Foto: Malmö stad / Annika Trenneman. Hållbar utveckling. Vad är det och vad kan jag göra? Övningar elev

Transkript

1 Foto: Malmö stad / Annika Trenneman Hållbar utveckling Vad är det och vad kan jag göra? Övningar elev Årskurs: 4 6 Material: Eva Hörnblad och Annika Trenneman

2 Sorteringsmall - Globala målen 1. Klipp ut ikonerna med de globala målen. 2. Sortera var och en av ikonerna under den rubrik som ni tycker passar bäst. Tänk på att kunna motivera era placeringar. Ekonomisk hållbarhet Ekologisk hållbarhet Social hållbarhet Förstår ej det globala målet/osäker på placering

3 Globala målen ikoner 3

4 4

5 Varför konsumerar vi? 3. Fundera över vad ni tror människor måste konsumera och vad de vill konsumera. 4. Skriv in era tankar i rätt kolumn nedan. Produkter vi måste konsumera Produkter vi vill konsumera 5. Vilket eller vilka av de globala målen hänger samman med vår konsumtion?

6

7 Var kommer mina kläder från? 1. Ta fram 10 klädesplagg. 2. Titta på var de är tillverkade och tänk efter var de köpta? Skriv in i kolumnerna typ av plagg, produktionsland och inköpsland. Typ av plagg (t.ex. tröja, byxor, underkläder) Produktionsland (Var är plagget producerat?) Inköpsland (Har du köpt det i Sverige eller när du har rest?)

8

9 Vår klädkonsumtion 6. Sammanfatta filmen Härifrån till hållbarheten kläder viktigaste budskap. Använd begreppen i rutan 7. Skriv in era tankar i rätt kolumn nedan. Sammanfattning: Begrepp: konsumera hållbar utveckling producera transportera kemikalier vatten 8. Vilket eller vilka av de globala målen hänger samman med vår klädkonsumtion?

10

11 Var kommer min mat från? 3. Ta fram 10 matprodukter. 4. Titta på var de är tillverkade och tänk efter var de är köpta? Skriv in i kolumnerna typ av mat, produktionsland och inköpsland. Typ av mat (t.ex. ris, äpple, juice) Produktionsland (Var är maten producerad?) Inköpsland (Har du köpt det i Sverige eller när du har rest?)

12

13 Vår matkonsumtion 9. Sammanfatta filmen Härifrån till hållbarheten matsvinn viktigaste budskap. Använd begreppen i rutan 10. Skriv in era tankar i rätt kolumn nedan. Sammanfattning: Begrepp: konsumera hållbar utveckling producera transportera matsvinn 11. Vilket eller vilka av de globala målen hänger samman med vår matkonsumtion?

14 Skolbesök hos SYSAV Exempel på tidsord: först därefter sedan efter det slutligen Exempel på begrepp att använda: hållbar utveckling konsumtion slänga sopsortera återvinna återanvända kompost biogas Rubrik: Orientering. Tänk på att det är viktigt att använda olika tidsord. Se exempel i rutan. Händelser i kronologisk ordning

15 Händelser i kronologisk ordning, fortsättning Evaluering (Hur jag tycker att besöket var och varför jag tycker som det) 15

16 Avfallshierarkin vad säger den? Var kommer det du vill köpa att hamna när du inte vill ha det längre? Om vi tänker på det innan vi konsumerar kan vi fatta bättre beslut och bidra till bättre hållbarhet. Under varje rubrik i din text ska du: 1. beskriva de olika trappstegen i hållbarhetshierarkin. 2. ge exempel på produkter som kan hamna på varje trappsteg. 3. fundera på hur de olika trappstegen kan hjälpa dig när du ska fatta beslutet om du ska köpa en vara eller inte. SYSAV.se Exempel på begrepp att använda: o konsumtion o konsument o konsumera o hållbar utveckling o produkt o transport o sopsortera o återvinna o återanvända 16

17 Förebyggande Återanvända Materialåtervinna Energiåtervinna Deponering 17

18 Så här gör vi på skolan 5. Undersök hur ni sorterar sopor, källsorterar, på skolan. Läs och fyll i ditt svar i tabellen. 6. Sorterar ni fler saker än det som står i tabellen? Fyll i de tomma rutorna vad det är ni sorterar. 7. Dokumentera er sortering hemma med teckning eller fotografi. JA NEJ Vi sorterar papper. Vi sorterar glas. Vi sorterar metall. Vi sorterar textilier (kläder). Vi sorterar matavfall. Vi sorterar plast. Beskriv var skolan lämnar det som ni sorterar: