Uppföljning På egna ben

Transkript

1 Uppföljning På egna ben 2013

2

3 Sammanfattning statistik över deltagande 10 kommuner (11) elever (5 200) 192 anmälda klasser (216) km ( ) 23,4 ton koldioxid (26,6)

4

5 Svarslogg 192 anmälda klasser 184 e-post inbjudningar till uppföljningsenkät Totalt antal inkomna svar: 106 (106 unika respondenter)

6 Antal 1. Vilken kommun undervisar du i?

7 2. Vilken stadsdel undervisar du i? 28,9% 2,2% 8,9% 8,9% 2,2% 6,7% 4,4% 13,3% 13,3% 11,1%

8 3. Vilken årskurs har du anmält till På egna ben? (du kan ange flera årskurser) 50,9% 33, 18,9% 0,9% Annan

9 4. Har du deltagit i utmaningen På egna ben tidigare år? 55,7% 44,3% Ja Nej

10 5. Hur fick du information om utmaningen På egna ben? (du kan välja flera svarsalternativ) 53,8% 28,3% 13,2% 6,6% 10,4% 4,7% 7,5% 3,8%

11 6. Vilken är främsta anledningen till att du anmälde din klass till På egna ben? Intressant, en morot för att få eleverna att tänka till! Bra grundidé, fina priser, gemensamhetsskapande För att hela skolan skulle vara med. Viktigt med motion och miljön Kul, lärorikt och bra för sammanhållningen Klassen ville Jag tycker det är viktigt att barnen blir uppmärksamma på hur det är viktigt det är att de rör på sig samt hur mycket bättre det är för miljön om vi kör mindre bil. Tidigare erfarenhet att det är ett bra upplägg speciellt när man börjar med en ny fyra, trafikarbetet, miljötänket och helhetstänket, dina val är viktiga för vår miljö. Min klass tycker om att tävla, därför passade denna utmaning oss bra Väldigt goda erfarenheter från den pedagog som deltog förra året Det är så bra lektionsuppslag och eleverna gillar denna utmaningen!

12 7. Vilket upplever du vara syftet med På egna ben? Att få barnen att bli mer miljömedvetna. Att få eleverna att gå till skolan istället för att bli skjutsade Miljöaspekt samt hälsoaspekt göra barnen medvetna om att de kan vara med och förbättra miljön samt förbättra deras hälsa. Visa att våra vardagsval kan påverka Bättre fysik för barnen och bättre trafiksituation. Bättre vanor samt skapa medvetenhet.

13 8. Deltog ni i utmaningen På egna ben 2012? 91,5% 8,5% Ja Nej

14 9. Hur kommer det sig att ni inte deltog i utmaningen? Hade inte tid Hann inte få in det i undervisningen Ingen annan på skolan ville delta, så jag anmälde inte min klass heller. Det är lättare att genomföra ett "projekt" som det här om man kan stötta och inspirera varandra inom kollegiet. Jag arbetade inte. Annan lärare tog över och fullföljde det inte.

15 10. Kan du tänka dig att delta med en klass nästa år? 88,9% 11,1% Ja Nej

16 Påståenden att gradera/utvärdera För varje påstående ska man uppge i vilken utsträckning man håller med i påståendet. Skalan är 1 till 5: 1 betyder att man inte alls håller med i påståendet 5 betyder att man håller med i mycket stor utsträckning Vid varje påstående fanns det utrymme för att lämna ytterligare kommentarer.

17 11. Jag anser att startpaket innehöll det material och den information jag behövde för att genomföra utmaningen 58,8% 20,6% 4,1% 4,1% 4,1% 8,2% Ingen uppfattning

18 11. Jag anser att startpaketet innehöll det material och den information jag behövde Hade velat ha några utmaningar utskrivna, t.ex. startutmaningen Lite oklart med hur registrera poäng vid studiedag Onödigt med snäppreflexerna orsakar bara problem Alldeles för lite lärarmaterial Läste det mesta på nätet Jag tycker att det är lite information i det som skickas ut. Tidigare år har man fått cykelkartor och så utskickat. Mycket bra och tydligt material som var lätt att följa och kändes meningsfullt. Allt fanns att hitta på hemsidan. Bra material, klara instruktioner och utmaningar.

