Varför anlägger unga bränder? en första analys av mordbrandsdomar

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Varför anlägger unga bränder? en första analys av mordbrandsdomar"

Rebecka Isaksson
för 8 år sedan
Visningar:

1 Varför anlägger unga bränder? en första analys av mordbrandsdomar Sara Uhnoo

2 Material Totalurval: 94 mordbrandsdomar från 10 tingsrätter i Västra Götaland De dömda är mellan år Undersökningsperioden mordbrandsdomar i materialet gäller skolbränder. Kodning i Atlas.ti ett program för kvalitativ analys av data

Undersökningsperioden 1993-2009 33 mordbrandsdomar i

3 Vandalisering Förhindra skolverksamhet Psykiska problem Dölja skolinbrott Skolbrand som bieffekt Skolbrandstypologi Ekbrand & Uhnoo 2010

4 Vandalisering Killar, 15 år eller yngre Fler än två närvarande (i något fall över tio personer) Sker på fritiden Kan vara mer eller mindre spontat respektive planerat Relation till skolan varierar

5 Vandalisering Ex 1. Två killar och två tjejer har fest hemma hos en av tjejerna. De dricker mycket alkohol. Tjejerna har tidigare veckan pratat om att elda ner skolan. Killarna åker till en mack och fyller bensin i PET- flaskor. Alla fyra går tillsammans till skolan där killarna krossar fönster med stenar, häller in bensin och därefter kastar in brinnande trasor. Tjejerna var arga på en lärare och på skolans rektor. En av tjejerna hade sedan en tid slutat gå i skolan.

Killarna åker till en mack och fyller bensin i PET- flaskor.

6 Vandalisering Ex 2. När Anders och Johan kom upp till förskolan såg de att två andra killar hade ca tre stycken glasflaskor som de hade hällt bensin i. ( ) De hade stoppat ner gröna servetter i glasflaskorna. Killarna sade att de skulle kasta in flaskorna i skolan. De tänkte göra det för skoj skull. De berättade att de hade provkastat på marken och att det hade blivit en riktigt bra smäll. ( ) Killarna var de som hade planerat att tända eld på skolan. Anders och Johan sade till dem att de inte skulle göra detta. ( ) De ville inte vara med på det. Killarna sade då till dem "jävla fisar, vågar ni inte".

De berättade att de hade provkastat på marken och att det hade blivit en riktigt bra smäll.

7 Förhindra skolverksamhet Skoltid 15 år eller yngre, kön blandat Två personer närvarande (dock även ensameldare) Oftast inga andra brott i domen Explicita motiv: förstöra skolan för att inte behöva gå dit, sätta igång brandlarm, utrymma skolan, hitta på något skoj.

brott i domen Explicita motiv: förstöra skolan för att inte

8 Förhindra skolverksamhet Han och hans kompis skulle gå ut och röka. (...) En gymnastikpåse låg ovanpå ett skåp och snöret hängde ner. (...) Kompisen tände eld på snöret. Det rykte litet och var på väg att slockna. "Tänd du också", sade hans kompis och då tände även han på snöret med sin cigarrettändare. (...) De sprang ut och väntade på brandlarmet. (...) Det dröjde kanske tio minuter innan larmet gick och skolan utrymdes. Det var roligt att larmet gick och att tvinga alla att gå ut. Det var därför äfö han tände på.

"Tänd du också", sade hans kompis och då tände även han på snöret med sin cigarrettändare. (.

9 Förhindra skolverksamhet Ex. Hon och Anna var vid tillfället de enda eleverna på skolan. De hade precis haft en lektion. De gick därefter in i köket och där satte hon på en platta och Anna satte på de övriga tre plattorna. De satte plattorna på högsta värme. Hon lämnade därefter köket och gick och pratade med lärarna Sedan gick de till bussen tillsammans. Hon och Anna hade på lunchrasten pratat om att bränna ner skolan så att de skulle slippa gå dit igen. Hon har varit trött på skolan i perioder. Det hela var Annas idé. Hon tänkte inte så mycket på konsekvenserna.

Hon lämnade därefter köket och gick och pratade med lärarna Sedan gick de till bussen tillsammans.

