Bedömningsstöd åk 1-3 Kunskapskrav Nya språket ly:er Språknätverk 19 maj 2016 Maud Nilzén
|
|
- Sofia Andersson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Bedömningsstöd åk 1-3 Kunskapskrav Nya språket ly:er Språknätverk 19 maj 2016 Maud Nilzén
2 Ny< kunskapskrav i läsförståelse i årskurs 1 Från och med hösberminen 2016 ska lärare i årskurs 1 bedöma sina elevers kunskaper mot eb nyb kunskapskrav i läsförståelse. Som stöd i arbetet finns eb bedömningsstöd som nu blir obligatoriskt ab använda. Det nya kunskapskravet gäller godtagbara kunskaper i läsförståelse i slutet av årskurs 1 i grundskolan, sameskolan och specialskolan. I grundsärskolan finns inget nyb kunskapskrav. Kunskapskravet skrivs in i svenska och svenska som andraspråk i grundskolan, sameskolan och specialskolan samt i svenska för döva och hörselskadade i specialskolan.
3 Kunskapskrav för grundskolan SVENSKA Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i läsförståelse i slutet av årskurs 1 Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom ab använda ljudningsstrategi och helordsläsning på eb delvis fungerande säb. Genom ab kommentera och återge någon för eleven vikpg del av innehållet på eb enkelt säb visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då ab läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat Pll kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra deba med egna erfarenheter.
4 SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i läsförståelse i slutet av årskurs 1 Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom ab använda ljudningsstrategi och helordsläsning på eb delvis fungerande säb. Genom ab kommentera och återge någon för eleven vikpg del av innehållet på eb enkelt säb visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då ab läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat Pll kan eleven upfrån sina egna referensramar föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra deba med egna erfarenheter.
5 Bedömningsstöd blir obligatoriskt Det finns två bedömningsstöd för att följa upp elevers kunskaper i årskurs 1-3: i läs- och skrivutveckling i svenska och i taluppfattning i matematik. Bedömningsstöden är ett stöd för lärare att tidigt identifiera elever som riskerar att få eller som redan har svårigheter att kunskapskraven. Bedömningsstödet kan även vara ett stöd i att uppmärksamma elever som har kommit längre i sin kunskapsutveckling och behöver ytterligare stimulans. Från 1 juli 2016 blir det obligatoriskt att använda bedömningsstöden i läsoch skrivutveckling och matematik i årskurs 1.
6 Ändringar från 1/7 reviderade materialet publiceras Pll 1 juli lite nyheter blir det: layoutmässig av gemena bokstäver görs finns möjlighet ab visa alternapva bokstäver Pll g, a, å och ä texten Pll avstämning A - förändrad och mer händelserik
7 Logografisk läsning: Eleven känner igen hela ord, Pll exempel sib namn eller några vanliga ordbilder som och, hej, jag, men har inte knäckt läskoden. Enkel ljudning: Eleven har knäckt läskoden och ljudar ihop enskilda ljud Pll en helhet. Avancerad ljudning: Eleven ljudar ihop orddelar Pll en helhet. Ortografisk helordsläsning: Eleven läser flytande, det vill säga läser ord som helheter = läser med flyt
8 begreppet lässtrategier omfabar både strategier för avkodning och förståelse och i begreppet läsförståelse ingår både avkodning och förståelse om anpassning behöver göras vid genomförandet är det vikpgt ab inte anpassa bort det som uppgiyen avser ab pröva
9 I materialet för avstämning av Läsa ingår följande: Lärarhandledning Läsa Avstämning A: läsa, bokstavskännedom och beräbande text Avstämning B: läsa, beräbande text Avstämning C: läsa, beräbande text och beskrivande text Elevuppläsningar Avstämning A Elevuppläsning 1 och 2 Avstämning B Elevuppläsning 3 och 4 Avstämning C Elevuppläsning 5, 6, 7 och 8 Analyser Läsa Avstämning A Analys av elevuppläsning 1 och 2 Avstämning B Analys av elevuppläsning 3 och 4 Avstämning C Analys av elevuppläsning 5, 6, 7 och 8 Sammanställning av elevens läsutveckling Lärarunderlag Avstämning A: läsa, bokstavskännedom. Lärarunderlag Bokstäver ElevuppgiYer Avstämning A: läsa, bokstavskännedom. ElevuppgiY Bokstäver Avstämning A: läsa, beräbande text. ElevuppgiY Ord samt Teo och Tanja Avstämning B: läsa, beräbande text. ElevuppgiY I trädgården Avstämning C: läsa, beräbande text. ElevuppgiY Ödehuset Avstämning C: läsa, beskrivande text. ElevuppgiY Elefantens språk
10 I materialet för avstämning av Skriva ingår följande: Lärarhandledning Skriva Avstämning A C: skriva, beräbande text Avstämning C: skriva, beskrivande text Elevtexter med analyser Skriva Avstämning A Elevtext och analys 1 och 2 Avstämning B Elevtext och analys 3 och 4 Avstämning C Elevtext och analys 5, 6, 7 och 8 Sammanställning av elevens skrivutveckling ElevuppgiYer Avstämning A C: skriva, beräbande text. ElevuppgiY Bild på Teo och Tanja Avstämning C: skriva, beskrivande text. ElevuppgiY Bild från Elefantens språk
