Resultat från frivilligt kursprov i fysik kurs 2, hösten 2013

Transkript

1 Resultat från frivilligt kursprov i fysik kurs 2, hösten 2013 Det frivilliga kursprovet i fysik 2 hösten 2013 består av en teoretisk del, delprov A, och en laborativ del, delprov B. Den teoretiska delen innehåller totalt 18 uppgifter med sammanlagt 51 poäng på E, C och Anivå medan den laborativa delen innehåller en uppgift med 9 poäng på E, C och Anivå. Vårens inrapportering kommer från 36 skolor och innehåller resultat från 755 elever. Tabell 1. Fördelning av provbetyg för kvinnor och män för kursprovet i fysik 2, ht13. kön / provbetyg A B C D E F Antal Ej angivet 9,6% 13,3% 21,7% 18,1% 27,7% 9,6% 83 Kvinnor 7,7% 12,3% 20,0% 28,7% 23,0% 8,3% 300 Män 14,2% 14,0% 19,6% 22,3% 20,4% 9,4% 372 Totalt 11,1% 13,2% 20,0% 24,4% 22,3% 9,0% 755 Tabell 2. Fördelning av kursbetyg för kvinnor och män i fysik 2, ht13. kön / kursbetyg A B C D E F Antal Ej angivet 4,1% 14,3% 14,3% 16,3% 42,9% 8,2% 49 Kvinnor 10,3% 15,6% 20,2% 26,7% 21,0% 6,2% 243 Män 15,2% 17,2% 23,6% 16,6% 20,9% 6,4% 296 Totalt 12,2% 16,3% 21,4% 20,7% 22,8% 6,5% 588 Tabell 3. Fördelning av elevernas provbetyg uppdelat på elevernas preliminära kursbetyg. Provbetyg A B C D E F Antal Kursbetyg A 100,0% 12,3% 72 B 86,4% 20,2% 0,7% 96 C 1,2% 79,8% 18,1% 0,8% 126 D 76,8% 12,3% 122 E 4,3% 85,4% 32,1% 134 F 1,5% 67,9% 38 Totalt

2 e1 u1 u2 u3 u4 u5 u6 u7 u8 u9a u9b u10 u11 u12 u13 u14a u14b u14c u15 u16a u16b u16c u17 u18a u18b Fysik 2 Ht Totalpoäng A B C D E F Figur 1. Fördelning av total antal poäng i kursprovet. Elevgruppen är uppdelad utifrån preliminärt kursbetyg. Resultat på uppgiftsnivå. Lösningsproportionen, dvs. andelen elever som fått poäng, på varje uppgift visas i figur 2 och % Fysik 2 Ht13 80% 60% 40% 20% 0% Figur 2. Lösningsproportion för respektive uppgift på delprov A och B. e1 motsvarar den laborativa uppgiften (delprov B) som består av 9 poäng.

3 Procent E_1_1 E_1_3 C_1_5 A_1_7 A_1_9 E_2_1 E_4_1 E_5_1 E_6_1 E_7_2 C_8_1 C_9a_2 C_9b_2 C_10_2 C_11_1 E_12_1 C_12_3 C_13_2 E_13_4 A_13_6 A_13_8 C_14b_1 A_14c_1 A_15_2 E_16a_1 C_16b_2 A_16c_2 A_17_1 A_17_3 A_18b_1 Fysik 2 Ht13 100% 80% 60% 40% 20% 0% Figur 3. Lösningsproportion för respektive poäng på delprov 1 och 2. Betygsnivåerna är markerade enligt följande: grått = E, vitt= C, svart = A. E1_1 till E1_9 avser den laborativa uppgiften Fysik 2 ht Elevpoäng Figur 4. Poängfördelning för elevernas totalpoäng i procent för fysik 2, ht13.

4 Lärarenkät Enkäten besvarades av 31 lärare och svaren redovisas i procent. Är du man eller kvinna? Man Kvinna Hur många år har du undervisat? 14maj 1524 >24 <5 Naturkunskap Matematik Fysik I vilka övriga ämnen undervisar du? Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Inloggningsförfarande och rapporteringsformuläret har tekniskt fungerat bra Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Jag har fått tillfredsställande information om denna datainsamling Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Jag tycker att denna resultatinsamling kräver en rimlig arbetsinsats från min sida

5 När genomfördes delprov A? efter v22, efter v2 v22, v51 v21, v50 v20, v49 v19, v48 v18, v47 v17, v46 Inte alls När genomfördes delprov B? efter v22, efter v2 v22, v51 v21, v50 v20, v49 v19, v48 v18, v47 v17, v46 Inte alls Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Lärarinformationen om den teoretiska delen har gett mig tillräckligt med information för förberedelse och genomförande av den teoretiska delen Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Lärarinformationen om den laborativa delen har gett mig tillräckligt med information för förberedelse och genomförande av den laborativa delen