19 13. Jag anser att eleverna har haft ett stort engagemang i utmaningen 45,4% 28,9% 16,5% 7,2% 0, 2,1% Ingen uppfattning

20 15. Jag anser att På egna ben kan bidra till ändrade beteenden även efter avslutad utmaning 24,7% 34, 29,9% 2,1% 3,1% Ingen uppfattning 6,2%

21 17. Jag anser att övningarna har varit ett bra hjälpmedel i min undervisning 42,3% 23,7% 6,2% 6,2% 13,4% 8,2% Ingen uppfattning

22 17. Jag anser att övningarna har varit ett bra hjälpmedel i min undervisning Vi har använt uppgifterna under våra NO-pass, vilket passat jättebra. Jag såg de bara som ett stressmoment Mycket bra uppgifter anpassade till Gr11. Flera övningar för tidskrävande Det fanns en hel del bra övningar men vi skulle vilja haft fler övningar som Man kan grabba tag i i farten". Många övningar krävde mycket material och förberedelse. Blev besviken på att det var samma övningar som tidigare. Många hade vi ju redan gjort. Det fanns alldeles för lite tid att förbereda sig för detta, vilket gjorde att övningarna många gånger inte alls passade in i det vi jobbade med. I åk 5 fungerade övningarna bättre kunskapsmässigt Då vi gjorde flera av övningarna i fyran så blev det inte tid till några nu i sexan Roliga övningar, lätta att ta in i undervisningen.

23 19. Jag anser att faktabladen har varit ett bra hjälpmedel i min undervisning 39,6% 26, 5,2% 3,1% 13,5% 12,5% Ingen uppfattning

24 21. Jag anser att poängsystemet var lätt att förstå 48,9% 16, 18,1% 10,6% 4,3% 2,1% Ingen uppfattning

25 21. Jag anser att poängsystemet var lätt att förstå Rapporteringen var klurig första gången man gjorde den, eftersom man var tvungen att göra allt på en gång. Varför var det inte bara snitt per elev? Varför ett snitt för 25 elever eller vad det nu var? Jag tycker man ska lotta ut den som vinner. Låt komma till en kvalgräns och lotta sedan. Lite svårt att förstå att om någon vuxen också cyklade till jobbet istället för att köra bil gav det extra poäng. Roligt att rapportera varje vecka De klasser där alla elever och deras föräldrar gick/cyklade/åkte kollektivt premierades inte. Istället gavs en massa poäng till dem som gjorde övningar som vi ändå gör under skolåren. Detta upplevdes som en besvikelse bland elever OCH MIG.

26 23. Jag anser att bonuspoängen var bra 49,5% 13,4% 15,5% 14,4% 4,1% 3,1% Ingen uppfattning

27 25. Jag anser att elevernas poängkort underlättade administreringen av poängen 62,9% 13,4% 5,2% 3,1% 7,2% 8,2% Ingen uppfattning

28 27. Jag anser att jag har fått den hjälp jag behövde via kontaktformuläret på 49,5% 13,4% 15,5% 14,4% 4,1% 3,1% Ingen uppfattning

29 29. Jag anser att indelningen med olika etappriser har motiverat eleverna 51,6% 6,3% 6,3% 14,7% 8,4% 12,6% Ingen uppfattning

30 29. Jag anser att indelningen med olika etappriser har motiverat eleverna Vår parallellklass vann biobiljetter och det triggade de andra på skolan. Absolut! Vår klass fick en överraskningpåse som är mycket omtyckt och välanvänd Förra året /detta år förstod de att det ofta lottades och att det var svårt att samla poäng som garanterar vinst. Jag tror mer det var slutpriserna som lockade. Om man kan vinna både etappris samt vinna allt så tycker vi det blir lite tråkigt att det är andra som inte vinner något Vi har inte fått någon feedback på vilka som vunnit etapppriser, hade varit motiverande Det var inga lockande priser. Fler reflexer lockade inte De tror lätt att de ska få göra det som är priset. Etappriserna visade egentligen bara hur klasserna arbetat med övningsområdena eftersom dessa gav högst poäng.

31 31. Jag anser att priser och uppmuntringsgåvor har uppskattats av eleverna 62,1% 15,8% 5,3% 8,4% 7,4% 1,1% Ingen uppfattning

32 31. Jag anser att priser och uppmuntringsgåvor har uppskattats av eleverna Min klass fick kommunens förstapris, men tyckte att andrapriset var bättre. Kanske kunde segrarna få välja? Detta var framförallt moroten för klassen i år. Priser är bra, men inte passande för barnverksamhet samt mängden barn. Det har varit alldeles för lite. Priset stimulerade eleverna att gå och cykla

33 33. Jag anser att jag lätt har kunnat hitta de uppgifter jag har sökt på hemsidan 47,4% 29,9% 12,4% 6,2% 1, 3,1% Ingen uppfattning

34 35. Jag anser att informationen på hemsidan var lättförståelig 52,6% 30,9% 11,3% 4,1% 1, 0, Ingen uppfattning