11 För flerspråkiga elever och elever som följer kursplanen i svenska som andraspråk VikPgt ab bedömningen av läsutvecklingen koncentreras kring om eleven kan läsa och tala om innehållet utan krav på språklig korrekthet. Skrivutveckling i första hand fasta på vad eleven klarar av ai förmedla och i andra hand om deba görs korrekt rent formellt. Genom samarbete med modersmålsläraren kan läraren få en bredare förståelse för elevens läs- och skrivutveckling
12 Läsa Individuellt med varje elev Genomförandet och bedömningen av elevens läsning tar ungefär minuter för Avstämning A notera om eleven kan göra kopplingar mellan bokstavsnamn och bokstavsljud då det är centralt för läsinlärningen Cirka 10 minuter per text för Avstämning B och C Inspelningen eb stöd i bedömning/sambedömning Ok pröva högre avstämning
13 Skriva hela klassen sampdigt den beskrivande skrivuppgiyen ska göras eyer den beskrivande läsuppgiyen för den beräbande skrivuppgiyen gäller samma sak i de fall då läraren låter eleven inspireras i sib skrivande av någon av texterna om Teo och Tanja eller låta eleven skriva en mer fristående text som följande rubriker exemplifierar: Äventyret i ödehuset, Det magiska äpplet, Då blev jag rädd
14 Uppföljning av elevens läs- och skrivutveckling följa elevens utveckling rekommenderas ab sammanställningarna följer eleven genom årskurserna 1 3 stöd för en summapv bedömning om var eleven befinner sig i sin läs- och skrivutveckling vid en viss Pdpunkt formapv bedömning vilken kan ligga Pll grund för lärarens fortsaba undervisning återkoppling Pll elever och vårdnadshavare kan med fördel Elevens observaponsschema som ingår i bedömningsstödet Nya Språket lyyer! användas.
15 elever som når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och spmulans i sin läs- och skrivutveckling mot Avstämningarna D E i bedömningsstödet Nya Språket lyyer! eleven har räb Pll, ab få den ledning, spmulans och de utmaningar som eleven behöver på den nivå som motsvarar elevens egna förutsäbningar befaras ab en elev inte kommer ab nå de kunskapskrav som minst ska uppnås i årskurs 3 ska eleven skyndsamt ges stöd i form av extra anpassningar behöver därför mer individinriktade stödinsatser, Pll exempel i form av extra anpassningar inom den ordinarie undervisningen forharande inte utvecklas i riktning mot ab nå de kunskapskrav vikpgt ab de extra anpassningarna intensifieras och anpassas yberligare upfrån elevens behov opllräcklig gör läraren en anmälan av elevens eventuella behov av särskilt stöd Pll rektorn
16 NSL - Materialets sy:e är a< stödja lärarens bedömning av: Elevens kunskapsutveckling i förhållande Kll de båda ämnenas sylen och kunskapskrav Elevens förkunskaper och vad som behöver utvecklas inom det aktuella kunskapsområdet Materialets syle är dessutom ai ukfrån kursplanernas centrala innehåll, lyla fram undervisningens betydelsefulla roll
17 Inför arbetet med den skrilliga individuella utvecklingsplanen, IUP, som idag gäller alla elever i grundskolan, och åtgärdsprogram, som gäller elever i behov av särskilt stöd, kan bedömningsstödet Nya Språket ly-er! användas som redskap. Det är Kllräckligt detaljerat för ai ge god informakon och det tar konsekvent sin utgångspunkt i elevens kunskaper och förmågor. ObservaKonsschemat ger ei bra underlag vid samtal mellan föräldrar, elever och lärare.
18 Avstämning A och C samspelar alltså med kunskapskraven i årskurs 1 och 3 och Avstämning F med kunskapskraven för betyg E i årskurs 6. färdigheter som ai tala, samtala och lyssna, läsa och skriva språkanvändning i meningsskapande och meningsfulla sammanhang det utrymme undervisningen ger åt varje elevs språkutveckling liksom den pedagogiska miljöns betydelse
19 Eleven ska kunna läsa av korrekt, läsa på olika säi, kunna tolka och förstå textens innehåll, kunna orientera sig i texter, kunna se sammanhang, skaffa sig en överblick, sortera bort ovidkommande informakon
20 Interkulturellt förhållningssä< En bedömning bör bygga på kvalificerad helhetssyn där hänsyn tas Kll följande aspekter: Den Kdiga språkutvecklingen Elevens kommunikakva förmåga på respekkve språk Tillgången Kll skmulans på de olika språken i elevens miljö Språkens strukturella skillnader/likheter (ex. olika/liknande skrilsystem)
21 I vilken utsträckning skapar arbetet i klassen möjligheter för eleven ai utveckla sii läsande och skrivande? Är klimatet i klassrummet sådant ai samtal kan föras? Skapas möten med spännande och intressanta texter, både skrivna och beräiade för varje elev?
