Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar

Transkript

1 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar KALLELSE Nr 6: MDH /13 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Omfattning: 1 8 Datum och tid: Torsdag 21 november 2013, kl. 13:15 ca 16:30 Plats: U3-012, Mälardalens högskola, Västerås Ledamöter: Johanna Westerlund Ordförande Margareta Asp Lärarrepresentant Thomas Overmeer Lärarrepresentant Osman Aytar Lärarrepresentant Eva Söderling Extern ledamot Sven-Erik Ålund Extern ledamot Per Andersson Utbildningsledare HVV Anna Liljegren Rassing Studeranderepresentant Oscar Uusitalo Studeranderepresentant Fackliga företrädare: Sara Lundkvist SACO OFR-S Adjungerande: Peter Gustafsson Prodekan Tjänstemän: Julia McNamara Handläggare UFO Jonas Lostelius Handläggare UFO Övriga: Maria Harder Sakkunnig HVV 1

2 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 6: MDH /13 Utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar 1. Val av justeringsperson (B) 2. Fastställande av föredragningslista (B) 3. Inställande kurser och program (B) 4. Revidering utbildningsplan specialistsjuksköterskeprogram inriktning distriktsjuksköterska (B) 5. Revidering utbildningsplan barnmorskeprogrammet (B) 6. Användning av Urkund gällande examensarbeten (B) 7. Uppföljning av överensstämmelse mellan utbildningsplaner och programscheman (B) 8. Rapporter (I) 2

3 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 1 Val av justeringsperson Förslag till beslut: att utse.. att jämte ordförande justera protokollet 3

4 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 2 Fastställande av föredragningslista Förslag till beslut: att fastställa förslag till föredragningslista 4

5 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 3 Inställande av kurser och program planerade för VT14 Diarienummer: MDH /12 Handläggare: Jonas Lostelius Enligt rektors delegationsordning (MDH /13, C.1 punkt 17, beslutad den 23 januari 2013) har fakultetsnämnden att fatta beslut om inställande av kursoch programtillfällen inom utbildning. Detta ska ske innan det så kallade urval 1 görs. I annat fall måste utbildningen ges även med mycket få förstahandssökande eller trots att utbildningen fått svaga omdömen i program-/kursvärderingar. Nuvarande tidplan gör gällande att dekanus å fakultetsnämndens vägnar väntas fatta beslut om inställande av kursoch programtillfällen planerade att ges VT14 den 25 november Utbildningsutskottens roll är att vid sammanträdena den november 2103 ta del av underlagen (främst akademiernas önskemål om inställanden) och utifrån kvalitetsaspekter samt beslutad process för inställanden av program göra avvägningar i syfte att föreslå fakultetsnämnden vilka kurs- eller programtillfällen som finns inom respektive utskotts ansvarsområde som ska ställas in. Även överväganden utifrån huruvida ett kurstillfälle får ställas in eller inte måste göras. Föredragande: Handläggaren Förslag till beslut Utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar beslutar att föreslå fakultetsnämnden att ställa in följande kurstillfällen: Akademi, Utskott, Kurskod, Anmälningskod, Kursnamn HVV Hälsa VAE Examensarbete i vårdvetenskap HVV Hälsa OBM Smärta och smärtbehandling HVV Hälsa BMA Kardiologi - Hjärtsvikt HVV Hälsa BMA Demens och psykisk ohälsa hos äldre - klinisk bild, utredning och behandling HVV Hälsa BMA Demens och psykisk ohälsa hos äldre HVV Hälsa VSG Evidensbaserad praktik och utvärdering HVV Hälsa VAE Palliativ vård HVV Hälsa OFH Hälsofrämjande arbetsmiljöutveckling ur ett folkhälsoperspektiv HVV Hälsa SPS Politisk psykologi HVV Hälsa PSA Psykologi

6 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Ärendets beredning Nr 6: MDH /13 Förfrågan med instruktioner om hur man lämnar önskemål om inställande av kursoch programtillfällen har skickats till akademiernas utbildningsledare med akademichefer för kännedom. En svarsmall med alla program- respektive kurstillfällen och aktuell sökstatistik har använts. Svar har inkommit från samtliga akademier. Underlag i ärendet Bilaga 1: PM Ställa in kursoch programtillfällen planerade för VT14 Bilaga 2: Svarsmall ställa in kurstillfällen VT14 (sorterat per utskott och per akademi) Bilaga 3: Svarsmall ställa in programtillfällen VT14 Delges Akademichefer, administrativa chefer, utbildningsledare, sektionschef STC, STC/Antagningen, STC/Ladok, CAM/Schema. 6

7 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 4 Revidering av utbildningsplan Specialistsjuksköterskeexamen 75 hp inriktning mot distriktssköterska Diarienummer: MDH XX/XX Handläggare: Michael Rogefelt Akademi HVV har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeexamen 75 hp med inriktning mot distriktssköterska. Akademin anför yttre och inre krav från relevanta avnämare som huvudsakligt motiv för revideringen. Yttre krav kan definieras som samhällsomdaning i form av vårdval och uppdelat verksamhetsansvar samt som förändrad organisationsstruktur mellan landsting och kommun. Denna omdaning fordrar enligt akademin nytänkande i utbildningen för att svara upp mot arbetsmarknadens ändrade behov. Inre krav kan beskrivas som krav inifrån Mälardalens högskola med en kommande masterutbildning i beaktande. Det senare innebär att innehållet i specialistutbildningarna generellt behöver anpassas till innehållet i första året av masterutbildningen då studenter från specialistutbildningarna förväntas utgöra presumtiva masterstudenter. Förslag till beslut Utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar beslutar: att revidera utbildningsplanen för Specialistsjuksköterskeexamen 75 hp med inriktning mot distriktssköterska enligt akademins förslag samt att därmed fastställa reviderad utbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet att gälla för ht-14 och framåt. Ärendets beredning Ärendet har i dialog med berörd akademi beretts av Utbildnings- och forskningssektionen. Delges Utbildningsledare HVV, STC/examen Underlag i ärendet Bilaga 1: Besluts-PM Bilaga 2: Nu gällande utbildningsplan Bilaga 3: Ny utbildningsplan Bilaga 4: Examensmatris 7

8 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 5 Revidering av utbildningsplan för Barnmorskeprogrammet 90 hp Diarienummer: MDH XX/XX Handläggare: Michael Rogefelt Akademi HVV har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Barnmorskeprogrammet 90 hp (BM ZOJ20). Föreslagna revideringar kan sammanfattas enligt följande: Under rubriken innehåll stryks vissa meningar i syfte att förenkla och förtydliga texten. Under samma rubrik har text uppdateras avseende beskrivning om vilka utbildningsområden som gäller för kliniska studier. Under rubriken Innehåll har vidare korrigerats två kursbenämningar. Under rubriken innehåll har dessutom felaktigt angiven årskurs rättas. Ytterligare har två specifikt formulerade examensmål har flyttats och placerats under korrekt kunskapsform. Aktuellt förslag på revidering föreslås från akademin att gälla redan vt -14. Då föreslagna ändringar är ringa i omfattning och dessutom att betrakta som obetydliga då det gäller förändringar i programmets innehåll och upplägg, är förvaltningsberedningens bedömning att revideringen kan beslutas gälla från vt-14. Förslag till beslut Utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar beslutar: att att revidera utbildningsplan för barnmorskeprogrammet enligt akademi HVV:s bilagda förslag samt därmed fastställa reviderad utbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet att gälla för vt-14 och framåt Ärendets beredning Ärendet har i dialog med akademi HVV beretts av Utbildnings- och forskningssektionen. Delges Utbildningsledare HVV, STC/examen Underlag i ärendet Bilaga 1: Utbildningsplan BM ZOJ20 revidering okt

9 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 6. Användning av Urkund gällande examensarbeten Diarienummer: MDH /13 Handläggare: Maria Spennare Fakultetsnämnden har den 26 september 2013 mottagit en förfrågan om att behandla frågan om att Urkund bör bli obligatoriskt när det gäller examensarbeten, uppsatser och andra självständiga arbeten som avslutar en utbildning. Vid Mälardalens högskola så regleras frågor om examination i dokumentet: Regler och anvisningar för examinationsärenden på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola, och vänder sig till så väl högskolans personal som till högskolans studenter. Det syftar till att dels underlätta för personalen i arbetet med examination, dels säkerställa hög rättsäkerhet för studenterna genom att främja lika behandling av likartade examinationsärenden. Urkund används för att förebygga och upptäcka plagiering från ett omfattande och kontinuerligt uppdaterat källmaterial. Dokument som går via Urkund kontrolleras mot tre centrala källområden: Internet, förlagsmaterial och tidigare inskickat studentmaterial (t ex PM, case studies och examensarbeten). Om något dokument uppvisar likheter med innehållet i källorna flaggar systemet för ett eventuellt plagiat. Förslag till beslut Utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar föreslår fakultetsnämnden: att föreslå rektor att revidera Regler och anvisningar för examinationsärenden på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola gällande att göra det obligatorsikt att använda Urkund när det gäller examensarbeten, uppsatser och andra självständiga arbeten som avslutar en utbildning. Ärendets beredning Ärendets har beretts på utbildnings- och forskningssektionen. Delges Rektor, chef för rektors kansli Underlag i ärendet Bilaga 1: Beslutspromemoria 9

10 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 7. Uppföljning av överensstämmelse mellan utbildningsplaner och programscheman Diarienummer: MDH /13 Handläggare: Julia McNamara I samband med revidering av riktlinjer för utbildningsplaner under våren 2013 framkom upplevelsen av att programschemat, som är underordnat utbildningsplanen, emellanåt kan komma att avvika från utbildningsplanens kursangivelser. Av den anledningen beslutade fakultetsnämnden vid sitt sammanträde den 30 maj 2013 att uppdra till utbildnings- och forskningssektionen (UFO) att genomföra en stickprovskontroll av överensstämmelsen mellan kurser och terminer i utbildningsplaner och kurstillfällen som anges i akademiernas programscheman. Stickprovskontrollen omfattade sex utbildningsprogram. Samtliga program i undersökningen förutom ett uppvisar avvikelser som innebär att kurser i utbildningsplanen saknas i programschemat. En möjlig orsak till att det finns skillnader mellan utbildningsplan och programschema är att ändringar görs i programschemat, utan formellt beslut i fakultetsnämnden om revidering av utbildningsplanen. Beredningen föreslår att akademierna tar fram tydliga rutiner, eller förtydligar redan befintliga rutinbeskrivningar, för sitt arbete med programscheman, där det tydligt framgår att utbildningsplanen är styrande för vilka kurser som ingår i programschemat. Detta borde också få till följd att akademierna initierar en diskussion om hur utbildnings- och kursplaner kan utformas och formuleras för att inte bli alltför specifika och kräva ständiga revideringar, men samtidigt innehålla den information som högskoleförordningen kräver. Föredragande: Julia McNamara Förslag till beslut: att att föreslå fakultetsnämnden att uppmana akademierna att ta fram tydliga rutiner, eller förtydliga redan befintliga rutinbeskrivningar, för sitt arbete med programscheman, där det tydligt framgår att utbildningsplanen är styrande för vilka kurser som ingår i programschemat föreslå fakultetsnämnden att uppmana akademierna att initiera en diskussion om hur utbildnings- och kursplaner kan utformas och formuleras på ett hållbart sätt, för att inte bli alltför specifika och kräva ständiga revideringar, men samtidigt innehålla den information som högskoleförordningen kräver. 10

11 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 Ärendets beredning Ärendet har beretts av handläggare vid utbildnings- och forskningssektionen. Underlag i ärendet Bilaga 1: Rapport Uppföljning av överensstämmelse mellan utbildningsplaner och programscheman Delges Akademichefer, administrativa chefer, utbildningsledare, Mälardalens studentkår. 11

12 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 6: MDH /13 8 Rapporter a) Utbildningsledare rapporterar b) Studentrepresentant rapporterar c) Branschrepresentanterna rapporterar d) Prodekan rapporterar e) Utskottets ordförande rapporterar från senaste nämndmötet Mötet avslutas 12

13 bilaga 1 ärende 3 Sammanträde: # 7:2013 MDH /12 1 (3) Besluts-PM Beslutande Fakultetsnämnd/dekanus Handläggare Jonas Lostelius BESLUTSPROMEMORIA Inställande av kursoch programtillfällen planerade för vårterminen 2014 Bakgrund Enligt rektors delegationsordning (MDH /13, C.1 punkt 17, beslutad den 23 januari 2013) har fakultetsnämnden att fatta beslut om inställande av kursoch programtillfällen inom utbildning. Detta ska ske innan det så kallade urval 1 görs. I annat fall måste utbildningen ges även med mycket få förstahandssökande eller trots att utbildningen fått svaga omdömen i program-/kursvärderingar. Nuvarande tidplan gör gällande att dekanus å fakultetsnämndens vägnar väntas fatta beslut om inställande av kursoch programtillfällen planerade att ges VT14 den 25 november Problemanalys Utbildningsutskotten har att föreslå fakultetsnämnden vilka kursoch/eller programtillfällen planerade för VT14 som ska ställas in. Underlag för beslut utgörs huvudsakligen av akademiernas önskemål om inställanden. Överväganden bakom förslag till inställande behöver inrymma kvalitetsaspekter (samt beslutad process för inställanden av program) och huruvida ett kurstillfälle får ställas in eller inte. En kvalitetsaspekt kan vara att det i vissa kurser krävs en kritisk massa av studenter för att det ska finnas goda förutsättningar för hög kvalitet medan en annan kvalitetsaspekt kan vara resultat från kursvärderingar. Kurstillfällen som ingår i en utbildningsplan för program får kanske inte ställas in, till exempel om ett inställande omöjliggör studenters möjligheter att följa utbildningsplanen och uppfylla utfästa examenskrav. Faktasammanställning Fakta utgörs av statistiken med antal sökande, vilket framgår av svarsmallarna. Här ska nämnas att tilldelningen av vilka kurser som sorterar under vilka utskott har gjorts utifrån en bedömning av hur väl kurskoder, kursbenämningar och ämnesgrupper i Ladok passar in på respektive utskotts ansvarsområden enligt arbetsordningen för fakultetsnämndens utskott. Med en sådan logik hamnar exempelvis kursen OAU024 KLOK Studieteknik 3 i teknikutskottet, detta eftersom kurskodens ämnesgrupp är Övriga tekniska ämnen. 13

14 bilaga 1 ärende 3 Betraktar man hur många kurstillfällen som respektive akademi vill ställa in så framkommer följande tabell (med motsvarande siffror för VT13 inom parentes). 2 (3) Akademi Kurstillfällen EST (HST) HVV IDT UKK Totalt 133 (165) 59 (41) 112 (135) 166 (300) Ställa in 6 (26) 13 (12) 5 (22) 22 (82) Det är på det hela taget färre kurstillfällen som är aktuella VT14 jämfört med VT13 och akademierna önskar totalt sett ställa in väsentligt färre kurstillfällen VT14 än föregående vårtermin. Möjliga lösningar/beslut Alternativ 1 Utskotten föreslår fakultetsnämnden att ställa in kursoch programtillfällen enligt förslag. Alternativ 2 Utskotten föreslår fakultetsnämnden att ställa in andra kursoch programtillfällen än förslag. Konsekvensanalys Det är för omfattande att beskriva och analysera konsekvenser av enskilda inställanden. Några generella konsekvenser av inställanden av kursoch programtillfällen är följande. Sökande meddelas att tillfället ställts in och har då möjlighet att söka andra utbildningar. Akademierna planerar, exempelvis bemanning, efter att ett visst program- och kursutbud ska ges. Ställs andra kurser och program in än vad akademierna har önskat kan det bli bekymmer att hitta relevant sysselsättning för den personalresurs som var planerad för programmet/kursen. Om andra program- eller kurstillfällen ges än vad akademierna har önskat kan det innebära att värdakademin inte har planerat in relevanta personalresurser, vilka då kan behöva hämtas utifrån. Överväganden Programtillfällen Enligt fakultetsnämndens riktlinjer för inställanden av programtillfällen är utgångspunkten att program ska ha ett visst antal förstahandssökanden för att få starta. De program som har varit aktuella att söka till VT14 har alla antal förstahandssökande över gränserna i fakultetsnämndens riktlinjer och ingen akademi har begärt att ett programtillfälle ska ställas in. Kurstillfällen För att säkerställa ett korrekt beslutsunderlag samt för att säkerställa att konsekvenser av inställande av kurstillfällen har beaktats, är det värdakademins ansvar att till begäran om inställande för varje kurstillfälle ange motivering till varför man vill ställa in kurstillfällen samt motivering till varför kurstillfällen med få förstahandssökande (färre än fem) ska ges ändå. 14

15 bilaga 1 ärende 3 Om akademin hänvisar till samläsning som motiv för att ge ett kurstillfälle med få förstahandssökande ska akademin ange med vilket/vilka kurstillfällen som samläsning sker. Syftet är att underlätta en bedömning av huruvida samläsningen genererar en kritisk massa av studenter. Vad som är en kritisk massa av studenter är svårt att sätta upp en generell gräns för, exempelvis kan individuell undervisning i ett instrument vara att föredra ur ett kvalitetsperspektiv medan alltför få studenter i en kurs där diskussioner och seminarier är viktiga inslag medför försämrade förutsättningar för hög kvalitet. Givet att det är många kurstillfällen med olika innehåll har inte någon djupdykning i huruvida det finns tillräckligt antal förstahandssökande till enskilda kurstillfällen gjorts. Kursvärderingar kan utgöra ett underlag för överväganden ur kvalitetsperspektiv men har inte använts i den här processen den här gången. 3 (3) Av svarsmallarna framgår att akademierna i regel motiverar begäran om inställanden med få sökande. Det framgår även att akademierna har lite olika gränser för hur många förstahandssökande som behövs för att det inte ska anses vara få förstahandssökande. Detta behöver i sig inte vara anmärkningsvärt eftersom det kan vara olika typer av kurser där man av erfarenhet vet att kvarvaron är hög eller låg (vilket ställer olika krav på antal förstahandssökande). Akademierna har inte alltid lämnat motiveringar till varför kurstillfällen med få förstahandssökande ska ges. Exempelvis gäller det följande kurstillfälle till vilket det finns en förstahandssökande: CDT406 Tillämpad artificiell intelligens CDT406 Tillämpad artificiell intelligens FK IDT Teknik 1 1 KP IDT Teknik 0 0 Av de antagningstal som akademin har lämnat kan man dra slutsatsen att man förväntar sig tio registrerade på ovanstående kurstillfälle. Ytterligare exempel på kurstillfällen med få sökande men där motivering saknas kan förekomma. Det är också viktigt att överväga huruvida ett kurstillfälle får ställas in eller ej. Akademierna får i samband med begäran om inställanden i en särskild kolumn lämna försäkran om att studenters möjligheter att följa utbildningsplan för program och möjlighet att uppfylla examenskraven inte omöjliggörs samt att akademierna får förklara hur eventuella problem kan hanteras. I de fall det finns förstahandssökande inom kategorin KP (som betyder kurs inom program) har akademierna lämnat kommentarer i kolumnen för Försäkran vilket borde borga för att kurstillfällen som önskas ställas in också får ställas in. Någon närmare kontroll av detta har emellertid inte gjorts. Tjänstemannaberedningens förslag till beslut Att respektive utskott föreslår fakultetsnämnden att ställa in kurstillfällen i enlighet med akademiernas önskemål i svarsmallarna. 15

16 bilaga 2 ärende 3 Anm.kod Kurskod Benämning HP Takt Kurstid Undervisningsform Ort Typ Akademi Utskott 1:a hands-sökande Totalt antal sökande Skriv "Ställ in" Observera att hela kurstillfället måste ställas in, inte endast KP alternativt FK. Motivering: Ange motivering till inställande eller till varför kurstillfället ska ges med få sökande (rödmarkerade kurstillfällen). Om samläsning är motiv, ange med vilka kurstillfällen som samläsning sker. Försäkran: Om kurstillfället ställs in, kan studenter ändå följa utbildningplan för program? Ange hur eventuella problem kan hanteras 16

26 Utskickad Svarsmall inställande av program planerade för VT14 bilaga 3 ärende 3 Termin Kategori Anmälningskod Programkod Iriktning Utbildningsprogram Utskott Sökande 1:a hand Sökande totalt Ökning/minskning på antal 1:a handssökande jämfört med V13 V14 hs GKE03 Beteendevetenskapliga programmet, Eskilstuna Hälsa V14 lär GFE01 Förskollärarprogrammet, Eskilstuna Lärare V14 lär GFV01 Förskollärarprogrammet, Västerås DISTANS Lärare V14 lär GRM01 Grundlärarprogrammet förskoleklass och grundskola 1-3, Västerås Lärare V14 v GSE02 Sjuksköterskeprogrammet, Eskilstuna Hälsa V14 v GSV02 Sjuksköterskeprogrammet, Västerås Hälsa V14 v GSS02 Sjuksköterskeprogrammet, Södertälje DISTANS Hälsa VT ZOJ20 Barnmorskeprogrammet Hälsa Rekryteringsmål. Önskemål ställa in (skriv "Ställ in") 26

27 bilaga 1 ärende 4 Möte: 6: Beslutande Fakultetsnämnden MDH XX/XX Besluts-PM Handläggare Michael Rogefelt 1 (3) BESLUTSPROMEMORIA Revidering av utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeexamen 75 hp med inriktning mot distriktssköterska Bakgrund Akademi HVV har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeexamen 75 hp med inriktning mot distriktssköterska. Akademin anför yttre och inre krav från relevanta avnämare som huvudsakligt motiv för revideringen. Yttre krav kan definieras som samhällsomdaning i form av vårdval och uppdelat verksamhetsansvar samt som förändrad organisationsstruktur mellan landsting och kommun. Denna omdaning fordrar enligt akademin nytänkande i utbildningen för att svara upp mot arbetsmarknadens ändrade behov. Inre krav kan beskrivas som krav inifrån Mälardalens högskola med en kommande masterutbildning i beaktande. Det senare innebär att innehållet i specialistutbildningarna generellt behöver anpassas till innehållet i första året av masterutbildningen då studenter från specialistutbildningarna förväntas utgöra presumtiva masterstudenter. Faktasammanställning Behörighet I nuvarande utbildningsplan finns inte behörighetskrav gällande kandidatexamen inom huvudämnet vårdvetenskap alternativt metod på grundnivå motsvarande 15 hp. Dessa behörighetskrav föreslås gälla i reviderad utbildningsplan. Därutöver föreslås i revideringen förtydligande av behörighet gällande språkkunskaper. Mål Skrivning gällande övergripande mål föreslås intakt medan skrivningar om MDH-specifika mål för utbildning föreslås tas bort. Beskrivningar gällande Högskoleförordningens examensmål önskas kvarstå som tidigare. I reviderad utbildningsplan förordas vidare ett förtydligande avseende rubriksättning för vilken examen som målen avser. 27

28 bilaga 1 ärende 4 2 (3) Undervisningsspråk Innehållet föreslås intakt. Avsnittets språk har dock förenklats i reviderat förslag. Innehåll I föreliggande förslag på revidering har textomfånget kortats ned genom att språket förenklats och genom att mer koncentrerat beskriva de olika ingående ämnenas generella karaktäristika. Benämning och beskrivning av huvudområdet har i revideringen ändrats från Vårdvetenskap till Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Detta med anledning av tidigare namnbyte för huvudområdet. Utbildningens kursinnehåll har i föreslagen revidering förtydligats genom att beskriva kurser terminsvis istället för årsvis och årskursvis. Gällande kurser föreslås vidare att Vetenskaplig teori och metod samt Ledarskap och förbättringsarbete inom primärvård ska ges som särskilda kurser i programmet. Därutöver föreslås att kursen Farmakologi och sjukdomslära inom primärvård förlängs med 7,5 hp. Val inom programmet När det gäller val inom programmet föreslås att det tidigare möjliga valet med kurs mot verksamhetsförlagd utbildning tas bort. Istället förordas valbarhet avseende kurserna Barn och unga alternativt Vuxna och äldre inom primärvård. Examen Akademin har inga önskamål om att förändra examen eller examensskrivningarna inom programmet. Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter Övergångsbestämmelser mellan kurser i programmet finns sedan tidigare men dessa har i reviderad utbildningsplan förtydligats utifrån ändringar gällande kurser och valbarhet. Överväganden Ett angeläget övervägande förutskottets beslut om revidering av utbildningsplan är om de föreslagna förändringarna i något avseende kan sägas påverka studenternas möjligheter att nå examensmålen för de examina som programmet ska leda fram till. Givet akademins förslag om skärpta behörighetskrav där vetenskaplig metod alt kandidatexamen (bland annat) anges som ett utökat krav på förkunskaper, finner förvaltningsberedningen det som troligt att föreslagen revidering ger studenterna bättre förutsättningar än tidigare att nå viktiga examensmål för de examina som är aktuella för programmet. Akademins föreslagna revidering av kurser (exempelvis föreslagen ny kurs Vetenskaplig teori och 28

29 bilaga 1 ärende 4 metod) talar också för att studenternas möjligheter att nå examensmålen torde förbättras. Akademin har till ärendet om revidering också bifogat (preliminär) examensmatris för specialistsjuksköterskeexamen samt magisterexamen inom huvudområdet vårdvetenskap där programmets kurser, progression och examination satts i relation till examensmålens uppfyllande. Förvaltningsberedningen gör här bedömningen att matrisen visar på fokus och transparen gällande examensmålens uppfyllande och att detta i sin tur borde ge goda förutsättningar för studenterna att nå målen. 3 (3) Ett annat övervägande för utskottet gällande beslut om revidering av utbildningsplan är om föreslagna förändringarna kan sägas vara i linje med relevanta avnämares krav och behov. Förvaltningen uppfattar i beredningen att akademin anger just krav från potentiella avnämare som en viktig anledning till varför programmet behöver revideras. Denna utgångspunkt kan sägas borga för att avnämarperspektivet beaktats väsentligt i föreslagen revidering. Beredningens förslag till beslut Givet akademins aktuella förslag på revidering och mot bakgrund av de underlag som bifogats revideringsförslaget samt i beaktande av de överväganden som berörts ovan, föreslår förvaltningen utskottet för hälsooch välfärdsutbildningar att fatta beslut i linje med akademins förslag på revidering av Specialistsjuksköterskeexamen 75 hp med inriktning mot distriktssköterska. 29

