Lärarhandledning: Civilkurage

Transkript

1 Lärarhandledning: Civilkurage Denna lärarhandledning styr inte dig som lärare utan ska ses just som en handledning, klassens behov och de ramfaktorer som råder är självklart viktiga. Handledningen innefattar instruktioner kring hur du som lärare kan hjälpa elever att bearbeta materialet. Kompletterande uppgifter att arbeta med samt möjliga avstickare för de som vill arbeta vidare med temat. Samtliga källor till häftet finns redovisade i slutet. Vi vänder oss till elever i samhällskunskap på A-kursen eller i årskurs 9. Vi ser dock inga hinder till att använda materialet på någon annan kurs. Nivån på uppgifterna kan anpassas för målgruppen. Vi har försökt att arbeta med ett vardagligt språk och förklarar nya eller svåra ord genomgående. Området civilkurage kan med fördel användas i anslutning till ett tema kring sociala frågor eller mobbning. Vi ser heller inga problem med att lyfta vissa delar och upplägget är endast en rekommendation. Vi har valt ämnet civilkurage för att vi anser att det är en icke behandlad och aktuell brännpunkt. Syftet med detta läromedel är att belysa ämnet och begreppet samt få eleverna att tänka kring situationer i sin närhet. Vi vill att eleverna ska utveckla sitt tänkande och problematisera förhållanden som de kan tänkas stöta på kopplat till civilkurage. Handledning till uppgifter i häftet Några uppgifter finns i häftet och nedan följer flera att komplettera med. Vi har utgått från att eleverna skall träna olika färdigheter genom våra uppgifter. Läsa gör de i häftet, söka och sammanställa information gör de i uppgiften om Lex Sara och Lex Maria. Diskutera och prata inför en grupp gör de i diskussionsuppgifterna i lärarhandledningen. Du som lärare kan välja att ha genomgångar på delar av materialet för att få in lyssnandet alternativt för att tydliggöra någon del. Dessa färdigheter anser vi examineras på ett tillfredställande sätt i vårt förslag till examination. Uppgift 1: civilkurage eller civil olydnad? Tanken med den här uppgiften är att belysa problematiken med att det finns en norm som avgör hur vi ser på civil olydnad och civilkurage. Här passar det väldigt bra att arbeta med aktuella artiklar kring t ex demonstrationer och motdemonstrationer. Uppgift 2: Lex Sara och Lex Maria Vi har valt att låta dessa fall vara en uppgift för eleverna att ta reda på då vi anser att det finns gott om material på webben. Filmanalys I häftet finns tre filmer som på olika sätt tar upp civilkurage beskrivna. Dessa kan bearbetas i häftet som de är eller så kan du som lärare välja att titta på någon/några och belysa problematiken tydligare. Oavsett om klassen ser en film eller inte går frågorna att besvara men om du väljer att se en film kan du komplettera uppgiften.

2 Uppgift 3: Likabehandlingsplan Detta är en uppgift som är till för att göra eleverna uppmärksamma på att skolan måste arbeta med handlingsplaner. I och med denna uppgift kan eleverna vara med i arbetet att upprätthålla den och utveckla den på ett naturligt sätt. Uppgift 4: Diktanalys Dikten sätter civilkurage i en historisk kontext men tanken är att eleverna ska koppla den till något aktuellt. Case: Bostadsrättsföreningen Caset kan med fördel bearbetas i grupp för att variera metoderna och för att eleverna ska få träna att möta andras argument och försvara sina egna. Eleverna kan svara skriftligt eller redovisa sina resonemang muntligt inför klassen. Ytterligare uppgifter I detta avsnitt finner du uppgifter som ej är med i häftet och handledning till dessa. Diskussionsuppgifter Dessa är som en träning inför det lite större caset om bostadsrättsföreningen. De olika uppgifterna speglar olika typer av civilkurage som bör tas upp i anslutning till dessa. De ligger i handledningen för att du som lärare själv ska kunna välja när de introduceras. Om du vill kan du dela ut uppgifterna till olika grupper som sedan får redovisa inför klassen sitt resonemang och bemöta klassens funderingar. Uppgift 1 Du är på väg hem från en kompis och ser att någon försöker bryta sig in i en bil som står parkerad på utanför ett hus. - det är din egen eller familjens bil - du känner ägaren till bilen - bilen är gammal och rostig - bilen är ny och verkar ha kostat mycket pengar - du var tillsammans med tre vänner Motivera dina svar och på vilket sätt de olika förutsättningarna spelar in. Uppgift 2 Du är på stan och ska köpa en tröja och du ser att någon blir misshandlad på en tvärgata.

3 - du känner förövaren eller offret - förövaren är tjej och offret är kille - du är fysiskt starkare eller svagare än förövaren - du känner till upprinnelsen till misshandeln - du är ensam eller det är fler som märker misshandeln - förövaren är en polis i uniform - förövaren är en kändis Uppgift 3 Du är i skolan och hör hur någon blir utsatt för verbal mobbing. - det sker i klassrummet - det sker i omklädningsrummet - det är en lärare som blir mobbad - det är en lärare som mobbar - du är kompis med den som mobbar - du är kompis med den som blir mobbad - du vet att den som nu mobbar har blivit utsatt förut - du vet att den som mobbar ger igen Uppgift 4 En kompis till dig berättar att han jobbar extra på ett företag och får betalt svart. - du vet att kompisen behöver pengarna - du är själv arbetslös och behöver ett jobb - det är någon i din familj som jobbar där - du jobbar själv och betalar skatt - skatteverket skulle betala ut belöning för inkomna anmälningar - företaget tillverkar vapen och krigsmateriel - företaget sysslar med cancerforskning Uppgift 5 Du står i en kö och någon kommer och tränger sig före dig.

