Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
|
|
- Marianne Gunnarsson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet
2 REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten Pettersson, Johan Svedjedal Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin Utgiven med stöd av Vetenskapsrådet Bidrag till Samlaren insändes till Litteraturvetenskapliga institutionen, Slottet ing. A0, Uppsala. Uppsatserna granskas av externa referenter. Ej beställda bidrag skall inlämnas i form av utskrift och efter antagning även på diskett i något av ordbehandlingsprogrammen Word för Windows eller Word Perfect. Sista inlämningsdatum för uppsatser till nästa årgång av Samlaren är 1 juni 2004 och för recensioner 1 september Sedan årgång 2002 av Samlaren erhåller uppsatsförfattarna ett digitalt underlag för särtryck. Det består av uppsatsen i form av en pdf-fil, lagrad på en diskett. Svenska Litteratursällskapet tackar de personer som under det senaste året ställt sig till förfogande som bedömare av inkomna manuskript. isbn issn Printed in Sweden by Elanders Gotab, Stockholm 2003
3 388 Övriga recensioner Kittang, som är starkt kritisk till att se dramat som ett l art pour l art-drama, då konsten i Når vi døde vågner är starkt knuten till antropologin, betonar det ibsenskt intertextuella: andra aktens struktur är en mise-en-abyme av Rubeks i texten beskrivna skulptur Opstandelsens dag och liksom Brand går de båda protagonisterna Rubek och Irene under i ett snöskred. Under manuskriptarbetet har Irenefigurens demoniska och vilda sidor förstärkts. Kittang ser Når vi døde vågner som Ibsens mest pessimistiska drama. Dramat visar hur Rubek, resignerad först över livets, sedan över konstens meningslöshet, för en kort stund genom Irene, hans modell från det förflutna, får en illusion om att vakna till ett nytt liv i gemenskap med henne. Utopin blir en spökdans som gör protagonisterna blinda för storm och snö. Hustrun Majas sång, som avslutar dramat, betonar en sista gång att det vore en illusion att betrakta det som människorna och samhället omkring oss kallar liv för ett liv värt att leva. Konsten är illusorisk, men framstår trots allt (i ett liv vars gränser är Döden och den rena negativiteten) som något som bevarar det som förlorats i livet: Tabets alt din Vinding skabte: / evigt ejes kun det tabte! (Brand, Kittangs kurs.) Atle Kittang skriver engagerande och koncist, hans språk är kärnfullt vackert och tankarna kristallklart formulerade. Kittangs Ibsens heroisme är självfallet i första hand en Ibsenmonografi som lyfter fram ett författarskap som vad gäller den tragiska heroismen kan mäta sig med de grekiska tragöderna eller Corneille och vad gäller filosofisk dialektik med Platon eller Hegel. Metodiskt visar Kittang det fruktbara i att relatera Ibsens projekt till Nietzsches och Heideggers. Tolkningsmässigt hamnar inte i första hand kvinnogestalterna i fokus, även om Agnes, Gerds, Lonas, Rebekkas, Hildes och Irenes viktiga roller starkt understryks, utan männen i synnerhet de män som förenar tvivel och misströstan med viljestyrka och tragisk resning. I Kittangs tolkning framstår även svårtillgängliga dramer som Kejser og Galilæer som spöklikt samtida med oss och då och då återerinrar man sig ytligheten i mången scenisk Ibsentolkning. Men Kittangs monografi är mer djuplodande än så. Dramatiken framstår som ett fantasikraftens laboratorium. Det är för Kittang ett metodiskt och hermeneutiskt fel att kora vissa fiktiva karaktärer till Ibsens språkrör och det gäller att inte förväxla en replik i ett drama med en aforistisk utsaga från den offentliga personen Henrik Ibsen. Tragedin är aldrig blott tragedi, lustspelet aldrig blott lustspel. Tragiskt försonande och moraliskt uppbyggande tolkningar missar i regel dramats undertext. Sympatisk är också Kittangs hermeneutiskt prövande hållning som mer vittnar om en vilja att finna fruktbara frågeställningar än att ge definitiva svar. En svaghet är att dramaturgiska och sceniska aspekter i stort sett saknas i en monografi som så starkt hävdar att Ibsen är en dramatiker men i allt övrigt är Atle Kittangs Ibsens heroisme en stark bok, såväl i Harold Blooms mening att den omvandlar och gör många föregångares läsningar till sina, som i ordets vardagsspråkliga betydelse att den med väl underbyggd argumentation ger en epokgörande, originell och ytterst nyanserad syn på Henrik Ibsens författarskap. Roland Lysell Ulf Olsson, Jag blir galen. Strindberg, vansinnet och vetenskapen. Brutus Östlings Bokförlag Symposion. Stockholm/Stehag Den litteraturvetenskapliga varianten av historiografi, som är den vetenskapliga analysen av historieforskningen och historieförmedlingen, har så vitt jag vet