30 bilaga 2 ärende 4 Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska, 75 hp Utbildningsplan Programkod: ZOJ21 Giltig från: HT14 Beslutsinstans: Fakultetsnämnden Behörighet: Diarienummer: MDH /13 Akademi: HVV Fastställandedatum: Reviderad: Mål Studenten ska efter godkänd specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska visa sådan kunskap och förmåga som krävs för självständigt arbete som distriktssköterska med dess olika arbetsuppgifter utifrån arbetsmarknadens behov. Utbildning vid Mälardalens högskola ska dessutom: utveckla studenternas förmåga att bidra till långsiktigt hållbar utveckling i samhället, utveckla studenternas förmåga till att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområden, utveckla studenternas förmåga till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, samt utveckla studenternas kunskap och insikt om olika synsätt, kulturer och traditioner. Kunskap och förståelse Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet. Färdighet och förmåga Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, 30

31 bilaga 2 ärende 4 visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, visa vårdpedagogisk förmåga, visa sådan kunskap som krävs för att ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet, visa förmåga att bedriva hälsobefrämjande arbete, visa förmåga att observera, bedöma och hantera komplexa situationer utifrån ett familjeperspektiv, och visa sådan kunskap som krävs för förskrivningsrätt av vissa läkemedel inom sitt kompetensområde samt kunskap som krävs för förskrivning av tekniska hjälpmedel och förbrukningsartiklar. Därtill skall också studenten: visa förmåga att självständigt bedöma, planera, genomföra och utvärdera de åtgärder som behövs för att främja fysisk, psykisk och social hälsa hos patienter och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer, och visa förmåga att observera och bedöma komplexa behov av vård, habilitering och rehabilitering hos patienter. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, viss undervisning kan komma att ske på engelska. Detsamma gäller också litteratur, forskningsrapporter m m. Innehåll Programmets består huvudsakligen av kurser inom ämnet/huvudområdet vårdvetenskap. Grundläggande begrepp inom vårdvetenskap är hälsa och välbefinnande, sjukdom och lidande, vårdande, återhämtning och miljö. Vårdvetenskap studerar människors behov av och givande av vård och stöd i livets olika skeenden. Förståelsen för vård och vårdtagares behov är utgångspunkter som beskrivs och problematiseras ur individ-, familjeoch 31

32 bilaga 2 ärende 4 samhällsperspektiv. Forskning genomförs med en mångfald av teorier, ansatser och metoder för att ta fram ny kunskap i syfte att utveckla vården. I breddningsämnet folkhälsovetenskap studeras hur levnadsvanor, miljö och samhällsstruktur på olika sätt påverkar befolkningens hälsa samt hur olikhet i hälsa ter sig i olika åldrar och socialgrupper. I fokus är lärandeprocesser i folkhälsoarbete med syfte att förebygga, bevara och förbättra hälsan för individer och grupper. I breddningsämnet medicinsk vetenskap studeras främst farmakologi och sjukdomslära som leder till förskrivningsrätt för vissa läkemedel, samt vardagssjukdomar hos barn och unga. Utbildningen inom specialistutbildningen till distriktssköterska består av både teoretiska och verksamhetsförlagda studier. De verksamhetsförlagda studierna, som omfattar 18 eller 25,5 högskolepoäng beroende på val, sker inom primärvårdens olika verksamheter samt inom skolhälsovård. Andra verksamhetsanknutna studier sker genom fältstudier. Studier sker med olika arbetsformer såsom föreläsningar, seminarier, litteraturstudier, enskilda arbeten, grupparbeten och pedagogiska övningar. Studierna vägleds med hjälp av skriftliga studiehandledningar. I samtliga kurser eftersträvas att studenterna ska utveckla ett reflektivt förhållningssätt till kursinnehåll och arbetssätt samt utveckla en problematiserande förmåga och ett vetenskapligt arbetssätt. Inom ramen för utbildningen eftersträvas också att bidra till en hållbar utveckling. En förutsättning för att arbeta mot en ekologiskt hållbar utveckling är att varje individ ökar kunskapen om miljö och bidrar genom sitt produktions- och konsumtionsmönster. För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om 7,5 högskolepoäng alternativt 15 högskolepoäng. År 1, den första och andra terminen, läser studenten kurser som är inriktade mot Folkhälsoarbete inom primärvård 15 högskolepoäng och Farmakologi med sjukdomslära; förskrivningsrättskursen 15 högskolepoäng. Studenten läser också en kurs med inriktning Barn och unga inom primärvård 15 högskolepoäng samt en kurs som har fokus på Vuxna och äldre inom primärvård 15 högskolepoäng. År 2, den tredje terminen skriver studenten ett examensarbete omfattande 15 högskolepoäng, alternativt ett självständigt arbete omfattande 7,5 högskolepoäng och en valbar kurs inriktad mot verksamhetsförlagd utbildning eller en kurs inriktad mot sårvård 7,5 högskolepoäng. Årskurs 1 Folkhälsovetenskap Folkhälsoarbete inom primärvård, 15 hp Medicinsk vetenskap Farmakologi med sjukdomslära, 15 hp Vårdvetenskap Barn och unga inom primärvård, 15 hp Vuxna och äldre inom primärvård, 15 hp 32

33 bilaga 2 ärende 4 Årskurs 2 Alternativ 1: Vårdvetenskap Examensarbete inom primärvård, 15 hp Alternativ 2: Vårdvetenskap Självständigt arbete inom primärvård 7,5 hp Valbart 7,5 hp: Medicinsk vetenskap Sårvård 7,5 hp eller valfri kurs 7,5 hp (relevant för distriktssköterskans arbetsområde) Val inom programmet Studenten kan den tredje terminen välja mellan antingen skriva ett examensarbete omfattande 15 hp eller att skriva ett självständigt arbete omfattande 7,5 hp samt läsa en valbar kurs inriktad mot verksamhetsförlagd utbildning omfattande 7,5 hp alternativt en valbar kurs inriktad mot sårvård 7,5 hp eller valfri kurs på 7,5 hp (relevant för distriktssköterskans arbetsområde). Examensarbetets omfattning har betydelse för studentens möjligheter att även uppfylla fordringar för en magisterexamen. Kontakta studievägledare för information om eventuella konsekvenser för tillträde till studier på forskarnivå. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska (Postgraduate Diploma in Specialist Nursing - Primary Health Care) Filosofie magisterexamen med huvudområdet Vårdvetenskap (Master of Science (60 Credits) in Caring Science) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats 33

34 bilaga 3 ärende 4 Utbildningsplan Sida 1 av 4 Dnr: MDH /10 Programkod: ZOJ21 Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng Postgraduate Diploma in Specialist Nursing in Primary Health Care, 75 Credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap och reviderad 20xx-xx-xx och gäller för utbildning som ges efter 20xx-xx-xx. Akademin för Hälsa Vård och Välfärd är ansvarig för programmet. Behörighet Svensk legitimation som sjuksköterska, sjuksköterskeexamen enligt 1993 års studieordning och kandidatexamen inom omvårdnadsvetenskap eller vårdvetenskap. Om kandidatexamen saknas krävs kunskaper inom vetenskaplig teori och metod på grundnivå motsvarande 15 hp. Dessutom krävs Svenska B/Svenska 3 samt Engelska A/Engelska 6. Minst 24 månaders dokumenterad yrkeserfarenhet på heltid som sjuksköterska. Mål Studenten ska efter godkänd specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska visa sådan kunskap och förmåga som krävs för självständigt arbete som distriktssköterska med dess olika arbetsuppgifter utifrån arbetsmarknadens behov. Kunskap och förståelse För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och - visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet. Färdighet och förmåga För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten - visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, - visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, - visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, - visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, - visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och - visa vårdpedagogisk förmåga. Kommentar [MH1]: Behörighetskrav har förändrats. Tidigare fanns inte krav på kandidatexamen inom huvudämnet vårdvetenskap alternativt metod på grundnivå motsvarande 15 hp. Kravnivå för språkkunskaper har förtydligats. Kommentar [MH2]: Det generella målet för specialitutbildning till distriktssköterska är intakt. De specifika målen för utbildning vid Mdh har exkluderats. Kommentar [MH3]: Gällande beskrivning av högskoleförordningens mål är dessa intakta. Ett förtydligande avseende de specifika kraven för inriktning mot distriktssköterska med egen rubrik. 34

35 bilaga 3 ärende 4 Sida 2 av 3 Dnr: MDH /10 Programkod: ZOJ21 Värderingsförmåga och förhållningssätt För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten - visa självkännedom och empatisk förmåga, - visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Specifika krav för inriktning mot distriktssköterska För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten - visa förmåga att självständigt bedöma, planera, genomföra och utvärdera de åtgärder som behövs för att främja fysisk, psykisk och social hälsa hos patienter och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer, - visa förmåga att observera och bedöma komplexa behov av vård, habilitering och rehabilitering hos patienter, - visa sådan kunskap som krävs för att ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet, och - visa kunskap som krävs för förskrivningsrätt av vissa läkemedel, tekniska hjälpmedel och förbrukningsartiklar. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, viss undervisning kan ske på engelska. Svensk och engelsk litteratur används. Innehåll Programmet består huvudsakligen av kurser inom huvudområdet vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Ämnet karaktäriseras av en helhetssyn på människan och belyser hur människor kan bevara hälsa och välbefinnande, hantera lidande och sjukdom, funktionshinder eller åldersrelaterad oförmåga. Utöver huvudområdet ingår folkhälsovetenskap som studerar hur levnadsvanor, miljö och samhällsstruktur påverkar befolkningens hälsa. Därutöver studeras hur sjukdom och ohälsa förebyggs samt hur hälsa bevaras och främjas. I programmet ingår medicinsk vetenskap med farmakologi och sjukdomslära. Detta ger förutsättningar för att ansöka om förskrivningsrätt för vissa läkemedel, tekniska hjälpmedel och förbrukningsartiklar. Kommentar [MH4]: Avsnittets språk har förenklats. Kommentar [MH5]: Generellt har textomfånget kortats ned genom att språket förenklats och genom att endast beskriva de olika ingående ämnenas generella karaktäristika. Benämning av huvudområdet har ändrats från vårdvetenskap till vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Beskrivning av huvudområdet har uppdaterats. Programmet består av teoretisk- och verksamhetsförlagd utbildning samt fältstudier. Den verksamhetsförlagda utbildningen omfattar 18 hp inom primärvård. 35

36 bilaga 3 ärende 4 Sida 3 av 3 Dnr: MDH /10 Programkod: ZOJ21 Lärande sker genom föreläsningar, seminarier, muntliga presentationer, skriftliga inlämningsuppgifter enskilt och i grupp. I studentens lärande främjas förmåga att reflektera, problematisera och analysera för att utveckla ett vetenskapligt förhållningsätt. Termin 1 Folkhälsovetenskap Folkhälsoarbete inom primärvård, 7,5 hp, A1N Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad Vetenskaplig teori och metod, 7,5 hp, A1N Ledarskap och förbättringsarbete inom primärvård, 7,5 hp, A1N Medicinsk vetenskap Farmakologi och sjukdomslära inom primärvård, 22,5 hp, A1F (fortsätter i termin 2) Kommentar [MH6]: Utbildningens innehåll har förtydligats genom att enbart beskriva dem terminsvis istället för årsvis och årskursvis. Gällande kurser föreslås att ämnen renodlas och inte utgör en strimma i andra kurser i utbildningen. Detta gäller de nya föreslagna kurserna Vetenskaplig teori och metod samt Ledarskap och förbättringsarbete inom primärvård. Därutöver föreslås att kursen Farmakologi och sjukdomslära inom primärvård förlängs med 7,5 hp. Termin 2 Medicinsk vetenskap Farmakologi och sjukdomslära inom primärvård, 22,5 hp, A1F (fortsättning från termin 1) Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad Alternativ 1 Barn och unga inom primärvård, 15 hp, A1F Alternativ 2 Vuxna och äldre inom primärvård, 15 hp, A1F Termin 3 Alternativ 1 Medicinsk vetenskap Sårvård 7,5 hp, A1N eller annan valbar kurs relevant inom primärvård Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad Självständigt arbete inom primärvård 7,5 hp, A1F Alternativ 2 Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad Examensarbete inom primärvård, 15 hp, A1E Val inom programmet I termin 2 kan studenten välja 1. Barn och unga inom primärvård 15 hp eller 2. Vuxna och äldre inom primärvård 15 hp. I tredje terminen kan studenten välja 1. Examensarbete inom primärvård 15 hp eller 2. Självständigt arbete inom primärvård 7,5 hp. Vid val 2. läses även Sårvård 7,5 hp eller annan valbar kurs, 7,5 hp, relevant inom primärvård. Kommentar [MH7]: När det gäller val inom programmet föreslås att det tidigare valet med kurs mot verksamhetsförlagd utbildning exkluderas. Istället föreslås valbarhet avseende kurserna barn och unga eller vuxna och äldre inom primärvård. 36

37 bilaga 3 ärende 4 Sida 4 av 3 Dnr: MDH /10 Programkod: ZOJ21 Examen Programmet uppfyller kraven för följande examen - Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska, och eller - Filosofie magisterexamen inom huvudområdet Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad.ar förändrats Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter Behörighetskrav för enskilda kurser finns för fortsatta studier inom programmet. För behörighet till kurserna Barn och Unga inom primärvård 15 hp och Vuxna och äldre inom primärvård 15 hp krävs Folkhälsoarbete inom primärvård 7,5 hp samt Vetenskaplig teori och metod 7,5 hp eller motsvarande. Behörighetskrav till Examensarbete inom primärvård 15 hp och Självständigt arbete inom primärvård 7,5 hp är Folkhälsoarbete inom primärvård 7,5 hp, Vetenskaplig teori och metod 7,5 hp, Ledarskap och förbättringsarbete inom primärvård 7,5 hp, Farmakologi och sjukdomslära inom primärvård 22,5 hp samt genomgången kurs i Barn och Unga inom primärvård 15hp eller Vuxna och äldre inom primärvård 15 hp eller motsvarande. Kommentar [MH8]: Beskrivningen är intakt Kommentar [MH9]: Övergångsbestä mmelser mellan kurser i programmet finns sedan tidigare dessa har dock förtydligats utifrån förslag på nya kurser och valbarhet. 37

38 Preliminär version av Examensmatris gällande specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska 75 hp och magisterexamen. bilaga 4 ärende 4 Utbildning på avancerad nivå Högskolelagen 1 kap 9 Högskolelagen (HL) Utbildning på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper. Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forskningsoch utvecklingsarbete. Lag (2006:173). Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska Högskoleförordningen (HSF) För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska. Vidare ställs krav på legitimation som sjuksköterska utfärdat av Socialstyrelsen. Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 75 högskolepoäng. Inom ramen för kursfordringarna ska studenten ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete). Studenten ska även ha fullgjort en verksamhetsförlagd del av utbildningen av en omfattning som är anpassad efter behovet för inriktningen. Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60hp med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 hp med fördjupning inom huvudområdet för utbildningen. För magisterexamen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 hp inom huvudområdet för utbildningen. Specifika krav för inriktning mot distriktssköterska - visa förmåga att självständigt bedöma, planera, genomföra och utvärdera de åtgärder som behövs för att främja fysisk, psykisk och social hälsa hos patienter och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer, - visa förmåga att observera och bedöma komplexa behov av vård, habilitering och rehabilitering hos patienter, och - visa sådan kunskap som krävs för att ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet, och - visa kunskap som krävs för förskrivningsrätt av vissa läkemedel, tekniska hjälpmedel och förbrukningsartiklar 1. Kunskap och förståelse (HSF) Färdighet och förmåga (HSF) Värderingsförmåga och förhållningssätt (HSF) För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och - visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet. För magisterexamen ska studenten - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete, och - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten - visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, - visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, - visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, - visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, - visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och - visa vårdpedagogisk förmåga För magisterexamen ska studenten - visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information - visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, - visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och - visa sådan färdighet som fordras för att delta i forskning- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten - visa självkännedom och empatisk förmåga, - visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. För magisterexamen ska studenten - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete - visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling Progression Specialistutbildningen till Distriktssköterska innebär att studenten utvecklar sina kunskaper i vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad genom att utbildningens kurser sker på avancerad nivå. På så sätt innebär programmet en progression med utgångspunkt från sjuksköterskeexamen med kandidatexamen. Specifik progression avser studenternas förmåga till självständigt omvårdnadsarbete i komplexa situationer, hälsofrämjande perspektiv, helhetssyn, reflektion, kritiskt och vetenskapligt förhållningssätt. Progression är möjlig genom att kunskap byggs upp hierarkiskt, dvs kunskap från en kurs är av betydelse för kunskapsfördjupning, genom att en kurs bildar en bas för att tillgodogöra sig innehållet i nästkommande kurser i programmet. Progression är också möjlig när teori knyts an till verksamhetsförankrad utbildning (vfu). Detta genom att studentens förmåga till kritisk reflektion i klinisk praxis med utgångspunkt i teoretisk kunskap kan leda till fördjupad vårdvetenskaplig kunskap. Progression är även möjlig genom magisterexamen som ger fördjupning inom huvudområdet vårdvetenskap. 1. Detta examensmål är ett tillägg specifikt för Specialistutbildningen vid HVV. 38

39 bilaga 4 ärende 4 Nivå Kurskod, kurstitel och högskolepoäng Innehåll Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt 2 Examinationer A1N Termin 1 FHA044 Folkhälsoarbete inom primärvård (7,5 hp) Bestämningsfaktorer för hälsa och deras indikatorer Epidemiologi Prevention Hälsopromotion Hälsoekonomi Etik i folkhälsoarbete Hälsopedagogik 1. Identifiera och definiera folkhälsa hos befolkningen ur lokalt, nationellt och globalt perspektiv. 7. Genomföra individuella hälsofrämjande samtal. 2. Reflektera över och analysera vetenskapliga samband inom folkhälsoområdet med fokus på epidemiologiska frågeställningar. 3. Tillämpa och analysera yrkesspecifika kunskaper från ett folkhälsovetenskapligt perspektiv med befolkningsindividualisering. 4. Reflektera över och analysera hälsoekonomiska frågeställningar. 5. Kritiskt granska och analysera begrepp, teorier och modeller för hälsofrämjande arbete på gruppnivå. INL1, 2,5 hp Individuell inlämningsuppgift avseende folkhälsovetenskapliga begrepp, etiskt förhållningssätt och epidemiologi. Examinerar lärandemål 1-3 och 6. PRO1, 3 hp Projektarbete avseende hälsofrämjande arbete på gruppnivå. Examinerar lärandemål 5. SEM1, 1 hp Seminarium avseende hälsoekonomi. Examinerar lärandemål Identifiera, tillämpa och värdera etiska ställningstaganden inom det yrkesspecifika folkhälsoarbetet. SEM1, 1 hp Seminarium avseende individuella hälsofrämjande samtal. Examinerar lärandemål 7. A1N Termin 1 VAE087 Vetenskaplig teori och metod (7,5 hp) Vetenskapsfilosofi Forskningsprocessen Evidensbaserad kunskap Systematisk kunskapssammanställning Kvantitativ design Kvalitativ design Begreppsanalys 1. Reflektera kring vetenskapsfilosofiska utgångspunkter i relation till forskningsprocessen och professionen. 2. Kritiskt granska och värdera vårdvetenskapliga begrepp relevanta för primärvård. 3. Kritiskt granska och värdera evidensbaserad kunskap med kvantitativ och kvalitativ design utifrån kvalitetskriterier. 4. Systematiskt granska, värdera, analysera och sammanställa evidensbaserad kunskap. SEM1, 1hp Seminarium avseende vetenskapsfilosofi Examinerar lärandemål 1. SEM2, 1,5hp Seminarium avseende begrepp relevanta för primärvård Examinerar lärandemål 2. Forskningsetik Kritisk granskning Kvalitetskriterier för forskning 5. Identifiera, definiera och värdera etiska aspekter vid vetenskapligt arbete med särskilt hänsyn till mänskliga rättigheter. GRU1, 2hp Skriftlig inlämningsuppgift i grupp avseende systematisk kunskapssammanställning Examinerar lärandemål 4. INL1, 3hp Individuell inlämningsuppgift med granskning av kvantitativa och kvalitativa studier Examinerar lärandemål 3 och Lärandemålen uppfyller även Kunskap och förståelse samt Färdighet och förmåga. Lärandemålet uppfyller genom progression Värderingsförmåga och förhållningssätt. 39

40 bilaga 4 ärende 4 Nivå Kurskod, kurstitel och högskolepoäng Innehåll Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt Examinationer A1N Termin 1 VAE088 Ledarskap och förbättringsarbete inom primärvård (7,5 hp) Personligt ledarskap Genusmedvetet ledarskap Primärvårdens verksamhet och organisation Arbetsorganisation och arbetsvillkor och dess betydelse för medarbetarnas hälsa, lärande och kvalitet i tjänster. Sociala och psykologiska processer på arbetsplatsen. Samarbete i arbetsgrupper och team samt ledarskap i team. Kommunikation och konfliktlösning. Systemiskt tänkande. Förbättringskunskap. 1. Visa fördjupade kunskaper i ledarskap 3. Beskriva och förklara faktorer som påverkar det egna ledarskapets förutsättningar, utövande och konsekvenser 4. Visa kunskap om ledarskapets funktion vid konflikter och konflikthantering 5. Identifiera och kommunicera framträdande drag i det egna ledarskapet 7. Presentera ett förslag till förbättringsarbete 8. Formulera verksamhetsförankrade mål och ge exempel på hur motivation och förutsättningar skapas för att genomföra dessa 9. Identifiera, formulera och diskutera problem och möjligheter till lösning inom ledaskapsrollen 2. Tillämpa fördjupade kunskaper i ledarskap i ett teoretiskt resonemang applicerat på ett arbetsrelaterat sammanhang 6. Tillämpa ett evidensbaserat arbetssätt i ett förbättringsarbete 10. Kritiskt analysera och problematisera det egna ledarskapet samt med exempel visa hur det kan påverka medarbetare och arbetsmiljö. 11. Reflektera över ledarskapsrollen. INL1, 2 hp Individuell skriftlig inlämningsuppgift som följs upp med muntlig presentation och diskussion. Examinerar lärandemål 1-5. INL2, 5,5 hp Individuell skriftlig inlämningsuppgift som följs upp med muntlig presentation. Examinerar lärandemål

41 bilaga 4 ärende 4 Nivå Kurskod, kurstitel och högskolepoäng Innehåll Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt Examinationer A1N Termin 1 och termin 2 BMA051 Farmakologi och Sjukdomslära inom primärvård (22,5 hp) Föreskrifter juridiska regelsystem vid receptförskrivning av vissa läkemedel, tekniska hjälpmedel och förbrukningsartiklar Allmän farmakologi Farmakokinetik Farmakodynamik Läkemedelsräkning Sjukdomslära med tillämpad farmakologi. Telefonrådgivning Allmän näringslära och näringsbrist Allergi Avancerad hjärt-lungräddning 3. Visa fördjupad kunskap avseende egenskaper, användning, ordination, interaktion och biverkan vid läkemedelsbehandling. 4. Visa kunskap avseende läkemedelsräkning för sjuksköterskor. 5. Visa fördjupad kunskap om barn och ungas utveckling och tillväxt samt om människans åldrande. 7. Visa fördjupad kunskap om näringslära och näringsbristtillstånd. 8. Visa fördjupade kunskaper i etiologi, patofysiologi, diagnostik och behandling av de vanligaste sjukdomarna aktuella inom primärvård. 1. Tillämpa kunskap om juridiska regelsystem och föreskrifter, metoder för dokumentation och kvalitetssäkring vid läkemedelsförskrivning. 2. Tillämpa fördjupad kunskap i sjukdomslära och farmakologi för att självständigt bedöma behov och förskriva läkemedel, tekniska hjälpmedel och förbrukningsartiklar. 6. Självständigt genomföra vaccinationer. 9. Reflektera över läkemedelsbehandling utifrån ett etiskt och professionellt förhållningssätt i relation till evidensbaserad kunskap. 10. Reflektera över individens totala situation vid läkemedelsbehandling. GRU1 1,5 hp Skriftlig individuell inlämningsuppgift avseende juridiska regelsystem vid läkemedelsförskrivning. Examinerar lärandemål: 1-2, TEN1, 3 hp Individuell skriftlig tentamen avseende allmän farmakologi, farmakokinetik, farmakodynamik och läkemedelsräkning för sjuksköterskor. Examinerar lärandemål: 3-4. TEN2, 10,5 hp Individuell skriftlig tentamen avseende sjukdomslära och farmakologi. Examinerar lärandemål: 7-8 Barns och ungas tillväxt och utveckling Bemötande av barn och unga inom primärvård Diabetes Gynekologi Hud Infektioner Mag- och tarm PRA1 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning vid vårdcentral och barnhälsovård, skolhälsovård, hemsjukvård eller äldreboende med tillhörande verksamhetsförlagt seminarium och skriftliga inlämningsuppgifter (Gruppuppgift där telefonrådgivning diskuteras och reflekteras). Examinerar lärandemål 1-9. Vaccinationer Vardagspediatrik Smärta Stomivård Urologi och urininkontinens Åldrandet Ögon, öron, näsa, mun, hals 41

