Verksamhetsberättelse för 2016 samt verksamhetsplan för 2017

Transkript

1 Sid 1 (8) Verksamhetsberättelse för 2016 samt verksamhetsplan för 2017 Beskrivning av socionomprogrammet Socionomprogrammet är ett 3,5 årigt program som leder till teoretiska och praktiska kunskaper i huvudämnet socialt arbete som är betydelsefulla för förebyggande, utredande, stödjande och behandlande insatser för utsatta grupper och individer. Genomgånget utbildningsprogram leder till Socionomexamen. Socialt arbete bedrivs inom ett stort antal organisationer och som socionom har man en bred arbetsmarknad och kan arbeta inom många olika verksamheter. Exempel på verksamheter där en majoritet av socionomer återfinns är: socialtjänsten, kuratorsverksamhet inom hälso- och sjukvård samt skola, behandlingshem, verksamheter för äldre och funktionshindrade, kriminalvården, försäkringskassa, arbetsförmedling och inom människovårdande privata verksamheter. Eget företagande är ett växande fält inom socialt arbete. Innehåll och upplägg Socionomprogrammet vid Umeå universitet ges på fyra olika orter: Umeå, Örnsköldsvik, Skellefteå och Luleå. Antagning till programmet i Umeå genomförs två gånger per år. För programmet som ges på övriga tre orter genomförs en antagning per år. Totalt 770 studenter är registrerade på socionomprogrammet. Fördelningen mellan de fyra orterna är: Umeå 629 studenter, Skellefteå 34 studenter, Örnsköldsvik 41 studenter samt Luleå 66 studenter 1. Programmet omfattar sju terminers heltidsstudier varav en termin utgörs av verksamhetsförlagd utbildning. Socionomprogrammet vid Umeå universitet har ett brett internationellt samarbete vilket innebär goda möjligheter till studier utomlands. Kurserna i programmet läses i den ordning som anges nedan. 1 Siffrorna baseras på antalet registrerade på varje kurs inom programmet

2 Sid 2 (8) Socialt arbete som ämne & profession 6,5 hp Samhälleliga levnadsvillkor 6,5 hp Individer och grupper i utsatta livssituationer 13 hp PPU 2 moment 1, 4 hp T1 Centrala teorier & begrepp i socialt arbete Socialt arbete & samhällets organisering Rätten i socialt arbete PPU moment 2, T2 10,5 hp 7,5 hp 10 hp 2 hp Att undersöka sociala fenomen Det sociala verksamhetsfältet Alt 1 : Nationell inriktning Alt 2: Internationell inriktning PPU moment 3, T3 13,5 hp 13,5 hp 3 hp Ledarskap & organisation i socialt arbete Handlingsstrategier i socialt arbete I Handlingsstrategier i socialt arbete II PPU moment 4, T4 6,5 hp 14 hp 6,5 hp 3 hp Verksamhetsförlagd utbildning 30 hp T5 Att analysera & förstå sociala fenomen Självständigt arbete (Examensarbete för fil kandidat och socionomexamen) Kunskapsbaserad praktik i socialt arbete PPU moment 5, T6 6 hp 15 hp 6 hp 3 hp Valbar fördjupningskurs 15 hp Avancerad nivå Barn, unga och familj i socialt arbete Kvalitet, utvärdering och verksamhetsutveckling i socialt arbete Socialpedagogik i socialt arbete Socialt arbete inom somatisk och psykiatrisk vård Migration, integration och etniska relationer i socialt arbete Socialt arbete med äldre Barnrätt (som ges av Juridiskt forum) Valbar fördjupningskurs 15 hp Avancerad nivå Barn, unga och familj i socialt arbete Kvalitet, utvärdering och verksamhetsutveckling i socialt arbete Socialpedagogik i socialt arbete Socialt arbete inom somatisk och psykiatrisk vård Migration, integration och etniska relationer i socialt arbete Socialt arbete med äldre Barnrätt (som ges av Juridiskt forum) T7 I Umeå ges programmet som campusutbildning och den lärplattform (Cambro) som används vid campusutbildningen är främst till för kommunikation mellan lärare och studenter, men 2 PPU står för Personlig och Professionell utveckling och utgörs av en kurs på 15 hp som studenterna läser parallellt med andra kurser under utbildningen. 2

