Varmt välkomna. Skolkollegiet

Transkript

1 Varmt välkomna Skolkollegiet

2 - Satsningar i Verksamhetsuppdrag Miljörevision. Hålbarhetspolicy Catharina Silfverbrand Lindh - Impact Launch Leader CHE Per Claesson

3 Brasiliens president Dilma Rousseff

4 Erik Gabrielsson från Dynamo, rektor Peter Gudmundsson och Afghanistans President Ashraf Ghani. Foto: Camilla Cherry

5 Sedan föregående promotionstill fälle har 52 personer utexaminerats i ämnen tillhörande Skolan för kemivetenskap mest citerade KTH-artiklarna publicerade 2010 eller senare, återfinns Skolan för kemivetenskap på plats 1,3 och 10.

6 Molecules and Materials at Interfaces Laboratory 2MILab Vision: Unikt Vetenskapligt Miljö Modellera, Syntetisera, Funktionalisera, Karakterisera, Applicera Vetenskapliga frågeställningar

7 Molecules and Materials at Interfaces Laboratory 2MILab Avsiktsförklaring Molekylär förståelse och kemisk utformning av materialytor och kemiska processer vid gränsytor.

8 Skoldialog 3 KTH satsar på 2MILab enligt följande: 24 Mkr i lokalanpassning (3 Mkr CHE) 8,5 Mkr i koordinering av infrastruktur och tillgänglighet 6 Mkr för 2 tjänster kopplade till 2MILab Totalt: 38,5Mkr Det kommer också att finnas möjlighet för oss att växla upp extern företagsfinansiering de kommande åren med upp till 3-4 Mkr.

9 2MILab

10 På gång 2MILab VINNOVA Ansökan Sandvik 25 nov StoraEnso 11 dec

11 Vinnova Competence Centre Functional surfaces and interfaces

12 Functional Surfaces and Interfaces Centre Vinnova Competence Centre Two stage process: Stage 1 draft, and Stage 2 complete application The new centre should cooperate with the surrounding research and innovation environment. Financing of a competence centre is to be divided between three parties: VINNOVA, the university/university college/institute and industry/public sectorvinnova's annual contribution (from 2017) can total: Year 1 Year 2-5 Year 6-8 Year 9-10 Up to 4 MSEK 5-8 MSEK Up to 10 MSEK Up to 5 MSEK Industry contribution (same amount as from Vinnova) can be in form of in-kind according to Vinnova:s regulations. From year 2 special funds of SEK 1 million per year and centre are allocated for the research conducted by SME and under the auspices of the competence centre.

13 Functional Surfaces and Interfaces Centre Vision We aim at developing surfaces with tailored properties of importance for materials application, by acquiring improved understanding at the molecular level and how to engineer interfacial layers and processes and hence controlling macroscopic material properties and dynamic processes.

14 Functional Surfaces and Interfaces Centre R&D areas Protective Electrochemical Adhesive Functional Surfaces and Interfaces Multicomponent materials Bio

15 Functional Surfaces and Interfaces Centre Synergies with existing and planned infrastructure BiMaC WWCC 2MILab Functional Surfaces and Interfaces Centre Research Institutes Nanolab Academia

16 Functional Surfaces and Interfaces Centre Benefits for partners Competence Infrastructure Industrial and academic network Contacts with potential employees New knowledge related to novel applications

17 Functional Surfaces and Interfaces Centre Timeline Step 1: Draft idea proposal Evaluation of draft idea proposal I n f o Call full application only for selected. Closing Nov 2016 Call full applicatio n only for selected Close nov 2016 S t a r t Application 28/1 Oct Nov Dec Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec Jan Feb Mar

18 Functional Surfaces and Interfaces Centre Contact information Klas Engvall, Dept. of Chemical Engineering and Technology Per Claesson, Dept. of Chemistry Mats Johansson, Dept. of Fibre and Polymer Technology

19 Miljöledningsarbetet december 2015 CSL

20 Intern miljörevision 19/ Områden som reviderades var: ledningen, miljöledningssystemet, inköp och upphandling och kemikaliehantering. Goda exempel: Miljöorganisationen är välfungerande, ansvar finns spritt hos relevanta funktioner. Skolan arbetar aktivt med utbildning av personal. Streckkodsmodulen i KLARA införs på hela skolan. Skolan har en ny godsmottaning.

21 Rekommendationer och avvikelser Skolan bör kommunicera den nya hållbarhetspolicyn, Jobba vidare med riskbedömningar och CMR-utredningar Testa om dokumentationen av miljökrav vid inköp fungerar enligt rutinen 3 avvikelser: Komplettera rutinen för dokumentstyrning Komplettera med hur vi gör för att säkerställa att rutinerna är aktuella Komplettera rutinen för nödlägesberedskap med bl.a. vilka funktioner/roller som har ansvar.