22 Det finns två ingångar Vll det läraren ska uppmärksamma och notera i observavonspunkterna. De två ingångarna är: textanvändning och meningsskapande symbolhantering
23 använda lässtrategier på e0 ändamålsenligt och effek7vt sä0 bygga förförståelse ställa och besvara frågor se samband mellan bilder och skriven text se samband mellan innehåll som ligger nära varandra i texten och innehåll som inte ligger så nära varandra se samband mellan texpnnehåll och egna förkunskaper och erfarenheter dra slutsatser resonera om olika formuleringssäb och oklarheter göra förutsägelser rita bilder eller göra grafiska sammanfabningar korrigera sig när det blir problem med läsningen av ord eller förståelse av sammanhanget
24 Repertoarbygget i skrivandet användning av (inspirapons)källor säb ab samtala om sina egna och andras texter användning av specifika ubryck och texbypiska drag i sib skrivande säb ab planera sib skrivande
25 Källkri2skt förhållningssä9 Specifika u9ryck Ämnesspecifika ord och begrepp Tex9ypiska drag Röd tråd Logografisk helordsläsning Ortografisk helordsläsning Enkel ljudning/avancerad ljudning Flyt Tidig form av upptäcksskrivande Avancerad form av upptäcksskrivande Helordsskrivande
26 NSL några exempel på begrepp ai samtal om FormaKv undervisning Hur blir läraren en tänkande/läsande/skrivande förebild? Vägledande samtal - utmana Modellering gemensamt läsande och skrivande DelakKghet Högläsning Läsanteckningar/loggbok Läsande och textsamtal Skrivande och textsamtal Gemensamt läsande och skrivande Planeringsstöd (tankekarta, VÖL-schema, Venn-diagram, sinnesschema, ordbanker/väggar, listor, nyckelord, ledtrådar, 3/4/5/6-fältare, checklistor ) TexIypiska drag Tid Kll reflekkon StöIande undervisning Tillsammans och på egen hand Samtals-/läs-/skriv-/responskompis Kortskriva Läs- och skrivstrategier/tekniker Öppna frågor, nyfikenhetsfrågor, dilemmafrågor Intresse och engagemang
27 Alla lärares ansvar Utvecklas Kll framgångsrika läsare Ordavkodning Läsflyt ELertänksamma, krikska, kreakva läsare Lärares undervisningssäi spelar roll Ingen quick fix eller receptsamling VikKga faktorer som samspelar
28 Läsning (A Gear) Avkodning Läsförståelse Fonologisk medvetenhet Tänkande Bokstav/ljud igenkänning Meningsskapande Stavning och ordförråd Förståelse Flyt MetakogniKon
29 Reflektera över undervisningen (B Westlund) Varför? Hur? Vad? När? Vilka elever? Fortbildning under minst 1½ år kollegialt lärande Darling-Hammond/Richardson (2009) AllKd skickliga lärare som uirycker ai de behöver lära sig mer Pressley (2006)
30 1. Svag ordavkodning God förståelse 2. God ordavkodning God förståelse 3. Svag ordavkodning Svag förståelse 4. God ordavkodning Svag förståelse B.Westlund
31 Sambandet mellan språkförståelse och läsförståelse Ruta 1 och 2 hög språkförståelse/läsförståelse skiljer sig ordavkodning Ruta 3 och 4 låg språkförståelse/läsförståelse skiljer sig ordavkodning
32 1. Svag ordavkodning och god förståelse Fonologiska svårigheter - dyslexi Klarar inte av ai visa hur de förstår om de oförberei ska läsa högt eller svara på kontrollfrågor Först läsa texten själv för ai akkvera strategier som kompenserar Åtgärd: Fonologisk träning PosiKv feedback Lära strategier
33 2. God ordavkodning och god förståelse Vad är god läsförståelse? Vad grundar sig bedömningen på? Gäller det både skönliieratur och sakprosa? Åtgärder Gör en profil Jämför tester Hur utvecklas för ai inte stanna på komfortnivå?
