Förhinder att delta vid sammanträdet anmäls till Per Båvner, telefonnummer eller e-post

Transkript

1 STOCKHOLMS UNIVERSITET FÖREDRAGNINGSLISTA Planeringsenheten Per Båvner Föredragningslista vid sammanträde med Samordningsgruppen för lärarutbildningarna onsdagen den 8 maj 2012 kl Plats: Stora Salen, Bloms hus. Förhinder att delta vid sammanträdet anmäls till Per Båvner, telefonnummer eller e-post per.bavner@su.se ÄRENDEN 1. Utseende av justeringsperson. 2. Fastställande av dagordning. 3. Föregående mötes protokoll (bilaga). 4. Information. 5. Fastställande av kursplaner för lärarutbildningarna (bilagor): Didaktik i yrkesutbildning, 7.5 Hp, Kurskod: YP10LÄ, HT 2013 Lärandeteorier och identitetsskapande i yrkesutbildning, 7.5 Hp Kurskod: YP12LÄ, HT 2013 Bedömning och betygsättning av yrkeskunnande 7.5 Hp, Kurskod: YP14LÄ, HT 2013 Sociala relationer i yrkesutbildning ur ett mångfaldsperspektiv, 7.5 Hp Högskolepoäng, Kurskod: YP15LÄ, HT 2013 Kvalitetsarbete i yrkesutbildning I, 4 Hp, Kurskod: YP17LÄ, HT 2013 Kvalitetsarbete i yrkesutbildning II, 7.5 Hp, Kurskod: YP18LÄ, HT VFU-kursplanutredning (bilaga kommer på fredag). 7. Kvalitetssäkring av behörighetsgivande utbildning i musik och bild inom grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem (bilaga). 8. Projekt angående validering av reell kompetens (bilagor). 9. Ämneskombinationer VT14 samt planerings- och dimensioneringstal HT13 (bilaga). 10. Övriga frågor.

2 11. Nästa möte 29 maj

3 1 (2) Protokoll fört vid sammanträde i Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet Närvarande: vicerektor Anders Gustavsson (ordförande); Annika Ullman, vicedekanus för samhällsvetenskapliga fakulteten; Bengt Novén, dekanus för humanistiska fakulteten; Ylva Engström, prodekanus för naturvetenskapliga fakulteten samt studentrepresentanterna Anna Wallgren och Jacobina Nilsson. Anmält förhinder: Wiweka Warnling-Nerep; lärarutbildningsansvarig på juridisk fakultet; Elisabeth Nordström, KSL. Föredragande: lärarutbildningskoordinator Per Båvner och kommunikatör Nataliya Hulusjö. Ärende 1. Utseende av justeringsperson. 2. Fastställande av dagordning. 3. Föregående mötes protokoll. Åtgärd Anna Wallgren utsågs Dagordningen fastställdes. Godkändes efter vissa justeringar och lades till handlingarna. 4. Information. Diskussion om IKT-uppdraget på områdesövergripande rådet. B-O Molander nytt rektorsråd från 1 juli. Behörighetsremissen. Arbetsmarknadsdagen. 5. Anmälan av delegationsbeslut för kursplaner Anmälan av delegationsbeslut för kursplaner. Det beslutades att delegationsbeslutet revs upp och att kursplanerna återremitterades. a) Kursplan YP11LÄ ht2013 på grundnivå. Skolans och yrkesutbildningens historia. b) kursplan UB103Y ht2013 på grundnivå. Läroplansteori och pedagogisk dokumentation. 6. Fastställande av kursplaner Fastställdes a) VP13LÄ. Kursplan för kurs på grundnivå. Kvalitetsarbete och vetenskaplighet. b) UCG20K. Kursplan för kurs på grundnivå. Utvärdering och utvecklingsarbete i undervisning och skola. d) UB205Y. Kursplan för kurs på grundnivå.