3 Sid 3 (8) används också för att ge möjlighet till t ex inspelade föreläsningar, instruktioner eller kursutvärderingar. Vid orterna Örnsköldsvik, Skellefteå och Luleå ges de första fyra terminerna på samlingsorten och de tre sista terminerna är förlagda till Umeå. De fyra första terminerna som ges i Luleå, Skellefteå och Örnsköldsvik genomförs som en flexutbildning som innebär att studenten möter blandade undervisningsformer i form av både internetbaserad undervisning och traditionell campusundervisning. Under 2015 och 2016 har ett arbete med att fasa ut lärplattformen PingPong pågått, och från och med vårterminen 2016 används enbart lärplattformen Cambro i flexutbildningen. För studenter antagna vid någon av orterna Luleå, Skellefteå eller Örnsköldsvik, ges de tre sista terminerna i form av campusundervisning i Umeå. Medverkande institutioner Socionomprogrammet ges av samhällsvetenskapliga fakulteten och värdinstitution är institutionen för socialt arbete. Medverkande institutioner är; Statsvetenskap som ansvarar för en kurs om 6 hp (i denna kurs ansvarar institutionen för socialt arbetet för 1,5 hp), Handelshögskolan (statistik) som ansvarar för 7,5 hp inom ramen för en 13,5 hp kurs samt Juridiskt forum som ansvarar för totalt 35 hp (av dessa utgörs 15 hp av en valbar kurs på termin 7). Programrådets sammansättning Programrådet utgörs av 10 ledamöter och är sedan januari 2016 sammansatt enligt följande: ordförande Marie-Louise Snellman, studierektor socialt arbete, tre ledamöter från institutionen för socialt arbete: Ann-Christin Olsson, ord. (adjunkt), Gudrun Hedberg, suppl. (adjunkt), David Rosenberg, ord. (lektor), Urban Karlsson, suppl. (lektor), Carina Scheid, ord. (adjunkt), Anders Lindström, suppl. (lektor), övriga samverkande institutioner är representerade med en ledamot var enligt följande; Juridiskt forum: Lena Wennberg, ord, (lektor), Andreas Pettersson, suppl. (adjunkt, disputerad); Handelshögskolan (Statistik): Jessica Fahlén, ord. (lektor) Anita Lindmark, suppl. (adjunkt, disputerad) samt Statsvetenskap: Jessica Wide, ord. (lektor), Magnus Blomgren, suppl. (lektor). Studentrepresentationen utgörs av tre studenter som utses av studerandeföreningen för socionomstudenter (Sosum). Programsekreterare är Cecilia Andersson, institutionen för socialt arbete. Inslag av samverkan med omgivande samhälle I socionomprogrammet finns inslag av samverkan med omgivande samhälle under alla sju terminer. Kontakt med yrkesverksamma är återkommande under programmet både genom gästföreläsningar och studiebesök. Samverkansinslag finns även utifrån ett politiker- och tjänstemannaperspektiv, men också brukarperspektivet finns representerat. Under termin fem gör studenterna sin verksamhetsförlagda utbildning och när studenterna skriver sitt examensarbete på termin sex finns ofta en nära samverkan med verksamheter ute på fältet. Det kan röra sig om uppslag till ämne för examensarbetet som en följd av den verksamhetsförlagda utbildningen, men det kan också handla om konkreta förfrågningar från både offentliga verksamheter och ideella organisationer, som önskar få sin verksamhet studerad eller utvärderad. En regelbunden samverkan med FoU Välfärd genererar även det uppslag till ämnen för examensarbeten. En annan typ av samverkan som det senaste året blivit allt mer vanlig är förfrågningar från arbetsgivare som har önskemål om att nå ut till studenter under pågående utbildning med information om sina verksamheter och möjligheter till sommarjobb och anställning. Vi erbjuder då möjlighet att sprida informationen på olika sätt, exempelvis genom anslag på lärplattform. Höstterminen 2015 initierades ett samarbete med Akademi Norr för att öka kontaktytorna mellan studenter och arbetsgivare och för att öka 3