34 3. Svag ordavkodning och svag förståelse 5-10% av orden okända = ingen förståelse = frustrakonsnivå Åtgärder: Stöd på tekniska sidan RäI läsnivå Uppmuntras beräia om hur skapa mening, strategier när texten är för svår
35 4. God ordavkodning och svag förståelse Märks mer ju äldre de blir Poor comprehenders Större (10-15%) än dyslekkker (7%) Åtgärder (inte läsa mer): AkKvt stöd i ai använda lässtrategier Öva ai göra tankestopp under läsningen (fundera på texten och sii eget tänkande) Kontrollera ordförrådet
36 F McCourt Om du undervisar utan a9 lära dig något, så undervisar du inte.
BEDÖMNINGSSTÖD I läs- och skrivutveckling
UTGIVET 2016 SVENSKA OCH SVENSKA SOM ANDRASPRÅK I ÅRSKURS 1 3 BEDÖMNINGSSTÖD I läs- och skrivutveckling Förord SKOLVERKET ERBJUDER BEDÖMNINGSSTÖD och tar fram nationella prov i olika ämnen, årskurser och
Läs merVälkomna! Presentation och förväntningar. Idag: Kort genomgång av Hitta språket Praktiska övningar kopplade till kartläggningsmaterialet
Välkomna! Presentation och förväntningar Idag: Kort genomgång av Hitta språket Praktiska övningar kopplade till kartläggningsmaterialet Obligatoriskt från 1 juli 2019 Fyra aktiviteter Vi berättar och beskriver
Läs merNATIONELLT BEDÖMNINGSSTÖD I läs- och skrivutveckling
UTGIVET 2018 SVENSKA OCH SVENSKA SOM ANDRASPRÅK I ÅRSKURS 1 3 NATIONELLT BEDÖMNINGSSTÖD I läs- och skrivutveckling Förord Nationella bedömningsstöd i årskurs 1 3 består av två olika material: Nationellt
Läs merHitta språket. Kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet i förskoleklass
Hitta språket Kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet i förskoleklass Lärarinformation Innehåll Inledning 2 Materialets koppling till läroplanen 2 Syfte 3 Progression mot bedömningsstöd i årskurs
Läs merEtt år med Bedömningsstödet i årskurs 1
Ett år med Bedömningsstödet i årskurs 1 Falköpings kommun 2016 2017 Eva Augustsson, språk-läs-och skrivutvecklare Inga Andersson, matematikutvecklare Falköpings kommun 32 512 inv. 30 förskolor 22 grundskolor
Läs merSvenska som andraspråk åk 1
Läsa Svenska som andraspråk åk 1 läser meningar i, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt visar en begynnande läsförståelse genom
Läs merSvar från Skolverket angående Bedömningsstödet
Svar från Skolverket angående Bedömningsstödet i årskurs 1 Susanne af Sandeberg, redaktör Svenska Dyslexiföreningen har fått en hel del signaler från lärare om att Skolverkets Bedömningsstöd i läs- och
Läs merRedovisning av uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Dnr U2015/03529/S
Regeringskansliet 1 (6) Dnr 6.1.1-2015:868 Redovisning av uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Dnr U2015/03529/S Härmed redovisas uppdraget om kunskapskrav
Läs merLäsa-skriva-räkna-garantin i praktiken. utifrån nationellt kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och prov, från förskoleklass till årskurs 3
Läsa-skriva-räkna-garantin i praktiken utifrån nationellt kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och prov, från förskoleklass till årskurs 3 Nationellt kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och prov En
Läs merHitta språket. Nationellt kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet i förskoleklass UTGIVET 2019
Nationellt kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet i förskoleklass UTGIVET 2019 Förord Nationella kartläggningsmaterial i förskoleklass består av två olika material: och Hitta matematiken. Nationella
Läs merNya Språket Lyfter. Caroline Liberg. Uppsala universitet
Nya Språket Lyfter Caroline Liberg Uppsala universitet 160915 Reviderat 2016 av Caroline Liberg Toura Hägnesten Maud Nilzen. Caroline Liberg, Uppsala Universitet Läraren det professionella stödet i elevers
Läs merObservationspunkter, klassöversikt
Observationspunkter, klassöversikt läsa A:1 Eleven visar uppmärksamhet vid högläsning A:2 Eleven deltar i textsamtal och läser ord som helheter (logografisk läsning) A:3 Eleven bidrar med egna erfarenheter
Läs merSkolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).
Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019). I detta dokument synliggörs föreslagna likheter och skillnader mellan kursplanerna.
Läs merObservationspunkter, lärarmatris
Observationspunkter, lärarmatris Elevens namn A:1 Eleven visar uppmärksamhet vid högläsning Jag lyssnar och följer med i handlingen när någon läser för mig A:2 Eleven deltar i textsamtal och läser ord
Läs merUppföljningsplan av undervisning och elevers lärande i läs- skriv och matematikutveckling årskurs F-3
Uppföljningsplan av undervisning och elevers lärande i läs- skriv och matematikutveckling årskurs F-3 Senast reviderad 2019-05-20 Utvärderas i juni 2020 Innehåll Syfte... 3 Kartläggningsstöd och bedömningsstöd...
Läs merNya Språket lyfter! Följ elevens språkutveckling och få stöd i att utveckla undervisningen!
