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1 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Cómo utilizar este informe: Conozca más sobre esta escuela explorano toas las secciones e este informe Converse con miembros e la comunia escolar y haga preguntas Involúcrese con las comuniaes e su escuela para ientificar óne les va bien a las escuelas y óne pueen mejorar Navegano a través e los informes: Guare o imprima este informe hacieno clic en el icono isco en la parte superior e la página para escargar el archivo en PDF Busque un texto o palabras específicas en el informe usano el motor e búsquea en la parte superior izquiera e la página Use la barra e menú en la parte superior e la página o la tabla e contenio a la izquiera e la página para moverse entre las secciones informe. Haga clic en los botones Siguiente y Anterior en la parte inferior e la página o las flechas en la parte superior izquiera e la pantalla para moverse entre las páginas informe Otros recursos: Revise el Resumen Informe o el informe istrito para esta escuela Lea la Guía e Referencia, las Preguntas Frecuentes o las Reglas e Privacia e Datos para obtener información más etallaa sobre los atos informe Descargue los atos en los informes e toas las escuelas estao. Proporcione comentarios sobre los informes meiante nuestra encuesta Póngase en contacto con nosotros escribieno a reportcar@oe.nj.gov si tiene alguna pregunta sobre los informes. 1

2 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Tipo Conao Distrito Nombre Director Información e Contacto e la Escuela Esta tabla contiene información e contacto que incluye el nombre irector, irección, número e teléfono, irección e correo electrónico e información e rees sociales, si ha sio proporcionaa. Información contacto MONMOUTH BRIELLE BORO MRS. CARLSON Dirección 605 UNION LANE BRIELLE, NJ Número e Teléfono (732) Dirección e Correo Electrónico Sitio web CCARLSON@BRIELLESCHOOL.ORG 2

3 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Tenencias e Inscripción por Grao Esta tabla muestra el número e estuiantes matriculaos por grao urante los últimos tres años escolares. Grao PK KG Total Tenencias e inscripción por grupo e estuiantes Esta tabla muestra el porcentaje e estuiantes por grupo e estuiantes en los últimos tres años escolares. Los atos e algunos grupos e estuiantes no estaban isponibles antes Grupo Estuiantil Mujeres 48.8% 49.6% 49.0% Hombres 51.2% 50.4% 51.0% s Económicamente en 4.4% 4.6% 5.0% s con Discapaciaes 14.9% 16.1% 17.3% Aprenices Iioma Inglés 0.2% 0.0% 0.7% s sin Hogar 0.0% 0.0% s e Orfanatos 0.4% 0.4% s con Conexión Militar 0.0% 0.0% s Migrantes 0.0% 0.0% Inscripción por grupo racial y étnico Esta tabla muestra el porcentaje e estuiantes por grupo racial y étnico en los últimos tres años escolares. Grupo Racial y Étnico Blanco 92.7% 92.5% 92.1% Hispano 4.4% 4.6% 4.6% Afro-Americano 0.4% 0.5% 0.7% Asiático 0.9% 0.7% 0.7% Nativo e Hawái o Islas Pacífico 0.2% 0.2% 0.2% Inio Americano o Nativo e Alaska 0.0% 0.0% 0.4% Dos o Más Razas 1.5% 1.5% 1.3% Tenencias e Inscripción para PK y KG Día Completo / Meio Día Esta tabla muestra la cantia e estuiantes en los últimos tres años escolares en Pre- Kinergarten (PK) y Kinergarten (KG) a tiempo completo. Inscripción por Iioma hablao en el Hogar Esta tabla muestra el porcentaje e estuiantes por el iioma que hablan en su cas. Solo se muestran los 5 iiomas principales con al menos el 1% e los estuiantes, y los estuiantes con otros iiomas se incluyen en el total e Otros iiomas. Grao PK - Meio Día PK - Día Completo KG - Meio Día KG - Día Completo Iioma e Origen Inglés Español Otros iiomas % e s 3

4 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah El progreso e los estuiantes es una meia e cuánto están aprenieno los estuiantes caa año. Caa estuiante recibe un Percentil (PMS) para Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA) en los graos 4 a 8 y para Matemáticas en los graos 4 a 7 que explica su progreso en comparación con los estuiantes que obtuvieron los mismos puntajes en los exámenes en años anteriores. El SGP e un estuiante se encuentra entre 1 y 99 y se puee agrupar en tres niveles: Esta tabla muestra la meiana Percentil (msgp) tanto para Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA) y las matemáticas, tanto en general como para caa grupo e alumnos, con comparaciones con el istrito y el estao. Esta tabla también muestra si caa msgp cumplió con el estánar ( ) según lo requerio por la responsabilia e ESSA. Grupo Estuiantil ELA: Meiana e la Escuela ELA: Meiana Distrito ELA: Meiana Estao En la Escuela Blanco Crecimiento Bajo: Menos e 35 Crecimiento Típico: Entre 35 y 65 Crecimiento Alto: más e 65 Si los percentiles e crecimiento e los estuiantes para toos los estuiantes en la escuela se orenan e menor a mayor, el percentil e crecimiento e los estuiantes (msgp) para la escuela es el percentil en meio e esa lista. Mire un breve vieo sobre Percentiles que explica cómo se calculan para los estuiantes y cómo se calculan los percentiles e crecimiento estuiantil (msgp) para grupos e estuiantes. ELA: Estánar cumplio ( ) Exceer el Estánar Exceer el Estánar Matemáticas: Meiana e la Escuela Matemáticas: Meiana Distrito Matemáticas: Meiana Estao Matemáticas: Estánar cumplio ( ) Hispano ** ** Afro-Americano * * 44 ** * * 44 ** Exceer el Estánar Exceer el Estánar Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico * * 61 ** * * 61 ** Inio Americano o Nativo e Alaska * * 52 ** * * 53 ** Dos o Más Razas * * 49 ** * * 51 ** s Económicamente en ** ** s con Discapaciaes Cumplir el Estánar Cumplir el Estánar Aprenices Iioma Inglés * * 54 ** * * 51 ** 4

5 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah El progreso e los estuiantes es una meia e cuánto están aprenieno los estuiantes caa año. Caa estuiante recibe un Percentil (PMS) para Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA) en los graos 4 a 8 y para Matemáticas en los graos 4 a 7 que explica su progreso en comparación con los estuiantes que obtuvieron los mismos puntajes en los exámenes en años anteriores. El SGP e un estuiante se encuentra entre 1 y 99 y se puee agrupar en tres niveles: Crecimiento Bajo: Menos e 35 Crecimiento Típico: Entre 35 y 65 Crecimiento Alto: más e 65 Si los percentiles e crecimiento e los estuiantes para toos los estuiantes en la escuela se orenan e menor a mayor, el percentil e crecimiento e los estuiantes (msgp) para la escuela es el percentil en meio e esa lista. Mire un breve vieo sobre Percentiles que explica cómo se calculan para los estuiantes y cómo se calculan los percentiles e crecimiento estuiantil (msgp) para grupos e estuiantes. por nivel e renimiento Estas gráficas muestran el porcentaje e estuiantes para el nivel e esempeño PARCC que cae en caa uno e los tres niveles e crecimiento en función e sus calificaciones e las pruebas por Grao Estos gráficos muestran la meiana Percentil para caa grao. 5

