Utbildningsplan för yrkeshögskoleutbildning. Trafiklärarutbildning. Kungsängen. Utbildningens namn:

Transkript

1 Utbildningens namn: Trafiklärarutbildning Ansvarig utbildningsanordnare: Upplands-Bro kommun, Vuxenutbildningen Omfattning, poäng: 300 Studieort: Kungsängen Studieform: Bunden Studietakt: Heltid Utbildningsnummer: YH00979 Beslutsår: 2019 Bilaga till Myndigheten för yrkeshögskolans beslut, den

2 Faktauppgifter Utbildningens namn Trafiklärarutbildning Ansvarig utbildningsanordnare Upplands-Bro kommun, Vuxenutbildningen Organisationsnummer Postadress och besöksadress Postadress Organisation: Adress: Postnr/ort Upplands-Bro kommun, Vuxenutbildningen Kyrkvägen Kungsängen Besök Organisation: Adress: Ort: Upplands-Bro kommun, Vuxenutbildningen Kyrkvägen 6 Kungsängen Webbadress, telefonnummer och e-postadress Telefon Hemsida E-post tomas.stens@upplands-bro.se Sida 1 (18)

3 Utbildningsplan Utbildningen Examen och examenskrav Examensbeteckning Examen Utbildningen ger yrkeshögskoleexamen Utbildningar som leder till en examen inom yrkeshögskolan ska uppfylla kraven i 2 kap i förordningen om yrkeshögskolan (2009:130) vad gäller kunskaper, färdigheter och kompetenser. Examensbenämning Yrkeshögskoleexamen Trafiklärarutbildning Resultat av lärande Yrkesroller (kopierad) Yrkesroll 1: Trafiklärare Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om/i (kopierad) 1. Specialiserade kunskaper om författningar som föreskriver innehållet i utbildning för körkort behörighet B. 2. Kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet. 3. Kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom arbetsområdet. 4. Kunskaper om pedagogiska- psykologiska teorier och lärandeprocesser. 5. Kunskaper om trafikförfattningar. 6. Kunskap om förhållanden och framgångsfaktorer som bidrar till ökad hälsa för föraren samt inom vägtransportsystemet så även fordonets funktion samt vad som gäller vi trafikolycksplats. Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att (kopierad) 1. Självständigt identifiera kundens behov av utbildning för att nå mål enligt styrdokument som leder till körkort. 2. Tillämpa sitt kunnande i att omsätta utbildningens ämneskunskaper och allmänpedagogiska kunskaper i praktisk verksamhet. 3. Bedöma en elevs lärande och dokumentera elevens kunskapsutveckling. Sida 2 (18)

4 4. Använda digitala verktyg i undervisning på ett säkert och kritiskt sätt. 5. Lösa sammansatta problem samt kunna samverka med andra för att kunna individualisera undervisning. 6. Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter inom arbetsområdet. 7. Kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera ny fakta, ny forskning och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. 8. Visa kommunikativ och social förmåga som en grund för det egna ledarskapet och den pedagogiska verksamheten. Samt kommunicera åtaganden och lösningar på minst ett främmande språk. Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att 1. förmåga att ta ansvar och att agera självständigt 2. förmåga att reflektera över den egna rollen som lärare, 3. empatisk förmåga 4. förmåga att värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma 5. ansvar i samarbete med andra och kunna leda samt utvärdera egna och andras 6. förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kunder, kollegor och myndigheter, 7. förmåga att självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande och professionell utveckling inom arbetsområdet. Undervisning på engelska (kopierad) Kursöversikt Denna utbildning kommer inte att bedrivas på engelska Obligatoriska kurser Kurs Poäng Arbetsmiljö och ansvar 10 Examensarbete 12 Fordonssäkerhet och miljö 35 Författningskunskap 35 Lärande i arbete 1 25 Lärande i arbete 2 50 Trafikpsykologi 35 Trafiksäkerhetsarbete 23 Yrkespedagogik-Trafiklärare 1 25 Yrkespedagogik-Trafiklärare 2 50 Summa: 300 Valbara kurser (kopierad) {Det finns inga valbara kurser} Sida 3 (18)