6 Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Provtiden var tillräcklig för att eleverna skulle hinna lösa alla uppgifter i Delprov A Vet ej Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Provtiden var tillräcklig för att eleverna skulle hinna lösa alla uppgifter i Delprov B Vet ej Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Provet som helhet (delprov A och delprov B) är tillräkligt omfattande för att eleverna ska kunna visa vad de kan Vet ej Vad anser du om svårighetsgraden på Delprov A (den teoretiska delen)? För svar Lagom För lätt Vad anser du om svårighetsgraden på Delprov B (den laborativa delen)? För svar Lagom För lätt

7 I hög grad I viss grad I liten grad I vilken grad har bedömningsanvisningarna gett tillräckligt underlag för bedömning av Delprov A (den teoretiska delen)? Inte alls I hög grad I viss grad I liten grad Inte alls I vilken grad har bedömningsanvisningarna gett tillräckligt underlag för bedömning av Delprov B (den laborativa delen)? Hur har bedömningen av kursprovet skett? Delprov A (den teoretiska delen) På annat sätt Samtliga elevprestationer bedöms av annan lärare Samtliga elevprestationer bedöms av mig ensam Vissa elevprestationer medbedöms Många elevprestationer medbedöms Samtliga elevprestationer medbedöms Hur har bedömningen av kursprovet skett? Delprov B (den laborativa delen) På annat sätt Samtliga elevprestationer bedöms av annan lärare Samtliga elevprestationer bedöms av mig ensam Vissa elevprestationer medbedöms Många elevprestationer medbedöms Samtliga elevprestationer medbedöms Vad anser du om kravgränsen för provbetyget E? För hög Lämplig För låg

8 Vad anser du om kravgränsen för provbetyget D? För hög Lämplig För låg Vad anser du om kravgränsen för provbetyget C? För hög Lämplig För låg Vad anser du om kravgränsen för provbetyget B? För hög Lämplig För låg Vad anser du om kravgränsen för provbetyget A? För hög Lämplig För låg Vad anser du om att bedömningen sker med E, C och Apoäng? Mycket bra Bra Mindre bra Inte alls bra Vad anser du om att poängen i bedömningsanvisningen även markeras med huvudsakligt mål? Mycket bra Bra Mindre bra Inte alls bra Vad anser du om fliken Elevresultat i excelfilen? Mycket bra Bra Mindre bra Inte alls bra

9 Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Provet stämmer väl överens med min undervisning Mycket bra Bra Mindre bra Inte alls bra Ange i vilken grad du instämmer i följande påståenden Provet stämmer väl överens med ämnesplanen Mycket bra Bra Mindre bra Inte alls bra

10 Lärarkommentar Fysik 2 Ht13 Ny lärarkommentar Lämna gärna kommentarer och synpunkter på insamlingen. Q3 Varför genomfördes inte delprov A? Varför genomfördes inte delprov B? Q19 Lämna gärna kommentarer och synpunkter på bedömningen av den teoretiska delen. Q20 Lämna gärna kommentarer och synpunkter på bedömningen av den laborativa delen. Vad anser du om kravgränsen för provbetyget EA? Vad anser du om att bedömningen sker med E, C och Apoäng? Lämna gärna kommentarer och synpunkter på specifika uppgifter och/eller provet som helhet. Q19 Q20 "Otydlig Excelfil: DelB måste markeras bättre samt rapporteringen av poängen från matriserna måste förtydligas. Det tar också lång tid att rapportera alla resultat uppgift per uppgift." för stor arbetsbörda att rapportera in elevresultat på varje uppgift det skulle räcka med stickprov Jag tyckte det var för lätt att få ett C, egentligen är det inte gränserna som är för låga utan uppgifterna som var för lätta Bäst hade varit med enbart en totalsumma på provet men med fler poäng per uppgift Jag tycker det är för mycket merarbete att vi ska behöva fylla i elevresultat på varje uppgift. Det skulle räcka med stickprov TRodde jag skulle hittabfilen där jag laddade ner provet... Excelfilen kan förtydligas, samt att informera om att direktrapportera dvs i samband med rättning. Övre delen men poäng bör följa med när man scrollar ner. Det bör vara bättre fördelning på begreppspoängen inom det centrala innehållet. Det går att göra en mycket jämnare spridning än vad ni har gjort. Det vore bättre att ni samlade in och kontrollrättade istället Många uppgifter att rätta men ändå ganska bra mall att följa för rättningen. Ganska bra bedömingsmall att följa Det är mycket svårare för elever att nå betyget A i fysikkurser än i mattekurser! Varför ska det behöva vara så??? Tar för mycket tid att fylla i!!! Q3 Q19 Q19 Q20 Jobbigt och migränframkallande att sitta med detta excelark. Svårt att hitta lösenordet till resultatinsamlingen Tar lika lång tid att skriva in resultaten som att rätta proven! Ej rimligt! Rapporteringen tar alldeles för lång tid! Gör en mall som man kan fylla i samtidigt som man rättar, det skulle underlätta fantastiskt mycket. Gjordes enbart med fyra elever Omöjligt att organisera för fler Egna provgränser utan del B lite för höga Enormt mycket större arbetsinsats än vad som krävs i alla mina andra mattekurser. Jag överväger att utelämna inrapportering av Fy i framtiden, det är inte värt det för mig som individ under ett stressigt terminsavslut. Inrapporteringen för tungrodd, tog mig en hel dag för 18 elever. Detaljerna svåra att hålla korrekt då poängen för varje uppgift uppdelad i delpoäng av olika typer. Majoriteten av fysiklärarna bedömde att det inte fanns tillräckligt med tid för att genomföra delprov B utan att behöva ta bort delmoment från kursen. Skulle ha varit bättre om betygsgränserna var kopplade till förmågorna på vilka eleverna betygssätt än att de bara är summativa. Fel veckor som alternativ för genomförande av provet. Excelfilen är mycket tidskrävande att fylla i. Jag har endast 16 elever i klassen men har suttit här minst 2 h. På vår skola fick vi ta bort sista uppgiften då vi ej hunnit med astrofysik. Fanns tillräckligt med underlag från genomförda laborationer med fullständiga rapporter Fanns tillräckligt betygsunderlag från genomförd labkurs med ett antal inlämnade rapporter Bra prov! Några fler bedömningsexempel på planeringslaborationen hade varit önskvärt. Några fler bedömningsexempel hade underlättat. Kunde vara svårt att se vilka förmågor elever uppfyllde på mellanbetygen när de plockade ströpoäng och samlade ihop till betyget D exempelvis. Mycket bra med diagrammet i excelfliken