35 37. Jag anser att det var lätt att rapportera poäng genom hemsidan 64,2% 16,8% 3,2% 5,3% 7,4% 3,2% Ingen uppfattning

36 37. Jag anser att det var lätt att rapportera poäng genom hemsidan Det är dåligt att man kan rapportera för nästa etapp, vi kan ju inte ha gjort den. Även dåligt att man inte kan ändra poäng som är rapporterad Stora problem först men sen gick det bra Strulade lite sista veckan Problem med inloggningen Svåra lösenord men annars inget svårt Klassbeteckningar och antal elever stämde inte och därför strulade rapporteringen. Synd att inte fler än en pedagog kunde rapportera då vi var flera som arbetade med projektet Mycket konstigt att jag en vecka rapporterade tex 365 poäng men att när jag tryckt på sänd, blev lägre. Det framgick inte om man själv skulle räkna ihop bonuspoängen eller om det bara var att knappa in övningarna som var gjorda.

37 39. Jag anser att hemsidans grafik (bilder, illustrationer, typsnitt etc) var tilltalande 46,3% 33,7% 11,6% 7,4% 1,1% 0, Ingen uppfattning

38 41. Jag anser att Klassens sida har inspirerat eleverna 26,8% 10,3% 13,4% 19,6% 18,6% 11,3% Ingen uppfattning

39 41. Jag anser att Klassens sida har inspirerat eleverna Vi har inte förstått riktigt hur den skulle användas. Mina elever har inte ens tittat på den Vi har inte använt den så mycket Vi har inte tittat på den så mycket Eftersom poängrapporteringen inte fungerade varje gång, kunde vi inte följa klassens sida Har inte arbetat med denna med eleverna

40 43. Har du använt hemsidans funktion för att utmana en annan klass? 90,6% 9,4% Ja Nej

41 45. Har du laddat upp bilder i klassens fotoalbum på klassens sida? 94,3% 5,7% Ja Nej

42 47. Kan du tänka dig att medverka med samma klass igen? 61,7% 38,3% Ja Nej

43 49. Kan du tänka dig att medverka på nytt med en ny klass? 96,8% Ja 3,2% Nej

44 51. Har du ytterligare synpunkter om vad som var bra eller dåligt med årets utmaning eller förslag på förbättringar inför nästkommande års utmaning? Rättvisa/kontroll Övningar Rapportering/admin Förslag på förbättringar Ros

45 Rättvisa/kontroll Det är inte bra att man "straffas" när någon är sjuk. Görs det någon kontroll av vinnarna? Det känns lite märkligt att tre klasser från samma skola får så mycket mer poäng än andra... Lotta vem som vinner. Det är inte rättvist om man råkar bli sjuk. Att man räknar ut snittet på de elever som är i skolan. Tråkigt att förlora på att någon är sjuk Tydligare instruktioner hur poäng ska anmälas när det är studiedag. enklare övningar för att hinna med och orka genomföra dem

46 Övningar Enklare övningar för att hinna med och orka genomföra dem. Då vi nu varit med i två år och gärna vill kunna vara med igen tycker jag att det vore väldigt bra att få fler nya, fräscha övningar (10 st minst) så att vi kan göra två/vecka även kommande år. Gärna nya och fler övningar och enklare, alternativa faktablad. max en bonusövning per vecka mer rimligt att hinna göra den ordentligt då det tar mer tid än man tror Utveckla nya lektionstips för varje år. Bra att ni satt en gräns för uppgifterna, att man gör ett max antal och har många att välja på.

47 Rapportering/admin Slutfasen blev märklig. Jag vet sedan tidigare att poängräkning, inloggning, etc tar tid från övrigt skolarbete. Alla vill att vi ska delta i alla tävlingar, utmaningar mm. Tex. teknik mm.

48 Förslag på förbättringar Skicka med material till tex däcklagning etc. År 5 känns perfekt att delta med. En ny år 4 känns lite svårare. Lotta vem som vinner. Det är inte rättvist om man råkar bli sjuk. Gå ut tidigare på VT att det kommer vara en utmaning men tydliga exempel på vilka faktablad som kan användas. Då kan man planera undervisningen efter dessa faktablad. Koppla gärna till LGR11 Vi tyckte alla att förra årets karta där man såg hur långt vi gått var bättre än den med cirkeln. Gärna fler uppmuntrande priser, det peppar. Småpriser räcker.

49 Lagom många veckor, fina priser och roliga utmaningar. En rolig del av miljö/hälsa/sammansvetsning av klassen-arbetet i åk 4 Det har varit en väldigt bra utmaning. Bra som det är Allt är riktigt bra upplagt men en eller två gånger räcker... Många bra övningar.

50