Vi är jättetacksamma för att regeringen ger oss all undervisning här i Sverige. SFI-elev i Göteborgsregionen

Transkript

1 Vi är jättetacksamma för att regeringen ger oss all undervisning här i Sverige. Men SFI-elev i Göteborgsregionen

2 Kunskapsdelning Lärande exempel Målgruppens egen röst

3

4 Studiehandledning på modersmål! För alla nybörjare och för kortutbildade! I kartläggnings- och uppföljningssamtal! I utvärderande samtal/kvalitetsarbete! Uppfatta instruktioner och upplägg! För studieteknik! Som kulturell brygga

5

6 Tydliggörande kartläggning med uppföljning! Elevens förutsättningar, intressen och mål! Nivåplacering och sfi-utbildningens struktur! Uttrycka behov och frågor! Återkoppling och vägledning! Undervisningens upplägg! Modersmål

7 Tydliggörande kartläggning med uppföljning Obs! Eleverna upplever sig ofta inte kartlagda, trots kartläggningssamtal. De som får regelbundna uppföljningssamtal upplever sig kartlagda. Obs! Många upplever att lärarna inte känner till deras intressen, förutsättningar och mål. Obs! Ytterst få elever i vår undersökning upplever att informationen från kartläggnings- och uppföljningssamtal fångas upp i undervisningen.

8 Systematiskt kvalitetsarbete! Skolledarna: ett utvecklingsområde! Elevernas röster! Årshjul, systematik! Modersmål GRINTs handledning för skolledare

9 Framgångsfaktorer i undervisningen Exempel: Yrkesinriktad sfi! Koppling till yrkesmål, praktisk träning! Mycket talträning, i autentisk miljö! Sammanhållna grupper! Organisation i delmål-träning-bedömning ger kontroll på den egna lärsituationen och tillräcklig repetition i momenten! God relation mellan lärare och elev! Undervisning i dialog, många uppföljningssamtal

10 Förvaltning och skolledning kan satsa på studiehandledning på modersmål samordna individuella kartläggningen. Krav på uppföljning. Kvalitetsmått. öka samarbetet mellan sfi och övrig utbildning etablera fler yrkesinriktade sfi-kurser utveckla det systematiska kvalitetsarbetet initiera utvecklingsinsatser och fortbildning

11 Lärarlag kan få in verklighetsnära och autentisk talträning i utbildningen planera innehållet i dialog med eleverna och utifrån kartläggning organisera undervisningen i delmål/färdigheter uppgifter/träning - bedömning tydliggöra mål, upplägg, bedömning för eleverna utvärdera förmågan att sätta sig in i elevernas språknivå och studiekompetens

12 Det som vi sagt här Vi vill gärna att det förmedlas. Sfi-elev i Göteborgsregionen

13 Befolkningsprognos 2015

14 Befolkningsprognos 2015

15 Befolkningsprognos 2015

16 Söktryck Avvikelser 49 kommunala utbildningar hade söktryck under 50 % 67 utbildningar med fristående huvudman hade söktryck under 50 % En del lärlingsutbildningar Yrkesprogram där det tillkommer elever som nu är obehöriga Elever på IM är inte medräknade

17 Söktryck Avvikelser 5 utbildningar med kommunal huvudman hade högre söktryck än 120 % 9 utbildningar med fristående huvudman hade högre söktryck än 120 % Totalt antal sökande Totalt antal platser Söktryck 76 % (nu 79%)

