Historia / bakgrund.

Transkript

1 SANDÅKRASKOLANS IF

2 Historia / bakgrund. För många år sen hade vi på skolan ett gäng pojkar i år 6 som mest sprang omkring och misskötte sig. Dåvarande rektorn bad mig prata med dem och jag ställde frågan vad kan vi göra för er så att ni väljer att sköta er i skolans vardag? De önskade spela mot andra skolor i olika sporter startade jag skolidrottsföreningen (SSIF), en förutsättning för att få delta i skol-dm arrangerat av Stockholms skolidrottsförbund. Eleverna var också med att ta fram stadgarna och hjälpte till med föreningsbiten. Vi tog kontakt med lokala företag som sponsrade våra matchtröjor. Vi ansökte även medel från föräldraföreningen och stipendium från Non violence generation.

3 Starta ny förening 2017 kan man på ett enkelt sätt kalla några elever som man tror är intresserade till ett bildandemöte där man pratar om varför och vad man vill göra i skol-if. Sedan bestämmer man sig för att bilda en förening. Vilka ska sitta i styrelsen, hitta på ett namn. Följ stegen på där står precis hur man gör för att bli medlemmar hos skolidrottsförbundet. Så fort man blivit medlemmar startar man ett eget bankkonto och söker deras nystartsbidrag. Bra att tänka på är ju att välja ut några elever som man tror kan ta ansvar, inte bara sistaårs eleverna. Samtidigt är det viktigt att det blir en blandad grupp så att skol-if inte blir bara för de som redan gillar en viss idrott utan det är bra att tänka mångfald och inkludering ifrån början. Kanske vill man ge några elever en chans att få testa lite ansvar för att utvecklas. Film från Kålgerupskolans IF

4 Klubbmärket Att få tillhöra en grupp/ lag är viktigt för många Därför köper föreningen overaller till alla i idrottsprofilen. Ledarna får dessutom en ledaroverall. Klubbmärket är resultatet av ett samarbete med en fotograf som även ritade som bisyssla. Jag frågade om han ville skapa ett klubbmärke med något/ några djur på. Jag fick flera förslag och fastnade för ormarna som i 2 S (Sandåkraskolan i Sköndal). Här kan nybildade föreningar be medlemmarna komma med förslag till klubbmärke.

5 Verksamhetsidé Föreningen bildades 1996 för att elever ville spela/ tävla mot andra skolor. Skolan måste ha en fungerande förening för att få delta på skol-dm. Endast elever från år 6 får delta på skol-dm. Förutom skol-dm har SSIF aktiviteter på skolan efter skoltid. 2 dagar i veckan är medlemmar aktiverade i skolans profil. Idrottsprofilen är uppdelad i en obligatorisk del (40 min elevens val) och en skolans val del (60 min efter skoltid). Det blir mest fotboll (utomhus) på idrottsprofilen men med anledning av vår lilla hall (10x16m) så utövar vi många olika idrotter/ aktiviteter när vi är inomhus. Föreningen har även en timme i veckan som vi kallar idrottssatsning. Där leder de äldsta eleverna aktiviteter för de övriga eleverna i år 4-6. En viktig del i SSIF s verksamhet är att skapa goda förebilder. Föreningen utbildar varje år minst 12 elever/medlemmar i ledarskap. Ledarna kommer från år 6 och genomför en utbildning från förbundet som heter unga leder unga. Förutom att eleverna/ medlemmarna ges möjlighet till mer fysisk aktivitet, utveckla sina färdigheter i olika idrotter och som ledare så blir den stora vinsten för skolan en tryggare skola. Många goda föredömen på skolan skapar trygghet, vikänsla, sammanhållning. SSIF kan vara ett steg till att fler elever på skolan lockas/ integreras till föreningslivet. Vi arbetar för att lika många flickor som pojkar ska vilja vara ledare och aktiva i föreningen och att alla oavsett kön samt de som annars inte vågar ta plats ska vilja komma till vår förening. Vem riktar sig verksamheten till? SSIF är till för alla elever på Sandåkraskolan men mest för eleverna i årskurserna 5 och 6. Vad erbjuds och/eller vad ska uppnås? Förutom skol-dm har SSIF aktiviteter på skolan efter skoltid. 2 dagar i veckan är medlemmar aktiverade i skolans profil. Föreningen har även en timme i veckan som vi kallar idrottssatsning. Där leder de äldsta eleverna aktiviteter för de övriga eleverna i år 4-6. Varför görs detta? Förutom att eleverna/ medlemmarna ges möjlighet till mer fysisk aktivitet, utveckla sina färdigheter i olika idrotter och som ledare så blir den stora vinsten för skolan en tryggare skola. Många goda föredömen på skolan skapar trygghet, vikänsla, sammanhållning. SSIF kan vara ett steg till att fler elever på skolan lockas/ integreras till föreningslivet