inte något etablerat namn. Vanligt är att man kallar det receptionsforskning eller placerar in den typen av forskning under ämnesbeteckningen litteratursociologi, åtminstone i Uppsala där en sådan gren finns institutionaliserad. Receptionsforskning är emellertid ett begrepp som för tanken till det första mottagandet av ett författarskap snarare än till den efterföljande forskningen. Nu är inte heller historiografi ett entydigt begrepp. Nationalencyklopedin lär oss att termen även kan syfta på själva historieforskningen. Liknande gränsöverskridanden finns i de flesta monografier av litteraturvetenskaplig art som ofta inleds av en receptions- och forskningsgranskande del. Forskaren måste förhålla sig till tidigare forskning men han eller hon tar sig oftast den huvudsakliga uppgiften att skriva till sitt eget bidrag. Ovanligare är att man ägnar en hel bok enbart åt att analysera tidigare reception, forskning och litteraturhistorieskrivning. (Analogt skulle vi kunna kalla det litteraturhistoriografi.) Det förekommer ändå, inom svensk forskning till exempel med utgångspunkt i feministiska överväganden eller ett genusperspektiv. Den synvinkeln ger
4 Övriga recensioner 389 goda skäl för att sätta sig in i allt från mottagande av till litteraturhistoriska handböckers uppfattning om enskilda verk och hela författarskap. Anna Williams Stjärnor utan stjärnbilder: kvinnor och kanon i litteraturhistoriska översiktsverk under 1900-talet (1997) är ett exempel. Finns det andra anledningar till att skärskåda litteraturkritiken, den litteraturvetenskapliga forskningen och litteraturhistorieskrivningen än en önskan att reformera könsordningen? Ulf Olsson vill på samma sätt som den feministiska litteraturforskningen åstadkomma förändring. Hans ämne är emellertid främst sinnessjukförklaringen av August Strindberg. Olsson menar att litteraturkritiker och litteraturforskare har utövat och utövar makt när de debatterar Strindbergs galenskap. Analogt med den psykiatriska expertens auktoritet att avgöra en persons hälsa eller sjukdom och därmed den personens rätt att delta i det offentliga samtalet, har kritikern och forskaren intagit positionen att bestämma vilken litteratur som kan accepteras. Den talande titeln är Jag blir galen ett citat från Strindberg som poängterar processen i galenskapen. Det är någon som konstruerar Strindbergs vansinne och detta sker utifrån vissa förutsättningar och intressen. En annan möjlighet är att läsa bokens namn som Ulf Olssons eget tal. Även den här författaren håller på att bli galen. Jag återkommer till detta. Bokens analyser bygger på i stort sett tre typer av material. I det första analyskapitlet har Olsson huvudsakligen läst recensioner och annat samtida tidningsmaterial om Strindberg, men koncentrerat sig på de kritiker som dominerade mediet vid denna tid. Vid sidan har han gjort jämförelser med vad som tidigare publicerats om Strindbergsreceptionen. Mittenkapitlet bottnar huvudsakligen i psykiatrisk litteratur skriven om Strindberg. Ett flertal patografiska studier, det vill säga med sjukdomsperspektiv skrivna biografier, publicerades kring sekelskiftet 1900 i Tyskland men även i Sverige finns exempel på större studier. Det näst sista kapitlet studerar vetenskapen om Strindberg. Det är minnesböcker, litteraturvetenskaplig forskning samt litteraturhistoriska översiktsverk. Här läser Olsson de skrifter som på ett eller annat sätt sinnessjukförklarar Strindberg och lämnar därhän den (inte alltför ymniga) forskning som försökt bryta mönstret. Olssons tes i tolkningen av Strindbergsreceptionen är att man inte, vilket en del försökt, kan förklara den hätskhet som tidigt utvecklades kring författarskapet med att den var karakteristisk för hur man debatterade under denna tid. Hur yttrade sig den oförsonliga diskussionen? Genom ett spatiöst kapitel fyllt av citat och exempel visar Olsson hur beteckningar som demonisk, barbarisk, galen, rå och liknande tidigt präglade kritikernas språkbruk. Den biografiska läsarten fanns redan från början. Olsson pekar ut ett antal områden och språkfigurer, ofta motsatspar, som kom att användas i talet om Strindberg vare sig man var anhängare eller motståndare. Galen var ett tillmäle som tidigt myntades och som alla var tvungna att förhålla sig till, även de som ville försvara honom. Smuts och oanständighet blev vanliga i och med Giftas-processen. Manlighet och svenskhet var positivt laddade ord som kunde tillerkännas och frånkännas Strindberg allt efter definition.värderingen av ett begrepp kunde även skifta från motståndare till anhängare. Subjektivismen var för de flesta något negativt medan Ola Hansson använde ordet i berömmande mening. Olsson menar att dessa beteckningar