Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet

Transkript

1 Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet Specialist Nursing Programme 60 högskolepoäng Programkod: MSJ2Y Fastställd: Beslutad av: Medicinska fakultetens grundutbildningskommitté Reviderad: Reviderad av: Kommittén för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid medicinska fakulteten Diarienr: Medfarm 2015/349 Utbildningsplanen gäller från: HT 2015 Ansvarig fakultet: Medicinska fakulteten Ansvarig institution: Medicinska fakulteten Utbildningsplan(er) Nu gällande utbildningsplan Revidering: HT 2013 Revidering: HT 2013 Revidering: VT 2011 Revidering: VT 2011 Studieplan(er) Vård av äldre Ambulanssjukvård Anestesisjukvård Distriktssköterska Hälso- och sjukvård för barn och ungdomar Intensivvård Onkologisk vård Operationssjukvård 1

2 Psykiatrisk vård Kirurgisk vård Akutsjukvård Diabetesvård Behörighet För tillträde till specialistsjuksköterskeprogrammet krävs av Socialstyrelsen utfärdad legitimation som sjuksköterska samt kandidatexamen omfattande 180 högskolepoäng med minst 90 högskolepoäng inom huvudområdet vårdvetenskap, vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, omvårdnadsvetenskap, omvårdnad eller motsvarande utländsk examen. Dessutom krävs yrkesverksamhet som sjuksköterska motsvarande minst 12 månaders heltidstjänstgöring. Inriktningen Ambulanssjukvård kräver dessutom minst B-körkort. Beslut och riktlinjer Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet vid Uppsala universitet och de inriktningar som ges vilka omfattar 60 högskolepoäng (hp) förutom inriktning mot distriktssköterska som omfattar 75 hp. Utbildningen anordnas enligt högskoleförordningen 1993:100, SFS 2006:1053, bilaga 2. Allmänna mål för utbildning på avancerad nivå Utbildning på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper. Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. (Högskolelagen 1 kap 9 ) Mål vid Uppsala universitet 2

3 Specialistsjuksköterskeprogrammet är en yrkesutbildning baserad på forskning inom huvudområdet vårdvetenskap med inriktning omvårdnad, men också på forskning inom andra relevanta ämnen och beprövad kunskap och erfarenhet. Specialistsjuksköterskeprogrammet skall ge den kompetens som erfordras för att specialistsjuksköterskan självständigt ska kunna ansvara för patientens omvårdnad vid olika specifika tillstånd inom såväl sluten som öppen vård samt leda utvecklingen av evidensbaserad omvårdnad. Vidare ska specialistsjuksköterskan delta i utveckling av hälso- och sjukvård, i samverkan med andra professioner. Lokala beslut och riktlinjer Uppsala universitet har beslutat att inriktningarna inom specialistsjuksköterskeprogrammet skall vara förankrade vid de institutioner där den bästa specialistkunskapen och högsta kompetensen finns för respektive inriktning gällande både vårdvetenskap och medicinsk vetenskap. Utvecklingen av huvudområdet vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad skall ske i ett väl utvecklat samarbete mellan de berörda institutionerna och institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap. Specialistsjuksköterskeprogrammet erbjuder därigenom en utbildning i samverkan med en högspecialiserad sjukvård och med forskning i frontlinjen inom ett flertal specialiteter. Beskrivning av huvudområdet vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad är huvudområdet i sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen vid Uppsala universitet och har inriktning mot omvårdnad. Där ingår människa, hälsa, miljö och omvårdnad/ omvårdnadshandlingar som centrala begrepp. Kunskap i omvårdnad skall vara evidensbaserad och bygga på vetenskaplig grund och tillämpas med ett professionellt etiskt och vetenskapligt reflekterande förhållningssätt. Omvårdnad på avancerad nivå kännetecknas av att teoretiska kunskaper från olika områden integreras i fördjupade analyser av komplexa omvårdnadsbehov. Omvårdnad på avancerad nivå förutsätter förmåga att kritiskt bearbeta, värdera och sammanfatta information om individens situation och tillstånd för att därigenom kunna föreslå och genomföra adekvata åtgärder för specifika omvårdnadsproblem. Vidare omfattar omvårdnad på avancerad nivå systematisk vetenskaplig bedömning och utvärdering av så väl traditionella som nya omvårdnadsstrategier. Omvårdnad innebär att se människan i ett helhetsperspektiv. Målet med omvårdnad är att främja hälsa, förebygga sjukdom och ohälsa, återställa och bevara hälsa utifrån människans individuella möjligheter och behov, minska lidande samt att ge möjlighet till en värdig död. Med omvårdnad avses hjälp för kortare eller längre tid till människor som på grund av sitt hälsotillstånd inte själva klarar att planera och/eller genomföra handlingar som hör till deras dagliga liv. Omvårdnad planeras och genomförs så att individens självständighet respekteras och behovet av säkerhet och integritet tillgodoses. Grundläggande för en god omvårdnad är att utifrån etiska och kulturella aspekter och ur ett jämställdhetsperspektiv ha ett respektfullt bemötande. Omvårdnad omfattar åtgärder i syfte att skapa en hälsofrämjande miljö, att undanröja smärta och obehag samt att ge stöd och hjälp åt individen och deras närstående i deras reaktioner på sjukdom, trauma, funktionshinder och i behandlingssituationer. Omvårdnadsåtgärder omfattar allt från högteknologiska insatser till stöd vid traumatiska och existentiella kriser. Omvårdnad omfattar även 3