6 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación Lenguaje Inglés / Alfabetización - Participación y Desempeño Esta tabla muestra información sobre la evaluación e la sección e Lenguaje Inglés / Alfabetización e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), tanto en general como por grupo e estuiantes. La evaluación PARCC tiene cinco niveles e renimiento, y los estuiantes que obtuvieron un nivel 4 o 5 (expectativas cumplias o superaas) han emostrao estar listos para el siguiente grao escolar y están preparánose aecuaamente para ingresar a la universia y a una profesión. Esta tabla muestra la cantia e puntajes válios en los exámenes, el porcentaje e estuiantes que tomaron el examen y el porcentaje e estuiantes que cumplieron o superaron las expectativas en la escuela, el istrito y en too el estao. Las últimas tres columnas e la tabla muestran el ínice e competencia utilizao para la renición e cuentas feeral, el objetivo anual y si se cumplió el objetivo, como lo exige la renición e cuentas e la Ley e Toos los s Exitosos (ESSA). Las filas e grupos e estuiantes one los campos e objetivo anuales están en gris no están obligaos a cumplir los objetivos anuales bajo la irectiva e ESSA. Para obtener más etalles sobre el sistema e responsabilia e New Jersey, consulte estos recursos e responsabilia. Grupo Estuiantil Calificaciones Válias % e s que Tomaron la Prueba Escuela: % e s que Superaron las Distrito: % e s que Superaron las Estao: % e s que Superaron las Tasa e Competencia Meta Anual para el Cumplimiento e Obligaciones Feerales Satisface la Meta Anual Toa la Escuela Objetivo cumplio Blanco Objetivo cumplio Hispano ** ** Afro-Americano * * * * 37.3 * ** ** Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico * * * * 82.3 * ** ** Inio Americano o Nativo e Alaska * * * * 52.7 * ** ** Dos o Más Razas * * * * 63.4 * ** ** Mujeres Hombres s Económicamente en ** ** s No Económicamente en s con Discapaciaes Objetivo cumplio s sin Discapaciaes Aprenices Iioma Inglés * * * * 27.3 * ** ** Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * * 59.4 * s sin Hogar N N N N 27.7 N s e Orfanatos * * * * 26.3 * s con Conexión Militar N N N N 57.4 N s Migrantes N N N N 30.1 N El objetivo se cumplió entro e un intervalo e confianza 6

7 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación Lenguaje Inglés / Alfabetización - Renimiento por Grao: Grao 3 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA / L) e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificaciones Válias Meia Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * * * * 71% 52% Blanco * * * * * 71% 61% Hispano * * * 736 * * * * * * 38% Afro-Americano N N N 733 N N N N N N 35% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 777 N N N N N N 77% Inio Americano o Nativo e Alaska * * * 743 * * * * * * 46% Dos o Más Razas N N N 758 N N N N N N 58% Mujeres * * * * * 73% 57% Hombres * * * * * 69% 46% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 733 * * * * * * 34% * * * 762 * * * * * * 64% s con Discapaciaes * * * * * 64% 24% s sin Discapaciaes * * * * * 72% 57% Aprenices Iioma Inglés N N N 712 N N N N N N 15% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * * * 71% 55% s sin Hogar N N N 720 N N N N N N 21% s e Orfanatos * * * 722 * * * * * * 23% s con Conexión Militar N N N 751 N N N N N N 52% s Migrantes N N N 741 N N N N N N 48% 7

8 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación Lenguaje Inglés / Alfabetización - Renimiento por Grao: Grao 4 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA / L) e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificaciones Válias Meia Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela % 0% * * * 95% 58% Blanco % 0% * * * 97% 68% Hispano * * * 744 * * * * * * 44% Afro-Americano * * * 739 * * * * * * 39% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 782 N N N N N N 83% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 758 N N N N N N 60% Dos o Más Razas N N N 763 N N N N N N 63% Mujeres % 0% * * * 100% 63% Hombres % 0% * * * 90% 53% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 740 * * * * * * 40% * * * 767 * * * * * * 70% s con Discapaciaes % 0% * * * 70% 25% s sin Discapaciaes % 0% * * * 100% 64% Aprenices Iioma Inglés * * * 720 * * * * * * 17% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * 759 * * * * * * 61% s sin Hogar N N N 729 N N N N N N 28% s e Orfanatos N N N 729 N N N N N N 26% s con Conexión Militar N N N 757 N N N N N N 57% s Migrantes N N N 732 N N N N N N 33% 8

9 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación Lenguaje Inglés / Alfabetización - Renimiento por Grao: Grao 5 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA / L) e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificaciones Válias Meia Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * * 65% 20% 86% 58% Blanco * * * * * 86% 68% Hispano * * * 743 * * * * * * 43% Afro-Americano N N N 738 N N N N N N 38% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico * * * 780 * * * * * * 84% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 752 N N N N N N 53% Dos o Más Razas N N N 763 N N N N N N 65% Mujeres * * * * * 92% 66% Hombres * * * * * 80% 51% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 739 * * * * * * 39% * * * 766 * * * * * * 71% s con Discapaciaes * * * 724 * * * * * * 22% s sin Discapaciaes * * * 762 * * * * * * 65% Aprenices Iioma Inglés N N N 712 N N N N N N 11% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * 65% 20% 86% 60% s sin Hogar N N N 731 N N N N N N 30% s e Orfanatos * * * 728 * * * * * * 27% s con Conexión Militar N N N 756 N N N N N N 59% s Migrantes N N N 732 N N N N N N 33% 9

10 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación Lenguaje Inglés / Alfabetización - Renimiento por Grao: Grao 6 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA / L) e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificaciones Válias Meia Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * * 48% 38% 86% 56% Blanco * * * 46% 41% 87% 66% Hispano * * * 742 * * * * * * 42% Afro-Americano * * * 737 * * * * * * 35% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 779 N N N N N N 83% Inio Americano o Nativo e Alaska * * * 751 * * * * * * 49% Dos o Más Razas * * * 761 * * * * * * 64% Mujeres * * * 41% 48% 90% 64% Hombres * * * 53% 29% 82% 48% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 739 * * * * * * 37% * * * 764 * * * * * * 68% s con Discapaciaes * * * * * 40% 18% s sin Discapaciaes * * * * * 94% 63% Aprenices Iioma Inglés N N N 712 N N N N N N * Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * 48% 38% 86% * s sin Hogar N N N 729 N N N N N N 26% s e Orfanatos N N N 729 N N N N N N 26% s con Conexión Militar N N N 752 N N N N N N 55% s Migrantes N N N 732 N N N N N N 36% 10