5 Kurser Kursen har 10 huvudmoment/delkurs(er) Kursens namn: Arbetsmiljö och ansvar Standard YH-poäng: 10 Kursen ska ge kunskaper om hälsa, ergonomi, kvalitets- och arbetsmiljöfrågor, arbetsmarknadens parter, arbetsrättsliga frågor inom yrkesområdet samt konsumenträtt. Dessutom ska kursen ge praktiska kunskaper om första hjälpen, hjärtlungräddning och hur man beter sig på en trafikolycksplats. 3 kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom arbetsområdet 6 kunskap om förhållanden och framgångsfaktorer som bidrar till ökad hälsa inom vägtransportsystemet 1 självständigt identifiera kundens behov av utbildning för att nå mål enligt styrdokument som leder till körkort 1 förmåga att ta ansvar och att agera självständigt 3 empatisk förmåga 6 förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kunder, kollegor och myndigheter 7 förmåga att självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande och professionell utveckling inom arbetsområdet Kursens namn: Examensarbete Examensarbete YH-poäng: 12 Sida 4 (18)

6 Syftet med examensarbetet är att den studerande väljer ett projekt för att få tillfälle att fördjupa sig inom någon del som behandlats under utbildningens gång. Syftet är också att examensarbetet ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet för att förbereda den studerande för fortsatt lärande efter examen som trafiklärare. Kursen ska ge grundläggande kunskaper i att självständig formulera en frågeställning, samt söka och sammanställa relevanta källor som har koppling till frågeställning och bakgrundsbeskrivning. Kursen ska även ge fördjupade kunskaper inom delar av ämnesstudiernas huvudområden. Dessutom ska kursen ge insikt i behov av ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande. 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet 7 kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera ny fakta, ny forskning och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten 8 visa kommunikativ och social förmåga som en grund för det egna ledarskapet och den pedagogiska verksamheten, samt kommunicera åtaganden och lösningar på minst ett främmande språk 1 förmåga att ta ansvar och att agera självständigt 4 förmåga att värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma resultat 5 ansvar i samarbete med andra och kunna leda samt utvärdera andras resultat 6 förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kunder, kollegor och myndigheter 7 förmåga att självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande och professionell utveckling inom arbetsområdet Kursens namn: Fordonssäkerhet och miljö Standard YH-poäng: 35 Sida 5 (18)

7 Kursen ska ge kunskaper om fordon och deras konstruktion och funktion samt om säkerhetssystem, fordonsunderhåll och utveckling inom teknikområdet. Kursen ska även ge kunskaper om faktorer som främjar säkerhet och minskar miljöpåverkan. Kursen ska också ge erfarenhet av ett ansvarsfullt och miljöanpassat körsätt. Dessutom ska kursen ge kunskaper om hållbar utveckling ur såväl nationellt som internationellt perspektiv. 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet 5 kunskaper om trafikförfattningar 6 kunskap om förhållanden och framgångsfaktorer som bidrar till ökad hälsa inom vägtransportsystemet 2 tillämpa sitt kunnande för att omsätta ämneskunskaper och allmänpedagogiska kunskaper i praktisk verksamhet 7 kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera ny fakta, ny forskning och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten, 1 förmåga att ta ansvar och att agera självständigt 7 förmåga att självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande och professionell utveckling inom arbetsområdet Kursens namn: Författningskunskap Standard YH-poäng: 35 Sida 6 (18)

8 Kursen ska ge kunskaper om de bestämmelser och centrala begrepp inom trafikområdet som är väsentliga för trafiklärares och trafikskolors verksamhet. Kursen ska även ge erfarenhet av att genomföra utbildningsinsatser samt att utvärdera utbildningsmaterial om trafikbestämmelser. 1 specialiserade kunskaper om författningar som föreskriver innehållet i utbildning för körkort behörighet B 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet 5 kunskaper om trafikförfattningar 3 bedöma en elevs lärande och dokumentera elevens kunskapsutveckling 7 kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera ny fakta, ny forskning och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten 7 förmåga att självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande och professionell utveckling inom arbetsområdet Kursens namn: Lärande i arbete 1 LIA YH-poäng: 25 Sida 7 (18)

9 Kursen är förlagd till trafikskola och ska ge den studerande grundläggande kunskaper och erfarenhet om yrket och trafiklärarens arbetsuppgifter. Under kursen ska den studerande lära känna arbetsmiljön och få förståelse för trafikskolors trafiksäkerhetsarbete. Kursen ska ge möjlighet till att utveckla kundbemötande. Den studerande ska under handledning få kunskap om hur dokumentation av körkortstagares lektioner och prestationer går till. Kursen ska vidare ge en uppfattning om hur en körlektion planeras och genomförs med avseende på övningsområde, övningsmomentet och momentets mål. Kursen ska ge de teoretiska delarna i utbildningen en praktisk tillämpning för att träna den studerande att planera och genomföra undervisning tillsammans med handledaren. Den studerande ska tillägna sig kunskaper för hur den pedagogiska verksamheten är utformad och förstå de krav som ställs från kunder, allmänhet och myndigheter. Kursen ska även utveckla förmåga att diskutera faktorer som påverkar individers körsätt och attityd. Lärandet i arbete 1 ska ske med handledning av utsedd handledare. 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet, 3 kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom arbetsområdet, 4 kunskaper om pedagogiska teorier och lärandeprocesser 1 självständigt identifiera kundens behov av utbildning för att nå mål enligt styrdokument som leder till körkort, 2 tillämpa sitt kunnande för att omsätta ämneskunskaper och allmänpedagogiska kunskaper i praktisk verksamhet, 3 bedöma en elevs lärande och dokumentera elevens kunskapsutveckling, 4 använda digitala verktyg i undervisning på ett säkert och kritiskt sätt, 5 lösa sammansatta problem samt kunna samverka med andra för att kunna individualisera undervisning 2 förmåga att reflektera över den egna rollen som lärare, 3 empatisk förmåga, 4 förmåga att värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma 5 ansvar i samarbete med andra och kunna leda samt utvärdera andras 6 förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kunder, kollegor och myndigheter Kursens namn: Lärande i arbete 2 LIA YH-poäng: 50 Sida 8 (18)

10 Kursen är förlagd till trafikskola och ska ge praktisk kunskap i tillämpning av att planera, genomföra och utvärdera utbildningsinsatser som stödjer körkortstagares lärande och mål. Kursen ska ge färdigheter i att organisera övningar och leda diskussioner kring attityder och förarbeteenden. I denna kurs är det tillåtet att den studerande genomför lektioner på egen hand när utbildningsanordnare och handledare i samråd bedömer att den studerande uppnått tillräcklig hög kunskap, färdighet och kompetens för att kunna arbeta självständigt. Det självständiga arbetet sker dock fortfarande under handledares ansvar och ledning. 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet, 3 kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom arbetsområdet 1 självständigt identifiera kundens behov av utbildning för att nå mål enligt styrdokument som leder till körkort, 2 tillämpa sitt kunnande för att omsätta ämneskunskaper och allmänpedagogiska kunskaper i praktisk verksamhet, 3 bedöma en elevs lärande och dokumentera elevens kunskapsutveckling, 4 använda digitala verktyg i undervisning på ett säkert och kritiskt sätt, 5 lösa sammansatta problem samt kunna samverka med andra för att kunna individualisera undervisning, 6 planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter inom arbetsområdet 1 förmåga att ta ansvar och att agera självständigt 3 empatisk förmåga, 4 förmåga att värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma 5 ansvar i samarbete med andra och kunna leda samt utvärdera andras 6 förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kunder, kollegor och myndigheter, 7 förmåga att självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande och professionell utveckling inom arbetsområdet Kursens namn: Trafikpsykologi Standard YH-poäng: 35 Sida 9 (18)

11 Kursen ska ge grundläggande kunskaper inom psykologi med särskild betoning på tillämpningsområden som är relaterade till trafiksäkerhet och mål i styrdokument inom verksamhetsområdet. 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet 4 kunskaper om pedagogiska teorier och lärandeprocesser 6 kunskap om förhållanden och framgångsfaktorer som bidrar till ökad hälsa inom vägtransportsystemet 1 självständigt identifiera kundens behov av utbildning för att nå mål enligt styrdokument som leder till körkort, 2 tillämpa sitt kunnande för att omsätta ämneskunskaper och allmänpedagogiska kunskaper i praktisk verksamhet 7 kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera ny fakta, ny forskning och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten, 8 visa kommunikativ och social förmåga som en grund för det egna ledarskapet och den pedagogiska verksamheten, samt kommunicera åtaganden och lösningar på minst ett främmande språk 7 förmåga att självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande och professionell utveckling inom arbetsområdet Kursens namn: Trafiksäkerhetsarbete Standard YH-poäng: 23 Sida 10 (18)