6 Aktiviteter 2016/17 På Sköndals skolor har vi en idrottsprofil där eleverna i årskurserna 4-6 får välja på elevens val tid. I år har hälften av eleverna valt idrottsprofil (58 st). Elevens val timmarna ligger sist på dagen. Tisdagar och torsdagar Efter elevens val tiden har halva gruppen en extra timme med föreningen (SSIF) dvs så har alla 2 st 40 min pass tillsammans och ett extra pass (60 min) i halv grupp. Skolan har även satsat på de äldre eleverna (4-6) genom att de får en tid i hallen, tisdagar Denna aktivitet som vi kallar idrottssatsning är elevledd. Antalet elever som deltar är ungefär st.

7 Idrottslyftet Farsta SSIF har under åren även tagit in föreningar från idrottslyftet. Jag tycker att unga ska prova på många olika aktiviteter under sin uppväxt och inte specialisera sig för tidigt. Idrottslyftet Farsta har många intressanta föreningar som gärna kommer och visar upp sina verksamheter. Nya idrottslyftet börjar hösten 2017

8 SKOL-DM En morot för elever som ibland är utåtagerande kan vara att ge dem möjligheten att få delta i skollaget. Från SSIF s stadgar: Sandåkraskolans skolidrottsförenings motto är: Att representera sin skola är ett hedersuppdrag och du förväntas därför på alla sätt vara ett föredöme för andra elever. Detta innebär att du inte kan komma ifråga i skollaget eller vid annan skoltävling om du missköter dig i skolans vardag genom att bryta mot våra gemensamma regler". Det finns många sporter/ aktiviteter som skolan kan utöva. SSIF deltar i friidrotten, innebandy och fotboll.

9 Ledare, val och utbildning. Alla elever i år 4-6 gör ett val i början på hösten i ämnet elevens val. Ett av valen är idrottsprofil. Ledare till idrottsprofilen väljer idrottslärare/personal på skolan efter att vi sett vilka som valt att vara med. Eftersom de flesta eleverna på skolan ser och hör om aktiviteterna på mellanstadiet och många frågar redan från år 2 om hur man kan bli ledare osv. så förbereder vi många elever redan i tidig ålder att vi ser deras ledaregenskaper. Många av elever som är utåtagerande är oftast pojkar med stort behov och intresse för rörelse. Dessa fångar jag tidigt och uppmanar dem att försöka var förebilder och lockar med att de kan bli ledare i idrottsföreningen. Ledare till idrottssatsningen frågar vi eleverna i år 5 om vilka som är intresserade att vara ledare i 6:an. Sedan gör vi ett val som utgår från det vi sett på lektioner och andra sammanhang under skoltid. Strax efter skolstart träffas ledarna och vuxen för en utbildning. Vi använder unga leder unga material från Sisu idrottsböcker. Vi träffas 4 gånger i 60 minuter. Nästa steg är att låta ledarna leda aktiviteter för fritidshemmen på skolan. Självklart ska vuxna finnas med vid aktiviteten men ledarna ansvarar för aktiviteten.