4 2 (2) Utbildningens historia och plats i samhället. Bordlades c) DIG03K. Kursplan för kurs på grundnivå. Teorier om lärande och individens utveckling DOCH. e) UB202Y. Kursplan för kurs på grundnivå. Teorier om lärande och individens utveckling. 8. Förslag till ytterligare resursfördelning gällande medel för utveckling av lärarutbildningen för dövas och hörselskadades behov. Beslutades i enlighet med förslaget. 9. Övriga frågor Handledarutbildning och mentorsutbildning. Planeringsavdelningen ser till att sammankalla involverade och hålla koll på frågan redan under våren. 10. Nästa möte 8 maj. Per Båvner Justeras Justeras Anders Gustavsson Anna Wallgren

5 UTKAST Kursplan för kurs på grundnivå Didaktik i yrkesutbildning Vocational didactics Kurskod: YP10LÄ Gäller från: HT 2013 Fastställd: Institution: Institutionen för pedagogik och didaktik 7.5 Högskolepoäng 7.5 ECTS credits Ämne Fördjupning: Yrkespedagogik G1N - Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav Beslut Denna kursplan är fastställd av Samordningsgruppen för lärarutbildning vid Stockholms universitet 2013-xxxx. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Antagen till yrkeslärarprogrammet Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng YPG2 Didaktik i yrkesutbildning 7.5 Kursens innehåll Kursen behandlar didaktiska teorier och didaktisk forskning med koppling till yrkesutbildning och yrkeslärarens uppdrag att undervisa om ett yrkeskunnande. Inom detta ryms också ett tema om olika kunskapsformer. Olika undervisningsmetoder presenteras och studenterna får möjlighet att praktiskt tillämpa en egen vald undervisningsmetod. Kursen behandlar även lärarens ledarskap såväl som grupper och grupprocesser. IKT som hjälpmedel för undervisning och lärande introduceras. Förväntade studieresultat Efter avslutad kurs ska studenten kunna: - redogöra för och presentera det egna undervisningsämnet i vald framställningsform, - identifiera didaktiska utmaningar och relatera dessa till didaktiska strategier och till olika ledarstilar, - reflektera över egna erfarenheter av grupprocesser utifrån teoretiska perspektiv om grupper, - tillämpa och kritiskt granska IKT som plattform för lärande. Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och arbete i studentarbetslag. Närvaro är obligatorisk vid seminarietillfällena. Vid frånvaro från seminarietillfälle ska seminarieledare kontaktas för kompletteringsuppgift. Kunskapskontroll och examination a. Kunskapskontroll sker genom skriftlig redovisning av individuella uppgifter. Sidan 1/2

6 b. Betygssättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx= Otillräckligt F = Helt Otillräckligt c. Betyg på kursen baseras på skriftliga individuella uppgifter. d. Kursens betygskriterier presenteras i studiehandledningen. e. För godkänt krävs lägst betygsgraden E samt deltagande och godkänt i all obligatorisk undervisning. f. Studerande som godkänts på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. g. Vid betyget Fx ges möjligheter till komplettering. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras. h. I studiehandledningen anges hur eventuell frånvaro kompenseras. Vid frånvaro vid två eller fler schemalagda seminarier anses dock studenten inte ha genomgått kursen och behöver gå om kursen för godkänt betyg. Övergångsbestämmelser När en kurs inte längre ges eller kursinnehållet väsentligen ändrats har studenten rätt att en gång per termin under en period av tre terminer examineras enligt denna kursplan. Övrigt Kursen ingår i Yrkeslärarutbildning, 90 hp. Kurslitteratur Aktuell litteraturlista fastställs senast en månad före kursstart och görs tillgänglig på kursens hemsida Sidan 2/2

7 UTKAST Kursplan för kurs på grundnivå Lärandeteorier och identitetsskapande i yrkesutbildning Theories of Learning and Identity Formation in Vocational Education 7.5 Högskolepoäng 7.5 ECTS credits Kurskod: YP12LÄ Gäller från: HT 2013 Fastställd: Institution: Institutionen för pedagogik och didaktik Ämne Fördjupning: Yrkespedagogik G1N - Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav Beslut Denna kursplan är fastställd av Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet 2013-xx-xx. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Antagen till yrkeslärarprogrammet. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng YPG3 Lärandeteorier och identitetsskapande 7.5 Kursens innehåll Kursen behandlar olika teorier om lärande såsom behaviorism, kognitivism och sociokulturella perspektiv. I kursen presenteras även modern kognitionsforskning där motivation och förståelse lyfts fram som betydelsefulla för att lärande ska ske. Ett annat inslag i kursen tar upp hur olika lärmiljöer påverkar ungdomars och vuxnas lärande. Ytterligare ett tema belyser identitetsskapande processer i samspelet mellan människor och miljöer såsom yrkesverksamheter. I kursen behandlas även observation som metod för analys av didaktisk verksamhet. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - urskilja, beskriva och jämföra olika teoretiska perspektiv på lärande, - använda teoretiska perspektiv för att analysera lärande av en lärsituation utifrån en observation, - reflektera över ungdomars och vuxnas lärande i olika lärmiljöer, - resonera om identitetsskapande och utveckling av yrkesidentiteter. Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och arbete i studentarbetslag. Närvaro är obligatorisk vid seminarietillfällena. Vid frånvaro från seminarietillfälle ska seminarieledare kontaktas för kompletteringsuppgift. Sidan 1/2