11 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación Lenguaje Inglés / Alfabetización - Renimiento por Grao: Grao 7 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA / L) e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificaciones Válias Meia Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * * 33% 54% 87% 63% Blanco % * * 35% 52% 87% 72% Hispano * * * 746 * * * * * * 49% Afro-Americano N N N 740 N N N N N N 42% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico * * * 790 * * * * * * 87% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 756 N N N N N N 57% Dos o Más Razas * * * 767 * * * * * * 68% Mujeres * * * * * 91% 72% Hombres * * * * * 83% 54% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 742 * * * * * * 44% * * * 771 * * * * * * 73% s con Discapaciaes * * * 721 * * * * * * 22% s sin Discapaciaes * * * 768 * * * * * * 71% Aprenices Iioma Inglés * * * 705 * * * * * * 11% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * 762 * * * * * * 64% s sin Hogar N N N 729 N N N N N N 32% s e Orfanatos N N N 725 N N N N N N 25% s con Conexión Militar N N N 758 N N N N N N 64% s Migrantes N N N 716 N N N N N N 21% 11

12 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación Lenguaje Inglés / Alfabetización - Renimiento por Grao: Grao 8 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA / L) e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificaciones Válias Meia Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * 23% 52% 16% 68% 60% Blanco * * * 767 * * * * * * 70% Hispano * * * 744 * * * * * * 45% Afro-Americano N N N 739 N N N N N N 39% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 789 N N N N N N 86% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 759 N N N N N N 59% Dos o Más Razas N N N 766 N N N N N N 66% Mujeres * * * * * 86% 69% Hombres * * * * * 53% 52% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 740 * * * * * * 42% * * * 769 * * * * * * 71% s con Discapaciaes * * * * * * 19% s sin Discapaciaes * * * * * * 68% Aprenices Iioma Inglés N N N 703 N N N N N N * Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * 23% 52% 16% 68% * s sin Hogar N N N 727 N N N N N N 27% s e Orfanatos N N N 726 N N N N N N 27% s con Conexión Militar N N N 760 N N N N N N 61% s Migrantes N N N 718 N N N N N N 21% 12

13 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación Lenguaje Inglés / Alfabetización - Tenencias e esempeño Este gráfico muestra el porcentaje e estuiantes que cumplieron o superaron las expectativas en caa examen e nivel e grao en la sección Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA / L) e la evaluación e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), urante los últimos tres años. 13

14 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Participación y Desempeño Esta tabla muestra información sobre la evaluación e la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), tanto en general como por grupo e estuiantes. La evaluación PARCC tiene cinco niveles e renimiento, y los estuiantes que obtuvieron un nivel 4 o 5 (expectativas cumplias o superaas) han emostrao estar listos para el siguiente grao escolar y están preparánose aecuaamente para ingresar a la universia y a una profesión. Esta tabla muestra la cantia e puntajes válios en los exámenes, el porcentaje e estuiantes que tomaron el examen y el porcentaje e estuiantes que cumplieron o superaron las expectativas en la escuela, el istrito y en too el estao. Las últimas tres columnas e la tabla muestran el ínice e competencia utilizao para la renición e cuentas feeral, el objetivo anual y si se cumplió el objetivo, como lo exige la renición e cuentas e la Ley e Toos los s Exitosos (ESSA). Las filas e grupos e estuiantes one los campos e objetivo anuales están en gris no están obligaos a cumplir los objetivos anuales bajo la irectiva e ESSA. Para obtener más etalles sobre el sistema e responsabilia e New Jersey, consulte estos recursos e responsabilia. Grupo Estuiantil Calificaciones Válias % e s que Tomaron la Prueba Escuela: % e s que Superaron las Distrito: % e s que Superaron las Estao: % e s que Superaron las Tasa e Competencia para el Cumplimiento e Obligaciones Feerales Meta Anual Satisface la Meta Anual Toa la Escuela Objetivo cumplio Blanco Objetivo cumplio Hispano ** ** Afro-Americano * * * * 23.4 * ** ** Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico * * * * 77.0 * ** ** Inio Americano o Nativo e Alaska * * * * 42.5 * ** ** Dos o Más Razas * * * * 53.0 * ** ** Mujeres Hombres s Económicamente en ** ** s No Económicamente en s con Discapaciaes Objetivo cumplio s sin Discapaciaes Aprenices Iioma Inglés * * * * 24.6 * ** ** Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * * 46.9 * s sin Hogar N N N N 17.3 N s e Orfanatos * * * * 16.2 * s con Conexión Militar N N N N 45.8 N s Migrantes N N N N 23.7 N El objetivo se cumplió entro e un intervalo e confianza 14

15 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Renimiento por Grao: Grao 3 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificacione s Válias Meia MeiaPuntua ción Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela % * 21% * * 78% 53% Blanco % * 20% * * 79% 64% Hispano * * * 739 * * * * * * 38% Afro-Americano N N N 734 N N N N N N 32% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 780 N N N N N N 83% Inio Americano o Nativo e Alaska * * * 747 * * * * * * 49% Dos o Más Razas N N N 757 N N N N N N 59% Mujeres % * * * * 73% 53% Hombres % * * * * 81% 53% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 736 * * * * * * 35% * * * 762 * * * * * * 66% s con Discapaciaes % * * * * 73% 29% s sin Discapaciaes % * * * * 79% 57% Aprenices Iioma Inglés N N N 726 N N N N N N 23% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés % * 21% * * 78% 56% s sin Hogar N N N 723 N N N N N N 20% s e Orfanatos * * * 725 * * * * * * 23% s con Conexión Militar N N N 753 N N N N N N 55% s Migrantes N N N 737 N N N N N N 46% 15

16 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Renimiento por Grao: Grao 4 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificacione s Válias Meia MeiaPuntua ción Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela % * 22% * * 75% 49% Blanco % * * * * 77% 60% Hispano * * * 737 * * * * * * 34% Afro-Americano * * * 730 * * * * * * 27% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 774 N N N N N N 80% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 748 N N N N N N 46% Dos o Más Razas N N N 752 N N N N N N 55% Mujeres % * * * * 74% 50% Hombres % * * * * 76% 49% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 733 * * * * * * 30% * * * 758 * * * * * * 62% s con Discapaciaes % * * * * 40% 22% s sin Discapaciaes % * * * * 81% 55% Aprenices Iioma Inglés * * * 722 * * * * * * 16% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * 750 * * * * * * 52% s sin Hogar N N N 722 N N N N N N 18% s e Orfanatos N N N 723 N N N N N N 16% s con Conexión Militar N N N 748 N N N N N N 49% s Migrantes N N N 731 N N N N N N 32% 16

17 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Renimiento por Grao: Grao 5 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificacione s Válias Meia MeiaPuntua ción Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela % * * 43% 27% 69% 49% Blanco % * * 48% 25% 73% 60% Hispano * * * 736 * * * * * * 32% Afro-Americano N N N 730 N N N N N N 26% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico * * * 777 * * * * * * 82% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 745 N N N N N N 42% Dos o Más Razas N N N 754 N N N N N N 55% Mujeres % * * * * 63% 50% Hombres % * * * * 76% 48% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 733 * * * * * * 29% * * * 758 * * * * * * 62% s con Discapaciaes * * * 726 * * * * * * 20% s sin Discapaciaes * * * 752 * * * * * * 55% Aprenices Iioma Inglés N N N 718 N N N N N N 13% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés % * * 43% 27% 69% 51% s sin Hogar N N N 722 N N N N N N 17% s e Orfanatos * * * 722 * * * * * * 20% s con Conexión Militar N N N 749 N N N N N N 52% s Migrantes N N N 728 N N N N N N 29% 17