hör hemma i en viss historisk diskursordning, ett sätt att tala om litteratur, som styrde både de som omhuldade och de som avfärdade Strindbergs författarskap. Diskursen var svår att undkomma de som tog avstånd från till exempel demoniseringen tog spjärn mot just det begreppet. Överorden och den energi kritikerna lade ned på att debattera tyder på att Strindbergs författarskap kom att handla om någonting mer än litterär smak. Det oförsonliga talet har att göra med offentlighet, med modernitet och marknad samt med litteraturen själv och med den rätten att tala. Fastän nära besläktade kan man säga att Ulf Olssons Levande död (1996) främst diskuterade Strindbergs författarskap i relation till varumarknaden och moderniteten medan den röda tråden i denna bok främst är Strindberg i förhållande till offentligheten. Nyckelbegrepp för Olsson blir maktutövning, disciplinering och kontroll. Strindbergs texter passade inte in i det estetiska och politiska paradigm för skönlitteratur som existerade då. De ansågs bland annat urholka grunden för samhället och moralen. Litteraturkritiken markerade därför snabbt gränser mot Strindbergs konst; recensionerna blev ett sätt att tala om vad som var tillåtet och perspektivet var från en överordnad till, eller om, en underordnad. Kritikerna ville så hindra texterna från att vara en del i det offentliga samtalet. De ville tysta författaren, till exempel genom att efterlysa
5 390 Övriga recensioner censur, och i annat fall skydda vanliga människor från honom: Läs honom inte! Under Strindbergs livstid förlorade emellertid kritiken förmågan att indirekt hindra författare från att bli utgivna; Giftas-åtalet blev en vändpunkt. Vissa härdade ut i försöken att åtala författaren, men i stället öppnades en ny möjlighet att tämja författaren som visade sig bli mycket användbar. Även detta andra sätt att kontrollera Strindberg gjordes möjligt genom den biografiska läsarten. Genom en samverkan mellan en (proto)- psykiatrisk diskurs och biografisk förståelse av texterna, kunde man betrakta dem som journaler över Strindbergs hälsa. Texterna blev dokument om författarens psykiska status och på så vis kunde man ställa diagnos på författaren. När man klassificerade texterna som abnorma, inordnade man även författaren i detta fack. Konsekvensen blev att texterna inte hade något politiskt intresse, utan enbart värda att läsa som ett uttryck för en galen om än mycket intressant person. Det är denna maktteknik, ett avväpnande av Strindbergs texter, som Olsson vill analysera och bemöta. Här visar sig också den förutsättning som hans resonemang bygger på: biografiska läsarter använder sig snart sagt alltid av den kliniska blicken, som i sin tur är politiskt bestämd. Vansinnet blev enligt Olsson under 1800-talet en företeelse som måste kontrolleras på ett annat sätt än tidigare. Utvecklingen av ett borgerligt samhälle gjorde det nödvändigt att legitimera förvaring och behandling; sjukskrivningen av den vansinnige gjorde honom omyndig och möjlig att disciplinera utan att förgripa sig på hans medborgerliga rättigheter. Att vara en fri medborgare med rätt att tala i det offentliga samtalet var möjligt endast om man inte var galen. Fastställandet av sinnesjukdom hade därför inte enbart medicinska följder, och i samhället pågick kampen om rättten att ställa diagnos, det vill säga bland annat att ha befogenheten att frånta människor rätten att tala offentligt. Det är just denna förändring som Olsson för fram som tolkningsnyckel för diskussionen om Strindbergs galenskap. Det som tidigare varit lösa beskyllningar blev inordnat i en vetenskaplig diskurs och del av en (för)vetenskaplig diagnosticering. Denna klassificeringsvilja spillde över i uppfattningar om estetiska uttryck: galna eller inte. Ett maktförhållandet mellan psykiatri och konst etablerades. Ett kapitel redogör för de så kallade psykovetenskapernas, det vill säga psykiatrins, psykologins och psykoanalysens, insatser i Strindbergsforskningen. Olsson visar hur psykiatrin använde Strindberg för att förbättra både metod och status. Ett sådan avancerat fall gjorde det möjligt att särskilja en mängd sjukdomstendenser: Eifersuchtswahn. Beziehungswahn. Paranoia simplex chronica. Melancholie. Paranoia. Schizoider Kern Det var påståenden som kunde modiferas av nästa psykiater. Strindberg tilldelades så diagnos efter diagnos utan att det någonsin blev nödvändigt att legitimera själva förfarandet att analysera och klassificera personen. Olsson vill se Strindbergsdiagnosticeringen som en del i den nya vetenskapen psykiatrins strävan att befästa sin ställning. Man hade att försvara sin plats både mot den traditionella läkarvetenskapen och folkets misstro. Psykoanalysen