8 Kunskapskontroll och examination a. Kunskapskontroll sker genom skriftlig redovisning av individuella uppgifter. b. Betygssättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx= Otillräckligt F = Helt Otillräckligt c. Betyg på kursen baseras på skriftliga individuella uppgifter. d. Kursens betygskriterier presenteras i studiehandledningen. e. För godkänt krävs lägst betygsgraden E samt deltagande och godkänt i all obligatorisk undervisning. f. Studerande som godkänts på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. g. Vid betyget Fx ges möjligheter till komplettering. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras. h. I studiehandledningen anges hur eventuell frånvaro kompenseras. Vid frånvaro vid två eller fler schemalagda seminarier anses dock studenten inte ha genomgått kursen och behöver gå om kursen för godkänt betyg. Övergångsbestämmelser När en kurs inte längre ges eller kursinnehållet väsentligen ändrats har studenten rätt att en gång per termin under en period av tre terminer examineras enligt denna kursplan. Övrigt Kursen ingår i Yrkeslärarutbildning, 90 hp. Kurslitteratur Aktuell litteraturlista fastställs senast en månad före kursstart och görs tillgänglig på kursens hemsida Sidan 2/2

9 UTKAST Kursplan för kurs på grundnivå Bedömning och betygsättning av yrkeskunnande Assessment and Grading of Vocational Knowledge Kurskod: YP14LÄ Gäller från: HT 2013 Fastställd: Institution: Institutionen för pedagogik och didaktik 7.5 Högskolepoäng 7.5 ECTS credits Ämne Fördjupning: Yrkespedagogik G1F - Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Beslut Denna kursplan är fastställd av Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet 2013-xx-xx. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Antagen till yrkeslärarprogrammet. Didaktik i yrkesutbildning 7,5 hp samt Lärandeteorier och identitetsutveckling i yrkesutbildning 7,5 hp. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng YPG5 Bedömning och betygsättning av yrkeskunnande 7.5 Kursens innehåll Kursen behandlar olika bedömningstraditioner och syften med bedömning liksom olika aktörers ansvar och uppdrag vid bedömning av yrkeskunnande. Olika metoder vid bedömning för yrkeslärande och betygsättning tas upp. Ett annat tema inom kursen belyser kommunikationens roll och betydelse i bedömningsprocessen. Förväntade studieresultat Efter avslutad kurs ska studenten kunna: - beskriva olika syften med bedömning, - analysera hur bedömning av yrkeskunnande och kompetens kan användas som metod för lärande, - redogöra för och exemplifiera hur yrkeskunnande kan betygsättas, - redogöra för kommunikationens roll och betydelse i bedömningsprocessen, - kritiskt analysera olika aktörers (lärare och handledare på arbetsplatsen) uppdrag och ansvar i bedömningsprocessen. Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och arbete i studentarbetslag. Närvaro är obligatorisk vid seminarietillfällena. Vid frånvaro från seminarietillfälle ska seminarieledare Sidan 1/2

10 kontaktas för kompletteringsuppgift. Kunskapskontroll och examination a. Kunskapskontroll sker genom skriftlig redovisning av individuella uppgifter. b. Betygssättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx= Otillräckligt F = Helt Otillräckligt c. Betyg på kursen baseras på skriftliga individuella uppgifter. d. Kursens betygskriterier presenteras i studiehandledningen. e. För godkänt krävs lägst betygsgraden E samt deltagande och godkänt i all obligatorisk undervisning. f. Studerande som godkänts på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. g. Vid betyget Fx ges möjligheter till komplettering. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras. h. I studiehandledningen anges hur eventuell frånvaro kompenseras. Vid frånvaro vid två eller fler schemalagda seminarier anses dock studenten inte ha genomgått kursen och behöver gå om kursen för godkänt betyg. Övergångsbestämmelser När en kurs inte längre ges eller kursinnehållet väsentligen ändrats har studenten rätt att en gång per termin under en period av tre terminer examineras enligt denna kursplan. Kurslitteratur Aktuell litteraturlista fastställs senast en månad före kursstart och görs tillgänglig på kursens hemsida Sidan 2/2