11 Q19 Q3 Jag blev förvånad över hur få som klarade uppgiften med bromsspänning. Vi har pratat ganska mycket om fotoelektrisk effekt på lektioner. Ett ganska omfattande arbete sommåste göras i en situation där vår arbetsbelastning är mycket hög. Vi var tvungna att stryka den sista uppgiften. Därav tomt i dessa rutor. Det är mer rimligt att rapportera in max ca 5 elever per grupp. Detta var både tidskrävande och ansträngande för ögonen. Logistiskt omöjligt på vår skola Logistiskt omöjligt på vår skola. Utan labdel modifierades gränserna innan provet genomfördes. Detta excelark var något bättre än det för Fy 1: nu stod det vilken typ av poäng vid varje ruta (E, C eller A) Det fanns inte till det. En del uppgifter innehåller detaljkunskaper som inte jag hade gått igenom. T.ex. begreppet bromsspänning i uppgift 12. Information att linjal behövdes på provet saknades. Q20 Q3 Bra sammanställning av resultaten! Missade att gå igenom astronomikapitlet på högre nivå vilket visade sig vara dumt I instruktionerna anges att en linjal med längd 1 m ska användas. När man då beräknar ett numeriskt värde på riktningskoefficienten fås ett mätetal som exakt överensstämmer med linjalens tyngd. Det ligger då nära till hands att göra tolkningen att riktningskoefficienten är just linjalens tyngd (trots att det ej stämmer dimensionsmässigt). I er elevlösning är staven 0,8 m. Det gör en ENORM skillnad eftersom det då blir omöjligt att göra denna feltolkning och Apoängen blir därför mycket lättare att få. Ändra instruktionerna till 0,8 m om inte avsikten är att "lura" eleverna. Jag upplever att eleverna presterade som väntat med undantaget att det blev betydligt fler B än väntat. organisatoriska orsaker organisatoriska orsaker I resultatfilen, lås de övre raderna så det blir lättare att fylla i de nedre raderna men ändå se vilket uppgiftsnummer man är på. Q19 Q20 En kurs på 150 timmar borde väl ha en möjlig svarsfrekvens på frågan om antalet undervisningstimmar som iaf passerar antalet kurspoäng. I nuläget stannar det på 120. Jag är kommunens enda behöriga fysiklärare på gymnasienivå, har inte många att sambedöma med då. Kort om tid när de ska skriva för hand. Skolan har inte kommit på något sätt att spärra internet vid NP/KP. Men varför tas inte hänsyn till de olika målen vid sammanställningen? Otydligt hur man skulle fylla i då eleverna inte genomför alla delar. Som det såg ut nu fick alla mina F, pga av ej genomför labb. I verkligheten räknade jag om betygsgränserna. Kursen är heller inte avslutad så jag har inga kursbetyg att rapportera. Tidsbrist I resultatfilen, lås de övre raderna så det blir lättare att fylla i de nedre raderna men ändå se vilket uppgiftsnummer man är på. Tillräckligt bedömningsunderlag på laborationer redan insamlat. excelfilen måste ni göra enklare att fylla i. det måste väl räcka med antal poäng/uppgift. denna gången gick det bra för jag hade bara 12 elever att fylla i men de år man lyckas få 32 elever är der orimligt. jag önskar att provet kan laddas ner som worddokument så att det går att göra mindre ändringar. Organisatoriskt omöjligt Vi har valt att göra en annan variant av experimentellt prov. Vi har använt samma bedömningsmall och vi har därför fört in poängen i matrisen. En utskrift till eleverna skulle gärna få innehålla en matris på exakt vilka poäng som eleven har klarat av. Någon fråga med stark samhällsanknytning borde finnas med.