Följ elevens språkutveckling och få stöd i att utveckla undervisningen! BEDÖMNINGSSTÖD I SVENSKA OCH SVENSKA SOM ANDRASPRÅK FÖR GRUNDSKOLANS ÅRSKURS 1 6 Nya Språket lyfter! BEDÖMNINGSSTÖD I SVENSKA OCH
Läs merJag vill skriva för en läsekrets som kan skapa mirakel. Endast barn skapar mirakel när de läser. Astrid Lindgren
Svar Motion Läsförståelse åk 1 Jag vill skriva för en läsekrets som kan skapa mirakel. Endast barn skapar mirakel när de läser. Astrid Lindgren Redovisning av svar på motion om hur Västerviks kommunsskolor
Läs merSkriva Lärarhandledning
Skriva Lärarhandledning Innehåll Avstämning A C: skriva berättande text...2 Avstämning A C: skriva berättande text. Elevuppgift Bild på Teo och Tanja...3 Avstämning C: skriva beskrivande text...4 Avstämning
Läs merläsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Svenska 1-3 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet svenska syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: formulera sig och kommunicera
Läs merVarmt välkomna till konferensen Läsa, skriva, räkna en garanti för tidiga stödinsatser Stockholm den 25 mars 2019 Wifi-lösenord:
Varmt välkomna till konferensen Läsa, skriva, räkna en garanti för tidiga stödinsatser Stockholm den 25 mars 2019 Wifi-lösenord: Program 9:30-10:00 Bakgrund, syfte och utformning 10:00-10:40 Obligatoriska
Läs merBEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3
BEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3 Det här är ett BEDÖMNINGSSTÖD till Tummen upp! svenska som hjälper dig att göra en säkrare bedömning av elevernas kunskaper i årskurs 3. Av tradition har man
Läs merHitta språket. Nationellt kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet i förskoleklass som anordnas vid specialskola UTGIVET 2019
Hitta språket Nationellt kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet i förskoleklass som anordnas vid specialskola UTGIVET 2019 Förord Nationella kartläggningsmaterial i förskoleklass består av två olika
Läs merUndervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.
Pedagogisk planering i svenska. Ur Lgr 11 Kursplan i svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människan sin identitet, uttrycker sina känslor
Läs merAnna Olsson. Anna Maria Åkerberg
Anna Olsson UE i Mölndal Anna Maria Åkerberg Glasbergsskolan Mölndal Ett förändrat arbetssätt kräver kompetens och adekvata mätmetoder Forskning Utbildning Drakrosetter PIRLS-rapporten 2006 (Progress in
Läs merPå goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik. Barn- och ungdomsförvaltningen
På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Barn- och ungdomsförvaltningen Syfte För att garantera att elever, som riskerar att inte uppnå kunskapskraven, upptäcks tidigt och
Läs merKUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak
Läs merLjungbackens skola Föräldrafrukost Tisdagen den 27 september 2016
Ljungbackens skola Föräldrafrukost Tisdagen den 27 september 2016 Hur arbetar skolan med läs- och skrivinlärning? Hur kan du som förälder på bästa sätt stötta ditt barn i sin läs- och skrivutveckling?
Läs merExempel på hur assisterande teknik kan öka delaktigheten för elever med läsnedsättning. Tina Sand
Exempel på hur assisterande teknik kan öka delaktigheten för elever med läsnedsättning. Vem är jag? Lärare Speciallärare Läs- och skrivutvecklare Speciallärare i centrala elevhälsan Biträdande rektor Universitetsadjunkt
Läs merMODERSMÅL 3.6 MODERSMÅL
3.6 MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merSkolan är till för ditt barn
Skolan är till för ditt barn En broschyr om de nya läroplanerna och den nya skollagen som riktar sig till dig som har barn i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan Den här broschyren
Läs merSkolan är till för ditt barn
Skolan är till för ditt barn En broschyr om de nya läroplanerna och den nya skollagen som riktar sig till dig som har barn i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan Du är viktig Du
Läs merCentralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle.
MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merBättre diagnostisering av dyslexi i Stockholms förskolor och skolor Motion (2016:1) av Erik Slottner (KD)
Utlåtande 2017:161 RIV (Dnr 106-12/2016) Bättre diagnostisering av dyslexi i Stockholms förskolor och skolor Motion (2016:1) av Erik Slottner (KD) Kommunstyrelsen föreslår att kommunfullmäktige beslutar
Läs merLärarhandledning Aktivitet 3. Vi kommunicerar med symboler och bokstäver
Innehåll.... 2 Elevexempel... 4 Analys och uppföljning.... 5 Blankett Kartläggningsunderlag Aktivitet 3.... 6 1 HITTA SPRÅKET NATIONELLT KARTLÄGGNINGSMATERIAL I SPRÅKLIG MEDVETENHET, SPECIALSKOLA. SKOLVERKET
Läs merNya samlade läroplaner
Nya samlade läroplaner Nya reformer Den nya skollagen En förändrad läroplan för förskolan Nya läroplaner för den obligatoriska skolan En ny gymnasieskola En ny betygsskala 350 lärare, didaktiker och experter
Läs merJag högläser varför då?