18 Antal sökande behöriga/obehöriga per program

19 Alla program 3 juni

20 Barn- och fritidsprogrammet

21 Bygg- och anläggningsprogrammet

22 Ekonomiprogrammet

23 El- och energiprogrammet

24 Ekonomiprogrammet Göteborg

25 Ekonomiprogrammet Kungsbacka

26 Estetiska programmet

27 Fordon- och transportprogrammet

28 Handel- och administrationsprogrammet

29 Hantverksprogrammet

30 Hotell och turismprogrammet

31 Humanistiska programmet

32 Industritekniska programmet

33 International baccalaureate

34 Naturbruksprogram inom GR

35 Naturvetenskapsprogrammet

36 Restaurang och livsmedelsprogrammet

37 Sjöfartsutbildning RX

38 Samhällsvetenskapsprogrammet

39 Vvs och fastighetsprogrammet

40 Vård- och omsorgsprogrammet

41 Utbudet 2016 Planerade förändringar version 1

42

43

44

45

46

47 Pilot - antagning till ett 4:e år på teknikprogrammet Från och med hösten 2015 kan alla skolor som erbjuder teknikprogrammet anordna det fjärde året. För att finansiera utbildningen erbjuds skolorna att söka statsbidrag. Under studietiden varvas arbete i skolan och arbetsplatsförlagt lärande. Minst 10 veckors apl ingår i det fjärde året. Alla elever ska läsa kursen Gymnasieingenjören i praktiken och utföra ett examensarbete. Fyra profiler: Design och produktutveckling Produktionsteknik Informationsteknik Samhällsbyggande

48 Antagning 4:e året på teknikprogrammet Gymnasieskola/Profil Aranäsgymnasiet Kungsbacka Elof Lindälvsgymnasiet Kungsbacka Lindholmens tekniska gymnasium, Göteborg Nösnäsgymnasiet Stenungsund Designoch produkt utveckling X Produktionsteknik Samhällsbyggande Informations teknik X 32 platser X X 12 platser 12 platser X

49 Behörighet Behöriga sökande: examensbevis från teknikprogrammet eller likvärdig utbildning. möjligt att göra ett studieuppehåll innan det fjärde året. påbörjas senast det kalenderår eleven fyller 22 år Skolverket håller på att ta fram föreskrifter för ytterligare behörighetskrav (inför 2016/2017).

50 Urval Urval Om antalet platser i vidareutbildning är färre än antalet sökande som har tagits emot, ska ett urval göras. Urval, antagning och övrig fördelning av platser ska göras sakligt och opartiskt. Platserna i vidareutbildningen ska fördelas mellan de sökande med betygen från gymnasieskolan eller andra omdömen som grund. Statens skolverk får meddela ytterligare föreskrifter om urvalet.

51 Antal sökande 18 Produktions- teknik 7 Designoch produkt utveckling 25 Sökande

52 En elev som vill söka till det fjärde året gör det till sin hemkommun. Om den sökta utbildningen anordnas av en annan huvudman än elevens hemkommun, ska ansökan sändas vidare till denne. Om möjligt besluta om antagning till vidareutbildningen före den 1 juli det år utbildningen börjar. I GR sänds antagningsbesked ut den 30/6. Antagning vid senare tidpunkt än vid början får beslutas av huvudmannen om det finns plats kvar om sökande är behörig. Om en elev vill byta nationell profil, får huvudmannen medge bytet om eleven uppfyller behörighetskraven för den önskade nationella profilen. Elev som lämnat vidareutbildningen men ej slutfört den och som senare vill fortsätta på vidareutbildningen får i mån av plats antas på nytt. Gemensam blankett för mottagande via SKL Antagning - mottagande

53 UG Regiongemensam elevenkät 2015 ÅRS RESULTAT PROCESS KRING ÖVERSYN AV ENKÄTEN Jenny Sjöstrand

54 REGIONGEMENSAM ELEVENKÄT Bakgrund och syfte Politiskt uppdrag Jämförelse mellan kommuner Lärande av varandra Frågeområden Trivsel & trygghet Delaktighet & inflytande Skolmiljö Kunskap & lärande Bemötande (Fritidshem) Baspaket och tilläggsbeställningar

55 SYFTE FÖR REGIONGEMENSAM ENKÄT Att ansvariga för det systematiska kvalitétsarbetet i skolan ska ha möjlighet att jämföra elevernas uppfattning om sin utbildning, samt få en effektivare hantering ur ekonomisk såväl som organisatorisk synvinkel

56 SVARSFREKVENSER ÖVER TID Svarsfrekvenser Ale 59% 87% 95% 92% 86% Alingsås 48% 86% 81% 75% 86% Göteborg 58% 68% 74% 77% 72% Kungsbacka 59% 68% 68% 76% 77% Kungälv 68% 74% 81% 79% 83% Lerum 74% 86% 87% 89% 85% Lilla Edet 72% 96% 91% 88% 93% Mölndal 80% 87% 80% 83% 89% ParHlle 55% 61% 73% 82% 76% Stenungsund 56% 66% 73% 85% 86% Tjörn 80% 86% 78% 90% 87% Öckerö 81% 89% 87% 93% 90% GR totalt 60% 74% 77% 80% 79%