18 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Renimiento por Grao: Grao 6 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Nota: Los estuiantes que tomaron los exámenes e fi e curso e Álgebra I, Geometría o Álgebra II no se incluyen en los resultaos e nivel e grao. Grupo Estuiantil Calificacione s Válias Meia MeiaPuntua ción Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * 19% * * 73% 44% Blanco * * * * * 78% 54% Hispano * * * 731 * * * * * * 27% Afro-Americano * * * 726 * * * * * * 21% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 771 N N N N N N 78% Inio Americano o Nativo e Alaska * * * 744 * * * * * * 48% Dos o Más Razas * * * 749 * * * * * * 52% Mujeres * * * * * 76% 45% Hombres * * * * * 71% 42% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 729 * * * * * * 24% * * * 753 * * * * * * 56% s con Discapaciaes * * * * * 20% 13% s sin Discapaciaes * * * * * 83% 49% Aprenices Iioma Inglés N N N 713 N N N N N N 11% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * 19% * * 73% 45% s sin Hogar N N N 718 N N N N N N 13% s e Orfanatos N N N 718 N N N N N N 13% s con Conexión Militar N N N 745 N N N N N N 45% s Migrantes N N N 717 N N N N N N 18% 18

19 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Renimiento por Grao: Grao 7 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Nota: Los estuiantes que tomaron los exámenes e fi e curso e Álgebra I, Geometría o Álgebra II no se incluyen en los resultaos e nivel e grao. Grupo Estuiantil Calificacione s Válias Meia MeiaPuntua ción Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * 23% * * 66% 43% Blanco % * 26% * * 64% 54% Hispano * * * 732 * * * * * * 27% Afro-Americano N N N 727 N N N N N N 21% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico * * * 767 * * * * * * 75% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 742 N N N N N N 39% Dos o Más Razas * * * 748 * * * * * * 51% Mujeres * * * * * 65% 45% Hombres * * * * * 68% 42% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 730 * * * * * * 24% * * * 751 * * * * * * 55% s con Discapaciaes * * * 717 * * * * * * 12% s sin Discapaciaes * * * 748 * * * * * * 50% Aprenices Iioma Inglés * * * 716 * * * * * * 10% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * 744 * * * * * * 45% s sin Hogar N N N 720 N N N N N N 14% s e Orfanatos N N N 717 N N N N N N * s con Conexión Militar N N N 743 N N N N N N 42% s Migrantes N N N 718 N N N N N N 11% 19

20 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Renimiento por Grao: Grao 8 Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), por nivel e grao. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Nota: Los estuiantes que tomaron los exámenes e fi e curso e Álgebra I, Geometría o Álgebra II no se incluyen en los resultaos e nivel e grao. Grupo Estuiantil Calificacione s Válias Meia MeiaPuntua ción Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * 43% 39% 0% 39% 28% Blanco * * * 736 * * * * * * 36% Hispano * * * 722 * * * * * * 22% Afro-Americano N N N 715 N N N N N N 15% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 747 N N N N N N 51% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 721 N N N N N N 21% Dos o Más Razas N N N 729 N N N N N N 28% Mujeres * * * * * 44% 31% Hombres * * * * * 35% 26% s Económicamente en s No Económicamente en * * * 719 * * * * * * 20% * * * 735 * * * * * * 35% s con Discapaciaes * * * * * * * s sin Discapaciaes * * * * * * * Aprenices Iioma Inglés N N N 705 N N N N N N 10% Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * 43% 39% 0% 39% 29% s sin Hogar N N N 708 N N N N N N 13% s e Orfanatos N N N 708 N N N N N N 13% s con Conexión Militar N N N 734 N N N N N N 31% s Migrantes N N N 703 N N N N N N 10% 20

21 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Renimiento por Prueba: Algebra I Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), examen fi curso. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificacione s Válias Meia MeiaPuntua ción Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela % 0% * * * 97% 46% Blanco % 0% * * * 97% 57% Hispano * * * 730 * * * * * * 27% Afro-Americano N N N 727 N N N N N N 23% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 779 N N N N N N 79% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 746 N N N N N N 49% Dos o Más Razas * * * 755 * * * * * * 54% Mujeres % 0% * * * 100% 48% Hombres % 0% * * * 95% 44% s Económicamente en s No Económicamente en N N N 729 N N N N N N 25% % 0% * * * 97% 57% s con Discapaciaes * * * 716 * * * * * * 13% s sin Discapaciaes * * * 752 * * * * * * 52% Aprenices Iioma Inglés N N N 710 N N N N N N * Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés % 0% * * * 97% * s sin Hogar N N N 718 N N N N N N 16% s e Orfanatos N N N 712 N N N N N N 12% s con Conexión Militar N N N 752 N N N N N N 49% s Migrantes N N N 720 N N N N N N 11% 21

22 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación e Matemáticas - Renimiento por Prueba: Geometría Esta tabla muestra la evaluación e la participación y el esempeño en la sección e Matemáticas e la Asociación para la Evaluación sobre la Universia y Carreras (PARCC), examen fi curso. Esta tabla muestra, en general y por grupo e alumnos, el número e puntajes válios en las pruebas y un resumen esempeño, que incluye puntajes e escala promeio, porcentajes e puntajes e los alumnos en caa nivel e esempeño y el porcentaje e alumnos que cumplieron o superaron las expectativas (Nivel 4 o 5). Grupo Estuiantil Calificacione s Válias Meia MeiaPuntua ción Meia Del Distrito Meia Del Estao % Nivel 1: Toavía No % Nivel 2: % Nivel 3: Cumplió Se Acercó a las Parcialmente las % Nivel 4: % Nivel 5: Superó las % e s que Estao: % e s que Toa la Escuela * * * 735 * * * * * * 30% Blanco * * * 740 * * * * * * 37% Hispano N N N 723 N N N N N N 14% Afro-Americano N N N 719 N N N N N N 11% Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico N N N 760 N N N N N N 65% Inio Americano o Nativo e Alaska N N N 734 N N N N N N 28% Dos o Más Razas N N N 741 N N N N N N 39% Mujeres * * * 736 * * * * * * 30% Hombres * * * 734 * * * * * * 29% s Económicamente en s No Económicamente en N N N 722 N N N N N N 13% * * * 741 * * * * * * 38% s con Discapaciaes N N N 713 N N N N N N * s sin Discapaciaes * * * 738 * * * * * * * Aprenices Iioma Inglés N N N 711 N N N N N N * Aprenices e Iiomas Diferentes al Inglés * * * 736 * * * * * * * s sin Hogar N N N 718 N N N N N N * s e Orfanatos N N N 711 N N N N N N * s con Conexión Militar N N N 731 N N N N N N 24% s Migrantes N N N 709 N N N N N N 11% 22