42 bilaga 4 ärende 4 Nivå Kurskod, kurstitel och högskolepoäng Innehåll Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt 2 Examinationer A1F Termin 2 Barn och unga inom primärvård (15 hp) Barns och ungdomars utveckling, livsvillkor och rättigheter Bemötande av barn och ungdomar Hälsofrämjande arbete på individ-, familjeoch samhällsnivå Stöd i föräldraskapet Evidensbaserad hälsovård och omvårdnad Barn- och skolhälsovårdens verksamhet och organisation Telefonrådgivning Barnsäkerhet Juridiska regelsystem och föreskrifter Metoder för dokumentation och kvalitetssäkring Vetenskaplig metod och etiska överväganden. 1. Identifiera och definiera barn och ungdomars livsvillkor utifrån ekologiskt perspektiv och utifrån barns och ungas rättigheter. 7. Identifiera behov av kunskapsutveckling avseende barn och unga inom primärvård samt formulera en forskningsfråga relevant för vårdvetenskap inom primärvård 8. Identifiera vetenskaplig metod av relevans för identifierad forskningsfråga 4. Självständigt genomföra hälsoundersökningar, vaccinationer samt åtgärder för att förebygga skador. 6. Tillämpa kunskap om juridiska regelsystem och föreskrifter, metoder för dokumentation och kvalitetssäkring. 2. Observera och stödja barn och ungas utveckling, kompetens och delaktighet utifrån relevanta vetenskapliga och etiska aspekter. 3. Tillämpa familjeperspektiv med särskilt beaktande av genus och etnicitet samt stödja föräldraskap utifrån relevanta samhälleliga, vetenskapliga och etiska aspekter 5. Identifiera och tillämpa kunskap om komplexa frågeställningar och situationer kring barn och unga och deras familjer för att analysera dessa utifrån evidensbaserad folkhälso- och vårdvetenskap. 9. Värdera forskningsetiska överväganden. 10. Kritiskt granska och värdera forskningsfråga, vetenskaplig metod och etiska överväganden i eget och andras PM PRA2 12 hp Fullgjord och bedömd verksamhetsförlagd utbildning inom barnhälsovård och skolhälsovård med verksamhetsförlagt seminarium, individuella skriftliga inlämningsuppgifter inom barnhälsovård och skolhälsovård samt fältstudier. Examinerar lärandemål 1-7 SEM 1,5 hp Bemötande av barn och barns delaktighet Examinerar lärandemål 1-2. PM1, 1,5 hp Skriftlig och muntlig presentation av vetenskapligt PM inför självständigt arbete eller examensarbete. Examinerar lärandemål: A1F Termin 2 Vuxna och äldre inom primärvård (15 hp) Vuxna, äldre och de med funktionsnedsättning utifrån utveckling och livsvillkor och rättigheter. Hälsofrämjande arbete på individ-, familjeoch samhällsnivå Specifik omvårdnad vid åldrandets sjukdomar. Bemötande av vuxna och äldre. Stöd till närstående och familj. Familjeperspektiv med familjesamtal Vårdplanering och omvårdnadsarbete relaterat till livsvillkor. Evidensbaserad hälsovård och omvårdnad. Primärvårdens verksamhet och organisation. Telefonrådgivning. Patientsäkerhet Juridiska regelsystem och föreskrifter Metoder för dokumentation och kvalitetssäkring Vetenskaplig metod och etiska överväganden 1. Identifiera behov av omvårdnadsåtgärder hos vuxna, äldre och de med funktionsnedsättning utifrån utveckling, livsvillkor och rättigheter. 7 Identifiera behov av kunskapsutveckling avseende vuxna och äldre inom primärvård samt formulera en forskningsfråga relevant för vårdvetenskap inom primärvård. 8. Identifiera vetenskaplig metod av relevans för identifierad forskningsfråga 6. Tillämpa kunskap om juridiska regelsystem och föreskrifter, metoder för dokumentation och kvalitetssäkring. 2. Identifiera och tillämpa kunskap om komplexa frågeställningar för att analysera dessa utifrån dessa utifrån evidensbaserad folkhälso- och vårdvetenskap. 3. Tillämpa familjeperspektiv med särskilt beaktande av genus och etnicitet samt stödja närstående och familjen utifrån dessa utifrån evidensbaserad folkhälsooch vårdvetenskap. 4. Genomföra vårdplanering och utvärdera vårdåtgärder i samverkan med vårdtagare, närstående och familj, andra yrkesgrupper och organisationer. 5. Genomföra omvårdnad inom relevanta områden inom primärvården med etiskt förhållningssätt. 6. Kritiskt granska och tillämpa evidensbaserad kunskap för vuxna och äldre. 9. Värdera forskningsetiska överväganden. 10. Kritiskt granska och värdera forskningsfråga, vetenskaplig metod och etiska överväganden i eget och andras PM PRA2 12 hp Fullgjord och bedömd verksamhetsförlagd utbildning inom områden i primärvård för vuxna, äldre och de med funktionsnedsättningar med verksamhetsförlagt seminarium, individuella skriftliga inlämningsuppgifter (2+2) samt fältstudier. Examinerar lärandemål 1-7 SEM 1,5 hp Bemötande av vuxna, äldre och de med funktionsnedsättning och deras delaktighet. Examinerar lärandemål 1-2. PM1, 1,5 hp Skriftlig och muntlig presentation av vetenskapligt PM inför självständigt arbete eller examensarbete. Examinerar lärandemål: Lärandemålet uppfyller även Kunskap och förståelse samt Färdighet och förmåga. Lärandemålet uppfyller genom progression Värderingsförmåga och förhållningssätt. 42

43 bilaga 4 ärende 4 Nivå Kurskod, kurstitel och högskolepoäng Innehåll Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt 2 Examinationer A1E Termin 3 Examensarbete inom primärvård (15 hp) Forskningsprocessen Vetenskapliga metoder Forskningsetik Genomförande av självständigt arbete med relevans för vårdvetenskap inom primärvård. Presentation och granskning av självständigt arbete 1. Identifiera och formulera en forskningsfråga som relaterar till ett vårdvetenskapligt perspektiv inom primärvård med utgångspunkt i klinisk praxis och evidensbaserad kunskap 3. Identifiera, beskriva och tillämpa en för forskningsfrågan relevant vetenskaplig metod. 5. Samla in, bearbeta och analysera data. 6. Presentera ett resultat i ett självständigt vetenskapligt arbete. 2. Identifiera, analysera, kritiskt granska, syntetisera och värdera tidigare forskning relevant för ett vårdvetenskapligt perspektiv inom primärvård. 4. Identifiera, tillämpa och värdera etiska överväganden vid genomförande av självständigt arbete. 7. Kritiskt granska, värdera och argumentera avseende egna och andras självständiga arbetes betydelse för kunskapsutveckling. 8. Identifiera och värdera implementering av det självständiga arbetets resultat i klinisk praxis. UPS1, 15hp Skriftligt självständigt arbete med muntlig presentation och skriftlig och muntlig granskning av annat självständigt arbete. Examinerar lärandemål 1-8. A1F Termin 3 Självständigt arbete inom primärvård (7,5 hp) Forskningsprocessen Vetenskapliga metoder Forskningsetik Genomförande av ett självständigt arbete med relevans för vårdvetenskap primärvård. Presentation och granskning av självständigt arbete 1. Identifiera och formulera en forskningsfråga som relaterar till ett vårdvetenskapligt perspektiv inom primärvård med utgångspunkt i klinisk praxis och evidensbaserad kunskap 3. Identifiera, beskriva och tillämpa en för forskningsfrågan relevant vetenskaplig metod. 2. Identifiera, analysera, kritiskt granska, syntetisera och värdera tidigare forskning relevant för ett vårdvetenskapligt perspektiv inom primärvård. 4. Identifiera, tillämpa och värdera etiska överväganden vid genomförande av självständigt arbete. 5. Kritiskt granska, värdera och argumentera avseende egna och andras självständiga arbetes betydelse för kunskapsutveckling. 6. Identifiera och värdera implementering i klinisk praxis utifrån det självständiga arbetet. PM1, 7,5 hp, Skriftligt självständigt arbete med muntlig presentation. Granskning av annat självständigt arbete sker vid obligatoriska seminarier. Examinerar lärandemål: Lärandemålet uppfyller även Kunskap och förståelse samt Färdighet och förmåga. Lärandemålet uppfyller genom progression Värderingsförmåga och förhållningssätt. 43