12 Kursen ska ge kunskaper om transport- och trafiksystem, trafiksäkerhet och forskning med utgångspunkt i långsiktigt trafiksäkerhetsarbete. Kursen ska ge kunskaper om trafikpolitiska åtgärder och faktorer som påverkar trafiksäkerheten. 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet 6 kunskap om förhållanden och framgångsfaktorer som bidrar till ökad hälsa inom vägtransportsystemet 2 tillämpa sitt kunnande för att omsätta ämneskunskaper och allmänpedagogiska kunskaper i praktisk verksamhet 7 kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera ny fakta, ny forskning och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten 2 förmåga att reflektera över den egna rollen som lärare, 3 empatisk förmåga, 4 förmåga att värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma 5 ansvar i samarbete med andra och kunna leda samt utvärdera andras 6 förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kunder, kollegor och myndigheter Kursens namn: Yrkespedagogik-Trafiklärare 1 Standard YH-poäng: 25 Sida 11 (18)

13 Kursen ska ge kunskaper om pedagogik, kunskapssyn och faktorer som stödjer lärande och lärandesituationer samt styrdokument inom verksamhetsområdet. Kursen ska även ge kunskaper om trafiklärares arbetsuppgifter och behov av kompetensutveckling. Dessutom ska kursen ge färdigheter i att utveckla utbildningsmaterial. Kursen bedrivs till stor del i övningsbil. 1 specialiserade kunskaper om författningar som föreskriver innehållet i utbildning för körkort behörighet B, 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet, 3 kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom arbetsområdet, 4 kunskaper om pedagogiska teorier och lärandeprocesser 1 självständigt identifiera kundens behov av utbildning för att nå mål enligt styrdokument som leder till körkort, 2 tillämpa sitt kunnande för att omsätta ämneskunskaper och allmänpedagogiska kunskaper i praktisk verksamhet, 3 bedöma en elevs lärande och dokumentera elevens kunskapsutveckling, 4 använda digitala verktyg i undervisning på ett säkert och kritiskt sätt, 5 lösa sammansatta problem samt kunna samverka med andra för att kunna individualisera undervisning 2 förmåga att reflektera över den egna rollen som lärare, 3 empatisk förmåga, 4 förmåga att värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma 5 ansvar i samarbete med andra och kunna leda samt utvärdera andras 6 förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kunder, kollegor och myndigheter Kursens namn: Yrkespedagogik-Trafiklärare 2 Standard YH-poäng: 50 Sida 12 (18)

14 Kursen ska ge fördjupad kunskap om pedagogik, kunskapssyn och faktorer som främjar lärande och lärandesituationer. Kursen ska ge kunskaper om och erfarenhet av såväl ämnesmetodik som didaktik inom trafikutbildningens teoretiska och praktiska delar. Kursen ska även ge kunskaper om funktionsnedsättningar och åtgärder vid behov av stöd. Dessutom ska kursen ge fördjupad kunskap om styrdokument inom verksamhetsområdet. Kursen bedrivs till stor del i övningsbil. 1 specialiserade kunskaper om författningar som föreskriver innehållet i utbildning för körkort behörighet B, 2 kunskaper inom arbetsområdet och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet, 3 kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom arbetsområdet, 4 kunskaper om pedagogiska teorier och lärandeprocesser 1 självständigt identifiera kundens behov av utbildning för att nå mål enligt styrdokument som leder till körkort, 2 tillämpa sitt kunnande för att omsätta ämneskunskaper och allmänpedagogiska kunskaper i praktisk verksamhet, 3 bedöma en elevs lärande och dokumentera elevens kunskapsutveckling, 4 använda digitala verktyg i undervisning på ett säkert och kritiskt sätt, 5 lösa sammansatta problem samt kunna samverka med andra för att kunna individualisera undervisning, 6 planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter inom arbetsområdet 8 visa kommunikativ och social förmåga som en grund för det egna ledarskapet och den pedagogiska verksamheten, samt kommunicera åtaganden och lösningar på minst ett främmande språk 1 förmåga att ta ansvar och att agera självständigt, 2 förmåga att reflektera över den egna rollen som lärare, 3 empatisk förmåga, 4 förmåga att värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma 5 ansvar i samarbete med andra och kunna leda samt utvärdera andras 6 förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kunder, kollegor och myndigheter, 7 förmåga att självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för vidare lärande och professionell utveckling inom arbetsområdet Sida 13 (18)