4 - personen tränger sig men hamnar bakom dig - personen är ett litet barn - personen är en pensionär med rullator - kön går till krogen/disco - kön går till signeringen av dit favoritbands nya skiva - kön går till matsalen - det är din kompis som tränger sig - personen ursäktar sig - personen är fysiskt större eller mindre än dig - kön går till bussen Uppgift 6 Du och några vänner befinner er på en fest när din bästa kompis tar dig åt sidan och säger att hon/han har lyckats få tag i lite hasch, och vill att ni ska röka tillsammans. - du vet att din kompis provat på förut och klarat sig bra - din kompis är över 18 och kan ta hand om sig själv - din kompis är minderårig - du tror att det inte är första gången - du vet att kompisens förälder är missbrukare - du vet att kompisens mamma skulle bli bedrövad om hon fick reda på det Examinationsuppgift Vi rekommenderar dig som lärare att inte ha ett klassiskt prov som endast testar elevens faktakunskaper och förmåga att minnas dessa. Eleverna kommer genom de tidigare uppgifterna, både de i häftet och de i lärarhandledningen, tränas att argumentera och underbygga argument med fakta innan de genomför examinationsuppgiften. Denna uppgift bör genomföras individuellt för att du som lärare ska kunna se den enskilda elevens förmåga. I vårt förslag till examinationsuppgift har vi angett passande betygskriterier. Förslag till examinationsuppgift Skriv en debattartikel där du argumenterar för en lagstiftning kring civilkurage. Föreslå även hur du tycker att den ska utformas och vad den ska omfatta. Ta gärna hjälp av andra länders lagstiftning. Inled genom att beskriva ett fall där någon ingripit och definiera vad du tycker civilkurage är. Avsluta med att redogöra för vilka problem en sådan lagstiftning kan innebära. För godkänt Eleven skall:

5 - skriva i artikelform - definiera civilkurage - beskriva ett fall där någon har ingripit - lägga fram argument till en lag För väl godkänt Eleven skall förutom ovanstående krav även: - beskriver och jämför olika former av civilkurage - ta med ett internationellt perspektiv - kunna lägga fram hållbara och relevanta argument - kunna visa förmåga att sätta sig in i andra människors situation För mycket väl godkänt Eleven skall förutom ovanstående krav även: - visa en röd tråd genom artikeln och ha en genomtänkt struktur - motivera sina argument - kritiskt analysera sitt eget lagförslag samt förklara eventuella konsekvenser för samhället om lagen skulle genomföras Möjliga avstickare Du kan bredda materialet eller göra en övergång till ett nytt område. Hur du vill göra övergången eller varifrån är upp till dig. En annan möjlighet är att plocka in civilkurage eller vissa bitar av det i arbetet med andra områden, t ex att endast ta civilkurage och lagstiftning i anslutning till brott och straff. Här följer några förslag på vad vi tycker passar att ta upp: Mobbning Normer och värderingar Brott och straff Härskartekniker Ickevåldsorganisationer Gandhi Nürnbergrättegångarna (möjligt samarbete med historia)

6 Källförteckning och referenser Vi har valt att lägga alla källor och referenser i samma ordning som i häftet så att man lätt utifrån det ska kunna hitta lätt i följande lista. Alla länkar är hämtade mellan och och har inte förändrats mellan dessa datum. Källhänvisningar till bilderna finns i häftet. Definition av ordet civilkurage: Definition av ordet civil: Definition av ordet kurage: Fakta om Otto von Bismark: Normer i avsnittet civilkurage och civil olydnad : Reclaim the Streets i avsnittet civilkurage och civil olydnad : De tre olika typerna av Icke-våld: Karlsson Svante Freds- och konfliktkunskap, Studentlitteratur, Fjärde upplagan, Lund 2004 Whistleblowing: Meddelandefrihet: Lagtextrutan till Whistleblowing: 14&iMiddleID=285&iParentMenuID=236&iLanguageID=1 Whistleblowing och fallet Ingvar Bratt: 61/Microsoft_Word_-_C-_uppsats Whistleblowing_och_Ingvar_Bratt_.pdf - Svenska freds: Civilkurage (till olika delar av arbetet): Argument MOT lagstiftad civilkurage:

7 Argument FÖR en lagstiftad civilkurage: tt/civilkuragelagskullestallavittnenatillsvars.aspx Hagg/Min-politik/Artiklar/2008/Tvingande-lag-om-civilkurage-ar-intelosningen-pa-samhallets-problem/ Den svenska lagstiftningen och hur det ser ut i andra länder: (faktarutan om lagen) SOU 1996:185 Straffansvarets gränser, Red. Martin Borgeke, Graphic systems AB, Malmö 1996 Fallet Madelene Fredriksson: Fallet Sture Sandlund: Mobbning: