SOLGLÄNTANS LIKABEHANDLINGSPLAN MÅL

Transkript

1 SOLGLÄNTANS LIKABEHANDLINGSPLAN MÅL På Solgläntan tar vi ett gemensamt ansvar för att var och en känner sig välkommen, trygg, respekterad för den man är, och får uppleva gemenskap. LEVNADSREGLER I samverkan med barn, föräldrar och personal har skolområde fyra i Tyringe, utformat ett gemensamt förhållningssätt, som alla förväntas leva upp till. Dessa levnadsregler grundar sig i läroplanen för förskolan. RESPEKT Behandla andra som du själv vill bli behandlad. Använd ett trevligt språk Alla har lika värde. TRYGGHET Trygghet är att veta att jag duger som den jag är. Alla får vara med. Vi är trevliga mot varandra.

2 ÄRLIGHET Jag står för det jag säger och gör. Jag skiljer på det som är mitt och ditt. HÄNSYN Säg inte allt du tänker, men tänk på allt du säger. Var vänlig! GLÄDJE Delad glädje dubbel glädje. Le det smittar. Gör någon glad varje dag. Var positiv!

3 FÖREBYGGANDE ARBETE Vuxna ska vara goda förebilder, och ha ett sunt förhållningssätt mot barn, föräldrar och kollegor. Vi ska lyssna på varandra, visa hänsyn och respekt för alla, samt använda ett vårdat språk. Vi ska vara lyhörda för barnens förhållningssätt och språk gentemot varandra, samt observera barnens sociala samspel. Vuxna ska vara delaktiga i barnenes lekar. Vi ska ta tillvara föräldrarnas kunskap om sina barn, och delge dem våra tankar och idéer. Pedagogerna använder medvetet planerade och spontana situationer i vardagen, för att stärka barnens självkänsla och gemenskapen i gruppen. Vi diskuterar värdegrundsfrågor på barnens nivå. Vi använder oss av barnböcker, som tar upp olika familjebildningar, eller olika kulturer. Vi synliggör och uppmuntrar barns sätt att visa medkänsla för andra. Vi har samma värdegrundsregler för alla, men man kan inte alltid behandla alla lika. Vissa barn är känsligare än andra. Det är viktigt att vara objektivt, och inte ta ställning för någon innan man vet hela händelseförloppet.

4 KRÄNKANDE BEHANDLING Om en pedagog får kännedom om att ett barn blivit utsatt för kränkande behandling av en annan pedagog, är den personen skyldig att anmäla detta till förskolechefen. Förskolechefen är skyldig att omedelbart utreda omständigheterna kring kränkningen, och i förekommande fall vidta de åtgärder som krävs för att förhindra sådan behandling. Alla har anmälningsplikt om man märker att ett barn far illa. Anmälan görs till Socialförvaltningen. Om en vuxen person på vår arbetsplats kränks av en annan vuxen, ska man i första hand säga vad man tycker till den kränkande personen. Fungerar inte detta ska man informera chefen, som då kallar till samtal. Fungerar inte det heller får chefen ta hjälp utifrån.

5 RISKOMRÅDEN Ställen vi får vara uppmärksamma på, där det kan ske mobbning. Bakom Trollebo, båten, vindskyddet, sophuset, förråden, garaget. Indelning i grupper som innefattar andra barn än som man normalt har på sin avdelning. T.ex större evenemang som Förskolans dag. Det finns möjlighet att krypa under ramperna utanför Trollebo. Att arbeta med för lite personal i förhållande till antalet barn. Att dörrarna står öppna så att barn kan smita in. ÅTGÄRD För att ha uppsikt på alla barn är det viktigt med personalens placering på gården, och att personalen cirkulerar och har överblick på hela gården. Alla som vistas på förskolan måste stänga grindar och ytterdörrar. Tänk på att ha listor på de barn som ingår i grupperna.

6 KONKRETA ÅTGÄRDER Exempel från barngrupp Lisa ramlar med cykeln och skraparr knät. Pelle springer fram, lyfter upp cykeln och klappar om Lisa. Pedagogen tröstar Lisa och berömmer Pelle, för hans sätt att hjälpa Lisa. Kevin säger att Robin inte får vara med och leka, för att han har en ful tröja. Kevinfår flera barn med sig mot Robin. Förslag till lösningar: Pedagogerna samlar barnen runt kompissolen. På solens strålar står skrivet hur man ska vara mot sina kompisar. Barnen har vid tidigare tillfällen diskuterat och bestämt detta. Det förs en diskussion runt värdegrundsbegreppen. Ritsamtal Drama Personalen spelar upp och synliggör problemet, diskuterar känslor och ger hjälp till lösning. UPPFÖLJNING Likabehandlingsplanen utvärderas en gång per termin vid en personalträff.

7 Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplanen. *Ett barn eller en elev får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de fem diskrimineringsgrunder, som lagen omfattar, dvs. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder. Utdrag ur regeringens proposition 2005/06:38 *Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteende. Skollagen 1 kap 2 (lag 1999:886) *Förskolan skall ta tillvara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla och social handlingsberedskap, så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs. Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn skall i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig, eller funktionshinder, eller annan kränkande behandling. Verksamheten skall syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Barns behov att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor med andra skall stödjas. Lpfö98 rev. 2010

8