TALA. Introduktion. Vad är det för skillnad mellan utredande och argumenterande text/tal? Inledning och avslutning

Transkript

1 TALA Introduktion Enligt ämnesplanen ska du hålla en muntlig framställning inför en grupp och använda ett presentationstekniskt hjälpmedel. I svenska 2 ska framställningen vara utredande och argumenterande. Vi ska nu fokusera på utredande tal. I en utredande presentation är målet att analysera ett ämne eller ett problem, med hjälp av fakta och logiska resonemang. Beroende på uppgiften och temat så kan detta exempelvis göras genom att presentera orsaker, följder/konsekvenser och förslag på lösningar. Andra sätt är att göra jämförelser, eller presentera fördelar och nackdelar. Det är viktigt att du är tydlig och har en röd tråd, så att lyssnaren kan följa med i dina resonemang. Vad är det för skillnad mellan utredande och argumenterande text/tal? Argumenterande och utredande text/tal påminner mycket om varandra. En argumenterande text kan ha rubriken: Förbjud snuset nu! medan en utredande text med samma tema skulle kunna rubriceras För och emot snusning. I ett utredande tal/text försöker man hitta så många föroch nackdelar inom ett ämne som möjligt. Inledning och avslutning En inledning ska locka läsaren att lyssna på vad du har att säga och avslutningen ska vara avrundande där du kommer fram till varför du tycker som du tycker, baserat på vad du har haft med i ditt utredande tal. Ägna alltså extra tankemöda åt din inledning och avslutning.

2 Kunskapskraven till uppgiften: Betyget E Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och dispositionen tydligt urskiljbar. Språk och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda något presentationstekniskt hjälpmedel. Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. Betyget C Eleven kan genomför muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är ledigt och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda något presentationstekniskt hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen. Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda. Betyget A Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är ledigt, varierat och välformulerat, och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Framställningen innehåller såväl belysande exempel som generaliseringar och vidgade perspektiv. Eleven har god åhörarkontakt. Vidare kan eleven med säkerhet använda något presentationstekniskt hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerat i den muntliga framställningen.

3 Presentationstekniskt hjälpmedel Ett presentationstekniskt hjälpmedel ska hjälpa dig när du håller en muntlig presentation. Du kan till exempel använda Power point eller en whiteboardtavla. Det är en trygghet för dig och ett stöd för lyssnaren. Men det är lätt att hjälpmedlet tar över och det ska du akta dig för. Det viktiga är att det du säger står i fokus!

4 Lyssnarens ansvar Lyssnaren har också ansvar för att en presentation eller ett föredrag ska bli bra. Tänk på detta när du lyssnar på någon som gör en muntlig presentation: Vad gör du med armarna? Det kan vara vilsamt att ha dem i kors över bröstet, men det signalerar också att du är misstänksam och avigt inställd till den som ska prata. Ta ner armarna och låt dem vila i knäet, så signalerar du istället att du är intresserad av talaren. Ser du misstänksam eller sur ut? Ibland är man inte medveten om hur man ser och kroppsspråk uppfattas av andra. Vill du stötta talaren ler du lite uppmuntrande mot den som talar. Nicka gärna lite då och då, för at bekräfta det talaren just har sagt. Det skapar trygghet istället för osäkerhet. Sitter du och viskar med grannen? Skulle du vilja att någon gör det om du ska hålla din presentation? Näää.Detta skapar nervositet och stress! Hur sitter du? Har du sjunkit ner i stolen signalerar du att du är uttråkad och att det finns möjlighet att vila en stund. Sitt upprätt och lite framåtlutad, då visar du att du är intresserad.

5 Uppgift: utredande tal Du ska utgå ifrån din argumenterande text (om lokala händelser i Bollnäs). Tänk på att hur du uttrycker dig muntligt och vilken kontakt du har med publiken. Det ska finnas en röd tråd så att det är lätt att följa ditt tal. Skriv ner ditt tal och träna på det många gånger. En person som läser direkt från pappret är inte rolig att lyssna på. Den har heller inte någon bra kontakt med sin publik. Susanne vill också ha en kopia på ditt nedskrivna tal innan du har din muntliga framställning. Du kan mejla den: susanne.elfving@hufb.se Tid för förberedelse i skolan: fredag 16/10, torsdag 22/10, fredag 23/10, torsdag 5/11. Du bör träna på talet hemma några gånger innan redovisningen. Redovisning: fredag 6/11 GRUPP 1, torsdag 12/11 GRUPP 2 och GRUPP 3 och fredag 13/11 GRUPP 4 (meddelar senare vilken grupp du är i). Ni som inte ska hålla tal kommer att få jobba med språkriktighetsövningar som ni ska lämna in. Lycka till! /Susanne