44 bilaga 1 ärende 5 Programkod: ZOJ20 Giltig från: HT13 Beslutsinstans: Fakultetsnämnden Behörighet: Diarienummer: MDH /10 Akademi: HVV Fastställandedatum: Mål Studenten ska efter godkänd barnmorskeutbildning visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som barnmorska med de olika arbetsuppgifter som yrket innehåller, samt utifrån arbetsmarknadens behov. Kunskap och förståelse Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: visa såväl bred som fördjupad kunskap inom området sexuell och reproduktiv hälsa. visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet, och visa kunskap om relevanta författningar. Färdighet och förmåga Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patienten planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar, visa fördjupad förmåga att självständigt initiera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt att analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att undervisa olika grupper samt att genomföra handledande, arbetsledande och konsultativa uppgifter, och visa förmåga att initiera och genomföra kvalitets- och förbättringsarbete samt att utvärdera behandlingsverksamhet. Studenten skall dessutom: visa förmåga att tillämpa ett folkhälsovetenskapligt synsätt och bedriva hälsobefrämjande arbete, Kommentar [aag011]: bort Kommentar [aag012]: flyttas upp och läggs under punkten ovan: visa förmåga att initera och genomföra kvalitets- och 44

45 bilaga 1 ärende 5 visa sådan kunskap som krävs för förskrivningsrätt av läkemedel inom antikonception. Värderingsförmåga och förhållningssätt Kommentar [aag013]: flyttas upp så det ligger sist under rubriken Kunskap och förståelse Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kvinnor och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Utbildning vid Mälardalens Högskola ska dessutom: utveckla studenternas förmåga att bidra till långsiktigt hållbar utveckling i samhället, utveckla studenternas förmåga till att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområden, utveckla studenternas förmåga till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor samt utveckla studenternas kunskap och insikt om olika synsätt, kulturer och traditioner. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, viss undervisning kan dock komma att ske på engelska. Detsamma gäller också litteratur, forskningsrapporter m m. Innehåll Barnmorskeutbildningen är en akademisk yrkesutbildning inom ämnet vårdvetenskap med inriktning mot sexuell och reproduktiv hälsa. Studenterna kan utifrån sina förkunskaper inom ämnet vårdvetenskap välja olika fördjupningsalternativ och på så sätt utöka sina akademiska poäng inom ämnet. Utbildningen består av både teoretiska och kliniska studier. Kommentar [aag014]: bort Under hela barnmorskeutbildningen integreras teoretisk och klinisk utbildning utifrån barnmorskans kompetensområden. Seminarier hålls regelbundet under den kliniska utbildningen. Verklighetsknutna situationer (fallbeskrivningar) är grunden för seminarierna där kliniskt verksamma barnmorskor, läkare, studenter och ansvariga lärare deltar. Studenten presenterar ett fall som relateras till aktuella vårdplaner och senaste forskningsrön. Under den kliniska utbildning har studenten en personlig handledare, vars uppgifter är att i samverkan med lärarna på utbildningen handleda, undervisa och stödja studentens utveckling mot barnmorskeprofessionen. Samma mål har de lärarledda mentorsgrupperna som studenterna ingår i under utbildningen Mälardalens högskola är miljöcertifierad enligt ISO Studenterna får en introduktion till begreppet hållbar utveckling i början av utbildningen för att kunna analysera och prioritera åtgärder som gynnar en ekologiskt hållbar utveckling. Kommentar [aag015]: är detta en allmän skrivning som måste finnas med i alla utbildningsplaner annars föreslås den tas bort 45

46 bilaga 1 ärende 5 Självständigt arbete (examensarbete); I utbildningen ingår antingen ett examensarbete omfattande 15 högskolepoäng alternativt ett självständigt arbete omfattande 7,5 högskolepoäng och en kurs i amning och anknytning omfattande 7,5 högskolepoäng. Dessa tre kurser ingår i första året. Första året ingår också kurser om kvinnors hälsa och livsvillkor samt obstetrik, neonatologi och gynekologi. Kliniska studier bedrivs inom förlossnings- och BB-vård. Den tredje och avslutande terminen består av kliniska studier inom mödrahälsovård, gynekologisk vård, ungdomsmottagning och antikonception; dessutom fördjupar man sig i förlossningsvård. Årskurs 1 Folkhälsovetenskap Kvinnors hälsa och livsvillkor, 7,5 hp Kommentar [aag016]: ändras till: Kliniska studier bedrivs inom förlossnings-, BB och gynekologisk vård. Kommentar [aag017]: bort Kommentar [aag018]: bort och ersätts av ett kommatecken och efter antikonception skrivs: samt en valfri klinisk placeringsvecka; dessutom fördjupar man sig i förlossningsvård. Medicinsk vetenskap Obstetrisk, gynekologisk - och neonatal vård, 7,5 hp Vårdvetenskap Normal graviditet, barnafödande och puerperium, 7,5 hp Förlossningsvård 1 klinisk utbildning, 7,5 hp* Puerperal- och neonatal omvårdnad, klinisk utbildning, 7,5 hp* Fördjupning inom obstetrik och gynekologi, 7,5 hp Kommentar [aag019]: Ändras till Puerperal-, neonatal och gynekologisk omvårdnad Valbart 15 hp: Alternativ 1: Vårdvetenskap Examensarbete inom sexuell och reproduktiv hälsa, 15 hp eller Alternativ 2: Vårdvetenskap Självständigt arbete inom sexuell och reproduktiv hälsa, 7,5 hp Amning och anknytning, 7,5 hp Årskurs 3 Vårdvetenskap Förlossningsvård 2, fördjupning, klinisk utbildning, 15 hp* Mödrahälsovård, gynekologisk vård och antikonception, klinisk utbildning, 15 hp* * Verksamhetsförlagd utbildning Kommentar [aag0110]: Är årskurs 2 Kommentar [aag0111]: Bort, sersätts med ungdomsmottagning Kommentar [aag0112]: Tillägg: samt 1 valfri klinisk placeringsvecka och klinisk utbildning Val inom programmet 46

47 bilaga 1 ärende 5 Under utbildningen finns valmöjlighet mellan ett examensarbete omfattande 15 högskolepoäng alternativt ett självständigt arbete omfattande 7,5 högskolepoäng samt en kurs i amning och anknytning omfattande 7,5 högskolepoäng. För den som valt att skriva ett examensarbete omfattande 15 högskolepoäng finns möjlighet att efter avslutad utbildning även uppfylla fordringarna för magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap. För studenter som valt det andra alternativet finns inte denna möjlighet. Kontakta studievägledare för information om eventuella konsekvenser för tillträde till studier på forskarnivå. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: Barnmorskeexamen (Postgraduate Diploma in Midwifery) Filosofie magisterexamen med huvudområdet Vårdvetenskap (Master of Science (60 H. E. Credits) in Caring Science) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter Denna utbildningsplan, gäller för utbildning som ges efter För studenter som läst enligt tidigare utbildningsplan för barnmorskeprogrammet, där det var obligatoriskt att skriva ett examensarbete omfattande 15 hp, men som inte fullföljt detta, finns möjlighet att i stället följa utbildningsplanen enligt ovan och skriva ett självständigt arbete omfattande 7,5 hp samt läsa en valbar kurs omfattande 7,5 hp. 47

48 bilaga 1 ärende 6 Sammanträde: FN # Beslutande Fakultetsnämnden MDH /13 BeslutsPM Handläggare Maria Spennare 1 (2) BESLUTSPROMEMORIA Användning av Urkund gällande examensarbeten Bakgrund Fakultetsnämnden har den 26 september 2013 mottagit en förfrågan om att behandla frågan om att Urkund bör bli obligatoriskt när det gäller examensarbeten, uppsatser och andra självständiga arbeten som avslutar en utbildning. I Handläggningsordning för disciplinärenden vid Mälardalens högskola (dnr MDH /10) står det följande om Urkund: Ett sätt att förebygga fusk, som otillåtet samarbete eller plagiat är att använda Urkund. Urkund är ett program som kan hjälpa läraren att upptäcka plagiering. I korthet fungerar Urkund så att studenterna sänder sina uppsatser till ett konto som innehavs av läraren. Efter att uppsatsen analyserats för plagiat sänds uppsatsen med analys till läraren. Om analysen visar på träffar av plagiering kan läraren fördjupa kontrollen för att därefter avgöra om det finns grundad misstanke om fusk. Varje lärare kan, genom att kontakta företaget som tillhandahåller Urkund, på ett enkelt sätt få ett konto vid Urkund (se eller MDH betalar samma summa oavsett hur många lärare som använder Urkund. Vid Mälardalens högskola så regleras frågor om examination i dokumentet: Regler och anvisningar för examinationsärenden på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola, och vänder sig till så väl högskolans personal som till högskolans studenter. Det syftar till att dels underlätta för personalen i arbetet med examination, dels säkerställa hög rättsäkerhet för studenterna genom att främja lika behandling av likartade examinationsärenden. Problemanalys För att användningen av Urkund gällande examensarbeten, uppsatser och andra självständiga arbeten som avslutar en 48

Visa mer