23 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Evaluación matemática - Tenencias e esempeño Este gráfico muestra el porcentaje e estuiantes que cumplieron o superaron las expectativas en caa examen e fi e curso o nivel e grao en la sección e Matemáticas e la evaluación e la Asociación para la Evaluación e la Universia y Carreras (PARCC) urante los últimos tres años. Los resultaos e nivel e grao no incluyen a los estuiantes que tomaron los exámenes e fin e curso e Álgebra I, Geometría o Álgebra II. 23

24 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Esta tabla muestra la cantia e estuiantes que toman la Evaluación Alternativa e los Mapas e Aprenizaje Dinámico, que evalúa el progreso acaémico en Lenguaje Inglés / Alfabetización (ELA) y Matemáticas para estuiantes con iferentes tipos e iscapaciaes cognitivas significativas. Grao Evaluación Alternativa DLM - Participación ELA: # e s Evaluaos Matemáticas: # e s Evaluaos 3 N N 4 N N 5 * * 6 * * 7 N N 8 N N en el iioma Inglés a un mayor nivel e conocimiento Esta tabla muestra el porcentaje e estuiantes e inglés que emostraron cumplir con la expectativa e progreso trazaa en la evaluación ACCESS para ELLs 2.0 Evaluación Dominio Iioma Inglés. La expectativa e progreso se basa en el nivel inicial e ominio iioma inglés estuiante urante el año escolar y la cantia e años que el estuiante ha estao inscrito en el istrito. Esta tabla también muestra el ESSA objetivo e responsabilia e la escuela y si se cumplió este objetivo. Grupo Estuiantil Aprenices e Inglés en Toa la Escuela Porcentaje e aprenices e inglés que alcanzan el crecimiento esperao a la competencia El objetivo se cumplió entro e una esviación estánar Objetivo Objetivo cumplio? N N N Prueba e Dominio Iioma Inglés - Participación y Renimiento Esta tabla muestra, por años en el istrito, la cantia e estuiantes que aprenen inglés que tomaron la evaluación ACCESS for ELLs 2.0 Evaluación Dominio Iioma Inglés y el porcentaje e estuiantes examinaos que recibieron una calificación general e 4.5 o superior. Los estuiantes eben recibir un puntaje e 4.5 o más para ser consieraos que tienen un estatus competente. Años en el Distrito # e s Evaluaos % e s con un puntaje general menor a 4.5 % e s con un puntaje general e 4.5 o más 0-2 * * * 3-4 * * * 5 o más N N N 24

25 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah La Evaluación e Aprenizaje Estuiantil e Ciencias e Nueva Jersey (NJSLA-S) mie la competencia e los estuiantes con los Estánares e Aprenizaje Estuiantiles e Ciencias e Nueva Jersey. A toos los estuiantes e 5º, 8º y 11º grao se les aministró la prueba e campo e ciencias e NJSLA en. Información sobre la Evaluación e Ciencias NJASK New Jersey hizo la transición e NJASK a NJSLA-S en para alinearse con los nuevos estánares científicos. Los resultaos e las pruebas e campo en no se informarán, pero los resultaos e NJSLA-S se agregarán a los informes e esempeño en

26 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Puee encontrar información sobre los Estánares e Aprenizaje e los s e Nueva Jersey en el sitio Web e NJDOE. Matemáticas - Participación en el Curso Esta tabla muestra la cantia e estuiantes que se matricularon en cursos e Matemáticas por grao y área temática. Los estuiantes se cuentan más e una vez si se inscribieron en cursos en múltiples áreas temáticas. Grao Algebra I Geometría Nivel e Grao y Otras Matemáticas Total Iiomas Muno - Participación en el Curso Esta tabla muestra el número e estuiantes que se inscribieron en cursos e Iiomas Muniales por grao e iioma. Los estuiantes se cuentan más e una vez si se inscribieron en cursos en varios iiomas. Grao Español Francés Italiano Latín Alemán Chino Otros Iiomas Total

27 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Artes Visuales y Escénicas - Participación en el Curso El primer conjunto e gráficos a continuación muestra los porcentajes e estuiantes que se matricularon en cualquier clase e artes visuales y escénicas urante el año escolar. Las gráficas en la parte inferior e la página muestran los porcentajes e estuiantes matriculaos en al menos un curso entro e caa una e las cuatro isciplinas artísticas urante el año escolar. Graos 6-8: s inscritos en una o más clases e artes visuales y actuación s inscritos en una o más clases por isciplina: MÚSICA DANZA DRAMA Escuela Estao Escuela Estao Escuela Estao ARTES VISUALES Escuela Estao 27

28 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah El ausentismo e los estuiantes proporcionan información importante sobre la cultura y el ambiente e una escuela. Las investigaciones muestran que las ausencias afectan la capacia e un estuiante para tener éxito en la escuela. El Departamento e Eucación e Nueva Jersey utilizó los aportes e las comuniaes e Nueva Jersey para seleccionar el Ausentismo Crónico como meia e la calia e la escuela y el éxito e los estuiantes para el plan e responsabilia e la ESSA. El ausentismo crónico se efine como la ausencia 10% o más e los ías establecios urante el año escolar. Un estuiante que no está presente por cualquier motivo, ya sea justificao, sin excusa o por una acción isciplinaria, se consiera ausente a menos que sea justificao por los estatutos o reglamentos estatales. Esta tabla muestra el número y el porcentaje e estuiantes en los graos K-12, tanto en general como por grupo e estuiantes que fueron calificaos como ausentes crónicos urante el año escolar. Las os últimas columnas muestran el promeio estao e ausentismo crónico para los estuiantes en las calificaciones ofrecias y si la tasa e caa grupo e estuiantes fue superior al promeio estao ("No se cumplió") o menor o igual al promeio estao ("Cumplió"). Grupo Estuiantil Absentismo crónico Número e estuiantes crónicament e ausentes Porcentaje e estuiantes crónicament e ausentes Promeio estatal Promeio estatal alcanzao En la Escuela Cumplió Días e Ausencia Esta gráfica muestra el porcentaje e estuiantes e K-12 por la cantia e ías que estuvieron ausentes urante el año escolar. Blanco Cumplió Hispano Cumplió Afro-Americano * * ** ** Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico Inio Americano o Nativo e Alaska * * ** ** * * ** ** Dos o Más Razas * * ** ** s Económicamente en s con Discapaciaes No se cumplió Cumplió Aprenices Iioma Inglés * * ** ** 28

29 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah El ausentismo e los estuiantes proporcionan información importante sobre la cultura y el ambiente e una escuela. Las investigaciones muestran que las ausencias afectan la capacia e un estuiante para tener éxito en la escuela. El Departamento e Eucación e Nueva Jersey utilizó los aportes e las comuniaes e Nueva Jersey para seleccionar el Ausentismo Crónico como meia e la calia e la escuela y el éxito e los estuiantes para el plan e responsabilia e la ESSA. El ausentismo crónico se efine como la ausencia 10% o más e los ías establecios urante el año escolar. Un estuiante que no está presente por cualquier motivo, ya sea justificao, sin excusa o por una acción isciplinaria, se consiera ausente a menos que sea justificao por los estatutos o reglamentos estatales. Absentismo Crónico por Grao Esta gráfica muestra el porcentaje e estuiantes por grao que estuvieron ausentes crónicamente urante el año escolar. 29

30 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah El Departamento e Eucación e Nueva Jersey migró a un nuevo sistema e informes, el Sistema e Datos e Seguria (SSDS), que incluye efiniciones mejoraas, nuevos campos e informes y una guía actualizaa para informar incientes. Como tal, la comparación informe e este año con los atos e años anteriores puee llevar a conclusiones inexactas en muchas categorías e informes. Como tal, el informe ebe consierarse un año e referencia. Violencia, Vanalismo, HIB, y Ofensas e Sustancias Esta tabla muestra el número e incientes reportaos por tipo. Un solo inciente puee contarse bajo múltiples tipos e incientes. El total e la columna e incientes únicos proporciona un recuento no uplicao e incientes. La última columna muestra la tasa e incientes por caa 100 estuiantes inscritos Notificaciones Policiales Esta tabla muestra, por tipo e inciente, el número e casos en que un inciente llevó a que sea notificaa la policía. Tipo e Inciente Número e Incientes Violencia 0 Vanalismo 0 Armas 0 Sustancias 0 Acoso, intimiación, bullying (HIB) 0 Total e Incientes Únicos 0 Incientes por caa 100 s Inscritos 0.00 Tipo e Inciente Incientes enunciaos a la policía Violencia 0 Vanalismo 0 Armas 0 Sustancias 0 Acoso, intimiación, bullying (HIB) 0 Otros Incientes que Conucen a la Eliminación 0 30

31 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah El Departamento e Eucación e Nueva Jersey migró a un nuevo sistema e informes, el Sistema e Datos e Seguria (SSDS), que incluye efiniciones mejoraas, nuevos campos e informes y una guía actualizaa para informar incientes. Como tal, la comparación informe e este año con los atos e años anteriores puee llevar a conclusiones inexactas en muchas categorías e informes. Como tal, el informe ebe consierarse un año e referencia. Investigaciones e acoso, intimiación y hostigamiento (HIB) Esta tabla muestra, por la naturaleza inciente, el número e investigaciones e hechos alegaos y confirmaos e Acoso, Intimiación y Hostigamiento (HIB). La naturaleza e un inciente se basa en las categorías protegias que se enumeran a continuación, y la naturaleza e una única investigación HIB puee incluir múltiples categorías. Toos los incientes confirmaos eben tener una naturaleza ientificaa. HIB Naturaleza (Categoría Protegia) HIB Presunto HIB Confirmao Total HIB Investigations Raza Religión Ancestro Género Orientacion Sexual Discapacia Otro Naturaleza no Ientificaa 3 3 Retiros e estuiantes por causas isciplinarias La primera tabla muestra, por tipo e suspensión, la cantia y el porcentaje e estuiantes que recibieron suspensiones isciplinarias urante el año escolar. Los tipos e suspensión incluyen a los estuiantes que reciben una o más suspensiones entro e la escuela, una o más suspensiones fuera e la escuela, una o más suspensiones e cualquier tipo, el traslao a otra escuela u otro programa eucativo, la expulsión sin más servicios eucativos o el arresto. La seguna tabla muestra el número total e ías perios ebio a la suspensión fuera e la escuela para toos los estuiantes urante el año escolar. Tipo e eliminación Número e estuiante s Porcentaje e estuiantes Suspensiones en la Escuela 0 0.0% Suspensiones Fuera e la Escuela 0 0.0% Cualquier Suspensión 0 0.0% Traslao a Otro programa Eucativo 0 0.0% Expulsión 0 0.0% Arrestar 0 0.0% Días escolares perios ebio a suspensiones fuera e la escuela 0 31

32 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Tipica Hora e Inicio Category Tipica Hora e Fiización Duración Día Escolar Días e Escuela Esta tabla muestra las horas e inicio y fiización y la uración ía escolar para un estuiante típico en esta escuela. El tiempo e instrucción es la cantia e tiempo que un estuiante típico estuvo involucrao en activiaes e instrucción bajo la supervisión e un maestro certificao. Los estuiantes e tiempo completo asisten a esta escuela por más e la mita ía escolar y los estuiantes e tiempo compartio asisten a la escuela por la mita ía escolar o menos. Tiempo Completo - Tiempo e Instrucción Tiempo Compartio - Tiempo e Instrucción School 8:25 AM 3:05 PM 6 Hrs 40 Mins 5 Hrs 44 Mins N Esta tabla muestra la proporción e alumnos por ispositivo, que es el número e alumnos en los graos 3-11 evaluaos por ispositivo. Los ispositivos son computaoras tales como tabletas, ipas, computaoras portátiles y Chromebooks. El recuento incluye solo los ispositivos que cumplen con las especificaciones recomenaas a nivel nacio para el aprenizaje igital en los graos Esta información proviene e la encuesta electiva e NJTRAx, por lo que es posible que los atos no estén isponibles para toas las escuelas. Aemás, las escuelas que han aoptao una política e Traer su Propio Dispositivo pueen parecer que tienen una proporción muy baja e estuiantes por ispositivo ebio a esta ecisión aoptaa. School Year Tasas e Dispositivos Stuent to Device Ratio :1 Gastos por alumno (Nivel e Distrito) Esta tabla muestra el total e los gastos actuales e los estuiantes e eucación regular y especial que se imparten en las escuelas istrito. Incluye gastos para instrucción, servicios e apoyo, aministración, operaciones y mantenimiento, activiaes extracurriculares y servicio comunitario. Se puee encontrar más información sobre el gasto e las escuelas autónomas (Charter School) y istrito en la sección Interfaz Amigable Presupuesto (User Frienly Bugets), o la Búsquea e Informes Financiero Distrito e NJDOE (District Report Search) e los Informes Financieros Exhaustivos Anuales (CAFR) y los Informes e Gestión Auitor (AMR). NJDOE recopilará atos e gastos por alumno a nivel escolar para el año escolar , y esos atos se incluirán en informes futuros. Gastos por Alumno Feeral Estao/ Local Total Total Distrital ( ) $338 $14,901 $15,239 32

33 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Términos clave para los atos perso: Faculta: Toos los maestros e aula y perso e servicios e apoyo eucativo (como bibliotecarios, enfermeras, consejeros y miembros equipo e estuio infantil) Maestros: toos los maestros e aula Aministraores: irectores, subirectores, supervisores, coorinaores y otros aministraores e la oficina central, así como superintenentes y otros aministraores a nivel e istrito Profesores - Experiencia Esta tabla muestra información sobre la experiencia e los maestros asignaos a esta escuela y en too el estao. Categoría Maestros en la Escuela Maestros en el Estao Número total e maestros ,464 Promeio e años e experiencia en escuelas públicas Promeio e años e experiencia en el istrito Maestros en el istrito por 4 o más años % 75.5% Aministraores - Experiencia (Nivel e Distrito) Esta tabla muestra información sobre la experiencia e los aministraores asignaos a esta escuela y en too el estao. Categoría Amin. en el Distrito Amin. en el Estao Número total e aministraores 3 9,374 Promeio e años e experiencia en escuelas públicas Promeio e años e experiencia en el istrito Aministraores en el istrito por 4 o más años % 76.2% Proporciones e s y Esta tabla muestra las proporciones e estuiantes y miembros perso en la escuela y el istrito. Las proporciones e bibliotecarios, enfermeras, consejeros y miembros equipo e estuio infantil solo se informan a nivel e istrito porque muchos e los empleaos en estos trabajos se asignan solo al istrito y no a escuelas iniviuales. Proporción Escula proporción Distrito proporción s a Maestros 11:1 11:1 s a Aministraores Maestros a Aministraores s a Bibliotecario / Especialistas en meios s a Enfermeras s a Consejeros s a Equipo e Estuio Niño 181:1 181:1 16:1 16:1 543:1 543:1 543:1 181:1 33

34 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Términos clave para los atos perso: Faculta: Toos los maestros e aula y perso e servicios e apoyo eucativo (como bibliotecarios, enfermeras, consejeros y miembros equipo e estuio infantil) Maestros: toos los maestros e aula Aministraores: irectores, subirectores, supervisores, coorinaores y otros aministraores e la oficina central, así como superintenentes y otros aministraores a nivel e istrito Maestros y Aministraores - Nivel e Eucación Esta tabla muestra el nivel más alto e eucación alcanzao por los maestros y aministraores. La categoría e Licenciatura puee incluir otros títulos / certificaos, como un título e Especialista. Los aministraores están obligaos a tener un título e maestría o superior. Maestros y aministraores - Retención por un año (Nivel e Distrito) Esta tabla muestra el porcentaje e maestros y aministraores asignaos a este istrito en que aún siguen asignaos a este istrito en El perso que no fue contratao puee haber cambiao e istrito o ejar e trabajar para el estao (incluias las jubilaciones). Grao e Bachelor Maestro Amin Grao e Master Maestro Amin Grao e Doctor Tipo e Trabajo Distrito Estao Maestros: Mismo istrito % 90.2% Aministraores: Mismo istrito % 86.2% Asistencia Profesorao Esta tabla muestra el porcentaje e ías que los miembros e la faculta estuvieron presentes urante el año escolar. Los ías profesioes aprobaos, los ías persoes, los ías e capacitación perso, los ías e uelo, e jurao y las ausencias ebio a una enfermea prolongaa no se contabilizan en los ías presentes, y los miembros e la faculta con licencia a largo plazo o iscapacia están excluios e este cálculo. Maestro Año escolar % e Días Presentes Amin % 34

35 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Términos clave para los atos perso: Faculta: Toos los maestros e aula y perso e servicios e apoyo eucativo (como bibliotecarios, enfermeras, consejeros y miembros equipo e estuio infantil) Maestros: toos los maestros e aula Aministraores: irectores, subirectores, supervisores, coorinaores y otros aministraores e la oficina central, así como superintenentes y otros aministraores a nivel e istrito Profesores y Aministraores - Esta tabla muestra el porcentaje e maestros y aministraores por género y por grupo racial y étnico. Categoría Maestros Aministraores Mujeres 81.3% 66.7% Hombres 18.8% 33.3% Blanco 97.9% 100.0% Hispano 0.0% 0.0% Afro-Americano 0.0% 0.0% Asiático 2.1% 0.0% Inio Americano o Nativo e Alaska 0.0% 0.0% Nativa e Hawaii o Pacífico 0.0% 0.0% Dos o Más Razas 0.0% 0.0% 35

36 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah El sistema e responsabilia escolar e New Jersey ientifica a las escuelas que necesitan apoyo integral y específico como lo exige la Ley e éxito e toos los estuiantes (ESSA). Para obtener más información sobre el sistema e responsabilia e New Jersey, cómo se calcularon las puntuaciones acumulativas y e los inicaores y cómo se etermina el estao e la responsabilia feeral, consulte estos recursos e responsabilia. Estatus Integral Esta tabla muestra si esta escuela está ientificaa como que requiere Apoyo y Mejoramientomiento Integral urante el año escolar y si será elegible para salir estatus e Apoyo Integral en enero e 2021 o enero e Las escuelas eben cumplir con los criterios establecios para salir e este estatus. Las escuelas con un puntaje sumativo en el 5% inferior e las escuelas Título I o con una tasa e grauación e cuatro años e 67% o menos se ientifican como que requieren un Apoyo y Mejoramientomiento Integral. Requires Comprehensive Support uring the School Year Eligible to exit status in January 2021 Eligible to exit status in January 2022 No n/a n/a Estatus Específico Esta tabla muestra si uno o más grupos e estuiantes en esta escuela han sio ientificaos como que requieren Apoyo y Mejoramiento Específico urante el año escolar y si caa grupo e estuiantes será elegible para salir estatus e apoyo específico en enero e 2021 o enero e Las escuelas eben cumplir con los criterios establecios para salir e este estatus. Los grupos e estuiantes con un puntaje sumativo que se ubicaría en el 5% inferior e las escuelas y los grupos e estuiantes que no cumplen con los objetivos anuales e toos los inicaores urante os años seguios se ientifican como que requieren un apoyo y Mejoramiento específicos. Nota: las escuelas ientificaas como que requieren apoyo y Mejoramiento integral pueen tener grupos e estuiantes ientificaos como necesitaos e apoyo específico a continuación, pero la fecha en que son elegibles para salir estatus se basa en su estatus integral. Grupo Estuiantil Requires Targete Support uring the School Year Eligible to exit status in January 2021 Eligible to exit status in January 2022 Cualquier Grupo e s No n/a n/a Blanco Hispano Americano negro o africano De las Islas asiáticos, nativos e Hawai, o Pacífico Inio Americano o Nativo e Alaska Dos o Más Razas s Económicamente en s con Discapaciaes s e inglés No No No No No No No No No 36

37 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Puntuaciones inicaor e responsabilia y calificaciones sumativas - Año escolar Nueva Jersey ha esarrollao un sistema e responsabilia escolar como lo exige la Ley e Éxito e Toos los s (ESSA, por sus siglas en inglés) para ientificar a las escuelas que necesitan Apoyo y Mejoramientos Integrales. Esta tabla muestra los puntajes e los inicaores para caa inicaor incluio en el sistema e responsabilia y el peso que recibe caa inicaor al calcular el puntaje acumulativo general. La Calificación Sumativa es el rango e percentil e la puntuación sumativa en comparación con otras escuelas en too el estao. Las escuelas con un puntaje sumativo en el 5% inferior e las escuelas Título I o con una tasa e grauación e cuatro años e 67% o menos se ientifican como que requieren un apoyo y Mejoramiento integral. Para obtener más información sobre el sistema e responsabilia e New Jersey y cómo se calcularon las puntuaciones e estos inicaores, consulte estos recursos e responsabilia. Inicaor Cumplimiento e Obligaciones Peso Competencia en las Artes Lenguaje Inglés % Competencia en Matemáticas % Inglés Lengua y literatura en crecimiento % Crecimiento matemáticas % hacia la Competencia Iioma Inglés ** ** Ausentismo Crónico % sumativa: Suma e toos las puntuaciones e los inicaores multiplicao por los pesos inicaor n/a Clasificación sumativa: Rango percentil e puntuación sumativa n/a Requiere Apoyo Integral: La calificación sumativa es menor o igual a 5ᵗʰ percentil No n/a Los valores inicaos por este símbolo se ajustaron ebio a la isponibilia e atos 37