upprepar den strategin för att värna sin egenart och utför så samma reducerande läsning av Strindbergs texter: de är dokument om Strindbergs inre. Olsson visar genom ett antal exempel hur litteraturhistorieskrivning och -forskning tagit över och vidarefört den psykiatriska sjukdomsdiagnosen av Strindberg i stort sett fram till vår tid. Warburgs bild av författarskapet i Illustrerad litteraturhistoria etablerade ett sätt att skriva som präglat hela 1900-talet. Strindberg var en författare utan beröring med det akademiska livet och de filosofiska och religiösa idéerna; han var en ny typ av författare som i stället uttryckte sig själv. Därutöver påstod Warburg att Strindberg var galen. Så upprättades en bestående maktrelation mellan akademisk forskning och detta konstnärsskap. Annat som ökade antalet sjukdomsdiagnoser var litteraturforskarnas vilja att vara vetenskapliga. Det gjorde den biografiska infallsvinkeln populär. Olsson visar hur materialet i denna vetenskapliga vändning varit viktig för litteraturforskningen: anekdoterna från de som var samtida med Strindberg användes vid sidan av brev och Strindbergs beskrivningar av sig själv, till vilka även vad vi normalt skulle kalla skönlitteratur räknades. Genom Strindbergs uppriktighet fick allt funktion. Det blev i forskarnas händer material som tillsammans med de myndiga psykovetenskapernas slutsatser kunde användas till det vetenskapliga författarporträtt man tecknade. Även här ser Olsson viljan att bestämma över vad som är möjligt och omöjligt inom litteraturen. Studiet av författarens själsliv gav enligt Olsson tillräckligt kraftfulla argument för att skapa ordning bland författarskapen i historien och samtiden.
6 Övriga recensioner 391 Har då ingenting hänt sedan Warburg? Denna Strindbergsfejd finns inte längre. Förändringen som ägt rum är att vansinnet visserligen fortfarande finns kvar som bakgrundsinformation i framställningarna av hans författarskap, och dessutom i vissa fall påverkar tolkningarna, men debatthettan bland litteraturforskare och kritiker har svalnat. Galenskapen finns kvar som schablon, vilken sprids i uppslagsverk och litteraturhistoriska översiktsverk och handböcker. Är det då egentligen ett problem? Det verkliga problemet tycks i stället vara kritikernas och litteraturforskarnas maktutövning. Men detta är inte hela historien. Vad har då litteraturen att säga oss? Hur ska vi i stället läsa den? Olsson presenterar så syftet med sin litteraturhistoriografi, sin granskning av kritiken, litteraturforskningen och litteraturhistoreskrivningen om Strindbergs författarskap. I sista kapitlet återupprättar han trots allt kopplingen mellan vansinne och litteratur vid sidan av underordnande makttekniker. Det finns ändå en likhet mellan det galna och det litterära, en likhet som förändras med det historiska sammanhanget och den litterära traditionens utveckling. Olsson använder termen delirium för det språk som avviker från den vanliga språkliga ordningen. Vandringen på gränsen mot det som är omöjligt att säga förenar vansinnet och litteraturen även om de inte är samma sak. Då måste det finnas ett sätt att tala om det galna i litteraturen som inte är diagnostiserande och maktfullkomligt. Lösningen är inte att förneka förbindelsen mellan vansinnet och litteraturen men inte heller att tillskriva författaren det vansinniga: då måste vår uppgift vara att försöka förstå den systematik som präglat talet om Strindberg, de villkor under vilka vissa saker kunnat sägas av Strindberg och om honom. Boken i handen blir ett svar på frågan. Med den löper också Ulf Olsson risken att bli galen. Lögnen döljer de verkliga förhållandena, de som alltid är maktförhållanden. När litteraturen skall svara på anklagelsen, när den vill tala om samhällslögnen, om lögnväven, kan den till sist bara gör [så!] det som delirium Nu har inte Olsson skrivit en roman men kan man ens i den argumenterande prosans form visa på maktkampen utan att snärjas och utan att själv delta i den? Är Olssons tal deliriskt eller högst begripligt? Eller kanske båda? Sluta! Eljes blir det aldrig slut! Sigrid Ekblad Vivi Edström, Selma Lagerlöf. Livets vågspel. Natur och kultur. Stockholm Vivi Edströms avhandling Livets stigar utkom mitt i Lagerlöfforskningens andra våg. Det var 1960 och det biografiskt historiska perspektivet hade definitivt ersatts av ett nykritiskt textcentrerat i svensk litteraturvetenskap. Avhandlingen var en regelrätt och imponerande sensitiv närläsning av Gösta Berlings saga, där författarens närvaro reducerats till ett författarnamn och textstrukturer och tema och motiv är allt. När Vivi Edström mer än fyra decennier senare återkommer med en ny stor Lagerlöfbok är det