PROGRAMVERKSAMHET 2016

Transkript

1 PROGRAMVERKSAMHET 2016

2 LILLA SYSTER KANIN Hur gick det egentligen när Lilla syster Kanin och Storebror åkte till havet för att bada? Först lyssnar vi på en spännande saga, och sedan funderar vi över vem som egentligen bor havet och vem som bor i sjön. Och vilka är det som är riktiga landkrabbor? Besöket avslutas med att vi ritar och målar djuren i och vid vår egen sjö. Ca 45 min. Max 15 barn. Förskola (fr 4 år) åk1. Vecka & Emmy och stormen Emmy bor med mamma, pappa och lillebror på en ö. En vinterdag får hon följa med pappa över isen till Storön, för att hämta julgrisen. Det blir ett givande besök, men hemfärden blir lite väl spännande. Efter att ha lyssnat på historien blir det tid för pyssel i Emmys anda. Ca 45 min. Max 15 barn. Åk 2-4. Vecka & 35-39

3 KNOPVERKSTAD Varför ska man behöva knyta på olika sätt? I knopverkstaden får du öva dig att slå några av de vanligaste knoparna, och veta vad de har för användningsområden. Dessutom får du lära dig att tillverka en apnäve. 45 min. Max 10 elever. Åk 5-9. Vecka & SJÖFRUN, BÄCKAHÄSTEN OCH ANDRA LÄSKIGA TYPER Vem är det som står på skäret och vinkar och vill följa med i båten? Och hur går det om man förargar Sjöfrun? Slå dig ner bland redskapen i sjöboden och lyssna till berättelser om både onda och goda väsen, i och kring vattnet. 45 min Åk 5-9, max 25 elever. Vecka & 41-43

4 TOLV SEGLARE En berättelse om en kappsegling över Vänern, med fraktskutor, i början av 1900-talet, vilken fick ett ganska oväntat slut. 35 min. Antal och tid efter överenskommelse. Gymnasiet och vuxna. *** Det går också bra att boka visning av museet. Vill du göra mer av besöket kan du låna material för olika aktiviteter. DET HÄR KAN DU LÅNA AV OSS: metspön + deg/mask att agna med sänkhåv flytvästar insektshåvar (för håvning i vatten), luppar och bestämningsnyckel, samt en liten handledning hur man går tillväga (Det är lämpligt att ha gummistövlar, så att man kan ta ett par steg ner i vattnet. Om temperaturen tillåter så går det naturligtvis lika bra att ta av strumpor och skor och kavla upp byxbenen.) akvarellåda Det är bra om du bokar i förväg, så att du kan vara säker på att det du vill låna inte redan är upptaget.

5 Om du vill boka ett besök, eller har frågor, kontakta museipedagog Kristel Brynskog, tel , eller e-post Barn- och ungdomsgrupper bokas i första hand mellan klockan 9.00 och Det är kostnadsfritt att besöka oss. Museets lokaler är små. För att upplevelsen ska bli bra för alla är det viktigt att du respekterar de begränsningar i antal besökare som anges för det program du bokar. När du bokar bör du lämna uppgifter om din grupp: ålder/årskurs, hur många ni är (barn/vuxna), ditt eget namn, skolans/förskolans namn, och e-postadress och/eller telefonnummer där du kan nås. Som pedagog har du en viktig roll under själva besöket. Det är du som känner barnen/eleverna. Du kan hjälpa till att föra fram de mer försiktiga så att de har möjlighet att delta. Du kan bidra med att koppla ihop besöket med det ni arbetar med i skolan/förskolan. Du kan hjälpa till med olika praktiska moment och vara en stödjande vuxen. Du kan ställa frågor till museipedagogen om du märker att alla inte förstår allt. Hör av dig om du vill besöka oss, så försöker vi ordna något som passar.

6 Läroplansmål och programverksamhet Att lärande kan ske på många platser och i olika former är idag en självklarhet. För att underlätta för skolan att se hur Skärgårdsmuseet kan vara en resurs, finns här en sammanställning av hur läroplanens mål knyter an till de olika program som erbjuds under LILLA SYSTER KANIN Centralt innehåll - årskurs 1-3 BILD Bildframställning Framställning av berättande bilder. Tala, lyssna och samtala Skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer. Språkbruk Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

7 Emmy och stormen Centralt innehåll - årskurs 1-3 SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNEN Att leva tillsammans Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur SLÖJD Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande Tala, lyssna och samtala Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. Skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer. Språkbruk Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. Centralt innehåll - årskurs 4-6 SLÖJD Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremålets estiska uttryck Tala, lyssna och samtala Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider. Texter (...) som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad. Språkbruk Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. KNOPVERKSTAD Centralt innehåll - årskurs 4-6 SLÖJD Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Några former av hantverkstekniker (...) Begrepp som används. Skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas och följas. Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande. Centralt innehåll - årskurs 7-9 SLÖJD Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

8 SJÖFRUN, BÄCKAHÄSTEN OCH ANDRA LÄSKIGA TYPER Centralt innehåll - årskurs 4-6 BILD Bildframställning Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. RELIGIONSKUNSKAP Religioner och andra livsåskådningar Berättelser från fornskandinavisk (...) religion Religion och samhälle Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle. Identitet och livsfrågor Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet. Tala, lyssna och samtala Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider. Texter i form av (...) sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad. Språkbruk Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Centralt innehåll - årskurs 7-9 RELIGIONSKUNSKAP Identitet och livsfrågor Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar. Berättande texter och sakprosatexter Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Sagor och myter.