15 Tillträde till utbildningen Särskilda förkunskaper Särskilda förkunskaper krävs i följande Kurser Lägst betyget E/3/G i följande kurser eller motsvarande kunskaper Och Teoretiska kurser som finns på fler program Svenska 2 eller Svenska som andraspråk 2, 100p Motivering förkunskaper kurser: myh och STR har tillsammans arbetat fram vilka förkunskaper det krävs för att studera till trafiklärare. Yrket är komplext och efter avslutad utbildning ska den studerande agera självständigt som pedagogisk ledare inom trafiksäkerhetsområdet vilket innebär stor kompetens att tillgodogöra sig text gällande trafikförfattningar, pedagogik, trafikpsykologi och fordonsteknik. Enligt MYHFS 2017:5 krävs följande förkunskaper. 1 För utbildningar inom yrkeshögskolan, med inriktning trafiklärare, gäller följande krav på särskilda förkunskaper och villkor. Utöver de krav som ställs i 3 kap. 1 och 2 förordningen om yrkeshögskolan ska sökande till utbildningar till trafiklärare 1. ha uppnått kunskaper motsvarande betygsnivå lägst E i svenska 2 eller svenska som andra språk 2 eller motsvarande kunskaper, 2. inneha körkort med förarbehörighet B, och under sammanlagt minst 18 månader av de senaste tio åren haft ett körkort med sådan behörighet, och 3. ha vana och skicklighet att köra fordon av det slag som avses i punkt 2, samt kunna styrka sin allsidiga kör- och trafikvana genom en körbedömning genomförd av utbildaren eller den som utbildaren utser. Sida 14 (18)

16 Urvalsgrunder Urvalsgrunder Andra villkor eller andra kunskaper krävs Samtliga sökande ska genomföra en körbedömning enligt MYHFS 2017:5 som kan styrka deras allsidiga kör- och trafikvana hos någon trafikskola som vi på förväg har utsett och har ett nära samarbete med. Körbedömningarna sker utifrån ett på förväg fastställt protokoll, samt att vi har en samsyn i hur körningarna ska bedömas. Utvärderingar görs regelbundet gällande körtestet och protokollet. Körtestet mäter: sökandes Självvärdering före och efter testet på olika delmoment. Manövrering, Säkerhetsmarginaler, Trafikregler och Problemlösning Motivering till krav på villkor eller andra kunskaper. Villkor eller andra kunskaper som är krav för utbildningens speciella inriktning eller det yrkesområde som utbildningen förbereder för: För att arbeta som trafiklärare krävs att man har en allsidig kör- och trafikvana. Detta kan endast styrkas genom ett körtest som utförs av utbildningsanordnaren på förväg utsedd personal. MYHFS 2017: ha vana och skicklighet att köra fordon av det slag som avses i punkt 2, samt kunna styrka sin allsidiga kör- och trafikvana genom en körbedömning genomförd av utbildaren eller den som utbildaren utser. KKL (SFS 1998:488) kap 4 5 Övningskörning ska ske under uppsikt av någon som har vana och skicklighet att köra fordon av det slag som övningskörningen avser samt 1. är utbildningsledare eller trafiklärare, om övningskörningen sker i trafikskola för annan körkortsbehörighet än AM, En utbildningsanordnare inom yrkeshögskolan ska enligt 4 kap 11 YHF (2009:130) lämna de uppgifter som myndigheten begär för myndighetens tillsyn, kvalitetsgranskning, uppföljning och utvärdering. Anordnaren ska t ex vid tillsyn kunna påvisa att man har levt upp till författningarnas krav. Det innebär att det behöver finnas en fullständig och väl ordnad dokumentation av utbildningens styrdokument, organisation, administration och genomförande. Betyg Särskilt prov (kopierad) (kopierad) Tidigare utbildning Utbildningens huvudsakliga upplägg och organisation Uppgifter om eventuella övriga utbildningsanordnare (kopierad) Sida 15 (18)