11 UTKAST Kursplan för kurs på grundnivå Sociala relationer i yrkesutbildning ur ett mångfaldsperspektiv Social Relationship in Vocational Education Kurskod: YP15LÄ Gäller från: HT 2013 Fastställd: Institution: Institutionen för pedagogik och didaktik 7.5 Högskolepoäng 7.5 ECTS credits Ämne Fördjupning: Yrkespedagogik G1F - Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Beslut Denna kursplan är fastställd av Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet 2013-xx-xx. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Antagen till yrkeslärarprogrammet. Didaktik i yrkesutbildning 7,5 hp samt Lärandeteorier och identitetsutveckling i yrkesutbildning, 7,5 hp. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng YPG6 Sociala relationer i yrkesutbildning 7.5 Kursens innehåll Inom kursen uppmärksammas olika typer av mänskliga relationer som aktualiseras i skolarbetet. Mobbing som fenomen behandlas liksom redskap för konflikthantering. Speciell tonvikt läggs på frågor om makt, jämställdhet, mångfald, diskriminering samt föreställningar om normalitet och avvikelser. Frågor om hur elever och lärare påverkas av kategoriseringar utifrån kön, etnicitet, klass, funktionalitet och sexualitet diskuteras. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - beskriva olika vetenskapliga förklaringsmodeller kring mobbning, diskriminering och kränkningar samt problematisera skolors och pedagogers arbete med likabehandling, kränkning och diskriminering, - beskriva och diskutera användningen av olika redskap för konflikthantering och konfliktförebyggande arbete, - analysera hur föreställningar om normalitet och avvikelse konstrueras i relation till genus, sexualitet, etnicitet, klass, funktionshinder samt hur dessa föreställningar kan påverka lärare och elever, - reflektera över hur det heterogena klassrummet påverkar lärandeprocess och lärares förhållningssätt samt diskutera faktorer som är gynsamma för att skapa ett hållbart socialt klimat för lärande. Sidan 1/2

12 Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och arbete i studentarbetslag. Närvaro är obligatorisk vid seminarietillfällena. Vid frånvaro från seminarietillfälle ska seminarieledare kontaktas för kompletteringsuppgift. Kunskapskontroll och examination a. Kunskapskontroll sker genom skriftlig redovisning av individuella uppgifter. b. Betygssättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx= Otillräckligt F = Helt Otillräckligt c. Betyg på kursen baseras på skriftliga individuella uppgifter. d. Kursens betygskriterier presenteras i studiehandledningen. e. För godkänt krävs lägst betygsgraden E samt deltagande och godkänt i all obligatorisk undervisning. f. Studerande som godkänts på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. g. Vid betyget Fx ges möjligheter till komplettering. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras. h. I studiehandledningen anges hur eventuell frånvaro kompenseras. Vid frånvaro vid två eller fler schemalagda seminarier anses dock studenten inte ha genomgått kursen och behöver gå om kursen för godkänt betyg. Övergångsbestämmelser När en kurs inte längre ges eller kursinnehållet väsentligt ändrats har studenten rätt att en gång per termin under en period av tre terminer examineras enligt denna kursplan. Kurslitteratur Aktuell litteraturlista fastställs senast en månad före kursstart och görs tillgänglig på kursens hemsida Sidan 2/2