10 Psykiska problem Ensameldare av båda könen som är äldre än 18 år Tidpunkt varierar Tidigare erfarenheter av eldning Explicita motiv: tillförsäkra sig vård, uppmanad av inre röster, ångesthantering. Döms till rättspsykiatrisk vård

eldning Explicita motiv: tillförsäkra sig vård, uppmanad

11 Psykiska problem Ex. Mats, 20 år, har sedan tidig ålder en autism-diagnos. Han har nyligen utsatts för ett övergrepp och är den här kvällen dessutom svartsjuk när hans före detta träffar hans kompis. Gråtande tar han sin moped och kör mot centrum. Nu får han, för första gången konstiga tankar i huvudet. gör något speciellt nu, gör något spännande. Han bryter sig in i en skola där han tidigare har varit elev. En inre röst säger att han ska tända på. Efter att ha tänt på ett kollegieblock med sin tändare och kastat ner det på golvet lämnar han skolan och åker hem utan att stanna eller se sig om. De kommande månaderna eldar han på ytterligare fyra platser i containrar, en gymnastiksal och ett butikslokal, säger sig även då ha varit styrd av inre röster. Döms till rättspsykiatrisk vård.

Han bryter sig in i en skola där han tidigare har varit elev. En inre röst säger att han ska tända på.

12 Dölja skolinbrott Typexempel: p Två berusade eller narkotikapåverkade killar över 18 år som under kvällstid gör inbrott på en skola och tänder eld för att dölja eventuella spår. Ex: Oskar och Håkan är berusade och bestämmer sig för att göra inbrott i skolan för att stjäla hårddiskar ut skolans datorer. Medan Håkan monterar ur hårddiskarna tänder Oskar på gardinen i det fönster som de kommit in genom. De fick inte med sig stöldgodset. Anledningen till att Oskar tände eld på gardinen var att Håkan hade talat om fingeravtryck.

Ex: Oskar och Håkan är berusade och bestämmer sig för att göra inbrott i skolan för att stjäla hårddiskar ut skolans datorer.

13 Skolbrand som bieffekt Prova brandbomber Störa eller skrämma människor inne i skolan med smällare Ex. Någon berättade att besökande ungdomar sov på skolan. Niklas och Patrik kastade in smällare mot skolan. De trodde att en smällare for in i skolan och de blev rädda och sprang därifrån. De splittrades men samlades på Thomas gård. De bestämde sig för att gå tillbaka till skolan för att se om det hänt något. När de var på väg tillbaka till skolan kom någon på idén att de skulle kasta in en smällare genom ett öppet fönster.

De trodde att en smällare for in i skolan och de blev rädda och sprang därifrån. De splittrades men samlades på Thomas gård.

14 Ett flertal motiv eller inga motiv alls Ur polisförhör: Polis: ( ) Och varför ville du paja skolan? GP: Jag ville väl protestera, jag vet inte riktigt. Det var väl mera för att (ort) skulle bli lite mera känt av det här. Polis: Det här med pajning vad var avsikten då menar du? GP: Att förstöra, först att märka (kvinnonamn), som är rektor på skolan, jag tycker inte om henne.

Det var väl mera för att (ort) skulle bli lite mera känt av det här.

15 Konklusioner Typologin ger en differentierad bild av skolbrandsproblemet och visar att skolbränder kan vara av mycket olika karaktär och kräver olika typer av åtgärder och inblandade aktörer. Att undersöka vidare: motivfrågan, kamratgruppens betydelse och de ungas relation till skolan samt tidigare erfarenheter av brand och andra normbrott. För att undersöka typologins generalitet och giltighet planerar vi att samla in ytterligare mordbranddomar, som rör skolbränder, från tingsrätter i övriga Sverige.

Att undersöka vidare: motivfrågan, kamratgruppens betydelse och de ungas relation till skolan samt tidigare erfarenheter av

Relevanta dokument

Hans Ekbrand, Sara Uhonno

Hans Ekbrand, Sara Uhonno Skolan brinner vilka ungdomar anlägger skolbränder och varför? Hans Ekbrand & Sara Uhnoo 36-40 Räddningstjänstens uttryckningar i Stor-Göteborg 2000-2009. Enbart skolor, förskolor och fritidsgårdar Brandanläggelse