17 Utbildningens upplägg Utbildningens upplägg och organisation Lärarledd undervisning sker i regel timmar per vecka. Utöver detta har de studerande i hög grad självstudier med handledning av läraren. Olika externa föreläsare är även ett inslag i utbildningen. Projektuppgifter ingår i flera kurser. De studerande ges möjlighet att redovisa sina kunskaper och färdigheter på ett varierat sätt vilket stödjer dem i deras lärande. Utbildningen kommer att dels bestå av teoretiska kurser och moment i kurser, och dels av mer praktiska kurser. Mycket undervisning sker i personbilar i små grupper. Generellt kan sägas att ren yrkeskunskap övas i huvudsak genom mer praktiska moment och problembaserat lärande. Pedagogiken bygger på ett individorienterat och problembaserat arbetssätt. De studerande tränas i hög grad i att själva söka information och kunskap. Vi betonar betydelsen av varierad undervisning med föreläsningar, praktiska moment och handledning, både enskilt och i grupp. Grupparbeten ingår som en del i lärandet och för att utveckla förmågan att kommunicera i tal och skrift ingår muntliga såväl som skriftliga redovisningar av dessa. Under vissa moment kommer projektgrupper att utses med ansvariga projektledare. Vi arbetar systematiskt med sambandet mellan teoretiska moment, praktiska moment och LIA. Vi strävar efter till att tillvarata och utveckla den kompetens och de erfarenheter som de studerande själva besitter, med den bakgrund de bär med sig. De studerande kommer t ex att ges möjlighet att påverka kursupplägg och planering för att öka effekten och motivationen för lärandet. Inom ramen för kursplanerna bestäms innehåll, arbetsformer och examinationsformer i samråd mellan lärare och studerande för att anpassa kursen på bästa möjliga sättet till de studerandes förkunskaper, intressen och behov. Individuella skriftliga inlämningsuppgifter, alternativt skriftliga prov, aktivt deltagande i diskussioner, gruppuppgifter och muntliga presentationer med IT-stöd är underlag för betygsättning. Kursernas karaktär och innehåll kräver att den studerande är närvarande och aktiv. Vid frånvaro behöver den studerande lämna in skriftliga uppgifter för att kunna tillgodogöra sig det centrala innehållet av de teman han/hon missat. Vi har en lärplattform där allt material finns samlat som gruppen skapar under utbildningen. Så även länkar till all författning samt övrigt material som utöver den obligatoriska litteraturen i bokform. Har man missat någon lektion återfinns mycket information på lärplattformen. Alla inlämningar sker via lärplattformen, vilket gör att allt återfinns på ett tydligt sätt. Antal timmar lärar- eller handledarledd verksamhet utbildning omfattar 1660 timmar Kvalitetsarbete Kvalitetssäkringen av utbildningen Vi har en väl dokumenterad agenda och process gällande planering, genomförande, utvärdering och utveckling/förbättring som alla lärare är delaktiga i. Vidare har vi kontinuerligt veckovis arbetslagsmöten, samt utvecklingsdagar två gånger/år. Planeringen utgår från tidigare erfarenheter och utvärderingar. Vi utvecklar varje kurs regelbundet och har en noggrann dokumentation. Vår erfarenhet (sedan 2001) är en styrka vid planerandet av nya omgångar. Vi har ett stort nätverk inom branschen där vi kan utbyta erfarenheter och är lyhörda för hur branschen utvecklas. Individens behov och möjligheter är en central del i utbildningen, vi strävar efter att ha stort elevinflytande i form av examinationsformer och övningar under ledning av utbildningsledare. Vårt huvudmål med kvalitetsarbetet är att de som studerar hos oss trivs och är väl förberedda för yrket när de avslutar sin utbildning, samt att utbildningen ligger i linje med branschens behov och myndigheternas krav. Vi gör regelbundna utvärderingar under utbildningstiden med efterföljande Sida 16 (18)