13 UTKAST Kursplan för kurs på grundnivå Kvalitetsarbete i yrkesutbildning I Quality Work in Vocational Education I Kurskod: YP17LÄ Gäller från: HT 2013 Fastställd: Institution: Institutionen för pedagogik och didaktik 4 Högskolepoäng 4 ECTS credits Ämne Fördjupning: Yrkespedagogik G1N - Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav Beslut Denna kursplan är fastställd av Samordningsgruppen för lärarutbildning vid Stockholms universitet 2013-xxxx. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Antagen till Yrkeslärarprogrammet. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng YPG8 Kvalitetsarbete i yrkesutbildning I 4 Kursens innehåll I kursen ges en introduktion i vetenskapsteori samt kvantitiativa och kvalitativa metoder. Därutöver behandlas olika praxisnära modeller för att bedriva utvecklings- och kvalitetsarbete i yrkesutbildning. Ett annat tema belyser yrkeslärarens ansvar för uppföljning, utvärdering och utveckling av yrkesutbildning. Studenten förväntas också påbörja planeringen av ett kvalitets- och utvecklingsarbete som ska genomföras under den sista VFU kursen. Förväntade studieresultat Efter avslutad kurs ska studenten kunna: - beskriva grundläggande begrepp inom vetenskapsteorin samt redogöra för några olika insamlings- och bearbetningsmetoder, - identifiera och reflektera över yrkeslärares ansvar i förhållande till uppföljningar, utvärdering och utveckling av verksamheten, - beskriva och jämföra olika praxisnära modeller för utvärdering och utveckling av yrkesutbildning och dessas pedagogiska/didaktiska konsekvenser, - planera ett kvalitets- och utvecklingsarbete. Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och arbete i studentarbetslag. Närvaro är obligatorisk vid seminarietillfällena. Vid frånvaro från seminarietillfälle ska seminarieledare kontaktas för kompletteringsuppgift. Sidan 1/2

14 Kunskapskontroll och examination a. Kunskapskontroll sker genom skriftlig redovisning av individuella uppgifter. b. Betygssättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx= Otillräckligt F = Helt Otillräckligt c. Betyg på kursen baseras på skriftliga individuella uppgifter. d. Kursens betygskriterier presenteras i studiehandledningen. e. För godkänt krävs lägst betygsgraden E samt deltagande och godkänt i all obligatorisk undervisning. f. Studerande som godkänts på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. g. Vid betyget Fx ges möjligheter till komplettering. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras. h. I studiehandledningen anges hur eventuell frånvaro kompenseras. Vid frånvaro vid två eller fler schemalagda seminarier anses dock studenten inte ha genomgått kursen och behöver gå om kursen för godkänt betyg. Övergångsbestämmelser När en kurs inte längre ges eller kursinnehållet väsentligen ändrats har studenten rätt att en gång per termin under en period av tre terminer examineras enligt denna kursplan. Kurslitteratur Aktuell litteraturlista fastställs senast en månad före kursstart och görs tillgänglig på kursens hemsida Sidan 2/2

15 UTKAST Kursplan för kurs på grundnivå Kvalitetsarbete i yrkesutbildning II Quality Work in Vocational Education II Kurskod: YP18LÄ Gäller från: HT 2013 Fastställd: Institution: Institutionen för pedagogik och didaktik 7.5 Högskolepoäng 7.5 ECTS credits Ämne Fördjupning: Yrkespedagogik G1F - Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Beslut Denna kursplan är fastställd av Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet 2013-xx-xx. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Antagen till yrkeslärarprogrammet. Kvalitetsarbete i yrkesutbildning I, 7,5 hp. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng YPG9 Kvalitetsarbete i yrkesutbildning II 7.5 Kursens innehåll I kursen fördjupas studentens kunskaper om praxisnära forskning. Inom ramen för kursen genomför och dokumenterar studenten ett kvalitets-och utvecklingsarbete på sin VFU skola. Förväntade studieresultat Efter avslutad kurs ska studenten kunna: - diskutera skillnader och likheter mellan erfarenhetsgrundad kunskap och vetenskapligt grundad kunskap, - kritisk reflektera kring möjligheter och dilemman inom praxisnära forskning, - genomföra och dokumentera ett kvalitetsarbete med relevans för yrkesutbildning, - kritiskt granska ett annat kvalitets- och utvecklingsarbete och ge förslag till hur detta skulle kunna utvecklas. Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och arbete i studentarbetslag. Närvaro är obligatorisk vid seminarietillfällena. Vid frånvaro från seminarietillfälle ska seminarieledare kontaktas för kompletteringsuppgift. Kunskapskontroll och examination a. Kunskapskontroll sker genom skriftlig redovisning av individuella uppgifter. Sidan 1/2