57 GR ÅK2 2015: Antal svarande, n=8533; Svarsfrekvens=88% (2014: Antal svarande, n=8431; Svarsfrekvens=92% Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI)

58 GR ÅK2 2015: Antal svarande, n=8533; Svarsfrekvens=88% Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Ale Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö GR ÅK2 totalt Helhetsintryck (NKI)

59 GR ÅK5 2015: Antal svarande, n=7386; Svarsfrekvens=85% (2014: Antal svarande, n=7159; Svarsfrekvens=90%) Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI)

60 GR ÅK5 2015: Antal svarande, n=8533; Svarsfrekvens=88% Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Ale Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö GR ÅK5 totalt Helhetsintryck (NKI)

61 GR ÅK8 2015: Antal svarande, n=5696; Svarsfrekvens=78% (2014: Antal svarande, n=5139; Svarsfrekvens=79%) Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

62 Index per kommun GR ÅK8 2015: Antal svarande, n=8533; Svarsfrekvens=88% Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Ale Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Helhetsintryck (NKI) GR ÅK8 totalt

63 GR GY2 2015: Antal svarande, n=3687; Svarsfrekvens=62% (2014: Antal svarande, n=4382; Svarsfrekvens=66%) Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

64 Index per kommun GR GY2 2015: Antal svarande, n=8533; Svarsfrekvens=88% Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Öckerö Helhetsintryck (NKI) GR GY2 totalt

65 ÖVERSYN ENKÄT Upphandling klar avtal skrivs mellan GR och Leverantör Underlaget har beretts i arbetsgrupp, Kvalitetsnätverk och UC Uppstartsmöte i höst Frågeöversyn under hösten Ny enkät våren 2016

66 MER INFORMATION Samtliga rapporter för 2014 och 2015 ligger på GRs hemsida /u3 Frågor och kontakt

67 Lisa Ström

68 JARAMOGI OGINGA ODINGA UNIVERISTY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY

69 Shizhao Kort basfakta International collaborations Chalmers är centrumvärd. Huvudkontor finns i Göteborg (Läraregatan 3) Sekretariat/kansli: 6 personer (ekonomi, kommunikation, event och ledning) : Total omsättning : SEK 235 miljoner Över 70 projekt (40 i Sverige) 600 personer 450 publikationer

70 Rättvisa, gröna och tillgängliga städer Shutterstock

71 Shutterstock HUR? Nätverk och arena Befintlig kunskap Stöd för att göra forskningsansökningar Facilitering av internationellt utbyte och samarbete Stöd i att sprida kunskap (publikationer, nyheter, hemsida) Seminarieserier: Urban Lunchtime, Urban Research mm.

72 GR:s medverkan Stärka analysen och kunskapsuppbyggnaden! Ur verksamhetsinriktning och budget 2015: GR:s viktigaste uppgift är att företräda de medlemskommuner som vill delta. Här ges nya möjligheter att utveckla ett tvärsektoriellt samarbete i nätverk samt att tillsammans med forskare och näringsliv ta fram ny kunskap för att lösa komplexa utmaningar inom stadsutvecklingsområdet.

73 Kunskapsteman Hållbar rumslig stadsutveckling och urbana kvaliteter Socialt hållbar stadsutveckling Integrerade sociala och ekologiska urbana system Hållbara urbana livsstilar Näringslivet i hållbar stadsutveckling

74 WISE- Well being in sustainable cities Kan ett större fokus på välbefinnande driva omställningen mot ett hållbart samhälle? Klimatomställning Göteborg: potentialer och livskvalitetseffekter Radikala styrmedel: välbefinnandeeffekter av trängselskattens införande Beslutsmodeller för att nå hållbar planering Re-defining urban progress Arbetstidsinnovationer

75 Ungas Framtida Städer Spel som kommunicerar klimatomställning Samarbete mellan Mistra Urban Futures, Göteborgs Stad Miljöförvaltning, Västra Götalandsregionen och Pedagogiskt Centrum, GR Tre gymnasieskolor i Västra Götaland

76 Fokus 2015 och inför GR ordförande i konsortierådet 2015 Utvärdering med beslut i juni 2015 Stärka samarbetet mellan alla parter Strategi för utökat partnerskap Stärka Mistra Urban Futures roll på den globala arenan