18 åtgärder vid behov, samt kvalitetsuppföljning 6 månader efter avslutad kurs. Vi för regelbundet samtal med branschen då vi kontinuerligt förhör oss om hur branschen ser på utvecklingen inom området och att det ligger i linje med vår planering. Lärarna har god kunskap inom branschen och ett brett kontaktnät. Betygskriterier är välformulerade och åtkomliga för alla lärare och studerande. Betygskriterierna ska lyftas både före och under samtliga kurser. Vår pedagogik är elevcentrerad och reflekterande vilket ligger i linje med de styrdokument som branschen arbetar med (TSFS 2011:20) Vi har utformat en värdegrund som gäller för hela vuxenutbildningen i Upplands Bro Kommun, den lyfts upp och tillsammans med varje klass utformar vi en specifik som förstärker tidigare nämnda. Vår värdegrund är synliggjord och vi för regelbundet den typen av frågor. Ledningsgruppen: Vid samtliga möten har vi en tydlig agenda då vi går igenom kurserna och hur arbetet sker. Ledamöterna har ansvarsområden inom kurserna för att säkerställa att utbildningen sker i enlighet med branschens och styrdokumentens krav. LG deltar även i sammansatta möten med samtliga lärare gällande pedagogiska frågeställningar. Utvärderingar är stående punkt, vad som framkommit. LG har full insyn i arbetet. Eventuella avvikelser måste hanteras skyndsamt. Tidigt på utbildningen ordnar vi en mötesplats för trafikskolor som söker LIA-kandidater. Det finns ett stort intresse att ta emot LIA-kandidater för fortsatt kompetensförsörjning. Där knyts kontakter och de studerande uppmanas att auskultera flertalet tillfällen hos flera olika trafikskolor för att skapa sig en bild av yrket och LIA. Innan LIA har vi ett obligatoriskt handledarmöte där både handledare och LIA-kandidat deltar tillsammans. Förutom praktisk information genomförs en djupare diskussion och arbete gällande kursmålen och hur de ska arbeta tillsammans för att nå bästa effekt. Vårt LIA-golv ligger till grund för mötet. Utöver styrdokumenten diskuteras även MYHFS 2015:3 för att tydligt påvisa vikten av handledning och ansvar. Besök och uppföljning i form av dokumentation sker. Genomförandet ska vara tydligt med god översikt och lyhört för hur de utveckling samt förkunskaper. Behöver vi omarbeta planeringen ska det finnas utrymme för lösningar. Gruppdiskussioner förs gällande kursmål och betygskriterier samt de övergripande målen. Utbildningsledaren har bakgrund inom branschen och är huvudlärare. Övriga lärare har även de god kunskap inom branschen och är utvalda för olika specifika moment. Studeranderepresentanterna utgör en viktig del då vi uppmanar till klassråd dels inför LG-möten för tydligt elevinflytande, så även inför enklare frågor gällande undervisningen under kurserna. Vi har ett nära samarbete med Stockholms Trafiklärarutbildning vilket möjliggör att de studerande når en djupare reflektion och samarbete med fler studerande och det är ett smart utnyttjande av resurser när det gäller externa föreläsare. Vi för regelbunden dialog och samarbetar med övriga trafiklärarutbildningar i landet. Vi har en central plats i Rådet för Svensk Trafiklärarutbildning där vår utbildningsledare har den sammankallande rollen. Utvärderingen skapar möjligheter för framtida planering genom att ständigt utveckla och belysa information som framkommit tidigare. Vi använder oss av en för hela Upplands Bro vuxenutbildning framtagen utvärdering vilket borgar för god validitet och reliabilitet. Vi har som princip att utvärdera både mitt i kursen och i slutet av kursen, detta för att fånga upp eventuella frågetecken i tid och finna en förbättringsåtgärd vid behov. Denna utvärdering kompletteras med regelbundna avstämningar och grupp- och enskilda samtal med de studerande. Utbildningsledaren som har det största ansvaret för att detta utförs, dokumenteras och följs upp. Betygssamtal sker regelbundet med varje enskild individ. Dessa dokumenteras i samråd. Där ska säkerställas att samtliga övergripande kursmål är möjliga att nå för den studerande. För att garantera att utbildningen knyter an till arbetslivets behov gör vi stickprov på körlektioner 6 månader - 2 år efter avslutad utbildning, på så sätt kan vi kvalitativt utveckla oss på längre sikt. De senaste resultatuppföljningarna visar att 100% av de som avslutat utbildningen är i arbete, varav endast ett fåtal inte arbetar som trafiklärare. Då huvuddelen av våra studerande bor och efter avslutade studier arbetar i vår region håller vi kontakten med de flesta och följer upp i många år efter på ett mer informellt sätt. Ytterligare kvalitetsmätning är att det är många som tidigare studerat hos oss som hör av sig om ett samarbete, att vara LIA-skola, erbjuda föreläsningar etc. Förbättra: Vid planeringsmöten där både personal och ledningsgrupp deltar ska tidigare erfarenheter och utvärderingar lyftas och diskuteras. I planeringsfasen ska förbättringsåtgärder finnas med i vårt kvalitetsarbete. Sida 17 (18)

19 Sida 18 (18)