16 b. Betygssättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx= Otillräckligt F = Helt Otillräckligt c. Betyg på kursen baseras på skriftliga individuella uppgifter. d. Kursens betygskriterier presenteras i studiehandledningen. e. För godkänt krävs lägst betygsgraden E samt deltagande och godkänt i all obligatorisk undervisning. f. Studerande som godkänts på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. g. Vid betyget Fx ges möjligheter till komplettering. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras. h. I studiehandledningen anges hur eventuell frånvaro kompenseras. Vid frånvaro vid två eller fler schemalagda seminarier anses dock studenten inte ha genomgått kursen och behöver gå om kursen för godkänt betyg. Övergångsbestämmelser När en kurs inte längre ges eller kursinnehållet väsentligen ändrats har studenten rätt att en gång per termin under en period av tre terminer examineras enligt denna kursplan. Kurslitteratur Aktuell litteraturlista fastställs senast en månad före kursstart och görs tillgänglig på kursens hemsida Sidan 2/2

17 Ingrid Engdahl Kvalitetssäkring av behörighetsgivande utbildning i musik och bild inom grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem Till Samordningsgruppen Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, 180 hp, har vid lärossätet en obligatorisk del om 30 hp, där studenter kan välja mellan bild och musik. Denna del av programmet innebär att de efter uttagen grundlärarexamen (fritidshem) och ett provår kan ansöka om lärarlegitimation med behörighet att arbeta som lärare i bild eller musik upp till grundskolans år 6. Programmet förbereder för ett läraruppdrag i tre delar; dels inom fritidshem, dels som lärare i bild eller musik i grundskolan år 1 6, dels i klassrummet under övrig tid. Inriktningen innehåller idag fyra VFU-kurser om 3 hp, 4,5 hp, 7,5 hp respektive 15 hp (totalt 30 hp), samt två trepartssamtal. Dessa genomförs den andra och den fjärde VFU-kursen. Inom övriga Grundlärarinriktningar, F-3 och 4-6, genomförs tre trepartssamtal. För närvarande pågår vid Stockholms universitet ett utvecklings- och översynsarbete av kursplaner för de verksamhetsförlagda kurserna i lärarprogrammen. I samband med det arbetet har vi upptäckt en otydlighet vad gäller inriktningens verksamhetsförlagda utbildning, VFU, utifrån följande frågor: Hur mycket av de obligatoriska VFU-kurserna, omfattande totalt 30 hp, ska dessa studenter göra inom bild eller musik för att uppnå examensmålen? Hur kvalitetssäkras kunskaper, förståelser, färdigheter och förmågor inom ämnena bild respektive musik? Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen är programansvarig institution för denna lärarprogramsinriktning och CeHum ansvarar för kurserna i bild och musik i programmet. Efter gemensamt förda diskussioner har vi enats om att föreslå följande förändringar i uppläggningen av denna grundlärarinriktning för att kvalitetssäkra utbildningen inom bild och musik: - Studenter inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem väljer inför programstart inriktning bild eller musik. - Studenterna får sin VFU-placering vid en skolenhet där det finns utbildade handledare både på fritidshemmet och i det valda ämnet bild eller musik. - En av VFU-kurserna, som ligger i direkt anslutning till en av de ämnesdidaktiska kurserna i bild eller musik, fokuserar i sitt innehåll helt på läraruppdraget i bild respektive musik. Ansvaret för denna kurs förs till CeHum. - Ett ytterligare trepartssamtal införs för denna studentgrupp, totalt tre under utbildningen. Ansvaret för och genomförandet av det tillkommande trepartssamtalet förläggs till CeHum. Förändringarna bör genomföras från höstterminen 2013, då första studentgruppen ska läsa den aktuella VFU-kursen. Det handlar om cirka 30 studenter, vilket genererar en merkostnad enligt schablonen 4 klocktimmar/trepartssamtal. Tidsåtgången för denna undervisning blir 4x30=120 klocktimmar. Under 2013 har vi tagit in 60 studenter/termin, vilket gör att kostnaden för det tillkommande trepartssamtalet kommer att öka något från och med Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholms universitet Besöksadress Tel Fax Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Frescati hagväg 24 e-post: fornamn.efternamn@buv.su.se Stockholm Frescati hage