4 Sid 4 (8) möjligheterna för kommuner med stor brist på socionomer att kunna rekrytera personal. Kommunerna har önskemål om att få socionomutbildningen som en distansutbildning för att öka möjligheterna att få behöriga sökande till sina tjänster. Då det i nuläget inte finns möjlighet att erbjuda distansutbildning har förslaget varit att öka kontaktytorna mellan arbetsgivare och studenter, med inspiration av det co-op-arbete som bedrivits vid Umeå universitet. Samarbetet omfattar sedan början av 2016 även de kommuner som ingår i Lapplands Kommunalförbund (LKF) och en av våra lärare, Christin Johansson, har utsetts till projektledare från institutionens sida. Under vårterminen påbörjades planeringen och den första aktiviteten ägde rum den 19 september, då vi anordnade en arbetsmarknadsdag för alla socionomstudenter. Tio kommuner deltog under arbetsmarknadsdagen och under denna dag bjöd även kommunerna på föreläsningar om arbetet som socionom för studenterna på termin 1. Representanter från kommunerna har även fått inbjudan att hålla föreläsningar för socionomstudenter i de högre terminerna och med utgångspunkt i kommunernas förslag på teman har vi skapat utrymme och möjlighet för dem att komma in på lämpliga kurser. En sådan föreläsning har under hösten hållits av Kramfors kommun för studenter på termin 4 och ytterligare föreläsningar är under planering. Inslag av internationalisering Våra lärare erbjuds årligen möjlighet att söka Erasmus-stipendium för att åka till ett utländskt lärosäte och undervisa studenter som läser en motsvarande utbildning i socialt arbete. De utresande lärarna inhämtar på så vis kunskap som sedan kan användas i vårt socionomprogram. Institutionens interna instruktioner för utresande Erasmus lärare har reviderats med syfte att höja kvalité och mervärdet av utbytesperioder. Vi har under många år haft gästlärare på besök vid institutionen och under året har vi gästats av inresande lärare från Helsingfors och från Antwerpen (Erasmus), samt från Kina (Linneus Palme). Antalet studenter som deltar i undervisning av våra gästlärare är dock som regel väldigt lågt (om inslagen inte är obligatoriska/examinerande). Frågan hur vi ska hantera den utmaningen har varit föremål för diskussion under flera år och under vårterminen har institutionen arbetat med att marknadsföra och utveckla undervisningsinslagen. Vi har bl.a. introducerat möjligheten för studenterna att få ett intyg på deltagande i undervisningsinslagen. Nu dryftas förutsättningarna för att konceptet ska få en hemvist i en av programmets kurser och att studenter ska få vägledning i att skapa meriterande dokumentation för att höja deras anställningsbarhet i nationell och global kontext. Ett annat inslag av internationalisering utgörs av att studenter åker på utbytesstudier, vanligen under andra halvan av termin 3. Varje termin genomför studenter sina fältstudier utomlands baserat på institutionens egen internationaliseringsinriktade kursplan. Ett antal studenter har även sökt och fått Linneus Palme stipendium för att läsa hela termin 3 i Kina. Även under VFU:n på termin 5 finns möjlighet till studier utomlands men det rör sig då om ett mindre antal (ca 5-10 per termin). Vi arbetar även med internationalisering när det gäller våra kurser på programmet. De valbara kurser som studenterna läser på termin 7 håller sedan några terminer tillbaka på att omarbetas så att de även kan erbjudas på engelska. Socialt arbete med äldre ges redan nu på engelska och de kommande terminerna kommer utbudet av internationella kurser att utökas med en kurs varje termin (vt 17 ges Migration, integration och etniska relationer på engelska, ht 17 ges Socialt arbete inom somatisk och psykiatrisk vård på engelska). 4

5 Sid 5 (8) Nyckeltal antagning Program: Socionomprogrammet Antal nybörjarplatser (enl. budget) Antal förstahandssökande Antal förstahandssökande per plats 2016 Umeå Ö-vik Ske-å Luleå 2015 Umeå Ö-vik Ske-å Luleå VT-16 2,89 HT-16 4,0 Antal antagna VT: 130 HT: 110 Antal registrerade nybörjarstudenter (efter 3 veckor): VT-16: Tot. 98 Män: 19 Kvinnor : 79 HT-16 2,5 HT-16 3,9 VT-15: 3,26 HT-15: 4,34 HT:55 HT: 55 VT: 110 HT: 110 VT-15: Tot. 99 Män: HT-15 3,2 HT -15: 3,33 HT: 55 HT: 55 HT-16 Tot. 76 Män: 17 Kvinnor : 59 Tot: 41 Män: Tot: 37 Män: 4 Kvinnor : 33 HT-15 Tot. 77 Män: Tot: 38 Män: 8 30 Tot: 34 Män: 4 30 Nyckeltal genomströmning Examen: Socionomexamen Innevarande år examen VT 2016 (antagna VT 2013) Föregående år examen ht 2015 (antagna ht 2012 ) Antal registrerade nybörjarstudenter (efter 3 veckor) Totalt: Män: Antal som fullföljt programmet Totalt: (30 sep resp. 30 mars) 3 Män: Genomströmning (%) Totalt: Män: Här anges antalet programstudenter som är registrerade på termin 7, då det bedöms vara den mest korrekta siffran i förhållande till hur många som fullföljer programmet (alla studenter tar exempelvis inte ut sin examen). 5

6 Sid 6 (8) Säkring av examensmål Socialt arbete blev under 2013 utvärderat av UKÄ. Socionomexamen bedömdes ha hög kvalitet medan filosofie kandidatexamen samt magister och masterexamen bedömdes ha bristande kvalitet. Fram till juni 2015 pågick ett omfattande arbete med att göra de nödvändiga förändringar som krävdes för att uppnå hög kvalitet på de examina som fått bristande kvalitet. De flesta kursplaner har därmed nyligen genomgått ett revideringsarbete, och därför har inga större förändringar i kursplanernas FSR gjorts under Endast två av programmets kursplaner har genomgått ett större förändringsarbete under 2016; Socialt arbete med äldre samt Socialt arbete inom somatisk och psykiatrisk vård. Gällande examensmål kan konstateras att samtliga täcks in av förväntade studieresultat i olika kurser, om än i varierande grad beroende på vilken kurs som berörs. En del kurser är av mer teoretisk karaktär, medan andra tränar mer praktiska färdigheter och förmågor. Ytterligare en reflektion som görs är att mål som berör förmågor och färdigheter, samt värderingsförmåga och förhållningssätt täcks in av kursers FSR först en bit in i programmet. Detta kan dock betraktas som naturligt då kunskap och förståelse i många fall krävs innan studenten kan uppvisa förmåga, färdighet och förhållningssätt. Eftersom vi står inför ett arbete med att förnya socionomprogrammet utgör matrisen en bra grund för att föra diskussioner kring hur vi säkrar examensmålen genom våra kurser i programmet och om förändringar bör göras i förhållande till hur de olika examensmålen täcks in. Säkringen av examensmålen framgår av bifogad bilaga 1. Förändringar och utveckling under det gångna läsåret, samt planerade förändringar och utveckling inför kommande läsår Under innevarande år har vi haft ett pågående utvecklingsarbete på flera områden som på olika sätt relaterar till socionomprogrammet. För flertalet av dessa punkter kommer utvecklingsarbetet att fortsätta under läsåret 2017 och av den anledningen görs ingen separat redogörelse för kommande läsårs förändringar och utveckling. Sambedömning, Punktum o Tillsammans med Pia Almarlind (Tillämpad utbildningsvetenskap, Enheten för beteendevetenskapliga mätningar) sökte vi och fick Punktum-medel i juni 2015, för att utveckla en modell för sambedömning vid examination av examensarbeten inom ramen för socionomexamen och kandidat examen. Projektet startade i augusti 2015 och har pågått fram till juni 2016 (avrapporteras under hösten 2016). Pia Almarlind (projektledare) har tillsammans med en projektgrupp bestående av tre lärare, utvecklat en ny bedömningsmatris, samt infört sambedömningsseminarier inför betygsättning av examensarbeten. Under vårterminen 2016 fick handledare och granskare pröva på modellen. Arbetet med att vidareutveckla bedömningsmatrisen och sambedömningsseminarierna kommer att fortsätta under hösten, mot bakgrund av de erfarenheter som gjorts under projekttiden. Samarbetsprojekt med UPL o Under vårterminen 2015 initierades ett samarbete med UPL, med syfte att komma tillrätta med de problem och svårigheter lärare upplevt både vad gällde teknik och pedagogik i våra nätbaserade inslag på flexutbildningen. Under 2016 har UPL fortsättningsvis uppdraget att hjälpa till med migrering av programmets kurser från PingPong till Cambro, samt att utbilda och stötta lärarna. Under höstterminen 2016 ligger fokus för UPL:s arbete huvudsakligen på kursutveckling samt pedagogiskt stöd till lärare. 6

7 Sid 7 (8) Magister- och masterprogram i socialt arbete o Som en konsekvens av den kritik som UKÄ riktade mot vår magister- och masterexamen har vi från och med höstterminen 2016 startat ett magister- och masterprogram. Få studenter har påbörjat studier på programmet och under hösten pågår ett arbete med att både informera om och marknadsföra programmet på ett tydligare sätt. Vi har även påbörjat en diskussion om vilka eventuella förändringar som kan komma att behöva göras framöver för att öka antalet sökande till programmet. En konkret åtgärd som redan vidtagits är att öppna upp för studenter att söka in till senare del av program inför vårterminen Nordic master in Social Work and Welfare: o Sedan hösten 2013 har institutionen tillsammans med Universitetet i Nordland, Universitetet i Stavanger och Aalborg universitet arbetat med utvecklandet av ett gemensamt masterprogram, Nordic master in Social Work and Welfare (joint master degree). Masterprogrammet startar höstterminen Studenterna inleder studierna med att läsa en termin i Stavanger, för att sedan läsa den andra terminen i Umeå. Den tredje terminen läses i Aalborg, medan studenterna under termin 4 själva väljer någon av de tre orterna. I programmet kommer en av de kurser som ges på avancerad nivå inom ramen för socionomprogrammet att ingå, samt metodkurser som ges inom ramen för vårt magister- och masterprogram. Utveckling av ett helt flexibelt socionomprogram (Blended learning) o Sedan hösten 2012 ges socionomprogrammet både som campus utbildning i Umeå och som flexibelt program vid orterna Luleå, Skellefteå och Örnsköldsvik. De studenter som läser på flexutbildningen läser de fyra första terminer på någon av de ovan nämnda orterna. De tre sista terminerna genomförs sedan i Umeå och läses tillsammans med campusstudenterna. Under 2014 inleddes ett arbete med att utveckla kurserna på terminerna 6 och 7 för att framöver kunna ge ett helt flexibelt socionomprogram. Den nuvarande planen är att ett helt flexibelt socionomprogram kommer att starta vårterminen 2019 samtidigt som vi startar ett nytt socionomprogram. För att kunna erbjuda alla studenter i de norra regionerna likvärdiga förutsättningar så kommer den nya flexutbildningens studieort att vara Umeå. Det innebär att vi under 2017 gör det sista intaget till vår nuvarande flexutbildning, för att under 2018 kunna förbereda inför det nya socionomprogrammet. Från och med vt- 19 kommer vi sedan att anta studenter till den nya flexutbildningen både hösttermin och vårtermin. Nya kurser