litteraturvetenskapliga klimatet ett annat. Edström har öppnat sig för det biografiska perspektivet och Livets vågspel är en life-and-letter bok, där liv och dikt växelvis avlöser och glider in i varandra. Boken utkommer mitt i en ny stark våg av Lagerlöfforskning. Den inleddes med Birgitta Holmas Selma Lagerlöf och ursprungets roman redan 1984, men har tagit riktig fart först under de allra senaste åren då unga forskare som Lisbeth Stenberg, Maria Karlsson och Jenny Bergemar förnyat Selma Lagerlöfläsningen på ett både spännande och vitalt sätt. Med olika typer av feministisk textteori har de visat på det moderna och gränsöverskridande i Lagerlöfs texter liksom hur nyorienterande och modernt hennes författarskap och i synnerhet Gösta Berlings saga är. Det är en vändning som Edström i hög grad drar nytta av. Hennes ingång och tema är just det vilda, det säregna och det moderna. Och det är ett bra grepp. Det blir grunden för den stora hyllning till Selma Lagerlöf och hennes författarskap som Livets vågspel är. Men samtidigt är det just här, och det måste faktiskt sägas, som man blir som mest besviken på denna bok och även på Vivi Edström som forskare. Inte bara för att hon reducerat de nya läsningarna till en krydda i en gammal anrättning och inte på allvar tagit fasta på de öppningar in mot Lagerlöstexternas särskilda estetik som finns i den nya forskningen. Det må vara Edströms sak om hon vill skriva en traditionell bok och den kan man diskutera på sina egna villkor. Det är den oginhet hon visar senare generationers forskare som stöter mig. Birgitta Holms visserligen omdiskuterade men otvivelaktigt betydelsefulla, spännande och vitala studie får bara några korta snåla anmärkningar i marginalen. Maria Karlssons avhandling om Lagerlöfs me-
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 124 2003 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
Examinationen utgörs av hemtentamen där frågorna ska besvaras individuellt. Aktiv närvaro på föreläsningar och seminarier förväntas.
Linköpings universitet Litteraturvetenskap på lärarprogrammet Svenska (61-90 hp) (93SV51; 93SV57) Litteraturvetenskap Delkurs 1: Teorier, metoder och tolkning, 7,5 hp Lärare: Ann-Sofie Persson, ann-sofie.persson@liu.se
DHGI!J*%$2(44!@!F-&&>$*6&6<1%(&5$,!5!KC4%.(4. A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal www.lektion.se
Svenska "#$%&'(&)*+'$,-*$,,*$.&'()/&0123-4)$*.56*$74$',$*(/'0118%59$*(0928,#$9'4('8%&'():;$%01.5,,&)*+''(%.88,,*
Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning
S:t Mikaelsskolan Prövningsanvisningar Sv 2 VT 2016 Prövning i Svenska 2 Kurskod SVESVE02 Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning Bokanalys
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 3 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap
Den fantastiska resan genom litteraturhistorien (i Europa) Del 3 Romantiken Realismen Modernismen
Den fantastiska resan genom litteraturhistorien (i Europa) Del 3 Romantiken Realismen Modernismen romantiken Ca 1770 till 1840 Psykologi och känslor Känslor i fokus!!! Kulturen dyrkas diktare hyllas! Mitt
Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning
LINKÖPINGS UNIVERSITET HT 2014 Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning Seminarie- och analysuppgifter Läsanvisningar och diskussionsfrågor Lista på termer och begrepp Kursansvarig
Svenska. Ämnets syfte
Svenska SVE Svenska Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin
Utvärdering med fokusgrupper
Hämtat från www.kunskapsabonnemanget.se Utvärdering med fokusgrupper Monica Hane Med metod menar vi hur det empiriska materialet insamlas och bearbetas för att på bästa sätt belysa det som studien skall
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Material från
Svenska 3 Litterär förståelse och litterära begrepp Centralt innehåll och kunskapskrav i ämnesplanen I det centrala innehållet för svenska 3 anges litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och
Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 125 2004 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Ämne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 129 2008 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 124 2003 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 1. Svenska rum 1, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan: SVENSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 128 2007 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Styrdokumentkompendium
Styrdokumentkompendium Svenska 3 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala innehåll och kunskapskrav
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Gymnasiet: Kunskapskrav svenska 1 kopplade till Ungdomsparlamentet E C A Lärarens kommentar