18 Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen hemställer om att Samordningsgruppen beslutar att - ställa sig bakom de ovan beskrivna förändringarna inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, - flyttar ansvaret för VFU-kurs 3, 7,5 hp, till CeHum samt - tilldelar CeHum tilläggsanslag för att kunna organisera och genomföra ett trepartssamtal med denna studerandegrupp. Ann-Christin Cederborg, prefekt Ingrid Engdahl, biträdande prefekt

19 Stockholms universitet utvecklar validering av lärares undervisningserfarenhet Stockholms universitet får ett särskilt uppdrag att tillsammans med andra lärosäten utveckla formerna för validering av yrkeserfarenhet för behörighet. Universitet får sammanlagt 10 miljoner kronor under tre år för detta ändamål. När man ska kunna ansöka om validering är ännu inte klart, men planen är att under den kommande hösten få igång samarbete med andra lärosäten och att ansökan om validering ska kunna göras till vårterminen Bakgrunden är den så kallade behörighetsreformen som kräver att lärare, från och med 1 juli 2015, ska vara behöriga i de ämnen de undervisar i. Idag saknar ett stort antal lärare denna behörighet. Genom Lärarlyftet II och vidareutbildning av lärare som inte har examen blir en del behöriga. Det särskilda uppdraget till Stockholms universitet handlar om att även ge lärare möjlighet att få sin yrkeserfarenhet validerad. Syftet är att lärare inte ska behöva sätta sig i skolbänken för att gå kurser med ett innehåll de redan kan. På så vis kan utbildningsplatserna i större utsträckning riktas mot dem som verkligen behöver komplettera sin kompetens. Det finns också en fördel med validering jämfört med att huvudmän eller rektorer beviljar undantag och det är att en sådan valideringsprocess följer de vanliga strukturerna. På så vis garanteras att de validerade lärarna har likvärdig kompetens med de lärare som fått sin behörighet genom att fullfölja en utbildning. - Prövningen av lärarerfarenhet blir ett viktigt steg i att genomföra behörighetsreformen. Och det är roligt att Stockholms universitet får möjlighet att bygga upp denna valideringskompetens och ansvaret för att leda utvecklingsarbetet tillsammans med andra lärosäten, säger Anders Gustavsson, vicerektor med särskilt ansvar för universitets lärarutbildningar. Konkret kan det handla om ett mycket stort antal lärare som vill få sin erfarenhet prövad. Lärosätena har redan idag en skyldighet att pröva deras meriter men saknar kompetens för att göra detta valideringsarbete. Här blir Stockholms universitets uppgift att leda utvecklingsarbetet för att kunna hantera detta. Ett nära samarbete med andra lärosäten blir nödvändigt dels för att klara den stora mängden ansökningar om validering av reell kompetens som kan väntas komma, dels för att erbjuda de kurser som eventuellt kan krävas för full behörighet efter att erfarenheten prövats. När valideringen kan börja är ännu inte klart, men planen är att arbeta med andra lärosäten under hösten och att ansökan ska kunna göras till vårterminen 2014.

20

21

22

23

24 Kommentar till ämneskombinationer Vårterminen 2014 Dessa ämneskombinationer har tagits upp vid de olika samordningsinstitutionerna via ÄLSA samt vid enskilda möten. Den har också presenterats vid Ämneslärarkollegiet vid ISD samt i Humanistiska fakultetens lärarutbildningsberedning. För gymnasiet är ämneskombinationerna näst intill desamma som vårterminen En skillnad är att samhällskunskap och geografi inte erbjuds som förstaämnen på grund av bristande studentgenomströmning. Geografi kan inte erbjudas eftersom det blir för få studenter i ämnesdidaktik när samhällskunskap inte ges. Geografi ges dock som andraämne. Portugisiska tas bort som andraämne på grund av brist på sökande. Det kommer däremot att erbjudas inom KPU. För 7-9 har samordningsinstitutionerna tidigare kommit överens om att koncentrera utbudet till två inriktningar som erbjuds endast vid höstterminerna. Sökstatisktik från antagningen till höstterminen 2013 visar att effekten är positiv genom att söktrycket koncentreras till ett fåtal inriktningar. Som en följd ges därför inga inriktningar 7-9 till vårterminen 2014.