på avancerad nivå: o Befintliga kurser på avancerad nivå som ges inom ramen för socionomprogrammet samt som fristående kurser är under utveckling mot att kunna ges som internationella fristående kurser. Det innebär att vi under 2017 kommer att ha ytterligare två kurser som vi kan erbjuda på engelska. Vad gäller utvecklingen mot att kunna ge kurserna i flexibel form blir det aktuellt inför vårterminen 2019 (se ovan ang. flexibelt socionomprogram). Under verksamhetsåret har även arbetet med att utforma en kommande påbyggnadsutbildning på avancerad nivå, som ska leda fram till legitimation för 7

8 Sid 8 (8) kuratorer inom hälso- och sjukvård, fortgått. För närvarande har UKÄ ett uppdrag från regeringen som under vintern 2017 ska mynna ut i ett förslag till en examensbeskrivning. En kommande påbyggnadsutbildning kommer att påverka det kursutbud som nu ges inom ramen för socionomprogrammets sjunde termin. Ett nytt Socionomprogram o Sedan 2007 ges socionomprogrammet utifrån de kursplaner som idag är gällande (vissa revideringar är gjorda 2012 och 2013). Institutionen har påbörjat arbetet med att utveckla ett nytt program med planerad start våren Under hösten 2016 kommer vi att under ett tvådagars personalinternat att starta igång det konkreta arbetet med att ta fram ett nytt socionomprogram. Samverkan o Under året har ett samarbete med Akademi Norr och Lapplands Kommunalförbund (LKF) påbörjats, då bristen på socionomer är stor i de kommuner som samverkar inom ramen för Akademi Norr och LKF. För de studenter som påbörjat socionomutbildningen höstterminen 2016 erbjuder vi en kontakt med presumtiva arbetsgivare redan från termin 1. I september anordnades den första aktiviteten i form av en arbetsmarknadsdag där tio kommuner fanns representerade. Under hösten 2016 kommer diskussioner med kommunerna kring det fortsatta samarbetet (t.ex. i form av föreläsningar från kommunerna, inbjudan till studiebesök och mentorskap) att fortgå. För att kunna utveckla samverkansinslag i olika former kommer vi även under höstterminen 2016 att påbörja ett arbete med att bygga upp ett alumni nätverk. Programutvärdering I enlighet med rektorsbeslut har institutionen sedan två år tillbaka ett nytt kursutvärderingsoch programutvärderingssystem. Programutvärderingen har genomförts fyra gånger och inför vårterminen 2016 gjordes en revidering och omformulering av utvärderingen. Svarsfrekvensen blev dock låg vid den senaste genomförda utvärderingen (25/92 svarande) och vi kommer därför inför nästa utvärdering att vidta åtgärder för att få en högre svarsfrekvens. De studenter som svarat i de fyra programutvärderingarna som genomförts ger överlag höga betyg till programmet och studenterna tycks nöjda med den utbildning de genomgått. I de skriftliga kommentarerna lyfts positiva aspekter med utbildningen, men även viss kritik och förslag på förändringar. Kommentarer som ges handlar om önskemål om höjda kravnivåer, fler individuella uppgifter, samt mer återkoppling och feedback genomgående i olika utbildningsinslag. Studenter önskar även fler inslag av internationalisering och samverkan med fältet. De synpunkter studenter gett används kontinuerligt som underlag för diskussioner i pedagogiska seminarier, samt vid kursansvarigträffar. Punktum-projektet som nu avslutats var också direkt kopplat till den kritik som tidigare getts kring handledning och granskning av examensarbeten. Vi kommer inte att genomföra några större förändringsarbeten utifrån programutvärderingarna under det kommande läsåret, utan dessa kommer istället att utgöra ett viktigt underlag i arbetet med det nya socionomprogrammet. För socionomprogrammet Marie-Louise Snellman, studierektor 8