyg för programdesign

22 Programbeskrivningen Vanligen lärandemål på programnivå En lista på typiskt 10 principer som sammanfattar Programdesignmatris som länkar mål till kurser Programplanen Kursplaner

23 Utdrag ur programidé för maskinteknik Programmet utbildar maskiningenjörer för att utforma och utveckla produkter och system som förbättrar säkerheten och livskvaliteten för en globalt växande befolkning. Programmet använder tidigt datorbaserade hjälpmedel för att modellera, analysera och simulera verkliga konstruktioner, produkter och system. Det finns minst ett design-build-test projekt i varje årskurs. Studenternas förmåga att arbeta i grupp och att kommunicera utvecklas och utnyttjas genom integration av dessa färdigheter i kurser. Det finns en tydlig progression av generiska färdigheter i utbildningen.

24 Programdesignmatris (schematiskt) COURSE 1 COURSE 2 COURSE 3 COURSE 4 COURSE 5 COURSE COURSE COURSE COURSE COURSE COURSE... COURSE N PROGRAMME LEARNING OUTCOME 1 X PLO 2 X X PLO 3 X PLO 4 X PLO 5 X X PLO X PLO X X PLO N Säkerställer att alla programmål addresserats

25 Systematic approach to design an integrated curriculum Part of program design matrix teaching math I = Introduce T = Teach U = Utilize

26 ME PROGRAMME INTEGRATED CURRICULUM YEAR 1 Quarter 1 Programming in Matlab (4.5) Introdroductory course in mathematics (7,5) Quarter 2 Computer aided engineering (4,5) Mathematical analysis in a single variable (7.5) Introduction to Mechanical Engineering (7,5) Quarter 3 Linear algebra (7,5) Statics & strength of materials (7.5) Quarter 4 Mathematical analysis in several variables (7,5) Strength of materials (7,5) Design-build-test, team work, communication, systematic development approach Joint exercises/assignments/projects Matlab programming, numerical solutions and simulations Simulation using industrial softwares (CATIA, ANSYS, ADAM, FLUENT )

27 YEAR 2 Quarter 1 Mechanics - Dynamics (7,5p) Material technology (7,5) Quarter 2 Machine element (7,5) Material and manufacturing technology (7,5) Quarter 3 Thermodynamics and energy technology (7,5) Industrial production and organisation (6) Integrated design and manufacturing (7,5) Sustainable product development (4,5) Quarter 4 Engineering economics (4,5) Design-build-test, team work, communication, systematic development approach, project management Joint exercises/assignments Matlab programming, numerical solutions and simulations Simulation using industrial softwares (CATIA, ANSYS, ADAM, FLUENT )

28 YEAR 3 Quarter 1 Quarter 2 Quarter 3 Quarter 4 Mechatronics (7,5) Automatic control (7,5) Bachelor diploma project (15) Fluid mechanics (7,5) Elective 1 (7,5) Elective 2 (7,5) Mathematical statistics (7,5) Elective 1 Energy conversion Finite element method Machine design Simulation of production Team work, communication, intellectual property, science theory and engineering methodology Elective 2 Logistics Sound and vibration Material and process selection Objectoriented programming Transforms and differential equations Heat transfer Team project Fracture mechanics

29 Nationell utvärdering av utbildningskvalitet I de nationella svenska utbildningsvärderingar infördes en kvalitetspeng till utbildning med mycket hög kvalitet Chalmers kom mycket bra ut i utvärderingarna Chalmers fick Mkr i extra årligt anslag för kvalitetsutveckling 2014 Kursutveckling E - learning Programutveckling Utrustning Fysisk miljö Psykosocial miljö Komp-utveckling Resor tex studenter Övrigt, tex rekrytering

30 Diskussion Fördelar med vår organisation och processer? Säkrar helhetsperspektiv på utbildning Underlättar förändringar Stödjer kvalitetssäkring och ständig förbättring Möjligen en av faktorerna bakom Chalmers utfall i den senaste UKÄ-utvärderingen Nackdelar/begränsningar Utformad för situationen ett program flera institutioner Hantering av infrastruktur/ lokaler Svårt för beställarorganisationen att påverka lärarkompetens/anställningar

31 Sammanfattning och slutsatser Chalmers utbildning är organiserad enligt en beställar-utförar-modell I organisationen har programansvariga en nyckelroll Tre viktiga kvalitetssprocesser: kursprocessen, överenskommelsen och programprocessen Organisationen var en viktig framgångsfaktor vid de nationella utbildningskvalitetsutvärderingarna

32 Tack för att ni lyssnade! Frågor eller kommentarer?