10 Framtida vinster Utbildade ledare (elever) kan vid idrottsdagar för yngre elever prova sina ledaregenskaper. Om alla 4-6 skolor utbildar (låter öva) ledare som förhoppningsvis fortsätter sitt engagemang som ledare på högstadiet och gymnasiet blir det en massa unga vuxna som vet hur man beter sig inom föreningslivet och vid olika sportevenemang. Samverkan med fritidshemmen på skolan genom att erbjuda föreningsledda aktiviteter. Ledare i föreningen kan leda yngre elever i t.ex. en fotbollsskola.

11 Förmåner till ledarna. Alla ledare får overaller av SSIF. Ledarna i idrottsprofilen får sina efter utbildningen och ledarna i idrottssatsningen ska få sina efter att de genomfört 6-8 ledartillfällen. Detta för att de närvarar vi sina tillfällen (finns ett schema) och inte hoppar av. Nu har det blivit så att de flesta eleverna får sina overaller redan efter första ledartillfället för att jag litar på dem och att det ser proffsigare ut om ledarna har föreningsoverallerna på sig när de leder aktivitet.

12 Intervju med Tilde och Arvid. Man tänker bättre, svarar Tilde Almerfors på frågan om hur det känns efter en gymnastiklektion. För hennes del blir idrotten en naturlig och viktig del av skoldagen. Tilde, 12 år och elev i årskurs 6, har gått Unga-leder-unga -utbildningen. Hon är allmänt intresserad av idrott och har ett speciellt intresse för gymnastik. Hon träna med Sofiaflickorna. Arvid Skardal har också gått ledarutbildningen. Innebandy och fotboll kommer högt på hans intresselista. Både Tilde och Arvid hjälper till under idrottsprofiltimmarna. Det finns en hel del att göra, förklarar Tilde. Vi hjälper till med uppvärmningen, säger Arvid, vi plockar fram redskap. Emellanåt får vi visa vad övningarna går ut på. Båda två är medvetna och hur viktigt det är att röra på sig. Den kunskapen har de fått genom idrottstimmarnas där många lektioner handlar om pulsträning (intervallträning). Först ska pulsen upp, sedan vila en stund och pulsen sjunker. Därefter ansträngning igen och sedan vila. Och så fortsätter det, till exempel under en lektion där hallen och vanliga redskap ställts i ordning till en parkourbana. Två elever i varje lag. När en tar sig igenom banan, vilar den andre. Så byts de av. Tilde och Arvid visar stor medvetenhet, om rörelsens betydelse för hälsan och ett bra liv. Man blir medveten om att idrott och hälsa hör ihop, säger Arvid. Vår lärare Tommy försöker övertyga oss så ofta han får tillfälle att vi får ett bättre liv om vi rör på oss. Och jag tror på honom. När jag tänker på idrotten och skolan blir jag glad, säger Tilde. Välbefinnande både fysiskt och psykiskt, med andra ord.

13 Budget. SSIF använder LOK-stödet som inkomstbudget. Utgifter är avgifter till olika förbund och bank. Anmälan till Skol-dm och ev. domarkostnader. Overaller till medlemmar och ledare. Material till verksamheten.

14 Vad betyder SSIF för skolan? Trygghet och sammanhållning. Utveckla föredömen. Det är oftast de äldsta eleverna på skolan som sätter tonen på skolan. Har skolan många goda förebilder i årskurs 6 så märks det på hela skolan. Kamratskap, gemenskap. Lära ledarskap. Fair play-gruppkänsla. Utökad fysisk aktivitet. Fostran, respekt. Behålla elever.

15 ÅRSHJUL

16 Administration. Det beror på hur mycket du som ledare vill aktivera dina elever/ medlemmar. Initialt behöver ny / nya ledare minst 2 h/ vecka. När ledarna sedan blivit varma i kläderna så räcker 1 h/ vecka.

17 Övrigt Idrott Online Juridiskt ansvarig- säkerhet Nystartsstöd pengar. Fler vuxna behöver vara involverade. Tydliga riktlinjer- i stadgar. SSIF köper kläder och sportartiklar från Sportgrossen i Västberga.