Jag högläser varför då? Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll - Svenska/Svenska som andraspråk, Årskurs 1-3 Syfte För att levandegöra
Läs merLokal studieplan för svenska.
Lokal studieplan för svenska. Kunskapso mråde Läsa och skriva Centralt Innehåll 1. Sambandet mellan ljud och bokstav. Alfabetet och alfabetisk ordning. Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt
Läs merUppföljning och diagnosticering av läs- och skrivfärdighet. ann.pihlgren@isd.su.se
Uppföljning och diagnosticering av läs- och skrivfärdighet ann.pihlgren@isd.su.se Frågor Allt Praktiska tips, metoder, varför de är bra Hur förklarar man att bokstäver låter och heter olika och hur de
Läs merArbetsområden för Freja och Frigg
Arbetsområden för Freja och Frigg Arbetsområde: Läsinlärning och bokstavsarbete Kunskapskrav Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande
Läs merPlan över stimulans av språklig medvetenhet och förstärkt läsinlärning Noltorpsmodellen
2012 05 30 Plan över stimulans av språklig medvetenhet och förstärkt läsinlärning Noltorpsmodellen Syfte: Att samtliga elever får utveckla sin möjlighet att bli goda läsare. Utdrag ur kursplanerna i svenska
Läs merRedovisning av uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Dnr U2015/03529/S
Regeringskansliet 1 (5) Dnr 6.1.1-2015:00868 Redovisning av uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Dnr U2015/03529/S Härmed redovisas uppdraget om kunskapskrav
Läs merHur stödjer vi lärares lärande och professionalitet i ämnet svenska
Hur stödjer vi lärares lärande och professionalitet i ämnet svenska Skolans värdegrund och uppdrag Lgr 11 s.9 En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas
Läs merUppdrag att ta fram kartläggningsmaterial och revidera obligatoriska bedömningsstöd och nationella prov i grundskolan, sameskolan och specialskolan
Regeringsbeslut I:4 2017-06-01 U2017/02561/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag att ta fram kartläggningsmaterial och revidera obligatoriska bedömningsstöd och nationella
Läs merKUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA
KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande
Läs merHitta språket. Kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet i förskoleklass som anordnas vid specialskola
Hitta språket Kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet i förskoleklass som anordnas vid specialskola Lärarinformation Innehåll Inledning 2 Materialets koppling till läroplanen 2 Syfte 3 Progression
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur
Läs merKursplanen i ämnet modersmål
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Kursplanen i ämnet modersmål Läsåret 2011/12 införs en samlad läroplan för var och en av de obligatoriska skolformerna grundskolan, grundsärskolan, sameskolan
Läs merSkolverkets bedömningsstöd i Läs- och skrivutveckling (Svenska) och Taluppfattning (Matematik)
Skolverkets bedömningsstöd i Läs- och skrivutveckling (Svenska) och Taluppfattning (Matematik) 2016-11-17 Innehåll 2 Motiv till bestämmelserna s. 3 Läs- och skrivutveckling (Svenska) s.4 1. Syfte s. 5
Läs merSkolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).
Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019). I detta dokument synliggörs föreslagna likheter och skillnader mellan kursplanerna.
Läs merElevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd
Juridisk vägledning Reviderad maj 2015 Mer om Elevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt. Vissa elever
Läs mer3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs W
kursplan svenska w.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs W Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket
Läs merRÖDA TRÅDEN SVENSKA F-KLASS ÅK
RÖDA TRÅDEN SVENSKA F-KLASS ÅK 5 F-KLASS Sambandet mellan ljud och bokstav Språket lyfter A3 läsa Alfabetet och alfabetisk ordning Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen
Läs merUtmaning. Statsbidraget ger: Möjlighet till nedsättning i tid för handledaren på 10-20% Tillgång till handledarutbildning
Dagens innehåll Utmaning Statsbidraget ger: Möjlighet till nedsättning i tid för handledaren på 10-20% Tillgång till handledarutbildning Aktivitetsplan- mer i detalj. Starkt önskemål om en ökad integrering
Läs merLäsförståelse
Läsförståelse 2014-01-16 Återkoppling: Läsförståelse Utdrag ur M Reichenberg och S Samuelsson Rättstavningstest Fri skrivning PP läsförståelse X-mind Inläsningstjänst Hemuppgift: Gör läsförståelsetest,
Läs merUppsala. %0H 2ft>/v\o
%0H 2ft>/v\o Uppsala " "KOMMUN KONTORET FÖR BARN, UNGDOM OCH ARBETSMARKNAD Handläggare Annbritt Öqvist Datum 2014-10-13 Diarienummer BUN-2014-1336 Barn- och ungdomsnämnden Utbildningsdepartementets remiss
Läs merLärarhandledning Aktivitet 2. Vi lyssnar och samtalar
Innehåll.... 2 Elevexempel.... 3 Analys och uppföljning.... 4 Blankett Kartläggningsunderlag Aktivitet 2.... 5 1 HITTA SPRÅKET NATIONELLT KARTLÄGGNINGSMATERIAL I SPRÅKLIG MEDVETENHET I FÖRSKOLEKLASS, 2019.