Gymnasiet: Kunskapskrav svenska 1 kopplade till Ungdomsparlamentet Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför
Centralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Förslag den 25 september Engelska
Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 126 2005 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Moralfilosofi. Föreläsning 2
Moralfilosofi Föreläsning 2 Vi har noterat de empiriska observationerna (1) att olika kulturer, samhällen (etc.) har olika värderingar och (2) att det dock finns vissa värderingar som alla har gemensamt
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17 Bokförlaget thales πdiskussion Vilka tvåhundra år? Vilken parentes? Vems politiska filosofi? Robert Callergård replikerar på Sven Ove Hanssons intervjusvar
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 125 2004 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav Varför svenska? Vi använder språket för att kommunicera, reflektera och utveckla kunskap uttrycka vår personlighet lära känna våra medmänniskor och vår omvärld
Tankar om människan. Filosofi 1 Inlämningsuppgift - Moment 2 - Tankar om människan Söderslättsgymnasiet, Trelleborg Uppdaterad 15/2-2017
Filosofi 1 Inlämningsuppgift - Moment 2 - Tankar om människan Söderslättsgymnasiet, Trelleborg Uppdaterad 15/2-2017 Tankar om människan Att arbeta med uppgiften: 27/2 (se film), 3/3 (lektion), 6/3 (lektion),
Utformning av resultatdiskussion
Utformning av resultatdiskussion Den vetenskapliga textens retorik Argumentera i text utforma diskussionskapitlet En praktisk argumentationsmodell Avdelningen för fackspråk och kommunikation God professionell
Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori
Objektivism Föreläsning 6 Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori Men objektivister (till skillnad från naturalister) hävdar att det inte går att reducera värdeomdömen till
Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod
Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod Att skriva en uppsats Ferdinando Sardella, Fil. dr., VT10 ferdinando.sardella@lir.gu.se Översikt Grunden Brister, analys och kritik Grunden Traditionell
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 127 2006 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Svenska 2. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 2 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning av utredande och argumenterande slag i och inför grupp. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som
INGET FÖR NÅGON STUDIEPLAN TILL
STUDIEPLAN TILL INGET FÖR NÅGON HU R G Ö R m A N? Författaren själv önskar många studiegrupper i församlingarna. De olika grupperna träffas i hemmen sju gånger. Värdskapet skiftar och vi går runt. Det
Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3
Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.
KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng Literature, 31-60, 30 credits Kurskod: LLVB17 Fastställd av: VD 2007-06-18 Gäller fr.o.m.: Ht 2010 Version: 1 Utbildningsnivå: Utbildningsområde:
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 127 2006 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 8 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information och Praktisk svenska.
Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11
Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11 Genrekoden har allt du behöver för att arbeta med svenskämnet enligt Lgr 11. Genrekoden utgår ifrån den nya kursplanens syn på att det i all kommunikation
Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa!
Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa! En psykolog kan inte lösa flertalet av psykets problem eftersom de är komplexa, och då gäller givetvis samma sak för coacher, forskare
Förändrad skrivuppgift: pedagogiskt utvecklingsarbete kursvärderingar. Uppsats eller poster? Poster + uppsats!
Att skriva Förändrad skrivuppgift: pedagogiskt utvecklingsarbete kursvärderingar Uppsats eller poster? Poster + uppsats! Processinriktat skrivande Skrivande som tankeredskap Skrivande som yrkesförberedelse
Missförstånd KAPITEL 1
KAPITEL 1 Missförstånd J ag vill berätta historien om hur världen började, hur den slutar och allt det viktiga som händer däremellan. Det är en berättelse som många redan känner till men som inte många
Information om prövning i svenska 2, Kurskod: SVESVE02. Prövningen kommer att bestå av följande delar:
Information om prövning i svenska 2, Kurskod: SVESVE02 Prövningen kommer att bestå av följande delar: 1. Läslogg om skönlitterär roman. Denna uppgift prövar: - skönlitterära verkningsmedel och litteraturvetenskapliga
Moralisk oenighet bara på ytan?
Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta
Välkommen till Svenska 2
Välkommen till Svenska 2 Kursens innehåll (den korta versionen): Den korta versionen: 100 poäng Vårterminen Onsdagar och torsdagar Områden: Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden De litterära epokerna
Datavetenskap. Opponent(er): Niclas Hanold. Samiar Saldjoghi. Respondent(er): Carl-Henrik Svanemark. Joakim De Jong. Definition och Implementering av
Datavetenskap Opponent(er): Niclas Hanold Samiar Saldjoghi Respondent(er): Carl-Henrik Svanemark Joakim De Jong Definition och Implementering av Säkerhetsevaluering Oppositionsrapport, C/D-nivå 2009:xx
: Ni har sett filmen Fröken Omöjlig tillsammans i klassen och gått igenom FilmCentrums filmhandledning.
Skapa en text och kombinera den med en bild. Lära känna olika text-sammanhang (självbiografi och debattartikel) och dess typiska stildrag. Förstå hur bild och text samspelar. : Ni har sett filmen Fröken
Hare Del I (Nivåer) H använder ofta benämningen "universell preskriptivism" för sin lära.
Huvudsyftet med delen: att beskriva uppdelningen i två nivåer för moraliskt tänkande, den kritiska och den intuitiva. Först dock lite bakgrund. H:s metaetik är en form av non-kognitivism som han själv
Moralfilosofi. Föreläsning 2
Moralfilosofi Föreläsning 2 Vad är moral? Vad är moralfilosofins studieobjekt? Dvs. vad är det moralfilosofer filosoferar om? Det uppenbara svaret är naturligtvis moralen : Det är moralen som är föremålet
Svenska som andraspråk
Lpp för Svenska som andraspråk år 6 9 Hofors kommun, Petreskolan År6 Ht studieteknik 1 Vt sagor År 7 Ht Studieteknik 2 Vt Boken om mig själv År 8 Ht Studieteknik 3 Vt År 9 Ht Vt Deckare Studieteknik 4,
KONST OCH KULTUR. Ämnets syfte
KONST OCH KULTUR Ämnet konst och kultur är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom estetik, idéhistoria, historia, arkitektur samt dans-, film-, konst-, musik- och teatervetenskap. I
SVENSKA 3.17 SVENSKA
ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och
Material från
Svenska 2 Litterär förståelse och litterära begrepp Centralt innehåll och kunskapskrav I det centrala innehållet för svenska 2 anges Kunskaper om centrala svenska och internationella skönlitterära verk
Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori
Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori Mia Liinason, doktorand i genusvetenskap Som forskare är feminister ofta medvetna om vikten av att inte själva reproducera
Akademiskt skrivande I
Akademiskt skrivande I Idag: Vad är akademiskt skrivande? Referatsystem att ange källa Citat och referat Akademiskt skrivande Den akademiska texten bygger på tidigare kunskap. Det vetenskapliga sättet
In i föreställningarna, genom bakom bilden
Kungliga Konsthögskolan Fri Konst HT 2013 Masteressä In i föreställningarna, genom bakom bilden Författare: Carolina Billvik Professor: Sophie Tottie Kontextualisering och icke-kontextualisering Jag söker
Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:
Hare Del II (Metod) H intar en "innehållsneutral" attityd gentemot preferenser. Alla ska ges lika vikt, inklusive sadistiska preferenser. Här skiljer han sig från många andra U, som t.ex. Mill och Harsanyi.
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 123:4 2003
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 123:4 2003 636 Socialdemokratisk Europapolitik Maria Gussarsson, En socialdemokratisk Europapolitik. Den svenska socialdemokratins hållning till de brittiska, västtyska och
För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:
prövning grundläggande svenska Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur
SVENSKA Arbetsområde: Konflikter i världen År:2016 Vecka: 5-7
SVENSKA Arbetsområde: Konflikter i världen År:2016 Vecka: 5-7 Förmågor i fokus formulera sig och kommunicera i tal och skrift, läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, anpassa
Textens mening och makt : metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursa PDF ladda ner
Textens mening och makt : metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursa PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare:. I moderna samhällen flödar texter och bilder. De är resultat av kommunikation
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Judar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk jiddisch är ett officiellt nationellt minoritetsspråk. De nationella
Styrdokumentkompendium
Styrdokumentkompendium Svenska 2 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala innehåll och kunskapskrav
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
LÄRARHANDLEDNING. Text: Jenny Edvardsson
LÄRARHANDLEDNING Text: Jenny Edvardsson 1 TILL DIG SOM ÄR LÄRARE Denna lärarhandledning är framtagen till Mariette Lindsteins bok Sekten på Dimön som är första delen i en trilogi (ViaTerra). De olika uppgifterna
En bok om film. Ur kursplanen för svenska: Kunskaper om genrer samt berättartekniska. från olika tider, dels i film och andra medier.