22 Vad är på gång? Nya övergripande mål Detaljerade miljömål på skolorna Lagrevision Ledningens genomgång med miljöstatistik Extern revision i vår osv

23 Impact Launch leader? Impaktansvarig? Samverkansansvarig? Uppgifter Hjälpa till med att formulera skolans impact-strategi Ansvarig för att ta fram en skolöverskridande handlingsplan för impact Öka medvetandet och förståelsen för skolans impact-strategi Försöka hitta mätbara kvantiteter för impact Identifiera verksamhet som har haft impact Greenhouse labs Impact inom Horizon 2020

24 Varför bry sig om impact just nu? VINNOVAs regeringsuppdrag: Utforma en modell för bedömning av prestation och kvalitet i lärosätenas samverkan med det omgivande samhället VRs regeringsuppdrag: Modell för resursfördelning till universitet och högskolor innefattande sakkunniggranskning av forskningens kvalitet och relevans FOKUS Det verkar högst troligt att KTHs framtida tilldelning av medel kommer att påverkas av vår impact på samhället Det blir då viktigt att kunna visa på impact och att hjälpa till med att hitta goda utvärderingskriterier

25 VINNOVAs förslag på utvärderingskriterier för samverkan Definitioner och förklaringar Samverkan = interaktiv process som skapar ömsesidig nytta för lärosäten och för samverkanspartners Samverkan ses inte som en enskild verksamhet utan som integrerad i lärosätenas kärnprocesser (forskning och utbildning) Utvärderingskriterier (ledning, organisation, incitamentsstrukturer) Samverkansstrategi Implementering av strategin Samverkansaktiviteter Omfattning, utveckling och uppföljning Samverkansresultat Lärosätets utveckling Värdeskapande i samhället

26 Anslagsgivande myndigheter och impact Horizon 2020 Marie Curie Nätverk Impact 30% av utvärderingspoängen Increased societal and economic relevance of European higher education..higher impact R&I output, more knowledge converted into products SSF Materials Science call It should contain a clear account of the strategic significance of the research, including a vision of utilisation/exploitation of the results in Sweden during the project's lifetime and up to 10 years after completion of the project. In a first selection the applications will be judged primarily with regard to compliance with the call, relevance, and impact. SSF Industrial Research Centres The call aims to stimulate truly collaborative research between industry, research institutes, and academia. It should also contain a clear account of the strategic significance of the research, including an IPR plan

27 IMPACT Vad är det? Impact = have a strong effect on someone or something Impact påverkan Vi underförstår att det är Positive Impact vi vill ha så: Positive Impact = Impact Effekt och Nytta

28 Impact hur får man det? För att kunna sälja något, måste man ha något som efterfrågas Vi säljer kunskap och kompetens på en global marknad Så en förutsättning för att ha impact är att ha kunskap och kompetens!

29 Impact hur får man det? Regel 1: För att utveckla kunskap och kompetens, och därmed möjliggöra impact, måste forskarna kunna prioritera forskning och utbildning Konsekvens: Varje process ska utformas så att den kan utföras så smidigt som möjligt Vi bör alla fundera över om uppgifterna prioriteras rätt

30 Impact Samverkan men det används ofta som synonymt Samverkan med industri, samhällsaktörer, forskningsinstitut och andra forskare kan vara ett effektivt sätta att: Öka sin egen kunskap och kompetens Dela med sig av sin kunskap och kompetens Gå från kunskap och kompetens till samhällsnytta Anslagsgivande myndigheter, nationellt och internationellt betonar impact through cooperation Samverkan ökar våra chanser att vinna anslag och att göra nytta

31 Det är betydelsefullt att samverka Regel 1: För att utveckla kunskap och kompetens, och därmed möjliggöra impact, måste forskarna kunna prioritera forskning och utbildning Regel 2: Samverka för att öka och sprida den egna kunskapen och kompetensen. Det ger ökad effekt och nytta, och ökar chanserna att vinna anslagsmedel Konsekvens: Samverkansaspekten måste integreras i det dagliga arbetet, inte bli en separat arbetsuppgift

32 Hur mäter man impact? Sverker Sörlin: Trivialisera inte Ett komplext koncept kan inte mätas på ett enkelt sätt Konsekvens: Impact cases - fall som visar på effekt och nytta - blir viktigt

33 Pathways to Impact RCUK

34 Hur kan man öka impact och samverkan? Omorganisera infrastrukturen på CHE mot större och mer öppna enheter 2MILAB Samfinansiering av doktorandprojekt (50% KTH, 50% industri) Fungerar i andra länder Mer tydlig samverkan med forskningsinstitut, SP, Inventia, KIMAB, Delvis delade instrument

35 Pågående och nästa steg i arbetet Analysera impact i Horizon 2020 med KTH Research Office, Susanna Pehrson Utveckla idéer för hur Greenhouse Labs kan samverka med andra aktörer på KTH. Samarbete med Tessie Borg Sting KTH Näringsliv Alumni Dokumentera impact case RAE 2012 Informera på fakultetskollegium Intervjuer

36 Impact cases Utdrag från brev från skolchefen Impact cases at CHE Request Based on the above we ask you to shortly describe, in a manner that is easy to understand for a general audience, the impact of your activities. We would like to see a heading, your name, and an impact description that does not exceed 100 words. Med tanke på framtida medelstilldelning känns det viktigta att få en bra respons på brevet!

37 Horizon 2020 Utdrag ur brev från skolchefen To further increase our success rate we have initiated a project with KTH Research Office that will analyse the comments provided by the reviewers on the impact and implementation parts of the application that have been submitted in the Horizon 2020 framework. Thus, we kindly ask you to send the evaluation report of your application(s) to Per Claesson (percl@kth.se) within 1 week. 21 svar har kommit in

38 The definition of Impact for KTH RAE2012 Impact is defined as an effect on, change or benefit to the economy, society, culture, public policy or services, health, the environment or quality of life, beyond academia. Impact includes, but is not limited to an effect on, change or benefit to: Activity, attitude, awareness, behaviour, capacity, opportunity, performance, policy, practice, process or understanding An audience, beneficiary, community, constituency, organization or individuals Any geographic location whether locally, regionally, nationally or internationally The reduction or prevention of harm, risk, cost or other negative effect Glöm inte Regel 1! För att utveckla kunskap och kompetens, och därmed möjliggöra impact, måste forskarna kunna prioritera forskning och utbildning