4 identifiering av risk- och hälsofrämjande faktorer och samarbete med andra aktörer kring hälsopromotiva och sjukdomsförebyggande insatser för individer, familjer, grupper och samhälle. Omvårdnad kan vara dels allmän, dels specifik. Allmän omvårdnad är oberoende av sjukdom och medicinsk behandling, medan specifik omvårdnad är relaterad till och kräver kunskap inte bara om människans normala funktioner utan också om den aktuella sjukdomen och dess behandling. För att kunna bedöma vad som i den enskilda situationen är god omvårdnad krävs relevanta kunskaper från olika områden, naturvetenskap, samhälls- och beteendevetenskap samt humaniora. Omvårdnadshandlingar/åtgärder i vid mening innebär att berörda yrkeskategorier i samverkan med individen, och när så är lämpligt även individens närstående, formulerar och tydliggör mål för fysiskt, psykiskt, socialt och andligt välbefinnande och hälsa. Rådgivning och vägledning är viktiga omvårdnadshandlingar/åtgärder som stöd för individens och närståendes egna insatser under och efter avslutad vård och omsorg inom sluten såväl som öppen hälso- och sjukvård. Utbildningens mål (SFS 2006:1053 Examensordning) För specialistsjuksköterskexamen skall studenten uppvisa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska. Kunskap och förståelse För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövning, och visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet Färdighet och förmåga För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och visa vårdpedagogisk förmåga. Värderingsförmåga och förhållningssätt 4

5 För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskild beaktande av de mänskliga rättigheterna visa förmåga till professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Självständigt arbete För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete). Omfattning och mål för respektive inriktning Specialistsjuksköterska med inriktning mot diabetesvård Utbildningen omfattar 60 hp och ges på avancerad nivå. Enligt Högskoleförordningen ska studenten efter avslutad utbildning uppnå även följande mål (SFS ): visa förmåga att självständigt observera, bedöma och utvärdera vårdbehov, habilitering och rehabilitering hos patienter inom specialiseringens särskilda område, visa förmåga att självständigt planera, genomföra och utvärdera åtgärder som behövs vid olika sjukdomstillstånd för att främja hälsan samt förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer inom specialiseringens särskilda område, visa förmåga att ansvara för undersökningar och behandlingar inom specialiseringens särskilda område visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper samt färdigheter under vårdsituationer och mot målgrupper som är särskilt relevanta för specialiseringens särskilda område Lokala mål Studenten ska efter avslutad utbildning dessutom uppnå följande mål: Kunskap och förståelse: kunna kvalitetssäkra och dokumentera effekter av vård och behandling visa förståelse för farmakokinetik i läkemedel relaterade till diabetessjukdomen 5

6 visa kunskap om justering av läkemedel relaterade till diabetessjukdomen visa fördjupade kunskaper om diabetessjukdomen och diabetesrelaterade sjukdomar, deras uppkomstmekanism, fysiologi och patologi visa kunskap och förståelse för de åtgärder som behövs för att förebygga uppkomst av typ 2- diabetes Färdighet och förmåga visa förmåga att självständigt ansvara för sjuksköterskeledd diabetesmottagning. visa förmåga att självständigt ansvara för patientens omvårdnad i anslutning till undersökning och behandling och följa upp behandlingsresultat. visa förmåga att självständigt utföra och medverka vid undersökning och behandling, till exempel utföra fotundersökningar och tolkning av blodsockervärden visa färdigheter i att planera, genomföra och utvärdera utbildning enskilt eller i grupp till patienter samt anhöriga om diabetessjukdomen och hur den kan påverka det dagliga livet. visa färdigheter i att planera, genomföra och utvärdera utbildning till personer som finns omkring patienten i det dagliga livet, t.ex. förskola, skola, gruppboende, äldreboende och liknande. visa förmåga att kritiskt analysera och värdera forskningsresultat samt Nationella riktlinjer för att kunna tillämpa evidensbaserad kunskap i sin yrkesutövning. visa förmåga att värdera och kritiskt granska den tekniska utvecklingen inom diabetesvården såsom exempelvis insulinpumpar, kontinuerlig glukosmätning samt mobilapplikationer. Värderingsförmåga och förhållningssätt: ha förmåga att sätta upp och reflektera över individuella mål för behandling tillsammans med patient, anhöriga, läkare, och i förekommande fall andra yrkeskategorier. ha förmåga att initiera och i samverkan med vårdteamet införa evidensbaserade metoder inom diabetesvården. visa förmåga att kunna reflektera över samt analysera och värdera patientens egenvårdsförmåga utifrån ett personcentrerat och etiskt förhållningssätt, med hänsyn till kultur, genus och psykosociala faktorer. visa förmåga att kunna kritiskt granska, analysera och värdera forskningsresultat och nationella riktlinjer och bedöma dess relevans för utveckling av diabetesvården. 6