Läs merDiskussionsfrågor till Språklig sårbarhet i förskola och skola
Diskussionsfrågor till Språklig sårbarhet i förskola och skola Barnet/eleven, språket och pedagogiken KAPITEL 1 1. Pratar vi om språkstörning på vår förskola/skola? Hur förstår vi det begreppet/den diagnosen?
Läs merFörslag den 25 september Svenska
Svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merBEDÖMNINGSSTÖD I läs- och skrivutveckling
Obligatoriskt i grundsärskolan Stöd för bedömning i årskurs 1 I GRUNDSÄRSKOLAN BEDÖMNINGSSTÖD I läs- och skrivutveckling Förord SKOLVERKET ERBJUDER BEDÖMNINGSSTÖD i olika ämnen, årskurser och skolformer
Läs merBarn och Familj Språkutveckling
Barn och Familj Språkutveckling Framtiden kommer av sig själv, framsteget gör det inte. Poul Henningsen Kommunövergripande språkutvecklare - KSU Agneta Bengtsson Helén Lysmo Pia Persson Uppföljning och
Läs merHenke och bokstäverna som hoppar
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Henke tycker att det är jobbigt att läsa. Bokstäverna hoppar och gör inte som han vill. Det verkar så lätt för alla andra i klassen, men Henke tycker att det
Läs merFörebyggande handlingsplan. Läs- och skrivsvårigheter 2013/2014. Utvärderas och revideras mars 2014
Förebyggande handlingsplan Läs- och skrivsvårigheter 2013/2014 Utvärderas och revideras mars 2014 Gefle Montessoriskola AB www.geflemontessori.se telefon: 026-661555 kontor Sofiagatan 6 rektor: Elisabet
Läs merCentralt innehåll. Tala, lyssna och samtala. Läsa och skriva. Berättande texter och faktatexter. Språkbruk. I årskurs 1-6
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merMODERSMÅL 3.7 MODERSMÅL
3.7 MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merSkolans arbete med extra anpassningar. Ulf Pantzare Utredare/projektledare
Skolans arbete med extra anpassningar Ulf Pantzare Utredare/projektledare Nya bestämmelser i skollagen 1 juli 2014 Om det befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska
Läs merSkolverket ska vid utförandet av uppdraget utgå från att aktuella författningsändringar
Regeringsbeslut I:4 2015-06-17 U2015/03529/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Regeringens
Läs merLokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan läsåret 2015-2016
STENUNGSUNDS KOMMUN Lokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan läsåret 2015-2016 Ekenässkolans plan för förebyggande, upptäckande och åtgärdande insatser gällande läsutveckling i skolår F-6 Språk, lärande
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september Laila Guvå och Susanne Magne Dagens program 10.00 10.45 12.00 13.00 14.30 15.00 16.45 17.00 18.30 Inledning,
Läs merKursplanen i engelska
I Lvux12, avsnitt 1. Vuxenutbildningens uppdrag och värdegrund står det att hänsyn ska tas till de enskilda elevernas olika förutsättningar, behov och kunskapsnivå samt att vuxenutbildningen ska ta till
Läs merEnhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 2
Skolområde Väster Lokal Pedagogisk Planering Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 2 Avsnitt / arbetsområde: Ämnen som ingår: Undersöka med Hedvig Svenska/svenska som andraspråk, matematik, bild, So,
Läs merEnhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 3
Skolområde Väster Lokal Pedagogisk Planering Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 3 Avsnitt / arbetsområde: Ämnen som ingår: Undersöka med Hedvig Svenska/svenska som andraspråk, matematik, bild, So,
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800) Utfärdad den 31 maj 2018 Publicerad den 21 juni 2018 Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) 2 dels att 3
Läs merKursplanen i svenska som andraspråk
planens centrala innehåll för såväl dig själv som för eleven? Fundera över hur du kan arbeta med detta både i början av kursen men också under kursens gång. Lvux12, avsnitt 2. Övergripande mål och riktlinjer
Läs merLäsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun
Östersund 2018 11 22 Läsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun Barn och ungdomar har rätt att få utveckla förutsättningar för en
Läs merVägen till effektiv läsinlärning. för lite äldre elever. Dysleximässan i Göteborg den 23 oktober 2015. Föreläsare Maj J Örtendal www.majsveranda.