38 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah Resumen e renición e cuentas por grupo e estuiantes - Año escolar Nueva Jersey ha esarrollao un sistema e responsabilia escolar como lo exige la Ley e Éxito e Toos los s (ESSA, por sus siglas en inglés) para ientificar las escuelas que necesitan Apoyo y Mejoramiento Específicos. Cualquier grupo e estuiantes en el que el puntaje acumulativo se ubicaría en el 5% inferior e las escuelas se ientifica para Apoyo Específico para un grupo e estuiantes e bajo renimiento. Cualquier grupo e estuiantes que no haya alcanzao las metas anuales para toos los inicaores urante os años seguios se ientificará para recibir Apoyo Específico para un Grupo e s con Desempeño Consistente. En la tabla a continuación, las escuelas en las que se ientifican uno o más grupos e estuiantes para Apoyo Específico se anotarán en la fila e toa la escuela. Los objetivos anuales e competencia y tasa e grauación se establecieron en función esempeño e una escuela o grupo e estuiantes en El objetivo para el ausentismo crónico es el promeio estatal para el ausentismo crónico basao en los estuiantes matriculaos en los graos atenios por la escuela aa. Para obtener más etalles sobre los objetivos e responsabilia, vea estos recursos e responsabilia. Grupo Estuiantil Agregaa Puntaje Límite para Apoyo Dirigio y Mejoramien to Requiere Apoyo Dirigio y Mejoramient o para el Competente en las Artes Lenguaje Inglés Competente en Matemáticas ELA Crecimiento estuiante: Cumplió con el estánar? Crecimiento estuiante e matemáticas : Cumplió con el estánar hacia el ominio iioma inglés: se alcanzó la meta anual Requiere un apoyo específico: Ausentismo un grupo e Crónico: Met estuiantes con State Average un esempeño inferior constante En la Escuela Cumplir Objetivo Excees Excees n/a n/a No Estánar cumplio Stanar Stanar N Cumplir No Blanco Cumplir Objetivo Excees Excees No Estánar cumplio Stanar Stanar n/a Cumplir No Hispano ** ** No ** ** ** ** n/a Cumplir No Afro-Americano ** ** No ** ** ** ** n/a ** No Asiático, Nativo e Hawái o Islas Pacífico ** ** No ** ** ** ** n/a ** No Inio Americano o Nativo e Alaska ** ** No ** ** ** ** n/a ** No Dos o más razas ** ** No ** ** ** ** n/a ** No s Económicamente en ** ** No ** ** ** ** n/a No se cumplen No s con Discapaciaes Objetivo Objetivo Cumplir el Cumplir el No cumplio cumplio Estánar Estánar n/a Cumplir No Aprenices Iioma Inglés ** ** No ** ** ** ** N ** No El objetivo se cumplió entro e un intervalo e confianza (Competencia) o entro e una esviación estánar ( a la Competencia en el Iioma Inglés). 38

39 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah e la Escuela Esta sección permite que las escuelas y los istritos compartan en sus propias palabras aspectos estacaos, logros y otra información importante sobre los programas, activiaes y servicios que se ofrecen. Si hay preguntas sobre la información proporcionaa en la sección narrativa, comuníquese irectamente con la escuela o el istrito. Mission Statement: We, the members of the Brielle School Community, are committe to eveloping the unique abilities of each chil; inspiring the achievement of perso excellence an proviing quality eucation for life-long learning. Misión,, Tema: Premios, Reconocimientos, Logros: Some of our accomplishments: Receiving the Governor's Cup for 5 years, an runner up 2 years ago. The Lifetime Achievement Awar for bringing hunger awareness to our community an beyon. 1st place in the South Shore Spelling Bee, a stuent compete in the Natio Geography Bee, an stuents compete in the TSA bringing home many 1st, 2n, an 3r place trophies. Our sports teams compete in the MCAL. 39

40 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah e la Escuela Esta sección permite que las escuelas y los istritos compartan en sus propias palabras aspectos estacaos, logros y otra información importante sobre los programas, activiaes y servicios que se ofrecen. Si hay preguntas sobre la información proporcionaa en la sección narrativa, comuníquese irectamente con la escuela o el istrito. Cursos, Currículo, Instrucción: The top priority is the commitment to the improvement of teaching an learning by ensuring that all teachers are provie with the necessary tools as well as the time to work collaboratively in a professio learning community in orer to iver quality instruction an to evelop, aminister, ayze an use quality formative an summative assessment of stuent learning, to ensure effective ivery of the require curriculum. Sports Offere: Baseball (Boys), Basketball (Boys & Girls), Cheerleaing (Girls), Cross Country (Coe), Soccer (Boys & Girls), Softball (Girls), Track an Fiel - Spring (Boys & Girls) Deportes y atletismo: Brielle Elementary School is a prou member of the Monmouth County Athletic League (MCAL), which supports the MCAL Coe of Conuct an encourages all participants an spectators to follow that coe. The Brielle Booster Club supports stuent-athletes an coaches who participate in the athletic program. Through a membership rive, funraisers through the year, an camps an clinics they have been extremely successful in their efforts, ue to the support of the community. The following clubs are offere: Chess Club, Peer Leaership, Stuent Council, Theater Club, Newspaper, Acaemic Team, an Yearbook. In aition to this enrichment classes are also offere in the Fall, Winter an Spring in several areas such as art, cooking, sewing, boar games, sports (fiel hockey, basketball, running, etc.), Cartooning/Illustration, Photoshop, Movie Maker, MakerFest, Science, TV Prouction to name a few. Clubes y Activiaes: 40

41 * Los atos no se muestran para proteger la privacia e los filllestuiantes. ** Los cálculos e responsabilia requieren 20 o más estuiantes N No hay Datos isponibles para mostrar Esto inica una nota específica recuaro o tabla, vea la nota filllebajo recuaro o tablayah e la Escuela Esta sección permite que las escuelas y los istritos compartan en sus propias palabras aspectos estacaos, logros y otra información importante sobre los programas, activiaes y servicios que se ofrecen. Si hay preguntas sobre la información proporcionaa en la sección narrativa, comuníquese irectamente con la escuela o el istrito. Programas antes y espués e la escuela: We offer an extene care program that is afforable, safe, an accessible to all stuents in graes K through 5 with excellent care an supervision until 6:00pm. The program accommoates working parents by offering chilcare who might otherwise be at home alone or with a sitter. The program features flexibility in scheuling an fees, base on the number of ays per week. Structure activities are offere in arts an crafts, physical eucation an homework assistance. y formación profesio: The improvement of instruction through effective an sustaining professio evelopment which supports Professio Learning Communities establishe by teachers an aministrators is strongly supporte. In aition to in-service PD; staff members also have an opportunity to participate in workshops offere through Brookale an the Regio Professio Development Acaemy, as well as other out-of-istrict presenters that may be tailore to a particular grae level an/or subject. 41