En bok om film En bok om film är en exposé över filmmediets framväxt och dess fundamentala betydelse för dagens globala kulturvärld. Boken ger insikter i filmens berättarteknik, genrer och stilistiska
Datum Birgittaskolans vuxenutbildning
1 (1) Datum Birgittaskolans vuxenutbildning 2017-02-06 Svenska 2, 100 poäng Kurskod: SVESVE02 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka kriterier som gäller
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier.
2012-12-06 19:12 Sida 1 (av 11) ESS i svenska, Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Kapitel Läsa för att lära Kapitel Uppslagsboken Kapitel Uppslagsboken
Terminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska och
Selma Lagerlöf. Kort om. Ett livfyllt av sagor. Lärarhandledning: Författad av Helen Persson/Marit Lundgren
Lärarhandledning: Kort om Selma Lagerlöf Ett livfyllt av sagor Författad av Helen Persson/Marit Lundgren Artikelnummer: KU40018 Ämnen: Historia, Samha llskunskap, Geografi Målgrupp: Grundskola åk 4-9,
Inledning. Tre forskares metodiska resor
Inledning GUNNAR OLOFSSON Behövs det ännu en bok om samhällsvetenskaplig metod? Finns det inte redan för många? Visst finns det många böcker om hur man bör gå till väga när man gör en samhällsvetenskaplig
Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet
Svenska B/Litteraturvetenskap A: Campus LVGBLS/LVBGBF2/LVGAF1 52239/52337/52225 Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet Lärare: Lena Frosterud (LF) LITTERATURLISTA: SKÖNLITTERATUR Almqvist, C. J. L.,
Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet
Svenska B/Litteraturvetenskap A: Distans LVGBLS/LVBGBF2/LVGAF1 52240/52418/52226 Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet Lärare: Maria M. Berglund (MB), Lina Samuelsson (LS), Torsten Rönnerstrand (TR),
Engelska 7, ENGENG07, 100 p
Prövning Engelska 7, ENGENG07, 100 p Lärobok och litteratur McKay/Brodin/Clayton/Webster, Blueprint C, ISBN: 978-91-47-9196-6 En list på litterära verk skickas ut av läraren till studenterna. Romanerna
7. Moralisk relativism
Fisher skiljer på två huvudsakliga former av relativism: 1. Agentrelativism: vad en agent bör göra bestäms av den agentens existerande motivation. 2. Talarrelativism (också känd som subjektivism): när
4. Moralisk realism och Naturalism
4. Moralisk realism och Naturalism Eftersom CR accepterar Harmans princip kan de bara bemöta hans argument om de kan visa att moraliska egenskaper visst förklarar vissa av våra observationer. CR delar
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten
P R E S S M E D D E L A N D E
P R E S S M E D D E L A N D E Stockholm 1998-09-17 sidan 1(1) Rapport om partiernas syn på arbetsrätten Det har blivit modernt att försämra Efter en genomgång av partiernas valmanifest kan man konstatera,
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Fördjupningsuppgift. Jämför de båda religionerna, upptäck likheter och skillnader, skriv en slutsats för varje fråga. Ska lämnas in senast 21/12-16
Fördjupningsuppgift Välj en av de Abrahamitiska religionerna och en av de mindre (storlek) religiösa rörelserna och gör en jämförelse. Välj en rörelse som du tycker verkar intressant. Vill du ha tips på
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
kunna diskutera och samtala fritt om olika ämnen och med stort sammanhang
Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs Eleven skall förstå och tillgodogöra sig innehåll i längre sammanhängande redogörelser i tal och skrift och av skiftande karaktär och av känt eller
HUMANISTISKA FAKULTETEN
HUMANISTISKA FAKULTETEN H2TLK Masterprogrammet Tysk samtidslitteratur och -kultur: Reception, förmedling och kontext, 120 högskolepoäng Master Programme in German Contemporary Literature and Culture: Reception,
081901Brida.ORIG.indd
i mörkret skymtade Brida mästarens gestalt som försvann in bland träden i skogen. Hon var rädd för att bli lämnad ensam, därför kämpade hon för att bevara sitt lugn. Detta var hennes första lektion och
Riktlinjer för bedömning av examensarbeten
Fastställda av Styrelsen för utbildning 2010-09-10 Dnr: 4603/10-300 Senast reviderade 2012-08-17 Riktlinjer för bedömning av Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga yrkesutbildningar
Extra material till punkt 1
Punkt 1 Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd för muntlig framställning.