Vägen till effektiv läsinlärning för lite äldre elever Dysleximässan i Göteborg den 23 oktober 2015 Föreläsare Maj J Örtendal www.majsveranda.se Innehåll Bakgrund till 7 stegsmetoden De 7 stegen Läromedlet:
Läs merRemissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Katarina Sandberg 2016-11-01 BUN 2016/0859 0480-45 30 03 Barn- och ungdomsnämnden Remissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning
Läs merSvenska som andraspråk
Kommentar: Det som är gulmarkerat i texten är sådant som antingen är helt nytt eller ändrade formuleringar i ämnets syfte och centrala innehåll i jämförelse med nu gällande version av kursplanen i svenska
Läs merSkolans organisation och värdegrund. ann.s.pihlgren@utep.su.se Fil dr Ann S Pihlgren Stockholms universitet
Skolans organisation och värdegrund ann.s.pihlgren@utep.su.se Fil dr Ann S Pihlgren Stockholms universitet Skolans organisation Frivillig förskola 1-3 4-5 år F- 9 Gymnasiet Arbete, yrkesutbildning, universitet
Läs merSkolutveckling på mångfaldens grund
Välkommen Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Skolutveckling på mångfaldens grund Seminarieträff 4: Om bedömning av språkutveckling och Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Solveig Gustavsson Eva Westergren
Läs merKursplanen i ämnet svenska
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Kursplanen i ämnet svenska Läsåret 2011/12 införs en samlad läroplan för var och en av de obligatoriska skolformerna grundskolan, grundsärskolan, sameskolan
Läs merNyheter om matematik från Skolverket. oktober 2017
Nyheter om matematik från Skolverket oktober 2017 Innehåll Några korta nyheter Nytt material för förskoleklass Revideringar i styrdokument Korta nyheter Rapport Nära examen. Inventering av synpunkter på
Läs merPå goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (10) 2016-10-19 Handläggare Annika Risel Telefon: 08-50833607 Till Utbildningsnämnden 2016-11-24 På goda grunder - en åtgärdsgaranti
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merObligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1
Utbildningsutskottets betänkande 2015/16:UbU4 Obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Sammanfattning I betänkandet behandlar utbildningsutskottet regeringens förslag i proposition 2014/15:137 Obligatoriska
Läs merPROCESSBESKRIVNING OCH HANDLINGSPLAN FÖR SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING FÖRSKOLAN - GYMNASIET
PROCESSBESKRIVNING OCH HANDLINGSPLAN FÖR SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING 2019 2020 FÖRSKOLAN - GYMNASIET Planen antagen av skolledningen augusti 2019 HAGFORS KOMMUN UTVÄRDERING AV PLANEN LÄSÅRET 2018-2019
Läs merInledning, Lästrumpet
Inledning, Lästrumpet Läsfärdighet är ett av den nutida människans viktigaste verktyg. På Vallatorpsskolan arbetar vi medvetet och målinriktat för att varje elev ska utveckla sin läsförmåga på bästa möjliga
Läs mer3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Judar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk jiddisch är ett officiellt nationellt minoritetsspråk. De nationella
Läs merEnhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 1
Skolområde Väster Lokal Pedagogisk Planering Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 1 Avsnitt / arbetsområde: Ämnen som ingår: Undersöka med Hedvig Svenska/svenska som andraspråk, matematik, So, No,
Läs merNya språket lyfter. Dagens program. Forskningsbakgrund läsning och skrivning Genomgång av observationsmaterialet
Nya språket lyfter Dagens program Forskningsbakgrund läsning och skrivning Genomgång av observationsmaterialet Elisabeth Berg Institutionen för didaktik Uppsala universitet Varför dokumentation av elevers
Läs merPROCESSBESKRIVNING OCH HANDLINGSPLAN FÖR SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING FÖRSKOLAN - GYMNASIET
PROCESSBESKRIVNING OCH HANDLINGSPLAN FÖR SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING 2018 2019 FÖRSKOLAN - GYMNASIET Planen antagen av skolledningen april 2018 HAGFORS KOMMUN UTVÄRDERING AV PLANEN LÄSÅRET 2016-2017
Läs merNyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning. luisella.galina.hammar@skolverket.se
Nyanlända och den svenska skolan Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning luisella.galina.hammar@skolverket.se 1 Bakgrund Nyanlända elever har svårare att nå kunskapskraven i skolan. Endast 64 procent
Läs merUppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Broskolan i Örnsköldsvik
Broskolan AB. Box 411 891 28 Örnsköldsvik 1 (5) Uppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Broskolan i Örnsköldsvik Skolinspektionens bedömning och beslut Skolinspektionen bedömer att Broskolan
Läs mersvenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Läs merKursplanen i ämnet engelska
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Kursplanen i ämnet engelska Läsåret 2011/12 införs en samlad läroplan för var och en av de obligatoriska skolformerna grundskolan, grundsärskolan, sameskolan
Läs merModersmål meänkieli som nationellt minoritetsspråk
Grundsärskolan Modersmål meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs X
kursplan svenska x.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs X Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket
Läs merModersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar
Läs mer