25 1 Ämneskombinationer för Ämneslärarprogrammet för arbete i gymnasieskolan eller vuxenutbildningen ( hp) VT14 Ingångsämne: Engelska (120 hp) Kan kombineras med: Franska (90 hp) Geografi (90 hp) Historia (90 hp) Italienska (90 hp) Matematik (90hp) Religionskunskap (90 hp) Spanska (90 hp) Svenska som andraspråk (90 hp) Tyska (90 hp) Svenska (120 hp) Engelska (90 hp) Franska (90 hp) Geografi (90 hp) Historia (90 hp) Italienska (90 hp) Religionskunskap (90 hp) Spanska (90 hp) Svenska som andraspråk (90 hp) Tyska (90 hp) Historia (120hp) Engelska (90 hp)

26 2 Geografi (90hp) Matematik (90hp) Religionskunskap (90 hp) Religionskunskap (120hp) Engelska (90 hp) Geografi (90hp) Historia (90hp) Matematik (90hp)

27 Planerings- och dimensioneringstal höstterminen 2013 De planerings- och dimensioneringstal som presenteras i exceldokumentet har tagits upp vid de olika samordningsinstitutionerna via ÄLSA samt vid enskilda möten. Den har också presenterats vid Ämneslärarkollegiet vid ISD samt i Humanistiska fakultetens lärarutbildningsberedning. Inriktningen samhällskunskap-svenska ställs in pga. att Cesam har ändrat beslutet (Samordningsgruppen den 12 september och 5 december 2012) om att ge samhällskunskap även vid vårterminerna. Detta beslut får konsekvenser för kombinationen svenska-samhällskunskap eftersom samhällskunskapen skulle hamna på en vårtermin enligt utbildningsgången. ISD ställer därför in den inriktningen trots relativt högt söktryck med 9 stycken i prio 1. Hänsyn har tagits till att det kommer studenter från fackhögskolorna till de olika inriktningarna termin 1. Kombinationer med portugisiska som andraämne ställs in på grund av att det inte finns några sökande.

28 Rakel Österberg Utkast Arbetsmaterial ÄMNESLÄRARE 7-9 Aktuellt datum ##### Förstahandssökande per ämneskombination 7-9 Förstaämne/ ingångsämne Förstaämne - totalt Antal sökande - förstaämne Samhällskunskap Sökbar kombination med förstaämne Andraämne + tredjeämne Svenska Religion & historia Historia & Geografi Religion & Geografi engelska + sv som andraspr Svenska som andraspråk & Spanska + engelska Historia Svenska 7-9 (90 hp) Första & Andraämne - totalt Sh Sv Re+Hi Hi+Ge Re+Ge SvAnd En+SvASp+En

29 Planerings-/dimensioneringstal per ämneskombination 7-9 Förstaämne - totalt Andraämne + tredjeämne Förstaämne/ ingångsämne Önskat antal studenter Antagningstal till SISU Svenska Samhällskunskap Religion & historia Historia & Geografi Religion & Geografi Svenska som andraspråk & spanska engelska + sv som andraspråk Spanska + engelska 0 0 Historia Svenska 7-9 (90 hp) Utfall - första & andraämne Önskat antal studenter per andra/tredjeämne

30 ÄMNESLÄRARE GYMNASIUM Förstahandssökande per ämneskombination GY Förstaämne/ ingångsämne Förstaämne - totalt Antal sökande - förstaämne Andraämne Svenska 7-9 (90 hp) Samhällskunskap (90 hp) Religion Svenska Gy (120 hp) Historia Geografi Engelska Svenska som andraspråk Spanska Franska Geografi Samhällskunskap (120 hp) Historia Religionskunskap Engelska Svenska GY (120 hp) Svenska som andraspråk Spanska Tyska Portugisiska Italienska Matematik Första & Andraämne - totalt

31 Planerings-/dimensioneringstal per ämneskombination GY Förstaämne/ ingångsämne Önskat antal studenter Förstaämne - totalt Antagningstal till SISU Andraämne Samhällskunskap (90 hp) Religion Svenska Gy (120 hp) Historia Geografi Engelska Svenska som andraspråk Spanska Franska Geografi Samhällskunskap (120 hp) Historia Religionskunskap Engelska inställd 2 4 Svenska GY (120 hp) inställd inställd 1 Svenska som andraspråk inställd 2 10 Spanska Tyska Portugisiska Italienska Matematik Första & Andraämne - totalt Önskat antal studenter per andra/tredjeämne